Graduado en Educación Secundaria a distancia

Transcripción

1 Graduado en Educación Secundaria a distancia Departament d Educació Generalitat de Catalunya Centre de Formació d Adults Palau de Mar Barcelona cfapalaudemar@xtec.net Noviembre 2005

2 Índice 1 2 Centros Relación Comunicación 3 Historia Moodle Cursos

3 Índice 1 2 Centros Relación Comunicación 3 Historia Moodle Cursos

4 Índice 1 2 Centros Relación Comunicación 3 Historia Moodle Cursos

5 Primera aproximación : que las personas adultas obtenengan el título de G.E.S. Formación personalizada 1 Facilidades organizativas 2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos 3 Medios y materiales específicos 4 Evaluación contínua 5 Profesorado especialista 6 Tutorización 7 Centros de soporte Cuadernos de trabajo Vídeos Teléfono de consulta

6 Primera aproximación : que las personas adultas obtenengan el título de G.E.S. Formación personalizada 1 Facilidades organizativas 2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos 3 Medios y materiales específicos 4 Evaluación contínua 5 Profesorado especialista 6 Tutorización 7 Centros de soporte Cuadernos de trabajo Vídeos Teléfono de consulta

7 Primera aproximación : que las personas adultas obtenengan el título de G.E.S. Formación personalizada 1 Facilidades organizativas 2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos 3 Medios y materiales específicos 4 Evaluación contínua 5 Profesorado especialista 6 Tutorización 7 Centros de soporte Cuadernos de trabajo Vídeos Teléfono de consulta

8 del programa Que las personas adultas consigan el título de Graduado en Educación Secundaria. Requisitos 1 personas mayores de 18 años o 2 personas de 16 a 18 años autorizadas

9 Formación personalizada 1 Facilidades organizativas Inscripción abierta todo el año Horari de atención teléfono 900 de 9 a 21 Acogida personalizada Cercanía: los Centros de soporte

10 Formación personalizada 2 Estructura de los aprendizajes Ámbitos de conocimiento: 1 ámbito de la Comunicación 2 ámbito de las Matemáticas, de la Ciencia y la Tecnologia 3 ámbito de las Ciencias Sociales y la Participación Módulos trimestrales Itinerario formativo: un camino a recorrer Convalidaciones Acreditaciones Plan de trabajo trimestral

11 Formación personalizada 3 Medios y materiales específicos Cuadernos de trabajo autoformativos Unidades didácticas en vídeo (emisión por TV y en DVD) Teléfono 900 de consulta de 9 a 21h de enseñanza y aprendizaje

12 Formación personalizada 4 Evaluación contínua Cuándo evaluar? 1 Al inicio 2 Durante el proceso 3 Al final Qué evaluar? los contenidos del currículum de Educación Secundària las habilidades y competencias adquiridas las estrategias de aprendizaje Cómo evaluar? actividades realizadas durante el trimestre prueba final de trimestre seguimiento continuado en el entorno virtual

13 Formación personalizada 5 Profesorado especialista profesorado de secundària en programa i calendariza el módulo prepara, busca y selecciona los recursos formativos más motivadores prepara actividades educativas para estudiantes adultos crea materiales autoformativos: Posa t a prova prepara actividades de evaluación inicial, formativa y final lleva el curso al entorno virtual y hace su seguimiento evalúa y orienta el aprendizaje

14 Formación personalizada 6 Profesorado tutor profesorado de primaria o secundària en Centros de soporte o orienta y acompaña a los estudiantes a lo largo del programa anima al estudiante y busca medios de motivación corresponsabiliza al estudiante de su aprendizaje establece y mantiene el contacto humano = empatía se coordina con el profesorado especialista participa en la evaluación

15 Formación personalizada 7 Centros de soporte cercanos al estudiante tutorización personalizada espacio de trabajo: espacio de autoformación materiales de estudio aparatos multimedia acceso al entorno virtual lugar de evaluación

16 Materiales Cuadernos de trabajo autoformativos Situación del módulo en el currículum Cuestionario: Punto de partida Qué vas a trabajar? Contenidos Actividades de aprendizaje y evaluación Soluciones a las actividades de aprendizaje y evaluación Qué has trabajado? Qué he aprendido? Unidades didácticas en vídeo Calendario de emisión por TV trimestral Unidades agrupadas por ámbitos en DVD Recomendación en las Guias del estudiante de los módulos Teléfono de consulta Gratuito De 9 a 21h incluso verano de enseñanza y aprendizaje suporttelematiccfapm.xtec.net

17 Materiales Cuadernos de trabajo autoformativos Situación del módulo en el currículum Cuestionario: Punto de partida Qué vas a trabajar? Contenidos Actividades de aprendizaje y evaluación Soluciones a las actividades de aprendizaje y evaluación Qué has trabajado? Qué he aprendido? Unidades didácticas en vídeo Calendario de emisión por TV trimestral Unidades agrupadas por ámbitos en DVD Recomendación en las Guias del estudiante de los módulos Teléfono de consulta Gratuito De 9 a 21h incluso verano de enseñanza y aprendizaje suporttelematiccfapm.xtec.net

18 Materiales Cuadernos de trabajo autoformativos Situación del módulo en el currículum Cuestionario: Punto de partida Qué vas a trabajar? Contenidos Actividades de aprendizaje y evaluación Soluciones a las actividades de aprendizaje y evaluación Qué has trabajado? Qué he aprendido? Unidades didácticas en vídeo Calendario de emisión por TV trimestral Unidades agrupadas por ámbitos en DVD Recomendación en las Guias del estudiante de los módulos Teléfono de consulta Gratuito De 9 a 21h incluso verano de enseñanza y aprendizaje suporttelematiccfapm.xtec.net

19 Materiales Cuadernos de trabajo autoformativos Situación del módulo en el currículum Cuestionario: Punto de partida Qué vas a trabajar? Contenidos Actividades de aprendizaje y evaluación Soluciones a las actividades de aprendizaje y evaluación Qué has trabajado? Qué he aprendido? Unidades didácticas en vídeo Calendario de emisión por TV trimestral Unidades agrupadas por ámbitos en DVD Recomendación en las Guias del estudiante de los módulos Teléfono de consulta Gratuito De 9 a 21h incluso verano de enseñanza y aprendizaje suporttelematiccfapm.xtec.net

20 Dos tipos de centro Centros Relación Comunicación centro de referència professorado especialista establece currículum programa mòdulos evalúa Soporte repartidos por el territorio tutores aplica el currículum recomienda módulos colabora en la evaluación

21 Relación entre los centros Centros Relación Comunicación persona interlocutora responsable documentación establece contacto hace seguimiento Junta de evaluación trimestral Soporte responsable información y acogida, evaluación inicial itinerario formativo plan de trabajo trimestral seguimiento del aprendizaje realiza pruebas evaluación Junta de evaluación trimestral

22 Vias de comunicación Centros Relación Comunicación teléfono correo electrónico (documentación) correo postal (documentación) entorno virtual: curso Centros de soporte presencial: jornada de formación

23 Por qué un entorno virtual? 1 Historia Moodle Cursos origen: año 2003 necesidad de una herramienta de publicación necesidad de fidelizar estudiantes a distancia hallazgo de Moodle descubrimiento posibilidades comunicativas implementación en servidor comercial de Moodle 1.2 módulo Debate por Internet desarrollo: publicación de actividades de evaluación formativa 2 cursos de ámbito 3 primeros módulos telemáticos 4 entrada masiva de usuarios (2000) 5 ampliación de las posibilidades comunicativas uso de las herramientas del entorno Moodle 1.4 uso como intranet de uso como intranet de centros de soporte

24 Por qué un entorno virtual? 2 Historia Moodle Cursos actualidad: septiembre 2005 cambio a servidor institucional actualización del programario a Moodle módulo = curso potenciación de las herramientas comunicativas: mensajería, foros, RSS... futuro nuevos módulos optativos telemáticos potenciación de los cursos de soporte a módulos comunes propuestas de nuevas actividades educativas aumento de las actividades autoformativas potenciación de la comunicación fidelización de los estudiantes

25 Historia Moodle Cursos suporttelematiccfapm.xtec.net corre con Moodle Permite: la comunicación entre todos los participantes distribuir y presentar materiales y actividades que los estudiantes realicen actividades, sean evaluadas y reciban retorn Además: es de codi libre: no se pagan licencias y se actualiza a menudo permite el uso de distintos idiomas: catalán, castellano, inglés o francés detrás de Moodle hay una enorme comunidad de soporte es facil de instalar, administrar y usar como profesor o estudiante

26 de los contenidos y actividades educativas Historia Moodle Cursos En grupo foros discusión presentación personal muestra de trabajos wikis: pàginas web colaborativas glosarios o ficheros chats talleres consultas Individuales lecciones tareas en ĺınea envío de ficheros cuestionarios cuestionarios HotPotatoes SCORM

27 Tipos Distintos cursos según el tipo de módulo Historia Moodle Cursos Módulos comunes Cuaderno de trabajo publicado contenido: 2 actividades de evaluación tendencia a proponer actividades quincenales actividades de refuerzo recursos externos ejemplo: m2 Módulos optativos Cuaderno de trabajo sin publicar contenido: materiales actividades semanales o quincenales requerimientos seguimiento continuado alto grado de fidelización criterios de participación y evaluación muy claros ejemplo: c23