TITULACIÓN: HUMANIDADES. Denominación: Historia Medieval de España. Código: Código ECTS: Plan de Estudios: 1993

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1 TITULACIÓN: HUMANIDADES Denominación: Historia Medieval de España Código: Código ECTS: Plan de Estudios: 1993 Centro: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Ciclo: 1º Curso: 2009/10 Tipo: Optativa Periodo: Primer Cuatrimestre Créditos LRU: 6 Teóricos: 4 Prácticos: 2 Créditos ECTS: Teóricos: Prácticos: Web: Profesores: Mª Desamparados Martínez San Pedro (Clases teóricas) Manuela García Pardo (Clases Prácticas) Objetivos 1. Conocer globalmente el pasado medieval de España, procurando que este conocimiento sea lo más completo posible. 1. Reconocer los aspectos políticos, sociales, económicos, religiosos, institucionales y culturales de esta época, y distinguir las diferencias e influencias entre ellos. 2. Diferenciar críticamente entre la valoración objetiva de los acontecimientos de esta época y la importancia de los mismos en la evolución política, cultural, social y religiosa de los siglos posteriores. 3. Conocer en profundidad lo que fue la España de las Tres Culturas y valorar positivamente la convivencia entre cristianos, musulmanes y judíos. Programa sintético o resumido Estudio de la Historia Medieval de España a través de las relaciones de los distintos grupos históricos, étnicos y religiosos que pasaron y vivieron en la península. Programa analítico Tema 1. Introducción al estudio de la historia medieval de España El concepto de Edad Media Formación del concepto de Edad Media y su valoración La Edad Media Hispánica Líneas de investigación en la Historia Medieval de España Tema 2. Germanos, hispanorromanos e hispanovisigodos (siglos V-VIII) Entre Oriente e Hispania La colaboración con Roma De reino independiente a protectorado ostrogodo Convivencia y manifestaciones culturales El reino toledano La monarquía visigoda Instrumentos para el ejercicio del poder De la guerra civil a la ocupación musulmana.

2 2.3. Grupos sociales, economía y mentalidades La aristocracia hispanogoda Siervos, libertos, libres dependientes y judíos Impuestos y organización fiscal. Tema 3. Musulmanes y cristianos (siglos VIII al XI) 3.1. Entre el Islam y la Cristiandad Mahoma y el Islam La organización del Imperio islámico La Europa carolingia El emirato andalusí Ocupación de la Península Los emires de la dinastía omeya de Al-Andalus Los emires y el mundo cristiano El califato cordobés Los califas cordobeses de Al-Andalus Símbolos y organización del Califato Pensamiento y cultura califal Crisis y desaparición del Califato Origen de los reinos y condados cristianos Los reinos asturiano y asturleonés La Marca Hispánica y los condados catalanes Carolingios y muladíes en Aragón y Pamplona Entre la unidad teórica y la diversidad política La división leonesa Castilla: de los orígenes a la independencia Aragón y Pamplona Los condados catalanes Economía y sociedad en Al-Andalus La economía de Al-Andalus La sociedad hispanomusulmana La ciudad hispanomusulmana Economía, sociedad y cultura de los reinos y condados peninsulares El feudalismo peninsular Libres y dependientes Economía de los reinos y condados cristianos Arte y cultura de los reinos cristianos El entorno europeo y norteafricano El mundo europeo: el nacimiento de los burgos La teocracia pontificia Los imperios norteafricanos: almorávides y almohades. Tema 4. Hispanos, norteafricanos y europeos (siglos XI-XIII) Taifas y parias Las primeras taifas Dominio almorávide y segundas taifas De la unión almohade a las terceras taifas Arte y cultura de las cortes taifales Unión y división de los reinos occidentales La herencia de Sancho el Mayor de Navarra La presencia africana y europea Los Cinco Reinos Proyección exterior de los reinos occidentales De Toledo a las Navas de Tolosa De la independencia de Portugal a la unión castellano-leonesa La aproximación a Europa La época de las grandes conquistas Del imperio de Sancho el Mayor a la Corona de Aragón Navarros y aragoneses entre la unión y la separación Las tierras nuevas de Aragón y Cataluña Los primeros reyes-condes y la política occitana La gran expansión cristiana del siglo XIII.

3 Castilla y León, unidos Problemas internos y expansión aragonesa Navarra se aproxima a Francia 4.6. Revueltas nobiliarias y proyección exterior en el siglo XIII El sueño imperial de Alfonso X La Corona de Aragón de Occitania al Mediterráneo Los monarcas portugueses ante la Iglesia y las Cortes Nazaríes y escayuelas en Granada Consecuencias de la expansión del siglo XIII Guerras y parias Libertad y servidumbre tras la conquista Efectos sociales de la expansión del siglo XIII Los trabajadores del campo y sus modos de vida Campesinos propietarios, dependientes y jornaleros en los reinos occidentales La dependencia en Navarra, Aragón y Cataluña Ganaderos y agricultores: la Mesta La sociedad urbana en los Reinos Hispánicos Artesanos y mercaderes El comercio internacional catalán Mozárabes, mudéjares y judíos Defensores y caballeros La nobleza castellano-leonesa El Fuero General de Navarra El fuero General de Aragón Los Usatges de Barcelona Los grupos representados en Cortes Los intercesores ante Dios Arzobispados, diócesis y parroquias Monasterios y conventos Escuelas catedralicias y Universidades Derecho, Literatura y Arte, expresión de la sociedad Derecho regio y derecho municipal Poesía y arte de cortesanos y clérigos. Tema 5. Mediterráneos y atlánticos (siglos XIV y XV) 5.1. Europa: de la crisis a la expansión atlántica La crisis: causas y manifestaciones La recuperación europea La ampliación del espacio geográfico La Corona de Aragón: de las Cortes de Barcelona a la dinastía Trastámara La difícil unión política y la formulación del pacto social El descontento campesino y los motines urbanos La sucesión de Pedro el Ceremonioso El Compromiso de Caspe Los infantes de Aragón entre Italia y Castilla Hacia la guerra civil catalana La Busca y la Biga El Sindicato Remensa El monarca sometido al Consell de Catalunya La guerra civil El Reino de Mallorca Independencia económica y vinculación política Ciudadanos y foráneos La crisis económica y reforma del Consejo General De Caspe a la sublevación foránea Valencia, reino independiente Entre Cataluña y Aragón El predominio señorial Valencia y la Unión Aragonesa Población y pobladores: la prosperidad valenciana Aragón, cabeza de la Corona.

4 Metodología Las Uniones aragonesas Cortes y Diputación general Del Compromiso de Caspa a la guerra civil catalana Economía y sociedad aragonesa Nobleza y monarquía castellana Los reinados de Sancho IV y Fernando IV Cortes y Hermandades Consolidación de la monarquía castellana: el reinado de Alfonso XI La hegemonía castellana Cambio de dinastía en castilla Los Trastámara en los reinos hispánicos Navarra, libre de la tutela francesa y la aproximación a Castilla El Reino de Portugal Las sesmarias y comercio portugués La revolución portuguesa de La crisis castellana Los descubrimientos portugueses Problemas económicos y conflictos sociales en Castilla Del secuestro de Tordesillas a la Farsa de Ávila Hermandades, ciudades y Cortes Crisis y restauración monárquica Guerra civil en Navarra El reinado de los Reyes Católicos Castilla, centro de los dominios de Isabel y Fernando Pacificación interna y medidas unificadoras Hacia un arte y cultura laicos. 1. Principios metodológicos La metodología en esta asignatura debe partir de una serie de principios que se podrían concretar en los siguientes: Tratar de descubrir qué ocurre en la mente de los alumnos y alumnas al abordar cualquier tema: conceptos, valores, aprendizajes previos, etc., de modo que pueda construir un proceso de aprendizaje significativo. Valorar las ideas y destrezas de los alumnos y alumnas, por sencillas an, de modo que se desarrolle su autoestima como el primer valor necesario para la adquisición de otros valores (tolerancia, solidaridad, etc.) Posibilitar que los alumnos y alumnas realicen aprendizajes significativos por sí solos, es decir, que aprendan a aprender. Tratar de que los alumnos y alumnas realicen en el proceso de aprendizaje una intensa actividad mental que les lleve a reflexionar y razonar críticamente sobre sus propias ideas y actuaciones. 2. Estrategias didácticas El curso se organizará en torno a una serie de estrategias que se podrían agrupar del siguiente modo: Estrategias expositivas para la presentación de los temas, hechos y conceptos, de modo que ayuden a los alumnos y alumnas a situarse claramente y a tener una visión panorámica o introductoria a cualquier tema de la asignatura. Estas estrategias estarán acompañadas de ejercicios o actividades complementarias que ayuden a asimilar lo expuesto. (Comentarios de Texto, Confección de Mapas históricos, Medios audiovisuales, etc ) Estrategias de indagación en las que se enfrenten los alumnos y alumnas con problemas en los que tengan que utilizar reflexivamente conceptos, procedimientos y actitudes, garantizando así su adquisición. Se trataría de debates, investigaciones, búsqueda y selección de información de

5 fuentes diversas, etc. 3. Motivación y exploración de ideas previas Antes de comenzar el estudio de cada Tema es necesario pulsar los conocimientos previos de los alumnos y alumnas, con el fin de orientar el trabajo conforme a los juicios (y prejuicios) que los alumnos y alumnas manifiesten y rechazar las ideas equivocadas que puedan tener sobre el tema. Además, este trabajo previo en torno al contenido conceptual del tema ayuda a suscitar el interés por profundizar en el mismo. Para llevar a cabo la doble tarea de motivar a los alumnos y alumnas y hacer aflorar sus ideas previas como punto de arranque para el desarrollo del tema, se les hará una serie de preguntas clave que activen los conocimientos previos e inviten a reflexionar y romper estereotipos. Evaluación - Observación del alumno a través de su asistencia y participación en las actividades del aula como debates, puestas en común, etc. - Pruebas de control: Examen de respuestas abiertas - Trabajos especiales: - Trabajo bibliográfico voluntario - Confección de mapas históricos - Comentario de Textos - Comentario de Videos Bibliografía básica: - GARCÍA DE CORTAZAR, J.A.: La época medieval.historia de España, Alfaguara II. Alianza Editorial. Madrid, MARTÍN RODRÍGUEZ, J.L.: Manual de Historia de España. 2. La España Medieval. Historia 16. Madrid, MITRE, E.: La España Medieval. Sociedades. Estados. Culturas. Ed. Ismo. Madrid, Bibliografía complementaria - ARIE, R.: España musulmana (siglos VIII-XV). Ed. Labor. Barcelona, COLLINS, R.: España en la Alta Edad Media. Ed. Crítica. Barcelona, CHALMETA, P.; MÍNGUEZ, P.; SALRACH, J.M. y GUICHARD, P.: Al-Andalus: musulmanes y cristianos (siglos VIII-XIII). Barcelona, DOZY, R.: Historia de los musulmanes en España. Ed. Turner. Madrid, FERNÁNDEZ CONDE, F.J.: Las sociedades feudales. 2. Crisis y transformaciones del feudalismo peninsular (siglos XIV y XV). Editorial Nerea. Madrid, IRADIEL, P.; MORATA, S. y SARASA, E.: Historia medieval de la España cristiana. Cátedra. Madrid, MACKAY, A.: La España de la Edad Media. Desde la frontera hasta el Imperio ( ). Cátedra. Madrid, MÍNGUEZ FERNÁNDEZ, J.Mª.: Las sociedades feudales, 1. Antecedentes, formación y expansión (siglos VI al XIII). Editorial Nerea. Madrid, RIU RIU, M.: Edad Media ( ). Espasa Calpe. Madrid, WATT, W.M.: Historia de la España islámica. Alianza Editorial. Madrid, 1974.