Y debido a nuestra modalidad podrás combinar el trabajo con tus estudios.

Transcripción

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2 Somos una Institución portadora de una nueva cultura educativa que impulsa las capacidades del ser humano hacia un desarrollo integral, nuestro modelo está respaldado por la investigación de 36 años de aplicación de la Psicoterapia y ha favorecido a miles de personas en su desarrollo personalemocional. Así mismo, somos pioneros en integrar -desde nuestros inicios- a la Psicología y a la Psicoterapia los nuevos avances de diferentes disciplinas, para responder a las demandas actuales de cambio y por lo tanto brindamos a nuestros alumnos una formación integral. Brindamos a nuestro alumnos una formación integral y de vanguardia que involucra siempre el desarrollo personal-emocional y, dependiendo del programa, una formación teórico-práctica, supervisión e investigación. Contamos con un plantel de docentes, con grado de Doctor en Psicoterapia, que se han formado con nuestro modelo y que cuentan con más de 25 años de experiencia en la aplicación del mismo, pero que sin embargo están en constante capacitación. Y debido a nuestra modalidad podrás combinar el trabajo con tus estudios.

3 Prevenir y orientar problemáticas sociales y emocionales, dominando los conocimientos y técnicas de cuatro niveles de intervención e investigación aplicadas al grupo, que desarrollen habilidades para resolverlas en base al Modelo de Intervención de Psicoterapia Gestalt de nuestro Centro.

4 Duración: Tres años. Modalidad: Semestral Modular intensiva. La carga académica para cada semestre está preestablecida. Horario de Actividades: Viernes de 17:00 a 21:00 hrs - Sábado de 9:00 a 21:00 hrs.

5 Perfil de Ingreso: Profesionales de las áreas de la salud y humanidades, con Maestría en el área de Psicoterapia. Para ser admitido en el Programa de Doctorado es necesario haber obtenido el título de Maestría. Para alumnos egresados de las Maestrías de nuestra Institución no se requiere tomar el curso propedéutico Profesionales que a criterio del Comité evaluador, según su experiencia y perfil se considerará o no candidato para este programa. Requisitos de Ingreso: Académicos Carta motivo Llenar Solicitud de Admisión Entrevista con el Coordinador Curriculum Profesional Autobiografía Documentación Acta de nacimiento original reciente Copia notariada del Título de Licenciatura y Maestría (Reducción en tamaño carta) Copia notariada de Cédula de Grado de Licenciatura y Maestría Copia tamaño carta del CURP 6 fotografías tamaño credencial en b/n papel mate completo, fondo blanco, ropa formal y sin retoque 6 fotografías tamaño infantil en b/n papel mate completo, fondo blanco, ropa formal y sin retoque **Todas las fotografías deben tener atrás el nombre del alumno con lápiz

6 Materias Créditos El Modelo de los Introyectos 4 El manejo del Coraje en la Psicoterapia 5 El manejo del Miedo en la Psicoterapia 5 Metodología de investigación I 7 Nuevos Paradigmas en Psicología Evolutiva 5 Infancia, Transiciones y Psicoterapia I 6 Infancia, Transiciones y Psicoterapia II 6 Metodología de investigación II 7 Adolescencia, transiciones y Psicoterapia 5 Integración de la personalidad y Psicoterapia 5 Neurociencias afectivas y Psicología de las emociones 5 Metodología de Investigación III 7 Patología Existencial 6 Introyectos en el cuerpo 6 Nueva visión de la psicoterapia: Salud Mental 6 Metodología de Investigación IV 8 Seminario de Titulación I Seminario de Titulación II 12 Seminario de Titulación III Seminario de Titulación IV 12

7 Fundamentar y resolver problemas relacionados con la investigación y aplicación de la psicoterapia eligiendo en cada momento los pasos y técnicas más acordes a la situación. Indagar los aspectos psicosociales las causas, el curso y el pronóstico de los trastornos mentales desórdenes psicológicos para desarrollar programas de atención con tratamientos más eficaces. Indagar la relación que existe entre Septenios transiciones y patrones generacionales y enfermedad trasmitida por línea generacional para determinar los patrones biológicosemocionales y conductuales en sí mismo y/o población en general. Vivenciar cada uno de los procesos para integrar en la experiencia sus aportes y beneficios en la calidad de vida. Vivenciar cada uno de los procesos para integrar el aprendizaje en la propia experiencia y adquirir certeza en la aplicación de cada uno de ellos. Desarrollar proyectos de intervención y formación en las áreas de educación salud y empresarial para promover la estructuración de la persona y de las relaciones entre individuos y grupos. Vivenciar cada uno de los procesos para integrar en la experiencia sus aportes y beneficios en la calidad de vida. Vivenciar cada uno de los procesos para integrar el aprendizaje en la propia experiencia y adquirir certeza en la aplicación de cada uno de ellos. Desarrollar habilidades interpersonales de balance y ajuste emocional empatía respeto autodesarrollo autoconfianza colaboración y tolerancia a la ambigüedad. Demostrar en su práctica profesional un comportamiento basado en el código Ético de la profesión.

8 En el sector salud:imss, ISSSTE, SSA, clínicas y hospitales públicos y privados, etc. Consultorios independientes. En el sector Empresarial, en las instituciones o empresas, existen personas que trabajan desde su alienación y su soledad básicas, para las cuales trabajar es una tarea esencialmente frustrante e insatisfactoria, basan su accionar en la competencia desleal, el oportunismo, el sálvese quien pueda, las intrigas y el arribismo. Obviamente, por más que desde afuera se las vea progresar, son personas profundamente infelices. Los encargados de capacitación y/o recursos humanos, pueden detectar este tipo de personas e implementar programas de intervención a nivel emocional, esto es, programas de desarrollo de habilidades emocionales que lleven al cambio de actitud y valores, que favorezcan el desempeño, el trabajo en equipo y la satisfacción en el trabajo y mejoren las relaciones familiares, sociales y laborales. Sector Empresarial: En los departamentos de recursos humanos y capacitación. En el sector educativo, se puede trabajar con individuos o grupos de adolescentes, alumnos, maestros, personal de servicio, administrativo, aplicando la técnica en: desarrollo de habilidades emocionales, resolución de problemáticas emocionales, para mejorar el desempeño y calidad de vida. Sabemos que en magisterio existe una gran necesidad de tener espacios de crecimiento personal donde a través la auto indagación constante de la propia conciencia, el autoconocimiento de su subjetividad, se pueda lograr el cambio de actitud y actualización de valores. Sector educativo: escuelas públicas e instituciones privadas en todos los niveles, centros de atención psicológica, escuelas de educación especial, etc.

9 Iniciamos en Febrero - Marzo 2017