LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN LA CIENCIA

Transcripción

1 LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN LA CIENCIA El caso de México Lorena Archundia Navarro Mayo 2018 Bogotá, Colombia

2 Evolución del tema de género en las políticas de ciencia y tecnología 1. Incrementar la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación 2. Disminuir la brecha de género en las instituciones de investigación y agencias financiadoras (tomadores de decisiones) 3. Integrar la dimensión de género en el diseño y evaluación de los proyectos de investigación.

3 1. Incrementar la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación.

4 Becas de Posgrado Becas nacionales: el 53% de las becas son asignadas a mujeres (27,908 de las 52,917 becas vigentes hasta diciembre de 2017). Becas en el extranjero: el 44.6% de becas son asignadas a mujeres. Apoyo a Madres Jefas de Familia: 1,741 becas para mujeres jefas madres de familia son un apoyo para que éstas logren concluir la licenciatura y estén en posibilidad de llegar al posgrado.

5 Estadísticas de Género S.N.I 27,186 25,072 18,554 19,744 21,339 23,316 Crecimiento Acumulado (%) (Base 2011) Participación por Área 2017, (%) A1: Físico Matemáticas y Ciencias de la Tierra A2: Biología y Química A3: Medicina y Ciencias de la Salud A4: Humanidades y Ciencias de la Conducta A5: Ciencias Sociales A6: Biotecnología y Ciencias Agropecuarias A7: Ingenierías

6 Participación de la mujer en proyectos de investigación AREA DE CONOCIMIENTO Porcentaje de Mujeres RT de Proyectos de Investigación (CB, FC, APN) Porcentaje de Mujeres en el S.N.I. II.-Biología, Química y C. de la Vida I.-Físico Matemáticas y C. de la Tierra 36% 42.3 % 17% 21.3 % V.-Ciencias Sociales 34% 38.3 % IV.- Humanidades y C. de la Conducta 49% 49.8 % VII.-Ingenierías 22% 21.2 % III.-Medicina y C. de la Salud VI.- Biotecnología y C. Agropecuarias Multidisciplinaria 27% 49% 48.4 % 36% 34.5 %

7 Cátedras CONACYT / Plazas para Jóvenes Investigadores Cátedras por género Cátedras por tema y género Género Catedráticos Tema Femenino Masculino F 496 M 737 Total 1,233 Cátedras por región y género Región Femenino Masculino Región Región Región Ambiente Conocimiento del Universo Desarrollo Sustentable Desarrollo Tecnológico Energía Salud Sociedad Total Total

8 3. Integrar la dimensión de género en el diseño y evaluación de los proyectos de investigación

9 DIMENSIÓN DE GÉNERO El concepto dimensión de género se refiere a integrar un análisis de sexo y género en los métodos y en el contenido de investigación. La dimensión de género permite que las nuevas innovaciones tomen en cuenta de manera adecuada las necesidades, los comportamientos y actitudes de mujeres y hombres. Los estudios muestran que la integración del sexo y el análisis de género aumenta la relevancia y la calidad de la investigación y la innovación.

10 PROCESOS y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Equilibrio de género e igualdad de oportunidades en los equipos de investigación, en todos los niveles. Equilibrio de género en los procesos de toma de decisiones. El equilibrio de género en los equipos de investigación y la integración de la dimensión de género en el contenido de la propuesta serán tomado en cuenta como un factor de clasificación de prioridades dentro del umbral de las propuestas mejor evaluadas.

11 Red Mexicana de Ciencia, Tecnología y Género (Red Mexciteg) Guía para la elaboración de proyectos de Investigación con dimensión de género 1. Se incluye el análisis de sexo y/o de género en el contenido del proyecto? Si la respuesta es negativa, argumentar por que no se tuvo en cuenta dicho análisis y mencionar que otras acciones se podrían realizar para eliminar o disminuir brechas de genero (Por ejemplo: participación de mujeres en todos los niveles de los grupos de investigación, en mesas de congresos, en conferencias, motivación de vocaciones en niñas y jóvenes).

12 Guía para la elaboración de proyectos de Investigación con dimensión de género Se han tenido en cuenta los resultados e impactos de la investigación que pueden ser diferentes en mujeres y hombres? El titulo incluye a mujeres y hombres? Si se sustituye el termino hombre por mujer, el proyecto sigue teniendo el mismo sentido? Los instrumentos de recolección de datos (cuestionarios, encuestas, grupos de discusión) están diseñados para aclarar las diferencias relevantes de sexo y/o genero? Los grupos que forman parte del proyecto (por ejemplo, muestras o grupos de pruebas), están equilibrados en cuanto al numero de mujeres y hombres?

13 Red Mexicana de Ciencia, Tecnología y Género (Red Mexciteg) Guía para la elaboración de proyectos de Investigación con dimensión de género 2. Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres en la investigación Existe equilibrio de genero en la composición el equipo de investigación en todos los niveles y en los puestos de toma de decisiones?

14 BENEFICIOS Integrar la dimensión de género en la investigación y la innovación mejor la calidad científica y la relevancia de la sociedad de los resultados de investigación. Es un valor agregado en términos de excelencia, creatividad y uso eficiente de los recursos. Además, ayuda a los investigadores a cuestionar las normas de género y los estereotipos, a reconsiderar los modelos de referencias y los estándares predeterminados. Integrar el análisis de género nos lleva a comprender de manera profunda las necesidades, los comportamientos y las actitudes de ambos sexos. Integrar la dimensión de género en su propuesta de investigación hará mucho más relevante tu investigación porque: - Será de mejor calidad - Tomará en cuenta a todas las poblaciones - Contribuye a la excelencia en la investigación

15 Anexos 6

16 Leyes Nacionales Instrumentos Internacionales Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres (2006) Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) Convención sobre la Eliminación de Todas Formas de Discriminación contra la Mujer, CEDAW (1981) Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2007) Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (2003) Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer, Belem do Pará, OEA (1998) Declaración y Plataforma de Acción de Beijing (1995)

17 Perspectiva de género como eje transversal en el PND

18 Normatividad del Conacyt Ley de Ciencia y Tecnología (LCyT) Plan Nacional de Desarrollo (PND) Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación (PECiTI) Manual de Organización Específico (MOE) LCyT Art. 2, fracc. VIII, se establecen como una de las bases de la política de Estado del Sistema de CTI la obligación de: Promover la inclusión de la perspectiva de género con una visión transversal en la ciencia, la tecnología y la innovación, así como una participación equitativa de mujeres y hombres en todos los ámbitos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

19 MECANISMOS Y ACCIONES Certificación en la Norma Mexicana NMX-R-025- SCFI-2015 en Igualdad Laboral y no Discriminación Incorpora la perspectiva de género y no discriminación en los procesos de reclutamiento, selección, movilidad y capacitación Garantiza la igualdad salarial Implementa acciones para prevenir y atender la violencia laboral Realiza acciones de corresponsabilidad entre la vida laboral, familiar y personal de sus trabajadoras y trabajadores, con igualdad de trato y de oportunidades

20 MECANISMOS Y ACCIONES Indicadores desagregados por sexo Generar evidencia que permite medir la brecha de género Medir fenómenos que no estamos tomando en cuenta en la investigación científica Generar indicadores que sean comparables con otros países e intercambiar información y buenas prácticas Permitirá desarrollar e implementar una herramienta de monitoreo para la integración de la dimensión de género en las convocatorias nacionales e internacionales de financiación

21 CONVOCATORIAS: EQUIDAD Y NO DISCRIMINACIÓN La selección de destinatarios de los apoyos del CONACYT se realiza mediante procedimientos competitivos, eficientes, equitativos, transparentes y públicos, sustentados en méritos y calidad; los apoyos que se otorgan están sujetos a procesos de evaluación, selección, formalización y seguimiento, en términos del marco normativo que corresponde a cada programa, por tanto, el CONACYT, en laasignación de recursos a los beneficiarios, se obliga a no discriminar a los proponentes por ningún motivo o condición social ofísica. El sujeto de apoyo deberá observar en la conformación del grupo de investigación necesario para la ejecución del proyecto, los principios de equidad y no discriminación, particularmente cuidando la equidad de género; cualquier incumplimiento a dichos principios declarado por resolución de autoridad competente, será motivo de cancelación del apoyo.

22 CONTACTO Lorena Archundia Navarro Directora de Cátedras CONACYT