UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

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1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO AREA CURRICULAR: Ciencias Clínicas UNIDAD DIDÁCTICA: Traumatología y Ortopedia Código: Año

2 INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Unidad Didáctica: Nivel: Formación Específica Área Curricular: Ciencias Clínicas Año de la carrera: 5 o año Carga académica Horas teoría Horas práctica Total de Horas: Créditos teóricos Créditos prácticos Total de Créditos: Semanas de trabajo 4 Días y horario de trabajo: Docencia directa (actividad teórica): Lunes a viernes de acuerdo a horario de docente Tutoría: En servicio hospitalario de acuerdo a horario y disponibilidad docente. 2

3 Nombres y apellidos Docentes Contacto/ correo/ SITIO WEB 1.Dr. Arliny Leonel Joachín Orozco 2.Dr. Edgar Aníbal Gómez Agustín 3. Dr. José Arturo Xicará Rodríguez Coordinador General 5 o año Dr. Julio César Fuentes Mérida Joachinoro@gmail.com eagomeza_4@hotmail.com josexicara@cunoc.edu.gt 3

4 A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Propósito: contribución al perfil profesional y académico de la carrera. La Traumatología y Ortopedia constituyen un aspecto fundamental en el ejercicio de la medicina, siendo una de las causas más importantes de patología en nuestro país. Representa más del 50% de las atenciones en adultos en edad productiva en los Hospitales de la Red Nacional y en el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social. Por su importancia el perfil de egreso del Médico y Cirujano graduado de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, incorpora el desarrollo en el campo de la Traumatología y la Ortopedia en la formación del profesional médico que egresa de nuestra Facultad. Interrelación de las competencias de las Unidades didácticas durante el año y con las de los años anteriores y posteriores. Las actividades de Traumatología y Ortopedia se relacionan con las prácticas de atención en Cirugía General (4to. Año) y Pediatría, así como con el Ejercicio Profesional Supervisado Hospitalario. 4

5 B. Metodología de enseñanza aprendizaje La metodología de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Medico y Cirujano se basa en el diseño curricular por competencias profesionales que define las estrategias y el planteamiento y diseño de aprendizajes como también el diseño de la evaluación. El enfoque por competencias profesionales y el enfoque desde la socio formación, se realiza como nueva perspectiva a los proceso de formación educativos, haciendo énfasis en trabajar proyectos trasversales como colaborativos para consolidar las competencias y resolver problemas del contexto, fortalecer el proyecto de vida, formar estudiantes con un propósito claro y que actúen con base a valores universales y hacer posible la convivencia con los demás y con el ambiente, trabajando de manera colaborativa. La metodología está implícita en todo el programa y requiere un análisis funcional de las competencias desde el perfil de egreso, Competencias generales de área, competencias de unidad y sub-competencias, que responden a los diferentes niveles del saber, utilizando los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, rendimiento y logro académico; así como también a la selección de macro y micro contenidos de acuerdos a referentes nacionales, internacionales, regionales, e institucionales, utilizando evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación por competencias. Además momentos presenciales y a distancia utilizando herramientas virtuales así mismo se realizan prácticas de laboratorio, prácticas clínicas, y ejercicio profesional supervisado. Cambios y Actualizaciones: Versión: 1 Elaborado por: Dr. Julio Fuentes Mérida Coordinadora General 5º año. Dr. Arliny Leonel Joachín Orozco. Coordinator - Docente Dr. Edgar Aníbal Gómez Agustín. Docente Dr. José Arturo Xicará Rodríguez. Docente Validado por: Dr. Victor Manuel Geordano Navarro. Director de división Ciencias de la Salud. Dr. Julio César Fuentes Mérida. Coordinador General 5º año. Dr. Arliny Leonel Joachín Orozco. Coordinador - Docente Dr. Edgar Aníbal Gómez Agustín. Docente Dr. José Arturo Xicará Rodriguez. Docente. Revisado por: COPLA Autorizado por: Junta Directiva 5

6 C. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA Competencias Genéricas Pone en práctica principios y medidas de bioética, atendiendo a normas respectivas. Atiende normas de bioseguridad en la institución donde realiza su práctica. Utiliza herramientas tecnológicas de redes virtuales para facilitar su auto aprendizaje. Establece relaciones interpersonales adecuadas con el paciente, la familia, el personal de salud en el ambiente hospitalario. Participa en equipo de forma colaborativa en sus actividades educativas. Competencia Específica Aplica atención básica integral en enfermedad traumatológica y/u ortopédica a los pacientes de los hospitales nacionales acorde a los principios y protocolos de la especialidad de Traumatología y Ortopedia 6

7 D. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA Competencia de U.D: Aplica atención básica integral en enfermedad traumatológica y/u ortopédica a los pacientes de los hospitales nacionales acorde a los principios y protocolos de la especialidad de Traumatología y Ortopedia. 1. Sub-competencia: Evalúa apropiadamente a los pacientes con enfermedad traumática y ortopédica de los servicios de atención y práctica, aplicando semiología y semiotecnia de T y O. Saberes Presencial A distancia Evidencias de aprendizaje Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio tiempo Procedimentales Apertura 30 minutos Apertura Aula virtual / 30 Macrocontenidos 1. Asiste Presentación de Presentación de objetivos Biblioteca minutos procedimientos objetivos de de aprendizaje De desempeño Principios de traumatología Quirúrgicos de ortopedia. aprendizaje Evaluación y Ortopedia Desarrollo: Curación de herida, 25 horas clínica reparación, suturas, Preguntas de Trabajo individual completa y verificación sobre Microcontenidos Osteosíntesis. Estudio Individual. atención de contenidos previos 1.Terminología científica en Investigación monográfica pacientes 2. Asiste en la ortopedia. con colocación de Desarrollo aparatos ortopédicos Con el equipo de trabajo enfermad 2. Tipos de materiales para Investigación monográfica traumática Trabajo individual 17 horas aparatos ortopédicos y su Conceptuales y Culminación empleo para el tratamiento de 1. Reconoce el Taller de colocación de Preguntas de reforzamiento del 30 ortopédica. fracturas crecimiento y yesos, férulas y vendajes. conocimiento. relacionados en minutos De producto remodelación del tejido Atiende pacientes en la unidad temática. Presentación 3. Crecimiento y óseo. servicio de traumatología y de las guías remodelación del tejido óseo. ortopedia, emergencia y de lectura y durante turnos 4. Mecanismo de curación de la 2. Reconoce terminología de estudio lesión ósea científica en ortopedia. independien El docente te. 5, Diagnóstico y clasificación de 3. Interpreta el Exposición oral la placa epifisiaria. mecanismo de curación dinamizada del facilitador De de la lesión ósea e como introducción al logro conocimiento infección en ortopedia y de la competencia Pruebas su microbiología. preguntas en objetivas 7

8 Ortopedia pediátrica: Displacía congénita de cadera Pie equino varo Pie plano 4. Elabora historia clínica y el examen físico enfocado al sistema músculo esquelético. 5. Presenta casos clínicos, de pacientes con enfermedad ortopédica. Actitudinales 1. Realiza una relación médico paciente adecuada, basada en principios éticos. 2. Ejecuta sus actividades con pro actividad, diligencia, orden y conocimiento. Convivencia Establece una adecuada relación de escucha y atención. exposición oral Presentación de Caso Clínico real Presentación de Caso Clínico Simulado Discusión en grupos de trabajo Con el equipo de trabajo Acompaña al especialista durante la evaluación radiológica y con modelos óseos, en servicios, en sala de operaciones, emergencia y en turnos. Culminación: Preguntas de reforzamiento del conocimiento. 45 minutos semanales y al final del mes de rotación. De actitud Atención del paciente traumatizado y con problema ortopédico, con respeto y actitud ética. Prueba escrita Bibliografía obligatoria: Mc Rae R. Ortopedia y fracturas: Exploración y tratamiento. Madrid: Marbán Libros, S.L; Terry S, Beauty J. Campbell s operative orthopedics, 11th ed. Philadelphia: Mosby, 2007 Bibliografía básica y bibliografía complementaria Green N, Swiontkowsky M. Browne s Skeletal Trauma. 4th. ed. Philadelphia: W.B. Saunders Elsevier Netter F, Atlas of Human Anatomy. 3d ed. Philadelphia: Saunders;

9 2. Sub-competencia: Formula un plan diagnóstico, terapéutico y de rehabilitación de los pacientes con enfermedad traumática y/u ortopédica que atiende acorde a protocolos institucionales y medicina basada en la evidencia. Saberes Presencial A distancia Evidencias de aprendizaje Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio tiempo Procedimentales Apertura 30 minutos Apertura Aula virtual / 30 minutos De desempeño Macrocontenidos 1 Elabora la historia clínica y el Presentación de objetivos biblioteca Evaluación examen físico enfocado al sistema Presentación de de aprendizaje clínica completa Traumatología Pediátrica músculo esquelético. objetivos de y atención de aprendizaje Desarrollo: 2. Interpreta las imágenes (Rx., 24 horas pacientes con tomografías y resonancias) y Trabajo individual enfermad Microcontenidos Preguntas de reconocimiento en modelos. verificación sobre Estudio Individual. traumática y contenidos previos Investigación monográfica ortopédica. 3. Presenta el caso: Datos De producto Fisiología e Histología del hueso Desarrollo Con el equipo de trabajo clínicos, datos positivos del Presentación de 17 horas Investigación monográfica las guías de Fractura en Tallo Verde examen físico, recursos de Trabajo individual lectura y de apoyo y plan diagnóstico Presentación de Culminación TORUS Preguntas de reforzamiento de 30 minutos estudio (diagnóstico diferencial y Caso Clínico real. los conocimientos relacionados independiente. concluyente). Atención de en la unidad temática. Deformidad Plástica pacientes en 4. Interpreta las Pautas de servicio, consulta De conocimiento externa, emergencia Pruebas Fracturas epifisiaria atención y Protocolos en y durante turnos. objetivas cuanto a diagnóstico clínico. Clasificación de Salter y Harris semanales y al final del mes de 5. Elabora un Plan de El docente Tratamiento de Fracturas Tratamiento adecuado para rotación. pediátricas Exposición oral problemas ortopédicos dinamizada del facilitador De actitud Infección y su microbiología. como introducción al logro Atención del 6. Presenta el caso: Datos de la competencia paciente clínicos, datos positivos del preguntas en traumatizado y con examen físico, recursos de exposición oral problema apoyo para la elaboración ortopédico, con Presentación de del plan terapéutico respeto y actitud Caso Clínico ética. 7. Interpreta las Pautas de Simulado 9

10 atención y Protocolos en cuanto a tratamiento. 8. Asiste en procedimientos quirúrgicos de ortopedia. Curación de herida, reparación, sutura, osteosíntesis. 9. Asiste en colocación de aparatos ortopédicos Actitudinales Relación médico-paciente Pro actividad y diligencia. Orden y conocimiento. Convivencia Establece una adecuada relación de escucha y atención. Colabora con el trabajo en equipo. Discusión en grupos de trabajo Con el equipo de trabajo Acompaña al especialista durante la evaluación radiológica y con modelos óseos y en servicio, sala de operaciones, emergencia y durante turnos. Culminación: Preguntas de reforzamiento del conocimiento. Prueba escrita 45 minutos Bibliografía obligatoria: Mc Rae R. Ortopedia y fracturas: Exploración y tratamiento. Madrid: Marbán Libros, S.L; Terry S, Beauty J. Campbell s operative orthopedics, 11th ed. Philadelphia: Mosby, 2007 Bibliografía básica y bibliografía complementaria Green N, Swiontkowsky M. Browne s Skeletal Trauma. 4th. ed. Philadelphia: W.B. Saunders Elsevier Netter F, Atlas of Human Anatomy. 3d ed. Philadelphia: Saunders;

11 E. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Sub Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota cuantitativa Zona 80 % (80 puntos) 1.Evalúa apropiadamente a Guía de Estudio Información válida y Rúbrica 9% 9 los pacientes con Confiable Modelo enfermedad traumática y de ortopédica de los servicios referenci de atención y práctica, aplicando semiología y semiotecnia de T y O. Escala de actitud Evaluación en servicios y Conocimientos, Lista de 6% 6 turnos participación y cotejo comportamiento. Rúbrica Prueba objetiva Pensamiento Prueba escrita 20 % 20 crítico, conocimiento. 2. Formula un plan Guía de estudio Información válida y Rúbrica 9% 9 diagnóstico, terapéutico y Confiable Modelo de rehabilitativo de los pacientes referencia con enfermedad traumática y/u ortopédica que atiende acorde a protocolos institucionales y medicina basada en la evidencia. Evaluación en servicios y Conocimientos, Lista de 6% 6 turnos participación y cotejo comportamiento. Rúbrica Prueba objetiva Pensamiento crítico Prueba Escrita 20% 20 a Evaluación final 20 % 20 Puntos 11

12 F. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES Grupo Profesor asignado Espacio educativo Duración de la rotación de la Unidad (salón de clase, laboratorio, hospital, didáctica clínica, servicio y otros) 1 Dr. Arliny Leonel Joachín Orozco Hospital Regional de Occidente. Quetzaltenango, Salón de clases 4to nivel. Educación en servicio de encamamiento. Emergencia. Sala de operaciones. Consultas Externas. Coordinar el 1 mes Curso. 2 3 Dr. Edgar Aníbal Gómez Agustín Hospital Regional de Occidente. Quetzaltenango 1 mes Salón de clases 4to nivel. Horario vespertino. Emergencia, Sala de operaciones. Servicios internos. Actividades extracurriculares de pregrado Dr. José Arturo Xicará Rodríguez Hospital Regional de Occidente. Quetzaltenango. 1 mes Salón de clases 4to nivel. Talleres, Tutorías, Elaboración de preguntas. Pasar evaluaciones, calificaciones.

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14 G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES H. Semana Actividad de aprendizaje Fecha Observaciones Docencia directa: Clases, de lunes a viernes. De 02/2018 a 01/ clases por rotación (1 mes) Turnos c/5 días Fecha de exámenes finales: Actividades prácticas en los servicios (Emergencia, Encamamiento, C. Externa) 30 días en c/ servicio Actividades a desarrollar por mes: 28/02/ Crecimiento y remodelación del tejido óseo Primera semana 30/03/2018 Terminología científica en ortopedia Primera semana 27/04/ Lesión ósea y su mecanismo de curación Segunda semana 31/05/2018 Infección en ortopedia y su microbiología Segunda semana 29/06/2018 Ortopedia pediátrica Tercera semana 31/07/ Colocación de aparatos de yeso y fabricación de férulas Tercera semana 31/08/2018 Diagnóstico y Clasificación de la placa epifisiaria Cuarta semana 28/09/ Trauma músculo esquelético Cuarta semana 31/10/2018 Práctica de Medicina Basada en Evidencia Todo el mes 30/11/2018 Primera recuperación 28/12/ /06/18 08/10/18 04/02/19 13

15 Segunda recuperación Descanso de fin de año 18/06/ /10/ /02/2019 Los alumnos tienen descanso de fin de año del 21 de diciembre de 2018 al lunes 1 de enero de

16 I. Elementos que constituyen las funciones sustantivas de la Universidad de San Carlos de Guatemala Investigación de Unidad Didáctica: Investigación monográfica de temas específicos asignados de acuerdo a programación. Investigación por docente: Docentes que realizan investigación: Actividades de Extensión de Unidad Didáctica: Actividades de Extensión por docente Docentes que realizan extensión: 15

17 Biología Archi vo Vigilanci a Secretaría Adjunta Dirección de Dirección de Dirección de Escuela de Coordinación Coordinación Centro de Médica II III Hospitalario las Ci encias de Comunidad Coordi nació n d e Coordi nació n d e Coor dinación de Coor dinación de Medici na Trabajos de Formaci ón y Desarroll o Coor dinación de Fisiología Histología Coor dinación de Bioquímica Patología Coor dinación de Inmunología y Microbiol ogía Farmacología Psicología Médico Quirúrgico Coor dinación de Pediatría, Ginecol ogía y Obstetrici a Coor dinación de Electi vo Biomédicas Académic o Unidad de Apoyo y Desarroll o Estudi antil Eval uación Unidad de Tecnol ogía, Gestión y Coor dinador a de Comunicación y Académica Educación Continua en Sal ud de Personal Académico J. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Organigrama Estructural Facultad de Ciencias Médicas Universidad de San Carlos de Guatemala Junta Directiva Decanato Consejo Consultivo Coordinadora de Planificación Coordinadora de Vinculación Relaci ones Públicas Secretaría Control Tesorería Biblioteca Servicios Unidad de Infor maci ón y Comunicación Ciencias Básicas y Dirección de Ejercicio Dirección de Dirección de Dirección de Ciencias Sociales Estudios de Ciencias Clínicas Profesional Investigación Extensión Carreras Técnicas Biológicas y Salud Pública Supervisado -EPS- Postgrado Coordi nació n d e Propedéutica Salud Pública EPS Investigaciones de Servicios a la Maestrías y I la Salud Especialidades Coordinación Centro de Salud Pública EPS Investigaciones Gestión de Química Semiología I Rural Riesgo Doctorado Coordinación Centro Didáctico de Arte y Salud Pública Física Semiología II Investigación Cultura Ciencias de la Anatomía Familiar Graduación Especialidades y Médica Referencias: DDO / Julio de 2012 Línea de Mando Línea de Asesoría 16