ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA

Transcripción

1 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA TOMÁS ALLER FLOREANCIG Coordinador General de FAPMI-ECPAT España

2 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA OBJETIVOS Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

3 Objetivos PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA INFANCIA Introducir criterios científicos en el diseño de políticas y estrategias de prevención. Priorizar la prevención respecto a otro tipo de actuaciones. Conocer la situación de España para la elaboración de informes de estado tanto internos como dirigidos a organismos internacionales. Realizar aportaciones clave para el diseño de una estrategia integral y el desarrollo de un marco normativo específico sobre violencia contra la infancia análogo al existente en el caso de violencia de género. Promover el diseño de actuaciones de prevención y políticas basadas en la evidencia.

4 Objetivos PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA INFANCIA IDENTIFICACIÓN DE RETOS INFORMES Nivel 1. Conocimiento de la realidad. LO QUE SE LO QUE SE ESTÁ HA HECHO HACIENDO LO QUE QUEDA POR HACER Lo que se está haciendo bien Áreas de mejora Nivel 2. Análisis de la realidad. CON EL ENTORNO Benchmarking COMPARACIÓN CON ESTÁNDARES Y MODELOS CIENTÍFICOS CON MARCOS INSTITUCIONALES, NORMATIVOS Y CONVENCIONES ISPCAN + OMS CDN

5 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA PREÁMBULO Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

6 Reflexiones iniciales. La violencia contra la infancia está incrementándose. Pese a todos los esfuerzos desarrollados en los últimos 20 años y los recursos de todo tipo, incluyendo los económicos, que se están destinando a su prevención. Por qué?

7 EL SÍNDROME DE MOEBIUS Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

8 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER?

9 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? DESCONOCIMIENTO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES 1998

10 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? Del maltrato al buen trato EVOLUCIÓN DE LA CAMPAÑA MI BIENESTAR ES TU RESPONSABILIDAD FAPMI-ECPAT España y Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad

11 DEBATE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL SABEMOS LO QUE HAY QUESOBRE HACER? Del maltrato a la implicación del contexto social

12 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? De la implicación a la información concreta.

13 Coincidiendo con la presentación de la película NO TENGAS MIEDO del director Montxo Armendáriz, la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil inicia la difusión de la V Campaña Estatal de Prevención del Maltrato a Niños, Niñas y Adolescentes bajo el lema NO TENGAS MIEDO, ROMPE EL SILENCIO y dentro del marco de las actuaciones del Programa Mi bienestar es tu responsabilidad, iniciado en En esta ocasión, la Campaña se dirige a la prevención del Abuso Sexual en Niños, Niñas y Adolescentes. Montxo Armendáriz ya mostró su sensibilidad respecto a esta problemática al apoyar, junto a otras personalidades de la vida pública y la cultura, la III Campaña de Prevención del Maltrato Infantil desarrollada por la Federación en 2009 y Agradecemos tanto su apoyo entonces como la película que ahora presenta, que consideramos una aproximación valiente y respetuosa a una realidad difícil de mirar a los ojos pero no por ello menos cotidiana. Una de las intenciones de quiénes hemos realizado 'No tengas miedo' es aportar nuestro granito de arena para que este tema salga a la luz y que las asociaciones, fundaciones y personas que llevan tiempo trabajando en ello puedan encontrar nuestro apoyo. Por otro lado, nos gustaría que la película sirviera también para que las personas que han sufrido abusos rompieran el silencio y la sociedad fuera consciente de que tiene que poner remedio a este tema. Montxo Armendáriz en Encuentros Digitales en RTVE.es 26/04/2011

14 objetivos A través de la Campaña queremos conseguir: Visibilización de la realidad del Abuso Sexual Infantil y Adolescente y sensibilización de la población general. Creación de una opinión pública intransigente con cualquier modalidad de violencia y abuso sexual a niños, niñas y adolescentes. Difusión de información y datos científicos y veraces sobre la realidad del Abuso Sexual Infantil y Adolescente. Fomento de la detección de casos y de su notificación. Fomento de la revelación del abuso por parte de las víctimas y su entorno mediante la sensibilización de los adultos. Capacitación de las personas que están en el contexto de la víctima para apoyarlas de forma eficaz.

15 NO TE DESANIMES. PIENSA QUE Los efectos de las experiencias adversas durante la infancia no son irreversibles. A pesar de la dureza de las experiencias tempranas, las personas no quedan atrapadas en ellas. El desenlace final depende no sólo de lo que sucedió, sino también de los acontecimientos posteriores. Por eso hay tanta diversidad entre las personas que han vivido situaciones aparentemente idénticas. No todas las personas que han sufrido abusos sexuales necesitan tratamiento, pero todas precisan ayuda porque, cuanto más tiempo viva un niño, niña o adolescente esa situación sin ser protegido, más probable será el daño. De ahí la importancia de detectar la situación lo antes posible y comenzar a actuar. Una persona que ha sufrido abuso sexual en la infancia o en la adolescencia puede superarlo. Una persona que ha sufrido abusos siempre puede recuperarse. Por muy dura que haya sido la experiencia vivida, las personas tenemos una gran capacidad de superación. Podemos aprender que la vida no es así, que está llena de cosas maravillosas por las que merece la pena vivir. Las personas que han sufrido abuso sexual deben creer en su recuperación y ello también depende de lo que les transmitamos los que estamos a su lado. Entidades miembro de la Federación: Asociación Catalana para la Infancia Maltratada (ACIM). Asociación Andaluza para la Defensa de la Infancia y Prevención del Maltrato Infantil (ADIMA). Asociación Madrileña para la Prevención del Maltrato Infantil (APIMM). Asociación Pro-Infancia de Navarra (APRPON). Asociación Murciana de Apoyo a la Infancia Maltratada (AMAIM). Asociación Asturiana para la Atención y el Cuidado a la Infancia (ASACI). Asociación Vasca para la Ayuda a la Infancia Maltratada (AVAIM). Centro de Asistencia a Víctimas de Agresión Sexual y Prevención del Maltrato Infantil (CAVAS). Asociación Castellano-leonesa para la Defensa de a Infancia y la Juventud (REA). Con la colaboración de: ROMPE EL SILENCIO CUÉNTALO NO ESPERES MÁS NO TENGAS MIEDO DILO NO ESTÁS SOLO NO ESPERES A QUE SE MUERA NO ESTÁS SOLA GRITA ROMPE EL SILENCIO AHORA DILO NO ESPERES A QUE SE VAYA HAZLO NO AGUANTES MÁS NO TENGAS MIEDO DILO AHORA NO ESTÁS SOLA NO ESPERES A QUE SE CANSE NO ESTÁS SOLO YO TE CREO AHORA ES EL MOMENTO ROMPE EL SILENCIO NO ESPERES A QUE SE ACABE NO TENGAS MIEDO NO ESPERES A QUE ALGUIEN SE DE CUENTA YO ESTOY A TU LADO CUÉNTALO GRITA NO ESPERES MÁS DI BASTA YO TE ESCUCHO AHORA HAZLO DILO PUEDES HACERLO NO TENGAS MIEDO NO ESTÁS SOLO ROMPE EL SILENCIO NO ESTÁS SOLA NOSOTROS TE CREEMOS NOSOTROS ESTAMOS CONTIGO ROMPE EL SILENCIO AHORA ES EL MOMENTO NO ESPERES MÁS ABUSO SEXUAL INFANTIL LO QUE NOS CONVIENE SABER V CAMPAÑA ESTATAL DE PREVENCIÓN DEL MALTRATO A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

16 QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL INFANTIL? QUÉ PUEDES HACER TÚ? QUÉ NO DEBES HACER? Tomando como referencia las definiciones del National Center of Child Abuse and Neglect y el documento marco Maltrato Infantil: detección, notificación y registro de casos, publicado por el Observatorio de la Infancia en 2006, el Abuso Sexual Infantil se refiere a contactos o interacciones entre un/a niño/a y un/a adulto/a, cuando el/la adulto/a (agresor) usa al niño para estimularse sexualmente a él mismo, al niño o a otra persona. Respecto a las formas en que puede producirse, se diferencia entre aquellas que requieren contacto físico (violación, incesto, pornografía, prostitución infantil, sodomía, tocamientos, estimulación sexual ) y sin contacto físico (solicitud indecente a un niño o seducción verbal explícita, realización acto sexual o masturbación en presencia de un niño, exposición de los órganos sexuales a un niño, promover la prostitución infantil, pornografía ). El Abuso Sexual también puede ser cometido por una persona menor de 18 años cuando ésta es significativamente mayor que el/la niño/a. Así mismo, el abuso también puede ser cometido cuando quien agrede está en una posición de control o poder sobre el niño, niña o adolescente. Qué sabemos sobre el Abuso Sexual Infantil? Los abusos sexuales pueden suceder en cualquier clase social, lugar, momento y edad. Tanto los niños como las niñas pueden sufrir abusos. Aunque afecta más a las niñas, una proporción importante de los casos afecta a los niños. Los niños y niñas nunca mienten cuando cuentan que han sido víctima de abuso sexual. Los agresores no suelen ser desconocidos. La mayor parte de los abusadores son familiares o conocidos. Los desconocidos suponen una proporción mucho menor de los casos. Los agresores no son enfermos mentales o viejos verdes. La mayoría de los abusos sexuales los cometen personas normales aunque con déficit en determinados valores sociales y con dificultades para controlar sus impulsos. Es probable que si los abusos ocurren en nuestro entorno, no nos enteremos fácilmente. Las personas que los sufren tienden a ocultarlos por vergüenza o miedo, lo que hace que la situación se prolongue a veces durante años. Los abusos sexuales no van siempre asociados a la violencia física. El abusador suele emplear tácticas como la persuasión, el chantaje, los regalos o el engaño. Es frecuente que haga algún tipo de pacto secreto con el niño o niña para que no revele lo que sucede diciéndole que se enfadarán con él o ella si lo descuben. No retrases el momento de recibir la comunicación del abuso. Aprovecha el momento que el niño o niña ha elegido para escucharle. Intenta que confíe en ti y escúchalo. Créele y no cuestiones la veracidad de su relato. Cuando cuentan un abuso, los niños y las niñas generalmente no mienten. El primer relato que hacen puede ser poco preciso y creíble porque tratan de tantear si les vas a castigar o te vas a enfadar con ellos. Es muy importante decirle y recordarle con frecuencia que el abuso no es culpa suya. Déjale claro que el único responsable es el abulto que ha abusado de él o de ella. Utiliza frases como tú no has hecho nada malo; no es culpa tuya, tú no has podido evitarlo o él/ella (el/la agresor/a) sabía que estaba haciendo algo inadecuado. Habla de lo ocurrido y habla del abusador refiriéndote a él/ella como alguien que necesita ayuda, no como a una persona malvada porque, cuando quien abusa es un familiar, el/la niño/a tendrá sentimientos contradictorios pudiendo tener al mismo tiempo sentimientos de aprecio y cariño hacia esa persona. Puedes emplear frases como él/ella ha hecho algo malo, pero él/ella también necesita ayuda para no volverlo a hacer. Muéstrate orgulloso/a porque se haya atrevido a decírtelo. Dile que no estás enfadado/a. Dile que saldrá adelante y que las cosas van a cambiar. Exprésale afecto. Necesita sentirse seguro/a y querido/a, especialmente cuando ha pasado por una situación traumática como esta. Explícale que intentarás conseguir ayuda. A partir de ahora, cuida que el/la niño/a esté alejado del agresor para que no se vuelva a producir ninguna situación de abuso más. 1 de cada 5 niñas y niños en Europa sufre algún tipo de violencia sexual. Consejo de Europa, Campaña One in Five, No el culpes del abuso. El niño, la niña o el adolescente no son responsables. Los niños pueden aprender a evitarlo, pero generalmente, cuando les sucede, les coge por sorpresa, les engañan o amenazan y no saben reaccionar adecuadamente. No niegues que el abuso ha ocurrido. Evita decir frases como estás seguro/a?, no es verdad; debe ser un malentendido, no te inventes esas historias. Evita expresar alarma, tristeza o angustia por la situación del niño y/o del agresor. Esto puede hacer que se sienta responsable de tu tristeza y tu malestar. No trates al niño/a de forma diferente a partir de ese momento. No dejes de tocarle, abrazarle, acariciarle y besarle. Sin embargo dile que si no quiere que lo hagas en algún momento, puede pedírtelo y decirte que no porque él/ella debe decidir sobre su propio cuerpo y que tú respetarás su decisión. No le sobreprotejas. No le permitas más caprichos de lo habitual, no le des regalos especiales para compensarle ni le eximas de sus responsabilidades. Necesitan tu afecto y protección pero deben aprender que el abuso es algo que no debe sucederles, no algo de lo que pueden obtener beneficios. Si necesitas ayuda TELÉFONO EUROPEO DE AYUDA A LA INFANCIA

17 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? De la información a la promoción de las estrategias nucleares.

18 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? De la información a la promoción de las estrategias nucleares.

19 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? De la información a la promoción de las estrategias nucleares.

20 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? Del maltrato al buen trato EVOLUCIÓN DE LA CAMPAÑA MI BIENESTAR ES TU RESPONSABILIDAD ( ) Lo que hemos aprendido: 1. Lo explícito no sensibiliza. 2. Concienciación: La implicación del contexto social es fundamental. 3. Concreto: Información. 4. Transversal: Promoción del buen trato. 5. Generalización y transferencia: Implicación del marco jurídico y normativo.

21 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? Más nuevas? evidencias. OMS, INFORME MUNDIAL SOBRE LA VIOLENCIA Y LA SALUD. NNUU, INFORME MUNDIAL SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS Y ÑAS NIÑAS. OMS, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA: GUÍA PARA APLICAR LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME MUNDIAL SOBRE LA VIOLENCIA Y LA SALUD. ISPCAN y OMS, PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL. QUÉ HACER Y CÓMO OBTENER EVIDENCIAS.

22 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? Más nuevas? evidencias. OMS, Siete estrategias inter-relacionadas para reducir la violencia contra los niños. Todas ellas han sido puestas a prueba y han dado resultados concretos.

23 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? OMS, Inspire (2016).

24 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? OMS, Inspire (2016).

25 SABEMOS LO QUE HAY QUE HACER? OMS, Inspire (2016).

26 EL EFECTO ESCHER Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

27 CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD La prevención de la violencia sexual contra la infancia en España 143 buenas prácticas. Ámbito estatal, autonómico y local. DESCOORDINACIÓN Desarrolladas por administraciones y/o la sociedad civil. Catalogadas por áreas: Prevención. Detección. Atención y asesoramiento. Evaluación. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Intervención. Investigación y estudios. Formación. Coordinación institucional. Dirigidas a niños y/o adultos.

28 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de UN agosto PRIMER de 2012 ] ENFOQUE

29 NUESTRO ÁMBITO DE ACCIÓN CIENCIA Conocimiento de la realidad Asesoramiento experto Construcción de políticas basadas en la evidencia Hacer posible lo necesario POLÍTICA Toma de decisiones ACCIÓN Niños, niñas y adolescentes Profesionales Familia y cuidadores Contexto social

30 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de UNA agosto de REFLEXIÓN 2012 ] INICIAL

31 Una reflexión inicial Finkelhor, D. (1999). The Science. Child Abuse and Neglect. 23:

32 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de DISECCIONANDO agosto de 2012 ] EL CONCEPTO

33 Diseccionando el concepto HACIA UNA DEFINICIÓN OPERATIVA ISPCAN-OMS (2009). Prevención del maltrato infantil: qué hacer y cómo obtener evidencias. OMS.

34 Diseccionando el concepto ARTÍCULO 19 DE LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO 1. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. 2. Esas medidas de protección deberían comprender, según corresponda, procedimientos eficaces para el establecimiento de programas sociales con objeto de proporcionar la asistencia necesaria al niño y a quienes cuidan de él, así como para otras formas de prevención y para la identificación, notificación, remisión a una institución, investigación, tratamiento y observación ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al niño y, según corresponda, la intervención judicial. Definición desarrollada por el Comité de los Derechos del Niño a través de la Observación general Nº 13 (2011) Derecho del niño a no ser objeto de ninguna forma de violencia.

35 Diseccionando el concepto TIPOS DE VIOLENCIA Descuido o trato negligente. Violencia mental [psicológica] Violencia física. Castigos corporales. Abuso y explotación sexuales. Tortura y tratos o penas inhumanos o degradantes. Violencia entre niños. Autolesiones. Prácticas perjudiciales. La prevención de la violencia supone adoptar medidas relativas a todas estas modalidades. Violencia en los medios de comunicación. Violencia a través de tecnologías de la información y las comunicaciones. Violaciones de los derechos del niño en las instituciones y en el sistema.

36 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de DE agosto LA de 2012 PREVENCIÓN ] A LA VIDA

37 Estrategias eficaces DE LA PREVENCIÓN A LA VIDA Fases generales [tradicionales]. Prevención. Detección. Protección. Restauración.

38 Estrategias eficaces Cuadernos 1 y 2: "Salud y buen Actos trato de celebración a la infancia del y Día la Mundial adolescencia del Turismo en Andalucía Consejería de Salud, Junta de Andalucía (2010). PREVENCIÓN PRE-MOTIVO DOS NUEVAS FASES

39 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de ORIENTACIÓN agosto de 2012 ] HACIA LOS RESULTADOS

40 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] E=mc 2

41 Estrategias eficaces Hacia la evidencia ORIENTACIÓN A RESULTADOS EVALUACIÓN * = MEJORA CONTINUA 2 (*) Eficiencia, Eficacia Conocimiento previo de la realidad para poder modificarla. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Evaluar lo que hacemos para ver si sirve. No es lo mismo 20 años de experiencia que 1 año de experiencia y 19 de repetición. Necesitamos actuaciones / soluciones basadas en la evidencia.

42 Estrategias eficaces ORIENTACIÓN A RESULTADOS Discriminar: Eficacia. Eficiencia. Efectividad.

43 Estrategias eficaces ORIENTACIÓN A RESULTADOS Adopción del enfoque científico en todas las fases de las actuaciones. Diseño y planificación. Implementación. Evaluación. Mejora continua (integración de los resultados de la evaluación).

44 Estrategias eficaces ORIENTACIÓN A RESULTADOS Evaluación [científica] de resultados: Mayor tendencia a la evaluación en iniciativas privadas de origen empresarial frente a programas o actuaciones dinamizadas o subvencionadas por las entidades públicas. Resultados: Pruebas contrastadas de su efectividad.

45 Estrategias eficaces ORIENTACIÓN A RESULTADOS Catalogación de programas en base a resultados. PROGRAMAS EFECTIVOS: Evaluación profunda mediante experimental o quasi-experimental. Evidencia de que sus efectos preventivos son reales. Evidencia de que sus efectos son continuados y estables. Réplica. PROGRAMAS PROMETEDORES: Ha sido rigurosamente evaluado. Ofrece cierta eficacia pero no ha sido contratada suficientemente. PROGRAMAS DUDOSOS: Poco o laxamente evaluados. Resultados escasamente comprobados. RESTO DE PROGRAMAS.

46 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de FACTORES agosto de 2012 ] A TENER EN CUENTA

47 Estrategias eficaces FACTORES A TENER EN CUENTA Cómo se entiende la prevención? No es una prioridad política, pese a la magnitud del problema y a la creciente conciencia de su elevado coste social. No se considera en sí misma. Tiende a considerarse como sinónimo de: o o Protección Servicios para las víctimas.

48 Estrategias eficaces FACTORES A TENER EN CUENTA Quién se encarga de la prevención? Generalmente, suele delegarse en los profesionales / entidades encargadas de la protección. No es frecuente encontrar profesionales / entidades / dispositivos especializados en prevención. La prevención suele exceder su marco de competencia. No tienen capacidad para: o Influir en el diseño de políticas de prevención (y generalmente tampoco de políticas de otro tipo). o Modificar los factores clave de riesgo y protección.

49 Estrategias eficaces FACTORES A TENER EN CUENTA Quién se encarga de la prevención? Con qué cualificación? No existen programas formativos especializados. Ocasionalmente, estos programas son ofrecidos por entidades privadas. Generalmente no están dirigidos a los profesionales de las Administraciones Públicas o de las entidades en las que se delega.

50 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de INICIATIVAS agosto de 2012 ] QUE FUNCIONAN

51 Conocimiento. EL PRINCIPIO DE HEISEMBERG La forma en que nos acercamos al estudio de la realidad condiciona su conocimiento. Medidas de la frecuencia (número de casos en un grupo de población): Incidencia: Número de nuevos casos en un periodo de tiempo (película). Prevalencia: Proporción de la población que presenta el problema en un momento dado y depende de la incidencia (foto fija). Epidemiología: Estudio de la frecuencia y las causas de un determinado problema en un/unos grupo/s concreto/s de personas.

52 Conocimiento. ENTENDER LA VIOLENCIA: EL MODELO ECOLÓGICO. Causas profundas y factores de riesgo asociados a la violencia contra la infancia. Personales. Familiares. Comunitario. Social. Cuál debe ser el contenido de la prevención? LOS FACTORES DE PROTECCIÓN Parentalidad positiva + Buen trato

53 Estrategias eficaces PRE-REQUISITOS PARA LA PREVENCIÓN EFECTIVA. Un organismo específico. o o o Multidisciplinar. Abierto a la participación mutidimensional. Formado por profesionales especializados. Un Plan de Acción. o o o o o Basado en conocimiento epidemiológico. Las medidas de prevención y protección deben ser complementarias y no entrar en competencia. Ambos tipos de medidas deben formar parte de una misma estrategia. Focalizado en los factores de riesgo. Incluyendo objetivos, medidas, indicadores, responsabilidades y recursos. Violencia contra la infancia. Hacia una estrategia integral. Mayo de 2015.

54 Estrategias eficaces CUESTIONES GENERALES Para qué sirven las estrategias de prevención? o Reducir las causas últimas y los factores de riesgo y reforzar los factores de protección con el fin de reducir los nuevos casos de maltrato infantil. Estrategias específicas vs. transverales. o Las evidencias disponibles permiten concluir que la mayor parte de modalidades de violencia contra la infancia pueden ser prevenidas a través de las mismas estrategias.

55 Estrategias eficaces UNA PRIMERA TAXONOMÍA ECPAT-OMS (2009)

56 Estrategias eficaces DISEÑO Y EJECUCIÓN DE PROGRAMAS ORIENTADOS A LA SU EVALUACIÓN. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS.

57 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de PREVENCIÓN agosto de 2012 ] DE LA REINCIDENCIA

58 Estrategias eficaces PREVENCIÓN DE LA REINCIDENCIA El sistema penitenciario español es rehabilitador? Existen programas de intervención sobre agresores sexuales? Son obligatorios estos programas? Existen mecanismos y dispositivos de seguimiento de agresores sexuales tras la finalización de la condena? Deben prescribir los delitos contra la infancia, especialmente los sexuales?

59 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de PREVENCIÓN agosto de 2012 ] DESDE LOS MEDIOS

60 Estrategias eficaces PREVENCIÓN DESDE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Existe un compromiso por parte de los Medios? Conocen y usan los criterios más adecuados para potenciar la prevención? Existe formación para este colectivo? Conocen las recomendaciones científicas al respecto que ya están publicadas?

61 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de PREVENCIÓN agosto de 2012 ] EN EL DEPORTE

62 Estrategias eficaces PREVENCIÓN EN EL DEPORTE DE BASE Y DE ÉLITE

63 Prevención de la violencia sexual

64 Prevención de la violencia sexual

65 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de ALGUNAS agosto de 2012 ] CONCLUSIONES

66 Primeras conclusiones TOMA DE CONCIENCIA: La violencia contra los niños no resulta tolerable. Los datos oficiales son sólo la punta del iceberg, es necesario adoptar medidas dirigidas a la visibilidad de esta problemática a nivel social y la concienciación de los ciudadanos. Una prohibición por sí sola no es suficiente para erradicar las prácticas violentas hacia los niños y las niñas. Aún así, es necesario potenciar el mensaje dirigido al contexto social de que cualquier manifestación de violencia contra la infancia es ilegal e inaceptable. PARENTALIDAD POSITIVA Y COMPETENCIA PARENTAL: Como una medida orientada no sólo a la reducción de las posibilidades de causar maltrato a niños, niñas y adolescentes y modular las consecuencias de dicho maltrato, sino que también incrementa las posibilidades de estos de crecer felices y garantizar el ejercicio de sus derechos. EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN INFANTIL: La lucha contra la violencia hacia los niños debe ser respetuosa con sus derechos y ser lo más eficaz posible. El empoderamiento y el ejercicio del derecho a participar de una manera real en toda la toma de decisiones que les afecten es una estrategia eficaz.

67 Primeras conclusiones Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.

68 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA GRACIAS POR SU ATENCIÓN Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Ha sido un placer

69 ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA INFANCIA Versión 4 [ 6 de PARA agosto de 2012 SABER ] MÁS

70 Estrategias eficaces ORIENTACIÓN A RESULTADOS: INICIATIVAS QUE DISPONEN DE EVALUACIÓN. Algunos ejemplos en España: Alonso Varea, J.M; Font i Cabré, P. y Val Liso, A. (1999): Eh, no te despistes! Programa comunitario de prevención del abuso sexual y otros malos tratos infantiles. Del Campo Sánchez, A. y López Sánchez, F. (2006): Evaluación de un programa de prevención de abusos sexuales a menores en Educación Primaria. Psicothema Vol. 18, nº 1, pp Programa de atención integral a mujeres e hijos e hijas víctimas de violencia de género. Fundación La Caixa. Arruabrarrena, I. et al. (2014). Implantación piloto de los programas SafeCare (dirigido a la prevención y tratamiento de casos leves y moderados de negligencia en familias con niños y niñas menores de cinco años) e Incredible Years (dirigido al tratamiento de familias con niños y niñas entre 4-8 años con problemas importantes de conducta cuyos padres y madres presentan dificultades significativas para su manejo y control). Presentación en el XII Congreso Internacional de Infancia Maltratada celebrado en Bilbao.