UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS LICENCIATURA EN FILOSOFÍA ASIGNATURA: Estética 1 PROFESOR/A: Dra Paloma Atencia Linares TERCER SEMESTRE CICLO: CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS Carácter: Obligatorio Tipo : Teórico/práctico Modalidad: curso Asignatura precedente: ninguna Asignatura subsecuente: estética II INTRODUCCIÓN Este curso tiene como objetivo ofrecer una introducción a la estética y la filosofía de las artes. La primera parte del curso se centra en algunos de los textos principales en la historia de la filosofía del arte y la estética en la tradición occidental (ej. La República de Platón, La Poética de Aristóteles, Sobre la Norma del Gusto de David Hume y La Crítica del Juicio de Kant) Lo central, sin embargo, no es sólo familiarizar al estudiante con las ideas de los pensadores clásicos sino generar una reflexión y discusión de los temas que abordan buscando su aplicación en las manifestaciones artísticas contemporáneas y cuestionar la vigencia de dichas posturas. La segunda parte del curso se centra en debates centrales en la estética y filosofía del arte

2 contemporánea (ej. Qué es el arte?, En qué consiste la evaluación artística y/o estética? El problema del valor artístico y las falsificaciones, la crítica ética del arte es pertinente el valor moral para la evaluación estética?, la relación entre emociones y arte y el problema de la ficción, etc.) El curso fomentará que los estudiantes busquen conexiones entre los temas clásicos y contemporáneos y que apliquen sus reflexiones a fenómenos artísticos actuales. De esta manera se busca que se aprecie la relevancia de la reflexión filosófica para las prácticas artísticas. OBJETIVOS Familiarizar a los alumnos con textos clásicos en la historia de la estética y filosofía del arte, así como en temas centrales de la filosofía del arte contemporánea. Fomentar la comprensión de las ideas filosóficas como herramientas útiles para comprender debates actuales y/o asunciones implícitas en las discusiones sobre arte. Desarrollar la capacidad de comprensión de textos y análisis de argumentos a partir de lecturas con extensión acotada. Desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes para que reflexionen sobre las tesis principales que se exponen y puedan evaluar su vigencia, pertinencia y utilidad para comprender los fenómenos artísticos. Desarrollar la capacidad argumentativa de los estudiantes tanto en discusiones orales como escritas. NÚM. TEMARIO DE HRS. POR UNIDAD 2 Introducción al curso 2 Platón y la censura en las artes 2 Aristóteles: defensa del valor cognitivo de las artes 2 Sesión práctica de discusión 1 2 Hume: Puede haber una norma del gusto? 2 Kant, el problema del gusto y análisis del juicio de la belleza 2 Kant y lo sublime 2 Sesión práctica de discusión 2. 2 El fin del arte 2 Qué es el arte? Definiciones 1 2 Definiciones del arte (2) 2 Sesión práctica de discusión 3 2 Crítica Ética y Moral del Arte Cuál es la relación entre los juicios éticos y estéticos? 2 Arte y Falsificación 2 Arte y Emoción: paradoja de la ficción 2 Sesión práctica de discusión 4

3 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Platón, La República (Libros II, III y X), trad. Carlos García Gual, EDAF, Aristóteles, La Poética, Alianza Editorial, David Hume, La norma del gusto, en Ensayos morales y literarios, Madrid, Tecnos, Kant, Immanuel, Crítica del Juicio, trad. Manuel García Morente, Austral, Danto, Arthur, El Fin del Arte en e del fin del rte, uenos Aires, aid s, Carroll, Noël, Filosofía del Arte. Una Introducción Contemporánea, UNAM, George Dickie, l r l del rte ar elona, aid s, Gaut, erys, La ríti a éti a del arte, en Jerrold Levinson (ed), Ética y Estética, Ensayos en la intersección, Madrid, Antonio Machado Libros, Goodman, Nelson, Arte y autenti idad en Ensayos. Historia y teoría del arte. N. 5, Carroll, Noël, Filosofía del terror o paradojas del corazón, traducción de Gerard Vilar, Madrid, Antonio Machado Libros, (Cap. 2) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Dirigidas por el docente: o Clases teóricas con apoyo audiovisual (powerpoint con ciertos videos y actividades interactivas) donde la discusión en central. Las clases están divididas en bloques de contenido de aproximadamente 10min (umbral de atención del estudiante medio). Entre los bloques de contenido se hacen preguntas dirigidas y se modera la discusión. o Seminarios cada dos/tres semanas donde se discuten los textos y se proponen aplicaciones de los contenidos a las prácticas artísticas actuales. o Elaboración de cuestionarios y ejemplos de las prácticas artísticas contemporáneas para clases prácticas o Elaboración de guía de escritura con recomendaciones concretas para desarrollar argumentos y expresar correctamente reflexiones filosóficas. o Cada dos/tres semanas la profesora corrige y da comentarios detallados a las notas reflexivas de los alumnos para que poco a poco vayan mejorando su escritura y su capacidad analítica y crítica. Realizadas por estudiantes: o Discusión en clase: durante las clases teóricas se les pide que discutan brevemente con la/el compañera/o de al lado las preguntas e ideas planteadas. Posteriormente se les alienta a hacer públicas sus reflexiones.

4 Durante las clases prácticas, los estudiantes discuten una lista de preguntas previamente diseñadas en grupos de 4-5 alumnos por alrededor de 30-35min. Las preguntas están encaminadas a (i) medir la comprensión de texto, (ii) fomentar que los alumnos relacionen el contenido con ejemplos prácticos, (ii) fomentar la lectura crítica ponderando las razones a favor y en contra de cada posición. Posteriormente, los estudiantes discuten e intercambian sus opiniones con el grupo en general. o Desarrollo cada dos semanas de notas reflexivas cortas con instrucciones específicas sobre dos textos cuyas ideas han sido previamente discutidas en clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento y comprensión de las ideas filosóficas discutidas en clase y plasmadas en los textos. Capacidad de reflexión, argumentación y visión crítica. Capacidad de expresar con precisión oralmente y por escrito ideas de otros autores. Capacidad de expresar con precisión oralmente y por escrito ideas propias sobre las ideas de otros autores. Aplicación a casos prácticos de ideas teóricas. MECANISMOS DE EVALUACIÓN Tipo de Evaluación 1. Notas de preparación de las sesiones prácticas. Porcentaje de Descripción, fechas de entrega y detalles la nota final El curso consta de 4 sesiones prácticas de discusión de textos y temas en las que se discutirán los dos/tres textos de las dos/tres clases que preceden a cada sesión. Dos días antes de la sesión práctica han de entregarse las notas reflexivas sobre los dos/tres textos correspondientes a las sesiones anteriores. A final de curso se entrega una compilación final de las notas reflexivas.* Se dan instrucciones específicas de cómo hacer las notas en la primera/segunda clase del curso. Instrucciones específicas se dan también por escrito y estarán disponibles en la página web. 30% 2. Examen final Se dan instrucciones específicas en la última sesión práctica del curso.** 3. Asistencia y participación a sesiones prácticas 60%* 4 sesiones prácticas 10 pts c/u: 5 asistencia, 5 participación. 10%

5 *La evaluación final de las notas de preparación de las sesiones prácticas se hace en base a la compilación final. Cada dos semanas, después de haber sido entregadas las notas de los dos textos asignados, la/el estudiante recibe comentarios de sus notas con sugerencias para mejorarlas. Al final del semestre la/el estudiante entrega una compilación de las notas de todas las sesiones. Podrá entonces mejorar cada una de las notas a la vista de los comentarios recibidos previos a la evaluación. Sin embargo, no pueden incluirse en la compilación final notas que no fueron entregadas a tiempo en la semana correspondiente. **El curso no puede aprobarse si sólo se presenta el examen final. Es necesario que se entreguen al menos el 50% de las notas de las sesiones prácticas. Es decir, el examen contará un 60% de la nota, sólo si se presentan al menos la mitad de las notas reflexivas en la compilación final.