Algunas ideas, propuestas y recursos para guiar la construcción de respuestas basadas en el buen trato a la infancia

Transcripción

1 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Algunas ideas, propuestas y recursos para guiar la construcción de respuestas basadas en el buen trato a la infancia TOMÁS ALLER FLOREANCIG Versión 4 Coordinador de FAPMI-ECPAT España [ 6 de agosto de 2012General ] [tomas.aller@fapmi.es]

2 Agradecimientos DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] 19 años promoviendo el buen trato

3 Más agradecimientos [25/10/14] DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo seguidores en Facebook organizaciones involucradas profesionales impactos. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] 19 años promoviendo el buen trato

4 UNIDOS PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO Y LA EXPLOTACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

5 NUESTRO TRABAJO DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Entidad sin ánimo de lucro fundada en Ámbitos de actuación en población infanto-juvenil y su contexto: Protección de la infancia y prevención del Maltrato Infantil y Adolescente. Fomento del Buen Trato a la infancia. Promoción de los Derechos del Niño. Ha desarrollado más de 200 programas de prevención, sensibilización y/o tratamiento a nivel local, autonómico y estatal. Organización del Congreso Estatal sobre Infancia Maltratada (bianual). Coordinación de las Campañas Estatales de Sensibilización y Prevención del Maltrato Infantil, en colaboración con el Ministerio de Sanidad y Política Social. Publicación de materiales específicos, guías y estudios.

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7 Objetivo DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 La violencia contra la infancia es una realidad poliédrica. El buen trato a la infancia también. Presentar algunas ideas, propuestas y recursos (esta presentación) para guiar la actuación de profesionales, organizaciones, entidades y administraciones para la construcción de respuestas basadas en el buen trato a la infancia.

8 Agenda DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Primera parte: Conceptos marco. Segunda parte: Un ejemplo de coordinación en el marco del Convenio del Consejo de Europa para la Prevención de la Violencia sexual contra niños y niñas: La Campaña Uno de Cada Cinco. Tercera parte: Herramientas de trabajo para la construcción del buena trato a la infancia: las necesidades de las personas menores de edad.

9 Agenda DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Primera parte Conceptos marco

10 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

11 Redes orientadas DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 COORDINACIÓN Implica direccionalidad, organización y orientación hacia un objetivo concreto. Alguien coordina a alguien. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] COOPERACIÓN COLABORACIÓN

12 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

13 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Redes: tiempo y perspectiva Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 para TEJER CONSTRUIR COORDINAR [ en el mismo plano ] PROTEGER [ por encima y alrededor del niño ] Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] RECOGER [ cuando el niño se cae ]

14 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

15 Más allá de las redes DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Investigación Administraciones Profesionales Niños Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

16 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] E=mc 2

17 Hacia la evidencia DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 EVALUACIÓN * = MEJORA CONTINUA 2 (*) Eficiencia, Eficacia Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Conocimiento previo de la realidad para poder modificarla. Evaluar lo que hacemos para ver si sirve. No es lo mismo 20 años de experiencia que 1 año de experiencia y 19 de repetición. Necesitamos actuaciones / soluciones basadas en la evidencia.

18 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

19 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL De lo concreto a lo general Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 PROTOCOLO Cómo se hacen las cosas? PLAN Qué queremos conseguir a medio / largo plazo? Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] PACTO Hacia un pacto de Estado por la Infancia

20 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

21 redes? DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 NOTIFICACIÓN DENUNCIA LO 1/1996 de Protección Jurídica del menor, Art.13: Toda persona o autoridad y especialmente aquellas que por Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] su profesión o función, detecten una situación de riesgo o posible desamparo de un menor, le prestarán de inmediato el auxilio que precise y lo comunicarán a los servicios sociales, sin perjuicio del deber de denunciar los hechos ante la autoridad judicial o Ministerio Fiscal si fuesen constitutivos de delito.

22 Agenda DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Segunda parte: Un ejemplo de coordinación en el marco del Convenio del Consejo de Europa para la Prevención de la Violencia sexual contra niños y niñas: La Campaña Uno de Cada Cinco.

23 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

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25 datos: LOS AGRESORES DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 El 1% de la población muestra un perfil pedófilo. Aún sabemos poco sobre la transición entre pedofilia y pederastia. La Explotación Sexual de Seres Humanos es el tercer negocio ilegal más lucrativo del mundo, tras el tráfico de armas y de drogas. Incrementos: Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Turismo con fines de explotación y abuso sexual de niños, niñas y adolescentes. Consumo de pornografía infantil mediante internet.

26 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Modalidades de violencia sexual contra la infancia Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Recogidas en el Convenio de Lanzarote: Abuso sexual. Prostitución. Pornografía. Corrupción de menores. Proposiciones a menores con fines sexuales. Complicidad y tentativa. Medios: Explotación Sexual Comercial Infantil. Trata de menores con fines de abuso sexual. Turismo con fines de abuso sexual. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Ciberdelito. Agentes: Iguales y adultos. Prácticas nocivas: Matrimonio forzoso y mutilación genital. Maltrato Sexual (López, 2014): Identidad sexual y homosexualidad infantil.

27 datos: LAS VÍCTIMAS DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 SE ESTIMA QUE UNA DE CADA CINCO PERSONAS MENORES DE EDAD HA SIDO, ES O SERÁ VÍCTIMA DE ALGÚN TIPO DE VIOLENCIA SEXUAL ANTES DE CUMPLIR Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] LOS 18 AÑOS

28 PREVENCIÓN INTEGRAL DE LA VIOLENCIA SEXUAL CONTRA LA INFANCIA EL CONVENIO DEL CONSEJO DE EUROPA PARA LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CONTRA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL Y EL ABUSO SEXUAL

29 PROGRAMA CONSTRUIR UNA EUROPA PARA Y CON LOS NIÑOS Promoción de los Derechos del Niño. Protección de niños, niñas y adolescentes de la violencia: Mediante acciones específicas Promoviendo la lucha integral contra la violencia.

30 EL CONVENIO DE LANZAROTE Capítulo 1: Objeto, Principio de No Discriminación y definiciones. Capítulo 2: Medidas preventivas. Capítulo 3: Autoridades especializadas y organismos de coordinación. Capítulo 4: Medidas de protección y asistencia a las víctimas. Capítulo 5: Programas o medidas de intervención. Capítulo 6: Derecho Penal Sustantivo. Capítulo 7: Investigación, enjuiciamiento y Derecho Procesal. Capítulo 8: Registro y almacenamiento de datos. Capítulo 9: Cooperación internacional. Capítulo 10: Mecanismo de seguimiento (el Comité de Partes). Capítulo 11: Relación con otros instrumentos internacionales.

31 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 NUESTRA EXPERIENCIA EN ESPAÑA Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

32 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo LO QUE HEMOS APRENDIDO Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

33 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Puntos de partida (lo que más o menos sabíamos) Actos de celebración del Día Mundial del Turismo El todo es mayor que sus partes. 2. Necesitamos definir el campo de acción. 3. La Campaña Uno de Cada Cinco como catalizador. 4. Los profesionales necesitan formación. 5. Los ciudadanos necesitan información. 6. Las administraciones necesitan propuestas. 7. Los medios de comunicación necesitan referentes fiables. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] 8. Los niños, niñas y adolescentes necesitan formación, información, propuestas y referentes fiables. 9. El sector privado y las empresas también.

34 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo EL TODO ES MAYOR QUE SUS PARTES Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

35 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL INVOLUCRAR A TODOS LOS AGENTES SOCIALES Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 ÁMBITO JURÍDICO ÁMBITO EDUCATIVO CUERPOS POLICIALES Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] SOCIEDAD COMPARTIR Y COORDINAR UN CENTRO DE INTERÉS INFORMACIÓN PROCEDIMIENTOS BUENAS PRÁCTICAS COMPROMISOS EXPERIENCIAS SOLUCIONES ÁMBITO SANITARIO ÁMBITO ASISTENCIAL ÁMBITO DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE PREVENCIÓN INVESTIGACIÓN INTERVENCIÓN

36 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo DEFINICIÓN DEL MARCO DE ACCIÓN Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

37 Hacia un planteamiento estratégico para la prevención de la violencia contra la infancia en España. HACIA LA CONVERGENCIA INTERNACIONAL DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Conocimiento de la realidad y sistemas de información Advocacy Detección, notificación y atención especializada Sensibilización y prevención Coordinación interinstitucional e interprofesional Cambio de la realidad

38 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DEFINICIÓN DEL CAMPO DE ACCIÓN Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Eje 1: Hacia un concepto inclusivo: 1. Del abuso sexual a la violencia sexual. 2. De la violencia sexual al maltrato sexual (López, 2014). Eje 2: De la prevención (pasiva) a la implicación (activa): Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] 1. Detección y notificación. 2. Prevención primaria y secundaria. 3. Creación de un contexto social intransigente. 4. Diseño de políticas efectivas.

39 CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 La prevención de la violencia sexual contra la infancia en España 143 buenas prácticas. Ámbito estatal, autonómico y local. Desarrolladas por administraciones y/o la sociedad civil. Catalogadas por áreas: Prevención. Detección. Atención y asesoramiento. Evaluación. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Intervención. Investigación y estudios. Formación. Coordinación institucional. Dirigidas a niños y/o adultos.

40 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo LA CAMPAÑA UNO DE CADA CINCO COMO CATALIZADOR Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

41 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL PROGRAMAS DE FAPMI-ECPAT ESPAÑA Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Programa de incidencia en el ámbito jurídico. Foros Justicia e Infancia ( ). Programa de formación de profesionales y futuros profesionales. Seminarios, jornadas y monográficos. Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ] Programa de Prevención y sensibilización sobre maltrato infantil. Campañas estatales de prevención del maltrato infantil. Programa de prevención de la explotación sexual comercial infantil (ESCNNA). Promoción del Código de Conducta para la prevención de la ESCNNA en el Turismo y los Viajes.

42 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL PROGRAMAS DE FAPMI-ECPAT ESPAÑA Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Profesionales Ciudadanía Administraciones Medios Comun. Empresas

43 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL LA CAMPAÑA UNO DE CADA CINCO COMO CATALIZADOR Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012

44 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo LOS PROFESIONALES NECESITAN FORMACIÓN Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

45 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL LOS PROFESIONALES NECESITAN FORMACIÓN Actos de celebración del Día Mundial del Turismo foros de encuentro ( ). 2 Foros inaugurados por el Ministro de Justicia. 557 participantes de todos los ámbitos. 2 informes de recomendaciones.

46 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL LOS PROFESIONALES NECESITAN FORMACIÓN Actos de celebración del Día Mundial del Turismo de 50 seminarios y acciones formativas. Dirigidos a todos los colectivos. + de profesionales de todos los ámbitos entidades, organizaciones, ONGs y administraciones. + de 100 entidades colaboradoras (administraciones, universidades ).

47 red para la prevención del abuso sexual infantil CONSTRUIR SINERGIAS CON UN OBJETIVO COMÚN Una iniciativa de Con el apoyo y colaboración de

48 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012

49 DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 III INFORME [2013] RECOMENDACIONES Y BUENAS PRÁCTICAS EN LA ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN EL ÁMBITO JUDICIAL

50 Agenda DEBATE SOBRE TURISMO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Actos de celebración del Día Mundial del Turismo 2012 Tercera parte Herramientas de trabajo para la construcción del buena trato a la infancia: las necesidades de las personas menores de edad.

51 PERSPECTIVAS RESPECTO AL MALTRATO INFANTIL

52 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE DEFICIENCIA Ámbito jurídico y legal PERSPECTIVAS RESPECTO AL MALTRATO INFANTIL Modelos complementarios MODELO DE BIENESTAR Prevención + Intervención

53 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE DEFICIENCIA / CARACTERÍSTICAS Modelo predominante. Empleado por los servicios jurídicos y de protección de menores. Focalizado en: Conducta del maltratador. Daños causados a la víctima. Facilita la toma de decisiones legales respecto a: Si los responsables del menor puede mantener o no la tutela. Si es adecuado que el menor siga conviviendo con ellos. Definición de Maltrato Infantil: Violencia, perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras el menor se encuentre bajo la custodia de los padres, de un tutor o de cualquier otra persona o institución que tenga a su cargo.

54 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE DEFICIENCIA / LIMITACIONES Se basa en un modelo de mínimos (evitación del maltrato infantil). Se ocupa sólo de los casos más extremos, en los que se cuestiona la capacidad de los responsables del menor para mantener la tutela. Se ocupa sólo de los casos que son notificados / denunciados. No se centra en la identificación y desarrollo de los recursos positivos de la familia maltratadora (por ejemplo, la posibilidad de que el niño sigua conviviendo con ella), lo cual puede provocar la criminalización de la relación entre la familia y las personas encargadas de valorar la dinámica familiar. No permite la consideración del caso desde una perspectiva más global y compleja. Así mismo, no se centra en la comprensión de las familias y de sus dificultades. No permite la consideración del caso desde la perspectiva del niño y sus necesidades.

55 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE BIENESTAR / CARACTERÍSTICAS Adopta una perspectiva desde los Derechos del Niño. Construido sobre un modelo de máximos (garantizar el bienestar infantil). Definición de Maltrato Infantil: Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que amenacen y/o interfieran su ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social, cuyos autores puedan ser personas, instituciones o la propia sociedad.

56 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE BIENESTAR / VENTAJAS Se centra en el bienestar del niño. No se limita a situaciones de maltrato extremas. Reconoce la posibilidad de maltrato institucional y social. Adopta una perspectiva claramente preventiva. Permite organizar la intervención sobre los casos de maltrato.

57 UNA NUEVA CONSIDERACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL (López, 2007) MODELO DE BIENESTAR / LIMITACIONES Dificultades para la aplicación penal del modelo, ya que se basa en criterios de garantizar el bienestar infantil (modelo de máximos).

58 FUNDAMENTOS DEL MODELO DE BIENESTAR INFANTIL Las necesidades de la infancia

59 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) PERSPECTIVA DE LA PROTECCIÓN: 1. DEBE EVITARSE EL MALTRATO. 2. POR LO TANTO, DEBEN ESTABLECERSE LÍMITES. 3. CÓMO SE DEFINEN ESTOS LÍMITES? 1. Criterios culturales. 2. Criterios dependientes del momento histórico y social. 3. Criterios jurídicos PERSPECTIVA DE LAS NECESIDADES DE LA INFANCIA: 1. ESTÁN ORIENTADOS A GARANTIZAR EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS. 2. ESTÁN ORIENTADOS A RESPETAR SUS DERECHOS. 3. PRESENTAN UN ALTO NIVEL DE CONSENSO ENTRE LOS PROFESIONALES, YA QUE PRETENDEN SER UNIVERSALES.

60 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) MARCO DE REFERENCIA (LÍMITES PARA GARANTIZAR EL BIENESTAR INFANTIL) SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES NUEVA PERSPECTIVA DEL MALTRATO INFANTIL Vulneración de los Derechos del Niño por superación de los límites de bienestar mediante: 1. Acción (maltrato físico). PREVENCIÓN AYUDA 2. Omisión (negliencia, abandono ).

61 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) MALTRATO BUENTRATO Objetivo: Como extremos de un continuo. BIENESTAR INFANTIL El Buentrato se orienta hacia el Bienestar Infantil, basado en un Derecho fundamental, que es el del Interés Superior del Niño. Interés superior del niño Ha de concretarse Mediante desarrollo normativo y social que garantice el Bienestar del menor.

62 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE NECESIDADES DE LA INFANCIA? Un niño es una entidad completa y compleja y como tal se debe considerar. Para desarrollarse necesita determinadas condiciones. Necesita unas cosas y no otras. Estas necesidades son de naturaleza: Biológica. Emocional. Social. Algunas de estas necesidades son compartidas con otras especies.

63 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) QUÉ IMPLICA LA CONSIDERACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LA INFANCIA? Se centra en la promoción del desarrollo positivo de los niños. Se centra en la identificación de los factores de riesgo que deben ser modificados para prevenir el maltrato. Se centra en la identificación y desarrollo de los factores de protección. Permite una mejor ayuda a las víctimas y sus familias, desde una doble perspectiva: Evitar la repetición del maltrato. Crear, desarrollar y potenciar las condiciones que acercan al menor al bienestar.

64 Fundamentos del modelo de Bienestar Infantil (López, 2007) QUÉ IMPLICA LA CONSIDERACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LA INFANCIA? Sirve de referencia para la toma de decisiones profesionales: No se trata solo de valorar si ha habido maltrato o no. También deben considerarse: Las alternativas disponibles para atender las necesidades del menor. Si el contexto familiar, con ayuda, puede convertirse en un entorno de bienestar. Si otros dispositivos y recursos consideran realmente las necesidades del niño (prevención del Maltrato Institucional).

65 UNA APROXIMACIÓN A LAS NECESIDADES DE LA INFANCIA Taxonomía de necesidades básicas en la Infancia y la Adolescencia

66 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) TAXONOMÍA DE NECESIDADES BÁSICAS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA Incluye un sistema de Indicadores de Satisfacción / Deficiencia FÍSICAS SEGURIDAD EMOCIONALES SOCIALES COGNITIVAS Clasificación por rangos de edad: Cero-2 años 3-4 años 5-9 años años años

67 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) 1. NECESIDADES FÍSICAS Alimentación Temperatura Higiene Salud Sueño Actividad física: ejercicio y juego

68 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) 2. SEGURIDAD Evitar condiciones del entorno que pueden suponer un riesgo para la integridad física del niño, niña o adolescente Protección ante otras personas adultas o menores de edad que le hacen o pueden hacerle daño. Establecer relaciones de confianza y seguridad con adultos. Protección ante el daño que el niño, niña o adolescente puede hacerse a sí mismo.

69 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) 3. NECESIDADES EMOCIONALES Seguridad emocional: Disposición de relaciones seguras, estables y afectivas con personas adultas significativas Sensibilidad y responsividad a las necesidades del niño, niña o adolescente Contacto físico apropiado Recepción de afecto y refuerzo positivo Continuidad en las relaciones con familiares y otras personas adultas significativas Participación y autonomía progresivas Respeto al proceso de desarrollo psicosexual Protección de riesgos imaginarios Disposición de ayuda para la resolución de problemas o síntomas de malestar emocional

70 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) 4. NECESIDADES SOCIALES Disposición de orientación y límites a la conducta Aprendizaje de control de las emociones y conductas apropiadas para la participación social y el establecimiento de relaciones adecuadas con otras personas Red de relaciones sociales Interacción lúdica

71 Necesidades básicas (López, 1995; Berciano, 2009) 5. NECESIDADES COGNITIVAS Estimulación sensorial: Disposición de experiencias de exploración y aprendizaje Adquisición de conocimientos y habilidades a través de un proceso formativo organizado (escuela u otro homologado) Exploración física y social Comprensión de la realidad física y social

72 ALGUNOS RECURSOS

73 Una guía para padres y madres La familia sigue siendo el contexto fundamental en la socialización y formación de la personalidad de cada niño o niña. Por eso, creemos que cualquier programa que permita la reflexión sobre el papel de padre o madre y que ayude a ejercer ese rol, es un programa que incide directamente en la promoción del buen trato hacia la infancia. Sabemos lo difícil que puede resultar en algunas ocasiones hacer bien el papel de padre o madre de ahí la importancia de que podáis recibir algunas ayudas. Os recomendamos diez buenas prácticas de educación familiar derivadas de las necesidades y los derechos de la infancia. Esperamos que os sirvan para disfrutar vuestra experiencia como padres y madres. Si desea recibir información sobre las actividades y publicaciones de la Federación, puede solicitarlas gratuitamente dirigiéndose a: FAPMI C/. Delicias, nº , Madrid. Teléfono: Fax: Todas las publicaciones y materiales de FAPMI y de sus entidades miembro están disponibles en

74 PARA SABER MÁS Berciano, Mª. J. (coord.)(2009): Instrumento para la valoración de las situaciones de riesgo y desamparo en los Servicios Sociales Municipales y Territoriales de atención y protección a la infancia y adolescencia en la Comunidad Autónoma Vasca. Gobierno Vasco. Departamento de Empleo y Asuntos Sociales. Framework for the assessment of children in need and their families (2000). Department of Health, UK Government. Gomez, E. y Fernández, A. (2005): Promoviendo el bienestar infantil. Cuestiones prácticas sobre el establecimiento de límites, medios de comunicación y consumo. Santander, CAVAS. López, F. (1995): Las necesidades infantiles. Fundamentación teórica, clasificación y criterios educativos de las necesidades infantiles (volumen I y II). Madrid, Ministerio de Asuntos Sociales. López, F. y Ortiz, M.J. (2000): el apego en la infancia. En F. López, I. Etxebarría, J.M. Fuentes y M.J. Ortiz (coord.): Desarrollo Afectivo y Social. Madrid, Pirámide. López, F. (2002): La inocencia rota: los abuso sexuales de menores. Barcelona, Océano. López, F. (2005a): Educación sexual. Madrid, Biblioteca Nueva. López, F. (2005b): La educación sexual de los hijos. Guías para padres. Ed. Pirámide. Madrid. López, F. (2007): Las necesidades en la infancia: del maltrato al buentrato. En N. García y V. Noguerol: Infancia maltratada. Madrid, EOS.

75 PARA SABER MÁS Maganto, J.M. y Bartau, I. (2004): Corresponsabilidad familiar. Fomentar la responsabilidad y cooperación de los hijos. Madrid, Pirámide. Manual CANTABRIA: Manual de actuación en situaciones de desprotección infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria (2006): Gobierno de Cantabria, Consejería de Empleo y Bienestar Social. Martínez Villanueva, F. (2005): Mediación entre niño y TV. Lo que los padres podemos hacer! Pamplona, APROIN. Ochaíta, M y Espinosa, M.A. (2004): Hacia una teoría de las necesidades infantiles y adolescentes. Necesidades y Derechos en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre Derechos del Niño. Madrid, McGraw Hill.

76 Versión 4 [ 6 de agosto de 2012 ]

77 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN