INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005

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1 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 Para la gestión del Sistema Educativo cuyo esquema acabamos de analizar, la Administración Regional contó en 2005 con casi millones de euros, lo que supuso un 9,32% de incremento respecto a 2004 y el 19,04% del total de las políticas de la Junta de Comunidades en ese año. Por niveles educativos, casi el 40% de estos recursos se destinaros a Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, el 33,21% a Educación Infantil y Primaria y el 11% a Educación Universitaria y el resto a gastos generales. De las distintas actuaciones financiadas con este importante volumen de recursos se puede destacar que los gastos asociados al profesorado absorbieron el 63% del total de recursos con que contó la Educación en la región en Concretamente se destinaron 810,16 millones de euros, el 7,29% más que en Los servicios complementarios (transporte escolar, comedores y aulas matinales), recibieron casi 72 millones de euros, con un incremento del 18,26% respecto a Dado el tipo de actividad de que se trata, los gastos de funcionamiento de los centros, también absorben un gran volumen de recursos. Concretamente, en 2005 recibieron casi 91 millones de euros, casi un 8% más que en Asimismo, las inversiones necesarias para construir y reformar los centros escolares supusieron casi 94 millones de euros, un 14,85% más que el año anterior, con los que se construyeron 40 nuevos centros educativos. Asimismo, los conciertos educativos con los centros privados recibieron algo más de 262 millones de euros, lo que supuso el 20,37% del total de recursos y un 11,18% más que en el ejercicio anterior. El programa de gratuidad de libros de texto, sistema en el que nuestra Comunidad fue pionera, contó con 17,7 millones de euros, un 22% más que en Con estos recursos se atendió a la renovación de los materiales curriculares de 1º a 4º de Primaria y 2º de la ESO, así como la implantación del sistema del programa a los alumnos de 4º de ESO. Recogidas las líneas básicas de actuación en materia de educación en nuestra región, pasamos a continuación a analizar los distintos niveles educativos en el curso 2005/ EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA A la hora de reflejar la situación de la educación no universitaria en la región durante 2005, comenzaremos por recoger en la tabla los centros educativos de este nivel. A este respecto hay que señalar la dificultad de establecer de una manera sencilla una clasificación de los mismos, puesto que, mientras que en los de Régimen General de titularidad pública se puede diferenciar claramente entre

2 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL los de Educación Infantil y Primaria y Centros de Educación Secundaria (ESO, Bachilleratos y Ciclos Formativos), en los centros privados la clasificación, según la Consejería de Educación y Ciencia es: Centros de Educación Infantil, Centros de Educación Secundaria, Centros de Formación Profesional Específica y Centros de Varias Enseñanzas de Régimen General. A su vez, en los de Régimen Especial, lo datos suministrados por la Consejería de Educación y Ciencia para el presente curso, no son asimilables a la que se venía suministrando hasta el momento y que era la que se utilizaba en el Informe. Teniendo en cuenta estas circunstancias, según la Consejería de Educación y Ciencia, existen en el presente curso 2005/2006 un total de centros de enseñanzas no universitarias. De ellos correspondían a las enseñanzas de Régimen General y 59 a las de Régimen Especial. Respecto al curso anterior, existe un centro más de Régimen General. Como se ha comentado, no podemos establecer una comparativa clara en el caso de los de Régimen Especial. TABLA CENTROS EDUCATIVOS. EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA. CURSO 2005/2006 RÉGIMEN GENERAL RÉGIMEN ESPECIAL TOTAL TOTAL ALBACETE TODOS LOS CENTROS CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO TOTAL ALBACETE CENTROS PÚBLICOS CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO TOTAL ALBACETE CENTROS PRIVADOS CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia Por titularidad del centro, en el Régimen General 863 son públicos, lo que representa prácticamente el 84% del total, dentro de los cuales, junto a los de la Junta de Comunidades, existen 6 Escuelas de Educación Infantil de titularidad municipal, todas ellas en la provincia de Albacete. En los de Régimen General, el predominio de la enseñanza pública es aún mayor, puesto que ésta representa el 93,2% de los centros

3 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 En esta misma tabla podemos analizar la distribución provincial de los centros de enseñanza de Régimen General. Toledo era la provincia que contaba con un mayor número de centros, casi el 32% del total regional, seguida de Ciudad Real, que agrupaba casi el 29%. En Albacete se encontraba casi el 20%, mientras que Guadalajara y Cuenca contaban en torno al 10% del total de centros de la región, dada una. En la tabla se recoge el número de Centros educativos que imparten cada una de las distintas enseñanzas que comprende. Hay que tener en cuenta que, en este caso, y dado que un mismo centro puede impartir varias enseñanzas, puede contarse varias veces, por lo que el total de centros no es comparable con el anteriormente comentado de Como se observa, la Educación Infantil y la Primaria son las enseñanzas que se imparten en un mayor número de centros, seguidas por la ESO y los Bachilleratos. También es significativo el número de centros que imparten los distintos Ciclos Formativos de Formación Profesional

4 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL TABLA NÚMERO DE CENTROS QUE IMPARTEN CADA ENSEÑANZA DE RÉGIMEN GENERAL. CURSO 2005/2006 Educación Infantil Educación Primaria Educación Especial (1) ESO Bachillerato (ordinario) Bachill. nocturno TOTAL CFGM (*) Ordinario CFGM (*) Adultos CFGS (*) Ordinario CFGS (*) Adultos Garantía Social (2) Bachill. (a distancia) CFGM (*) distancia CFGS (*) distancia ALBACETE TOTAL CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO TOTAL ALBACETE PÚBLICOS CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO TOTAL ALBACETE PRIVADOS CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO (*) CGFM: Ciclos Formativos de Grado Medio. CGFS: Ciclos Formativos de Grado Superior. (1) Se refiere a centros específicos de E. Especial y a unidades sustitutorias en centros ordinarios (2) Incluye los PGS de Iniciación Profesional 1 año y Educación Especial en centros de Régimen Especial, de Educación Especial, Escuelas de Arte y Centros de Adultos. No incluye los PGS en Aulas y Actuaciones. Fuente: Consejería de Educación y Ciencia

5 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 Por lo que respecta al profesorado -que constituye, junto a los centros, el otro gran componente de la oferta educativa-, como se recoge en la tabla 3.1.3, existían en nuestra región en el presente curso un total de profesores de los distintos niveles de educación no universitaria, según la Consejería de Educación y Ciencia. El 87,63% de los profesores imparten clase en centros de titularidad pública, porcentaje que se viene manteniendo prácticamente invariable en los últimos cursos. Por otra parte, el 93,44% corresponden a Enseñanzas de Régimen General, el 3,74% a Enseñanzas e Régimen Especial y el 2,76% a Educación de Adultos. Por niveles educativos, los maestros de Infantil y Primaria suponen casi la mitad del total de profesores, seguidos por los profesores de Secundaria con casi el 35% del total. TABLA PROFESORADO POR NIVELES EDUCATIVOS EN CASTILLA-LA MANCHA. ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA. CURSO 2005/2006 Incremento con respecto Curso 2005/06 al curso 2004/05 GENERAL Públ. Priv. Total Públ. Priv. Total Maestros de Educación Infantil y Primaria Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP Técnico Superior de Ed. Infantil Profesores de Religión Otros Cuerpos Docentes (1) TOTAL EDUCACIÓN GENERAL ESPECIAL Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP -1-1 Profesores de EOI Cate. Música y Artes Escénicas 8 8 Profesores de Música y Artes Escénicas Profesores de Artes Plásticas y Diseño Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño Otros Cuerpos Docentes (1) TOTAL EDUCACIÓN ESPECIAL ADULTOS (2) Maestros de Educación Infantil y Primaria Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP Otros Cuerpos Docentes TOTAL EDUCACIÓN ADULTOS TOTAL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO (1) Las cifras negativas en "Otros Cuerpos Docentes" se debe a que este año se han depurado estos datos incluyendo al profesorado, en la medida de lo posible, en sus categorías correspondientes. Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia

6 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL Respecto al curso 2004/2005 se ha producido un incremento del 3,93% en el número de profesores, es decir, profesores más. En los últimos cinco cursos el número de profesores se ha incrementado un 18,79%. El incremento se produce tanto en los profesores de centros públicos como privados, aunque en los públicos el incremento ha sido catorce puntos superior a los privados (24,88% y 10,76%, respectivamente). Hay que señalar que, en ese mismo periodo, el número general de alumnos en educación no universitaria se incrementó tan sólo un 10,12%, por lo que la ratio profesor/alumno ha mejorado notablemente en estos años GRÁFICO EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PROFESORES EN CASTILLA-LA MANCHA. EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA TOTAL PÚBLICOS PRIVADOS (*) (*) Datos provisionales. Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia. Por provincias, Toledo y Ciudad Real son las que cuentan con un mayor número de profesores en el curso 2005/2006, con y 8.448, respectivamente. Cuenca, con y Guadalajara, con 3.308, eran la provincias que contaban con un menor número de profesores. Respecto a la titularidad de los Centros en que imparten clases, en todas las provincias los profesores trabajan mayoritariamente en Centros públicos. El detalle provincial aparece reflejado en la tabla

7 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 TABLA PROFESORADO DE EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA. CURSO 2005/2006 ALBACETE CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO Públ. Priv. Total Públ. Priv. Total Públ. Priv. Total Públ. Priv. Total Públ. Priv. Total GENERAL Maestros de Educación Infantil y Primaria Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP Técnico Superior de Ed. Infantil Profesores de Religión Otros Cuerpos Docentes TOTAL EDUCACIÓN GENERAL ESPECIAL Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP Profesores de EOI Cate. Música y Artes Escénicas 8 Profesores de Música y Artes Escénicas Profesores de Artes Plásticas y Diseño Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño Otros Cuerpos Docentes TOTAL EDUCACIÓN ESPECIAL ADULTOS Maestros de Educación Infantil y Primaria Profesores de secundaria Profesores Técnicos de FP Otros Cuerpos Docentes 3 3 TOTAL EDUCACIÓN ADULTOS TOTAL PROFESORS NO UNIVERSITARIA Fuente: Consejería de Educación y Ciencia

8 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL Pasamos ahora a reflejar la demanda educativa general en la Educación no Universitaria. Como se recoge en la tabla 3.1.5, en el curso 2005/2006 está matriculado en los diferentes niveles educativos que comprende un total de alumnos, lo que supone un ligero incremento del 0,88% respecto al curso anterior. En este tipo de enseñanza se da un predominio de la enseñanza pública, puesto que el 84,39% del alumnado estudia en centros públicos. TABLA MATRICULACIÓN DE ALUMNADO EN ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA EN CASTILLA-LA MANCHA. CURSO 2005/ CURSO CURSO TOTAL PÚBLICO PRIVADO TOTAL PÚBLICO PRIVADO % SOBRE EL TOTAL (*) Variación curso anterior Ed. Infantil ,43% 2,16% Ed. Primaria ,69% 0,96% Ed. Especial ,35% 4,73% ESO ,69% -0,50% Bachilleratos ,06% 1,17% Ciclos F. GM ,66% 4,70% Ciclos F. GM ,44% 2,99% Programas de Garantía Social ,69% 5,29% TOTAL Régimen General ,46% 0,96% EE. de Idiomas ,67% -0,35% EE. de la Música y la Danza ,68% 19,12% Ens. de Arte ,66% 9,90% TOTAL Régimen Especial ,62% 6,66% Enseñanzas Formales ,70% -15,44% Enseñanzas No Formales ,30% 24,47% TOTAL Ed. Adultos ,92% -8,93% TOTAL ALUMNOS ,00% 0,88% Fuente: Consejería de Educación y Ciencia De este total de alumnos matriculados, un 84,46% lo estaba en enseñanzas de Régimen General (porcentaje casi un punto superior al del curso pasado), un 7,62% las de Régimen Especial y un 7,92% Educación de Adultos. Dentro de las Enseñanzas de Régimen General, un 18,43% del alumnado corresponde a Educación Infantil, un 37,69% a Primaria, un 28,69% a ESO, un 9,06% a Bachillerato y un 5,10% a los distinto Ciclos Formativos de la Formación Profesional. Respecto al curso 2005/2006 son significativos los aumentos en la matrícula de Infantil (2,16%), Bachillerato (1,17%), y los Ciclos Formativos de Grado Medio (4,70%) mientras que disminuyen ligeramente el número de alumnos matriculados en ESO. En los otros 1 (*) Los porcentajes del total de Régimen Genera, Especial y Adultos, están calculados sobre el total general. Los porcentajes del resto de niveles, están calculados sobre el total de Enseñanza en la que están incluidos: General o Especial. En esta Tabla no se tiene en cuenta, en la Enseñanza de Adultos, los alumnos matriculados en Programas de Garantía Social, ya que se han contabilizado en dicha enseñanza dentro del Régimen General. Lo mismo ocurre con alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Régimen Adultos/Nocturno que aparecen contabilizados en las enseñanzas correspondientes de Régimen General

9 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 tipos de enseñanza, se produce un notable incremento en el número de alumnos de Educación Especial (casi el 7%) y un descenso del 8,93% en Adultos. La distribución provincial, que se recoge en la tabla 3.1.6, pone de manifiesto que Toledo es la provincia que cuenta con un mayor número de alumnos en niveles no universitarios, agrupando el 30,66% del total regional. Le sigue Ciudad Real con el 27,46% y Albacete, con un 21,41%. Cuenca y Guadalajara son las que tienen un menor número de alumnos, con porcentajes algo superiores al 10% del total regional. En todas las provincias es muy superior el porcentaje de alumnos en centros públicos respecto a los privados, destacando en este aspecto Cuenca, donde se alcanza el 91,53% matrícula en centros públicos sobre el total de la provincia

10 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL TABLA MATRICULACIÓN DE ALUMNADO POR NIVELES EDUCATIVOS EN CASTILLA-LA MANCHA. DETALLE PROVINCIAL. CURSO 2005/2006 (1) ( ) TOTAL Infantil Primaria Ed. Especial (1) Secundaria Bachillerato (2) CF - GM (2) CF - GS (2) Programas de Garantía S. (3) Ed. de Adultos Régimen Especial % s/ el total (4) Total ,00% CASTILLA-LA MANCHA Públicos ,39% Privados ,61% Total ,41% ALBACETE Públicos ,60% Privados ,40% Total ,46% CIUDAD REAL Públicos ,10% Privados ,90% Total ,11% CUENCA Públicos ,53% Privados ,47% Total ,37% GUADALAJARA Públicos ,08% Privados ,92% Total ,66% TOLEDO Públicos ,63% Privados ,37% (1) Se refiere al alumnado de centros específicos y el de las aulas de Educación Especial en centros ordinarios. No incluye el alumnado de integración. (2) Incluye el alumnado matriculado en las modalidades: diurno, nocturno y a distancia. (3) Incluye el alumnado de Programas de Garantía Social en centros docentes y en actuaciones fuera de centros. (4) Los porcentajes del total de cada provincia están calculados sobre el total general de la región. Dentro de cada provincia, los porcentajes se refieren a los alumnos matriculados en centros públicos o privados sobre el total de alumnos de la provincial. Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia

11 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 En la tabla se recoge la evolución del número de alumnos de enseñanzas no universitarias de Régimen General en los últimos diez cursos académicos. Como se observa, hasta el curso 2001/2002 el número de alumnos ha venido decreciendo continuadamente, recuperándose ligeramente a partir de entonces (muy posiblemente debido a la influencia del alumnado extranjero, como veremos a continuación). Esta evolución es prácticamente paralela a la del conjunto de España, salvo para el presente curso, en el que el crecimiento del alumnado ha sido superior en nuestra región. TABLA EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO EN ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS. RÉGIMEN GENERAL (1) 1996/ / / / / / / / / /06 España Castilla-La Mancha Variación interanual España -2,23% -2,50% -2,47% -2,18% -1,29% -0,76% 0,06% 0,90% 1,05% 0,64% Variación interanual Castilla-La Mancha -0,78% -1,11% -1,48% -1,23% -0,85% -0,76% 0,23% 0,93% 0,05% 1,65% % C-L M/ España 4,38% 4,44% 4,48% 4,53% 4,55% 4,55% 4,56% 4,56% 4,53% 4,58% 1) Incluye el alumnado matriculado en E. Infantil / Preescolar, E. Primaria / E.G.B., E.S.O., B.U.P. y a distancia), Bach. Experimental, F.P., Programas de Garantía Social, Ciclos Formativos/Módulos Profesionales (presencial y a distancia) y E. Especial. Fuente: Elaboración propia a partir de Series e Indicadores de Enseñanza no Universitaria del Ministerio de Educación y Ciencia. GRÁFICO EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO NO UNIVERSITARIO. RÉGIMEN GENERAL ESPAÑA CASTILLA-LA MANCHA / / / / / /022002/ / / / España Castilla - La Mancha Fuente: Elaboración propia a partir de Series e Indicadores de Enseñanza no Universitaria del Ministerio de Educación y Ciencia. En cuanto a la estructura de la educación no universitaria, se recoge en la tabla la distribución de la matrícula del curso 2005/2006 entre los distintos niveles de las Enseñanzas de Régimen General tanto para nuestra Comunidad como para el conjunto de España

12 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL TABLA DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO NO UNIVERSITARIO POR NIVELES EDUCATIVOS. PREVISIÓN DEL CURSO 2005/2006 ESPAÑA CASTILLA-LA MANCHA Alumnos % s/ total Alumnos % s/ total % s/ el respectivo nivel en España Educación Infantil ,26% ,43% 3,97% Educación Primaria ,57% ,69% 4,85% E.S.O ,43% ,69% 4,97% Bachilleratos ,18% ,06% 4,52% Formación Profesional ,15% ,79% 3,71% Educación Especial ,42% ,35% 3,79% TOTAL ,00% ,00% 4,58% Fuente: Elaboración propia a partir de Datos y Cifras del Curso 2005/2006. Ministerio de Educación y Ciencia. Este análisis pone de manifiesto cómo en nuestra región tienen más peso que en el conjunto nacional los niveles de Educación Primaria y E.S.O., mientras que el resto de niveles presentan porcentajes sobre el total inferiores a los que suponen en el total de España, especialmente en el caso de la Formación Profesional. GRÁFICO ESTRUCTURA DE LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA. RÉGIMEN GENERAL. CURSO 2005/ % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% F.P. 7,15% Bachilleratos 9,18% E.S.O. 26,43% Primaria 35,57% Infantil 21,26% ESPAÑA F.P. 5,79% Bachilleratos 9,06% E.S.O. 28,69% Primaria 37,69% Infantil 18,43% CASTILLA-LA MANCHA Fuente: Elaboración propia a partir de Datos y Cifras del Curso 2005/2006. Ministerio de Educación y Ciencia. El número total de alumnos en enseñanzas no universitarias de Régimen General en nuestra región representa en el presente curso el 4,58% del total de alumnos de España, porcentaje que es ligeramente superior al que supone la población regional respecto a la total nacional. De los distintos niveles educativos destaca por su mayor peso relativo la E.S.O., con casi un 5% respecto al mismo

13 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 nivel en España, en sentido contrario, la Formación Profesional, que sólo representa un 3,71% del total de alumnos de ese nivel en España, confirmando el menor peso en nuestro sistema educativo Un aspecto cada vez más relevante en el sistema educativo -sobre todo en los niveles educativos no universitarios-, es el número de los alumnos extranjeros, que suponen ya un importante porcentaje del alumnado regional. Este hecho tiene numerosas repercusiones en el sistema, como se verá al hablar de Educación Especial. En la siguiente tabla se recoge el alumnado extranjero matriculado en el presente curso en las distintas Comunidades Autónomas, según los datos del Ministerio de Educación y Ciencia, en los que no se incluye la Educación de Adultos. Como se observa, nuestra región, con , se situaba como la séptima por número de alumnos extranjeros, con un 3,68% del total de España y un incremento del 14,79% respecto al curso 2004/2005, ligeramente por debajo del incremento nacional. TABLA ALUMNADO EXTRANJERO EN LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA Total % en centros públicos Total % en centros públicos % variación interanual % sobre el total de España España , ,1 15,32% 100,00% Andalucía , ,3 17,29% 11,37% Aragón , ,4 19,86% 3,13% Asturias , ,3 8,96% 0,77% Baleares , ,6 11,42% 3,62% Canarias , ,8 6,72% 5,05% Cantabria , ,5 18,59% 0,69% Castilla y León , ,2 14,86% 3,34% Castilla-La Mancha , ,7 14,79% 3,68% Cataluña , ,4 19,58% 20,85% Valencia , ,3 13,87% 13,36% Extremadura , ,5 14,57% 0,76% Galicia (1) , ,7 25,28% 1,68% Madrid , ,5 11,45% 21,64% Murcia (Región de) , ,1 24,98% 4,87% Navarra (1) , ,4 8,86% 1,63% País Vasco , ,5 16,69% 2,41% Rioja (La) , ,7 19,17% 0,93% Ceuta , ,6 10,09% 0,05% Melilla , ,1 13,73% 0,17% (1) En esta comunidad en el curso se produce una ruptura de la serie debido al cambio de procedimiento en la obtención de la información. (2) En E. Infantil no se incluye el alumnado extranjero de Primer ciclo, por no disponer de esta información. Fuente: elaboración propia a partir de los datos de avance del curso 2005/2006 del Ministerio de Educación y Ciencia

14 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL Si incluimos a los que estudian Educación de Adultos -como se recoge en la tabla los alumnos extranjeros suponían ya en el curso 2005/2006 el 6,04% del total de alumnos de enseñanza no universitaria de la región, hasta alcanzar los Por provincias, Toledo se destaca ampliamente como la que mayor número de alumnos extranjeros tiene, con un 37,10% del total de alumnos extranjeros de la región. A gran distancia le sigue Ciudad Real, con casi el 20% del total regional, Albacete, con el 16,53% y Guadalajara con el 15,78%. Cuenca, con el 11,42%, es la provincia con menor número de alumnos extranjeros. Sin embargo, es Guadalajara la provincia en la que los alumnos extranjeros tienen un mayor peso relativo, puesto que suponen el 9,19% del total de alumnos matriculados en la provincia en el presente curso. Le sigue Toledo, con un porcentaje del 7,31%, Cuenca, con el 6,82% y Albacete, con algo más del 6%. En Ciudad Real, por el contrario, los alumnos extranjeros representaban tan sólo el 4,21%. En esta tabla también se pone de manifiesto una característica del alumnado extranjero: una mayor presencia en la escuela pública, por encima de la que se da en el conjunto del alumnado. Así, el 88,62% de los alumnos extranjeros estaban matriculados en el curso 2005/2006 en centros públicos, lo que supone 4 puntos porcentuales más que el porcentaje que representan los alumnos regionales matriculados en colegios públicos sobre el total de alumnos regionales. Ésta característica diferenciadora del alumnado extranjero se ha venido dando en los últimos años, y, además, es más acusada en nuestra región que en el conjunto de España, donde este es del 82,1%

15 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 TABLA ALUMNADO EXTRANJERO EN ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA. CURSO 2005/2006 CASTILLA-LA MANCHA TOTAL Infantil Primaria Especial ESO Bach.(1) CFGM (2) CFGS (2) Garantía Social Adultos Régimen especial Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 6,04% 5,91% 7,57% 3,44% 5,61% 2,16% 3,28% 2,67% 12,40% 11,25% 0,92% % en centros públicos 90,15% 88,07% 88,88% 73,68% 88,80% 93,29% 89,25% 84,13% 70,80% 98,61% 100,00% ALBACETE Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 4,66% 4,72% 6,21% 2,72% 4,52% 1,56% 2,73% 1,82% 7,39% 8,26% 0,82% % en centros públicos 88,16% 83,77% 84,45% 85,71% 89,44% 100,00% 95,24% 94,44% 84,38% 97,59% 100,00% CIUDAD REAL Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 4,21% 5,02% 5,14% 2,48% 3,58% 1,22% 2,05% 1,21% 10,12% 8,12% 1,26% % en centros públicos 89,61% 84,31% 88,42% 70,00% 89,16% 90,72% 85,45% 85,19% 61,64% 100,00% 100,00% CUENCA Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 6,82% 6,38% 8,15% 0,00% 5,60% 1,68% 2,55% 3,42% 19,81% 13,01% 0,96% % en centros públicos 91,92% 90,54% 89,84% # DIV/0! 88,87% 93,48% 94,12% 100,00% 59,52% 100,00% 100,00% GUADALAJARA Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 9,19% 7,62% 11,81% 2,82% 10,01% 4,60% 5,43% 5,56% 26,20% 16,40% 0,00% % en centros públicos 90,43% 92,59% 91,64% 100,00% 84,61% 89,05% 91,07% 97,92% 66,67% 100,00% --- TOLEDO Alumnos extranjeros % s/ el total de alumnos 7,31% 6,55% 8,88% 5,65% 6,72% 2,79% 4,20% 3,62% 10,91% 14,43% 0,98% % en centros públicos 90,66% 89,56% 89,63% 68,42% 90,30% 93,88% 87,16% 65,33% 85,07% 96,96% 100,00% Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia

16 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL El peso de los alumnos extranjeros en la región no ha dejado de aumentar en los últimos años. Así, como se desprende de la tabla , en los último siete cursos académicos, éstos han pasado de suponer el 0,72% del total de alumnos regionales en Educación no Universitaria en el curso 1999/2000 al 5,59% en el presente curso, aunque, incluyendo a los alumnos de Educación de Adultos, este porcentaje, como se ha comentado, sería del 6,04%). TABLA EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA (*) () Alumnos extranjeros en España Alumnos extranjeros en Castilla-La Mancha Incremento entre cursos C-LM 33,00% 32,26% 45,94% 49,22% 30,11% 14,17% 15,32% Incremento entre cursos España 34,60% 55,64% 64,33% 71,66% 34,76% 26,44% 14,79% % Alumnos extranjeros España 1,54% 1,93% 2,84% 4,17% 5,37% 6,31% 7,59% % Alumnos extranjeros C-L M 0,72% 1,06% 1,75% 3,00% 4,00% 4,94% 5,59% % alumnos extranjeros C-LM/España 2,11% 2,49% 2,80% 3,22% 3,34% 3,70% 3,68% (*) No se incluyen los alumnos de Educación de Alumnos. Fuente: elaboración propia a partir de los datos de avance de distintos cursos del Ministerio de Educación y Ciencia. Aún así, el peso de los alumnos extranjeros en la región está todavía por debajo del que se da en el conjunto de España, que es del 7,59%. También aquí su importancia relativa no ha dejado de crecer en los últimos años. 8% GRÁFICO EVOLUCIÓN DE LOS ALUMNOS EXTRANJEROS EN EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0% % Alumnos extranjeros España % Alumnos extranjeros C-L M % alumnos extranjeros C-LM/España Fuente: elaboración propia a partir de los datos de avance de distintos cursos del Ministerio de Educación y Ciencia y de la Consejería de Educación y Ciencia

17 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 Si queremos analizar el peso relativo del alumnado extranjero en los diferentes niveles educativos, es necesario poner en relación las cifras absolutas con el número de matriculados. Para ello, en la tabla se recoge los alumnos extranjeros por cada por mil alumnos matriculados en los distintos niveles educativos no universitarios. Como se observa, en nuestra región la mayor presencia relativa de alumnos extranjeros se da en Primaria, donde se llega a los 75,7 por cada mil alumnos matriculados, seguida por Infantil, con 59,1 y E.S.O., con 56,1 en el curso 2005/ TABLA NÚMERO DE ALUMNOS EXTRANJEROS POR ALUMNOS. CURSO 2005/2006 Total E. Infantil E. Primaria E.S.O. Centros Públicos Centros Privados Total Centros Públicos Centros Privados Total Centros Públicos Centros Privados TOTAL 63,5 80,6 32,5 91,9 114,0 47,5 79,4 96,0 46,6 Andalucía 37,1 42,7 18,6 51,2 57,7 31,5 44,6 49,3 30,3 Aragón 82,2 103,2 50,6 109,2 131,8 67,4 87,2 105,2 57,1 Asturias 25,9 28,3 20,4 35,7 39,3 28,3 38,8 44,0 29,4 Baleares 100,1 136,3 45,5 151,2 201,1 69,2 124,1 158,3 74,2 Canarias 59,0 68,2 30,4 89,9 103,9 47,5 85,7 96,1 51,5 Cantabria 32,7 33,5 31,4 57,6 64,5 46,7 53,1 55,5 49,1 Castilla y León 43,4 52,8 26,1 62,0 72,9 40,7 49,3 55,5 38,2 Castilla-La Mancha 59,1 64,7 36,0 75,7 82,5 45,5 56,1 61,8 32,3 Albacete 47,2 48,7 40,4 62,1 63,8 54,0 45,2 47,7 31,3 Ciudad Real 50,2 52,3 41,4 51,4 55,3 33,3 35,8 39,3 20,6 Cuenca 63,8 64,2 59,9 81,5 81,3 83,3 56,0 55,5 60,4 Guadalajara 76,2 85,2 32,7 118,1 133,7 51,8 100,1 116,3 56,6 Toledo 65,5 77,0 28,8 88,8 101,7 42,4 67,2 79,1 28,0 Cataluña 79,9 114,4 29,4 124,9 174,7 44,4 119,6 168,6 50,4 Valenciana 74,2 99,4 26,2 123,4 157,2 52,5 109,3 138,3 48,4 Extremadura 24,4 28,2 10,2 27,6 31,3 13,7 18,4 21,4 8,0 Galicia 19,7 23,7 11,3 31,3 37,1 19,0 26,8 31,4 15,8 Madrid 87,7 125,0 50,2 142,1 203,4 72,6 128,9 174,3 76,1 Murcia 97,2 118,8 42,9 129,9 161,1 47,6 100,5 121,7 45,0 Navarra 88,0 114,1 44,3 120,7 156,3 58,5 79,6 102,5 45,0 País Vasco 31,8 45,4 18,0 49,5 69,9 30,3 46,1 68,0 29,8 Rioja 112,5 137,4 71,9 140,7 160,2 103,4 111,5 135,4 70,0 Ceuta 9,1 12,9 0,0 19,2 25,9 2,3 8,8 12,0 0,9 Melilla 36,5 47,0 7,0 63,4 68,7 42,4 58,4 65,1 6,6 Fuente: Elaboración propia a partir de los datos de avance del curso 2005/2006 del Ministerio de Educación y Ciencia. Asimismo, se refleja que, en todos los niveles, se da una mayor presencia de alumnado extranjero en centros públicos que en los privados. Por otra parte, en todos los niveles el peso del alumnado extranjero es menor en Castilla-La Mancha que en el conjunto de España, especialmente en E.S.O., donde existían más de 20 extranjeros menos por mil alumnos en nuestra región. Por provincias, el mayor peso de alumnado extranjero se da en Guadalajara, donde existen 76,2 por cada mil matriculados, casi 30 más que en Albacete, que es

18 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL en la que el peso relativo de éstos es menor. En todas las provincias la Primaria es el nivel con una mayor presencia de extranjeros, especialmente en Guadalajara, donde llegan a alcanzar los 118,1 por mil alumnos en este nivel. En cuanto al peso que suponen los alumnos extranjeros según la titularidad del centro, la situación más desequilibrada hacia la enseñanza pública se da en Toledo. Por procedencia (tabla ), destacan los de América del Sur, con algo más del 40% del total del alumnado extranjero. Les siguen, por orden de importancia, los procedentes de países europeos fuera de la Unión Europea con un 30,25% y los africanos con casi el 20%. Respecto al conjunto del país se observa un mayor peso relativo de los alumnos procedentes de los de países europeos no pertenecientes a la Unión, que representaban en nuestra región más del doble que en España. Por el contrario, los alumnos de países de la Unión Europea, que en el conjunto nacional suponen un 13,66%, en Castilla-La Mancha no llegan al 4%. TOTAL Castilla-La Mancha Albacete Ciudad Real Cuenca Guadalajara TABLA PROCEDENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO. CURSO 2003/2004 TOTAL U.E. Europa Resto África del Norte América Central del Sur Asia Resto 100,00% 13,66% 13,63% 19,47% 1,05% 3,59% 43,51% 4,78% 0,30% 100,00% 3,96% 30,25% 19,67% 0,77% 2,82% 40,09% 2,42% 0,02% 100,00% 3,96% 21,62% 12,53% 0,61% 3,20% 55,69% 2,32% 0,06% 100,00% 2,43% 33,42% 17,07% 0,74% 1,91% 41,51% 2,89% 0,03% 100,00% 4,56% 42,33% 12,00% 0,51% 2,28% 36,61% 1,72% 0,00% 100,00% 5,90% 28,95% 22,40% 0,77% 4,05% 36,21% 1,73% 0,00% Toledo 100,00% 3,71% 29,85% 25,02% 0,93% 2,70% 35,05% 2,72% 0,01% Fuente: Elaboración propia a partir de los datos de avance del curso 2003/2004 del Ministerio de Educación y Ciencia. A continuación recogeremos en la tabla dos indicadores de la dotación relativa de recursos en el Sistema educativo: el número de alumnos por unidad y las tasas de escolarización. Respecto al primero, en nuestra región el mayor número de alumnos por unidad o grupo educativo en el presente curso se da en ESO, con 23,4. Respecto a la media española, nuestra Comunidad está bien situada, puesto que en todos los niveles de educación no universitaria presenta ratios alumnos/ unidad inferiores, salvo en Educación Infantil. Otro dato significativo es que, en todos los niveles, se da una peor ratio en los centros privados que en los públicos, que cuentan con un menor número de alumnos por unidad educativa

19 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 TABLA NÚMERO MEDIO DE ALUMNOS POR UNIDAD / GRUPO, POR ENSEÑANZA. RÉGIMEN GENERAL. CURSO 2005/2006 Infantil Primer ciclo Infantil Segundo ciclo (1) Primaria (2) Especial (3) E.S.O. Bachillerato (4) C.F. Grado Medio (4) C.F. Grado Superior (4) Prog. Garantía Social (5) TOTAL 13,9 21,0 20,6 5,8 24,7 24,3 18,6 18,1 11,7 Andalucía 15,8 21,7 21,5 5,5 26,3 28,3 22,4 21,3 12,8 Aragón 14,1 20,1 18,7 6,7 23,8 22,1 17,5 16,8 11,8 Asturias 13,8 18,1 17,9 4,8 22,5 21,8 16,3 17,6 7,7 Baleares 14,4 22,7 23,0 4,8 23,3 24,5 17,4 14,8 9,5 Canarias - 21,1 21,1 5,3 25,4 26,0 17,3 19,2 12,5 Cantabria 15,3 19,4 18,3 4,9 21,9 20,8 18,0 16,1 9,6 Castilla y León 14,9 18,9 16,9 5,0 22,5 21,0 18,6 17,3 10,9 Castilla-La Mancha 17,2 19,2 19,1 5,7 23,4 22,8 16,5 15,0 10,7 Públicos 13,5 18,6 18,3 5,3 22,7 22,6 16,3 14,6 9,9 Privados 18,9 22,5 24,1 6,3 26,9 24,6 17,6 20,8 13,1 Cataluña 13,7 22,5 21,9 6,6 26,8 24,7 21,0 20,3 12,2 Valencia 15,0 20,9 21,0 6,9 24,1 23,5 14,8 14,9 12,1 Extremadura 14,7 18,3 18,0 6,3 24,8 21,1 18,0 16,3 9,9 Galicia.. 18,0 17,3 5,0 21,5 21,2 17,3 18,3 10,3 Madrid 13,8 22,4 22,7 6,2 25,8 24,9 19,3 19,6 13,1 Murcia 13,9 23,0 22,7 5,6 26,0 27,4 17,8 15,9 11,7 Navarra 11,8 19,6 19,1 4,2 23,1 24,7 17,9 17,1 12,1 País Vasco 13,7 19,3 19,3 4,1 20,0 23,3 15,8 16,1 10,9 Rioja 13,9 21,9 21,1 5,2 24,8 23,7 19,7 19,1 12,8 Ceuta 17,0 23,8 24,2 5,9 24,8 24,2 20,7 22,3 14,4 Melilla 18,6 24,9 24,8 6,4 25,1 21,7 20,5 19,1 15,7 (1) Unidades con alumnado de E. Infantil Segundo ciclo y mixtas de ambos ciclos. (2) Unidades con alumnado de E. Infantil y E. Primaria. También incluye unidades de E. Primaria con alumnado de Primer ciclo de E.S.O. (3) Incluye las unidades de centros específicos y las aulas de Educación Especial en centros ordinarios. (4) Régimen Ordinario. (5) Se incluye el alumnado y las unidades de estos programas en centros y actuaciones. Fuente: Ministerio de Educación y Ciencia. Estadística Educativa no Universitaria. Datos avance del curso 2005/2006. Por lo que se refiere a las tasas de escolaridad (calculadas como el porcentaje de los alumnos matriculados sobre el total personas de la edad incluida en cada nivel educativo), se presentan en la siguiente tabla los datos del Ministerio de Educación y Ciencia referidos al presente curso (en los que no se incluye Educación Primaria ni ESO, por tratarse de niveles obligatorios, y ser la tasa del 100% en todos los casos). Como se comprueba, la situación de nuestra región es mejor que la media española en el segundo ciclo de Educación Infantil (donde se consigue el 100%) y en Garantía Social. Sin embargo, tanto en Formación Profesional, como en Bachillerato y, especialmente en el primer ciclo de Infantil, se cuenta con unas tasas inferiores a las del conjunto del país

20 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL TABLA TASAS BRUTAS DE ESCOLARIDAD. ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN GENERAL. CURSO 2005/ Primer ciclo E. Infantil (0-2 años) (1) Segundo ciclo E. Infantil (3-5 años) (1) Bachillerato (16-17 años) (2) Programas Garantía Social (16-17 años) Ciclos Formativos Grado Medio (16-17 años) (2) Ciclos Formativos Grado Superior (18-19 años) (2) TOTAL 16,3 97,4 67,3 5,0 25,6 16,8 Andalucía (3) 2,8 98,5 61,4 3,4 25,6 14,4 Aragón 28,6 100,0 68,7 7,5 29,0 19,3 Asturias 7,1 95,3 74,5 2,2 31,1 28,2 Baleares 9,0 92,5 52,1 3,8 20,4 6,6 Canarias 0,0 94,0 61,6 4,8 26,4 15,7 Cantabria 12,2 96,9 72,9 3,9 33,8 22,7 Castilla y León 11,9 100,0 81,1 8,5 29,0 23,4 Castilla-La Mancha 2,7 100,0 64,6 5,1 19,4 13,0 Cataluña 31,0 97,3 66,4 4,1 27,0 15,9 Valencia (3) 10,0 95,2 59,8 3,2 27,5 15,9 Extremadura (3) 2,1 100,0 65,6 6,4 22,8 13,6 Galicia (4) 13,6 99,5 76,0 4,6 34,4 31,0 Madrid 28,7 93,1 75,1 5,4 17,6 13,9 Murcia 11,8 100,0 63,6 7,4 20,5 11,6 Navarra( 24,1 98,0 69,6 8,6 28,4 16,6 País Vasco 44,9 100,0 84,8 11,6 32,1 30,9 Rioja ) 4,3 99,1 64,4 6,6 32,2 17,6 Ceuta 3,3 100,0 58,9 24,2 21,6 17,8 Melilla 8,5 100,0 64,7 10,1 21,4 10,7 Fuente: Ministerio de Educación y Ciencia. Estadística Educativa no Universitaria. Datos avance del curso 2005/2006. Como resumen de la distribución regional de la oferta y demanda educativas en la educación no universitaria, se recogen en la tabla los porcentajes que, sobre el total regional, suponen los alumnos, centros y profesores de las distintas provincias. Como se observa, en términos generales se da una distribución tanto de alumnos como de centros y profesores bastante equilibrada entre las distintas provincias, con porcentajes sobre el total regional similares a los que representa la respectiva población provincial sobre la regional. Únicamente en el caso de los alumnos extranjeros se pone de manifiesto una mayor presencia porcentual en Toledo y Guadalajara. 2 Para el cálculo de las tasas se han utilizado las Proyecciones de Población Base Censo 2001 del I.N.E. (1) Tasa neta para el grupo de edad referido. (2) No incluye el régimen de Educación a distancia. (3) Datos del curso para el alumnado de Actuaciones de Garantía Social. (4) Datos del curso para el alumnado de Primer ciclo de E. Infantil

21 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 TABLA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA EN CASTILLA-LA MANCHA. CURSO 2005/2006 PORCENTAJES SOBRE EL TOTAL. ALUMNOS POBLACIÓN ALUMNOS EXTRANJEROS CENTROS PROFESORES ALBACETE 20,30% 21,41% 16,53% 19,86% 21,05% CIUDAD REAL 26,39% 27,46% 19,16% 28,67% 27,39% CUENCA 10,98% 10,11% 11,42% 9,98% 10,67% GUADALAJARA 10,75% 10,37% 15,78% 9,69% 10,73% TOLEDO 31,58% 30,66% 37,10% 31,80% 30,16% Fuente: Elaboración propia con datos del Padrón Municipal del INE y de la Consejería de Educación y Ciencia. Una vez vistos los aspectos generales, pasamos a recoger más detalladamente los aspectos fundamentales de los distintos niveles educativos que integran la Educación no universitaria en nuestra región. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA En 2005 se destinaron por parte de la Administración Regional a estos niveles educativos un total de 427,970 millones de euros, lo que supuso el 33,21% del total de recursos dedicados a Educación y un 5,93% de incremento respecto a La demanda y oferta educativas de este nivel se recoge en la siguiente tabla. TABLA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. CURSO 2005/2006 CASTILLA-LA MANCHA ALBACETE CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO ALUMNOS MAESTROS CENTROS (*) Infantil % Primaria % Nº % Infantil % Primaria % Total ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% Púb ,40% ,52% ,17% ,91% ,51% Priv ,60% ,48% ,83% ,09% ,49% Total ,63% ,73% ,90% ,53% ,22% Púb ,06% ,14% ,36% ,64% ,21% Priv ,94% ,86% ,64% 25 17,36% 23 16,79% Total ,34% ,65% ,46% ,34% ,05% Púb ,94% ,13% ,28% ,09% ,84% Priv ,06% ,87% ,72% 34 14,91% 32 14,16% Total ,29% ,62% ,95% 72 9,27% 72 9,57% Púb ,93% ,06% ,43% 66 91,67% 66 91,67% Priv ,07% ,94% 94 5,57% 6 8,33% 6 8,33% Total ,73% ,44% ,55% 72 9,27% 67 8,91% Púb ,71% ,95% ,31% 60 83,33% 58 86,57% Priv ,29% ,05% ,69% 12 16,67% 9 13,43% Total ,00% ,56% ,13% ,59% ,24% Púb ,20% ,30% ,70% ,61% ,40% Priv ,80% ,70% ,30% 48 18,39% 39 15,60% (*) Se trata de todos los centros que imparten estos niveles, independientemente de que también impartan otros. Nota: Los porcentajes de los totales de cada provincia se refieren a su peso relativo en el alumnado total regional de cada nivel. Dentro de cada provincia, los porcentajes se refieren a la participación de la escuela pública y privada sobre el total. Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia

22 CALIDAD DE VIDA Y PROTECCIÓN SOCIAL El número de alumnos matriculados en estos dos niveles educativos es de en el curso 2005/2006, lo que representa el 56,11% del total de alumnos de enseñanzas no universitarias de Régimen General. Respecto al curso anterior se ha producido un incremento del 2,16% en Infantil y del 0,96% en Primaria. De esta manera cambia la tendencia de los últimos cursos en los que se había producido descensos en el número de alumnos. En ambos niveles predomina la escuela pública, con porcentajes del 80,40% en Infantil y el 81,51% en Educación Primaria de alumnos matriculados en centros públicos. Por provincias, en ambos niveles es Toledo la que cuenta con un mayor número de alumnos, con más de un tercio del total regional. Le sigue Ciudad Real con porcentajes en torno al 25% y Albacete que cuenta en torno al 20% de los alumnos. Guadalajara y Cuenca, por el contrario, cuentan con porcentajes que van del 9 al 11%. El predominio de la enseñanza pública se da en todas las provincias en ambos niveles, especialmente acusado en Cuenca, donde está en torno al 90% en ambos. Por otra parte, en el presente curso imparten clase maestros de Infantil y Primaria, con un incremento del 3,27% respecto al anterior. En el profesorado es aún más acusada la preeminencia de la enseñanza pública que en el alumnado, puesto que el 88,17% de ellos imparten clases en centros públicos. Al igual que ocurría con los alumnos, también es Toledo la provincia con un mayor número de maestros de Infantil y Primaria, con un 31,13% del total regional. Guadalajara y Cuenca, por el contrario, son las provincias que cuentan con un menor número de maestros de estos niveles, con porcentajes del 10,55% y el 10,95%, respectivamente, sobre el total. En cuanto a los centros educativos que imparten alguna de estas enseñanzas (aunque no sea exclusivamente), como se recoge en la tabla anterior, existían 777 de Infantil y 750 de Primaria en el presente curso 2005/2006. Respecto al curso pasado, hay cinco Colegios Públicos menos, aunque cinco Centros Rurales más. El 83,91% de los Centros que imparten infantil y el 85,51% que imparten Primaria son de titularidad pública. Toledo (con porcentajes algo superiores al 33% de los centros de Infantil y Primaria de la región) y Ciudad Real (con porcentajes en torno al 30% en ambos casos) son las provincias que cuentan con un mayor número de centros, mientras que Guadalajara ocupa el último lugar con tan sólo el 9,27% y el 8,91% del total, respectivamente. Pasamos a analizar a los otros tres grandes niveles que forman la Educación no universitaria: Secundaria, Especial y Formación Profesional. Los recursos económicos dedicados a los tres niveles educativos por parte de la Administración Regional ascendieron a 506,40 millones de euros en 2005, con un incremento del 10.08% respecto a Además, estos fueron los niveles educativos que representaron un mayor porcentaje de recursos dentro de la política de educación regional, con casi el 40% del total de los dedicados a esta política de gasto

23 INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2005 EDUCACIÓN SECUNDARIA Un total de alumnos están matriculados en el presente curso 2005/ 2006 en Educación Secundaria en la región, lo que supone el 37,75% del total de alumnos de enseñanzas no universitarias de Régimen General. Respecto al curso anterior se produce un ligero descenso. No obstante, este descenso se debe al experimentado por los alumnos de ESO un 0,5%- puesto que los de Bachillerato se incrementan un 1,17%. El 76% de los alumnos cursan ESO y el 24% Bachillerato. Por otra parte, un 82,71% de estos alumnos están matriculados en centros de titularidad pública. Toledo (con el 31,20% del total regional) y Ciudad Real (con el 27,57%) son las provincias que cuentan con un mayor número de alumnos en este curso. Por el contrario, Cuenca y Guadalajara sólo cuentan con un 9,98% y un 10,06%, respectivamente. En todas las provincias el porcentaje de alumnos en centros públicos es netamente mayoritario, destacando de nuevo el caso de Cuenca en donde éste llega al 90,82%. CASTILLA-LA MANCHA ALBACETE CIUDAD REAL CUENCA GUADALAJARA TOLEDO TABLA EDUCACIÓN SECUNDARIA. CURSO 2005/2006 ALUMNOS PROFESORES CENTROS E. S. Bachillerato TOTAL O. (1) SECUNDARIA % Nº % Nº % Total ,00% ,00% ,00% Públicos ,71% ,23% ,15% Privados ,29% ,77% ,85% Total ,20% ,60% ,47% Públicos ,18% ,43% 97 82,91% Privados ,82% ,57% 20 17,09% Total ,57% ,14% ,36% Públicos ,69% ,45% ,63% Privados ,31% ,55% 39 24,38% Total ,98% ,16% 57 10,46% Públicos ,82% ,95% 49 85,96% Privados ,18% 88 8,05% 8 14,04% Total ,06% ,28% 61 11,19% Públicos ,21% ,49% 45 73,77% Privados ,79% ,51% 16 26,23% Total ,20% ,82% ,52% Públicos ,95% ,61% ,67% Privados ,05% ,39% 47 31,33% (1) Se incluye el régimen ordinario, nocturno y a distancia. Nota: Los porcentajes de los totales de cada provincia se refieren a su peso relativo en el alumnado total regional de cada nivel. Dentro de cada provincia, los porcentajes se refieren a la participación de la escuela pública y privada sobre el total. Fuente: Elaboración propia con datos de la Consejería de Educación y Ciencia