Programa de experiencia educativa

Transcripción

1 1.-Área académica TECNICA 2.-Programa educativo QUIMICA FARMACEUTICA BIOLÓGICA 3.-Campus XALAPA Programa de experiencia educativa 4.-Dependencia/Entidad académica FACULTA DE QUIMICA FARMACEUTICA BIOLÓGICA 5.- Código 6.-Nombre de la Experiencia educativa 7.- Área de formación Principal Secundaria BANCO DE SANGRE Área terminal 8.-Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s) NINGUNA 9.-Modalidad PRESENCIAL 11.-Requisitos Pre-requisitos INMUNOLOGÍA, CONTROL DE CALIDAD, HEMATOLOGÍA, MICROBIOLOGIA, MICROBIOLOGIA MÉDICA, BIOQUIMICA CLÍNICA, FARMACOLOGIA 10.-Oportunidades de evaluación CURSARIVA Co-requisitos NINGUNA 12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual / Grupal Máximo Mínimo GRUPAL Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia ejes, módulos, departamentos) ANALISIS CLINICOS, BIOMEDICAS 14.-Proyecto integrador Ninguno 1

2 15.-Fecha Universidad Veracruzana Elaboración Modificación Aprobación ENERO 2006 ENERO 2014 ENERO Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación M.C. María Azucena Mendoza Fernández 17.-Perfil del docente Químico Farmacéutico Biólogo, Químico Bacteriólogo Parasitólogo, Hematólogo o Inmunólogo con posgrado en Ciencias Biomédicas o Análisis Clínicos, con experiencia profesional mínima de 3 años en el área de banco de Sangre y experiencia docente mínima de 3 años en el nivel superior. 18.-Espacio Intrafacultad 19.-Relación disciplinaria s/rd 20.-Descripción Esta experiencia educativa está ubicada en el área de formación terminal. Es un curso teórico en el que se pretende que los estudiantes se introduzcan en el estudio de la Medicina Transfusional, como un campo de trabajo en el que puede desempeñarse, por lo tanto el estudiante deberá contar con una adecuada formación así como experiencia en las áreas de Hematología, Inmunohematología, Inmunología, Bacteriología, Virología y Medicina transfusional. Así mismo los estudiantes deberán conocer e interpretar adecuadamente pruebas de laboratorio relacionadas con estas áreas de conocimiento por lo cual deberá llevar a cabo diversas actividades en el aula: exposiciones, investigación documental, técnicas grupales, tareas, cursos; y también actividades prácticas relacionadas con el área en bancos de sangre de hospitales de la ciudad, de esta forma podrá poner en práctica sus conocimientos y adquirirá habilidades y actitudes que son indispensables en esta área y que son fundamentales para el buen desarrollo del profesional que labora en este ámbito. 21.-Justificación De acuerdo a la fundamentación de la carrera se considera a los análisis clínicos como un área en la que el Q.F.B. cumple una función social importante. En nuestro país existen numerosos bancos de sangre, en los que la práctica de la transfusión sanguínea constituye un elemento de gran relevancia para la preservación de la vida del paciente con diferentes trastornos patológicos. Por ser un área de conocimiento específica, es necesario que el Q.F.B. interesado en ésta área profundice en el conocimiento de la medicina transfusional en los riesgos que esta implica desde el punto de vista bioético, legal, científico y tecnológico. 22.-Unidad de competencia Al término del curso el alumno será capaz de aplicar los conocimientos necesarios para su desempeño en un centro de transfusión sanguínea o banco de sangre, y para toda actividad clínica que involucre un acto transfusional 2

3 23.-Articulación de los ejes Universidad Veracruzana El eje teórico se ve reflejado en la comprensión y manejo de los elementos conceptuales relacionados con el área de Inmuno-hematología y medicina transfusional. El eje heurístico se relaciona con el desarrollo de habilidades de ejecución y de pensamiento para la toma de decisiones acerca de la necesidad de terapia transfusional de un paciente, así como para el análisis y propuestas de solución a la problemática relacionada con esta área de conocimiento. El eje axiológico se retoma al propiciar el desarrollo de actitudes que impactan a nivel individual y grupal, y que conducen al alumno a obtener una conciencia plena de su responsabilidad como integrante del equipo de salud encargado de la práctica y la toma de decisiones relacionados con la terapia transfusional 24.-Saberes Teóricos Heurísticos Axiológicos 1.1 Búsqueda y selección de 1.1 Participación 1.2 Autonomía los conocimientos 1.3 Apertura especificados en esta 1.4 Compromiso unidad. 1.5 Disposición 1.2 Análisis y síntesis de la 1.6 Tolerancia información 1.7 Cooperación 1.3 Comunicación de la 1.8 Responsabilidad Identificación de las distintas etapas en el desarrollo histórico de la medicina transfusional. TEMA 1. HISTORIA DE LA TRANSFUSIÓN EN MÉXICO (4Hrs). OBJETIVO: Al término de ésta unidad el estudiante será capaz de identificar los conceptos acerca de la importancia de la transformación de la medicina transfusional en nuestro país. 1.1Historia de la medicina transfusional en México TEMA 2. INMUNOHEMATOLOGIA (8Hrs). OBJETIVO: Al término de ésta unidad el estudiante será capaz de describir las características y el mecanismo de regulación de la inmunohematología e interpretar las pruebas que pueden utilizarse para su valoración, con el fin de identificar sus alteraciones. 2.1 Reacciones inmunológicas que afectan todos los componentes de la sangre. 2.2 Antígenos asociados a proteínas asociados a hidratos de C 2.3. Anticuerpos Aloanticuerpos Autoanticuerpos 2.1 Búsqueda y selección de Inmuno-hematología 2.2 Análisis y síntesis de la 2.3 Comunicación de la 2.4 Descripción de los sistemas sanguíneos 2.5 Interpretación de las pruebas de laboratorio utilizadas en inmuno-hematología. 2.6 Observación, descripción y comparación de los diferentes sanguíneos. sistemas 2.1 Participación 2.2 Autonomía 2.3 Apertura 2.4 Compromiso 2.5 Disposición 2.6 Tolerancia 2.7 Cooperación 2.8 Responsabilidad 3

4 Crioanticuerpos Anticuerpos calientes 2.4. Grupos Sanguíneos Sistema ABH Sistema Rh Sistema Kell Sistema Duffy Sistema Kidd Sistema MNSs Sistema Lutheran Sistema Lewis 2.4. Complemento y Banco de Sangre 2.5. Grupos sanguíneos en la República mexicana TEMA 3. NOM-253-SSA (8 hrs.). OBJTIVO: Al término de esta unidad el estudiante será capaz de conocer, identificar y comprender los criterios que norman las actividades criterios y estrategias del Sistema Nacional de Salud en relación con la disposición de sangre humana y sus componentes con fines terapéuticos. 3.1 Antecedentes 3.2 Pirámide de Kelsen 3.3 Normatividad 3.4 NOM-253-SSA Concordancia con otras Normas TEMA 4. CONTROL DE CALIDAD EN EL BANCO DE SANGRE (4 HRS). OBJETIVO: Al término de ésta unidad el estudiante será capaz de definir el control de calidad y sus objetivos, identificará los procedimientos de un control de calidad externo y del interno describirá los sistemas de gestión de calidad en el banco de sangre Definición 4.2. Objetivos 4.3. Sistemas de gestión de calidad 4.4. Control de calidad Interno 4.5. Control de calidad externo 3.1 Búsqueda y selección de NOM-253-SSA Análisis y síntesis de la 3.3 Comunicación de la 3.4 Comparación de la norma mexicana con la de otros países 4.1 Búsqueda y selección de el control de calidad en bancos de sangre 4.2 Análisis y síntesis de la 4.3 Comunicación de la 4.4 Identificación de los sistemas de gestión de calidad 3.1 Participación 3.2 Autonomía 3.3 Apertura 3.4 Compromiso 3.5 Disposición 3.6 Tolerancia 3.7 Cooperación 3.8 Responsabilidad 4.1 Participación 4.2 Autonomía 4.3 Apertura 4.4 Compromiso 4.5 Disposición 4.6 Tolerancia 4.7 Cooperación 4.8 Responsabilidad 4

5 TEMA 5. SELECCIÓN DE SANGRE Y DE SUS COMPONENETES COMPATIBLES CON EL RECEPTOR (8 hrs.). OBJETIVO: Al término de la quinta unidad el alumno será capaz de diferenciar los tipos de transfusiones de componentes y de identificar los casos en que se deben transfundir Para la transfusión de eritrocitos 5.2. Para la transfusión de plasma 5.3. Para la transfusión de crioprecipitados 5.4.Para la transfusión de plaquetas 5.5. Para la transfusión de granulocitos 5.6. Para la transfusión de células progenitoras hematopoyéticas 5.7. Sustitutos de la sangre 5.6. La respuesta inmunológica en la transfusión. TEMA 6. LA MEDICINA TRANSFUSIONAL (5 hrs.) OBJETIVO: Al término de la sexta unidad el estudiante será capaz de diferenciar los tipos de transfusión que existen y de darles la utilidad correcta dependiendo del tipo de paciente. 6.1 La transfusión de urgencia 6.2 La transfusión en pacientes con quemaduras 6.3 La transfusión en pacientes con anemias hemolíticas 6.4 La transfusión de sangre leucorreducida 6.5 La transfusión de sangre irradiada 6.6 La transfusión en pacientes con quemaduras 5.1 Búsqueda y selección de la selección de sangre y de sus componentes compatibles con el receptor. 5.2 Análisis y síntesis de la 5.3 Comunicación de la 5.4 Identificación las características de los distintos tipos de transfusiones 5.5 Aplicación de los conocimientos teóricos para plantear y resolver casos clínicos de transfusiones 6.1 Selección de información relacionada con las transfusiones 6.2 Análisis y síntesis de la 6.3 Comunicación de la 6.4 Diferenciación de las diferentes transfusiones que existen. 5.1 Participación 5.2 Autonomía 5.3 Apertura 5.4 Compromiso 5.5 Disposición 5.6 Tolerancia 5.7 Cooperación 5.8 Responsabilidad 6.1 Participación 6.2 Autonomía 6.3 Apertura 6.4 Compromiso 6.5 Disposición 6.6 Tolerancia 6.7 Cooperación 6.8 Responsabilidad TEMA 7. PREVALENCIA EN MEXICO DE LAS INFECCIONES TRASMISIBLES POR LA SANGRE TRANSFUNDIDA (2 hrs.) OBJETIVO: Al término de la ésta 7.1 Selección de información relacionada con las infecciones transmitidas por sangre transfundida. 7.2 Análisis y síntesis de la 7.1 Participación 7.2 Autonomía 7.3 Apertura 7.4 Compromiso 7.5 Disposición 5

6 unidad el estudiante podrá diferenciar la etiología, tratamiento, cuadro clínico y de laboratorio, de los distintos tipos de infecciones transmisibles por la sangre transfundida Prevalencia en México de las infecciones trasmisibles por sangre transfundida TEMA 8. (10 hrs.) TOPICOS SELECTOS OBJETIVO: Al término de esta unidad el estudiante conocerá algunos temas actualies relacionados en la transfusión y comprenderá sus causas y posibles soluciones. 8.1 La transfusión de los testigos de Jehová 8.2 Anemias hemolíticas adquiridas enfermedad hemolítica del recién nacido anemia hemolítica autoinmune 8.3. Células de cordón umbilical 8.4. El banco de sangre como apoyo en el tratamiento de la hemofilia 7.3 Comunicación de la 7.4 Identificación de los distintos tipos de agentes infecciosos. 7.5 Aplicación de los conocimientos teóricos para plantear y resolver casos clínicos. 8.1 Búsqueda y selección de información relacionada 8.2 Análisis y síntesis de la 8.3 Comunicación de la 8.4 Interpretación de las pruebas de laboratorio para las enfermedades hemolíticas 8.5 Planteamiento y resolución de casos clínicos 7.6 Tolerancia 7.7 Cooperación 7.8 Responsabilidad 8.1 Participación 8.2 Autonomía 8.3 Apertura 8.4 Compromiso 8.5 Disposición 8.6 Tolerancia 8.7 Cooperación 8.8 Responsabilidad 25.-Estrategias metodológicas De aprendizaje Presentación introductoria del profesor a la unidad mediante diapositivas Guiar la investigación de información impresa y electrónica Presentación de imágenes Integración de grupos operativos Guiar el debate Presentación de ejemplos 26.-Apoyos educativos Materiales didácticos Casos clínicos Cuestionarios Antología De enseñanza Búsqueda de información sobre el tema en diversas fuentes impresas y electrónicas Elaboración de mapas conceptuales Debate en pequeños grupos y en sesión plenaria Investigación y resolución de casos clínicos relacionados con los tópicos selectos Lluvia de ideas Visita a Bancos de Sangre de Hospitales de la Ciudad y elaboración de bitácora Recursos didácticos Pintarrón Infocus Computadora portátil 6

7 Libros de texto Artículos de revistas especializadas 27.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Actividades Exposición del apartado de la norma Examen escrito 2 parciales y/o un final Criterios de desempeño Observación Exploración a través de preguntas Tareas Co-evaluación Extra-escolares (Asistir a un banco de sangre) Observación Escala de verificación Manejo de contenidos Proyector de acetatos Proyector de diapositivas Ámbito(s) de aplicación Puntualidad en la entrega Respuestas adecuadas Resolución correcta Actitudes ante el trabajo individual y en equipo Elaboración de bitácora Dominio del tema Capacidad de síntesis Claridad Uso de apoyos visuales Respuesta adecuada Porcentaje Total: 100% 28.-Acreditación El porcentaje total obtenido en esta evaluación sumativa dividido entre 10 corresponde a la calificación del alumno, por lo que el mínimo para acreditar la materia será de 60 % y corresponde una calificación de seis. Escala de calificación 0-10 Calificación mínima aprobatoria 6 Asistencia 90% Presentación de los dos exámenes parciales para exentar o un final 29.-Fuentes de información Básicas 1. Martínez Murillo, C. Quintana González, S. Manual de Hemostasia y Trombosis. Editorial Prado. México Rodríguez Moyado H. El Banco de Sangre y la Medicina Transfusional. Editorial 3. Panamericana. MÉXICO Rodríguez Moyado Hector. El banco de sangre y la medicina trasfunsional Complementarias 5. Ruíz Argüelles, Guillermo. Fundamentos de Hematología. Editorial Médica Panamericana. 2ª Edición. México 1998(hay 7). 6. McKenzie, Shirlyn. Hematología Clínica. El Manual Moderno. 2ª Edición. México