Modalidad: Presencial Horas Semana: 3 Horas curso: 48. Créditos: 6 (3h de teoría y 0 de taller) Modalidad enseñanza-aprendizaje: Curso / Taller

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1 UNIVERSIDAD DE SONORA Unidad Regional Centro División de Ingeniería Departamento de Ingeniería Química y Metalurgia Asignatura: Literatura Hispanoamericana Contemporánea Antecedente: Ninguna Créditos: 6 (3h de teoría y 0 de taller) Modalidad enseñanza-aprendizaje: Curso / Taller Clave: Consecuente: Ninguna Modalidad: Presencial Horas Semana: 3 Horas curso: 8 Departamento de Servicio: Departamento de Letras y Lingüística Carácter: Optativa Eje de formación: Ciencias Sociales y Humanidades Autor(es): Dr. Jesús Fernando Hinojosa Palafox Dr. Gabriel Cuevas Figueroa Competencias genéricas que fortalecer: Capacidad Comunicativa Pensamiento crítico Trabajo colaborativo Habilidades interpersonales Competencias específicas a desarrollar del docente: Analizar las características de la poética de la vanguardia y su relación con el contexto de la modernidad tecnológica. Describir y analizar las técnicas narrativas de las diferentes tendencias novelescas. Examinar y describir el concepto cuento de acuerdo con sus transformaciones. Describir y valorará la repercusión de la primera etapa de la vanguardia en la nueva estructura de la novela actual. Explicar la relación entre tradición y vanguardia en las nuevas formas poéticas de los principales creadores. Caracterizar las diversas manifestaciones discursivas del ensayo y del teatro. Introducción: La cultura hispanoamericana contemporánea ha estado orientada preferentemente hacia las humanidades, la literatura y las artes plásticas. A pesar de los esfuerzos realizados en el campo de la enseñanza, es frecuente todavía, en algunos países, la existencia de elevados índices de analfabetismo y de atraso cultural general. La investigación y el desarrollo de la ciencia no han alcanzado el nivel deseable, salvo raras excepciones. Esta cultura aunque cultiva sus fuentes propias, no ha vivido aislada del mundo europeo. Son muchos los escritores y artistas hispanoamericanos que han tenido residencia en España. Propósito: La asignatura Literatura Hispanoamericana Contemporánea se ocupa de las obras histórico-literarias hispanoamericanas producidas a partir del siglo XX hasta nuestros días. Proporciona las bases necesarias para el desarrollo de las habilidades, destrezas y conocimientos básicos de esta asignatura, para el aprovechamiento óptimo de los conocimientos en la disciplina Literatura Hispanoamericana para su cultura general. Objetivo General: El alumno enriquecerá una visión propia de su entorno y circunstancias, por la vía del acercamiento guiado a textos literarios de autores hispanoamericanos contemporáneos, que le apoyen en la asimilación de valores, en la reafirmación de su identidad y en el fortalecimiento de las sensibilidades indispensables en todo buen profesionista al servicio de la sociedad. A lo largo del curso, el alumno deberá desarrollar capacidades analíticas y críticas potencialmente transformadoras de su realidad, en el marco de su formación como ingeniero. 339

2 Objetivos Específicos: Conocerá las aportaciones literarias hispanoamericanas de mayor significación, vinculadas a los cambios operados en la sociedad contemporánea. Analizará textos de literatura hispanoamericana contemporánea relacionados con hechos históricos relevantes y desarrollará capacidades de interpretación de su herencia histórica. Analizará ensayos hispanoamericanos del siglo XX que amplíen su visión respecto a su identidad continental y nacional. Entenderá los conceptos de realismo mágico y lo real maravilloso como parte de la cotidianeidad hispanoamericana. También identificará la literatura fantástica y la literatura del absurdo como otras alternativas de la realidad. Tomará conciencia de situaciones que acontecen en la actual sociedad hispanoamericana. Conocerá algunos textos de la obra literaria de autores con formación original en ingeniería y valorará su capacidad para conjugar formaciones técnicas y humanísticas. Unidades de Competencias Unidad de Competencia 1. Introducción 1.1 Objetivo del curso y presentación del programa. 1.2 Panorama de la literatura hispanoamericana del siglo XX. 1.3 Los precursores: Rubén Darío y Horacio Quiroga. Unidad de Competencia 2. Literatura e historia 2.1 Texto histórico y texto literario: dos visiones sobre un mismo acontecimiento. 2.2 Conquista, Independencia, Revolución, Posrevolución, injerencia estadounidense. 2.3 Visión literaria del medio rural mexicano: Juan Rulfo. 2. La figura literaria del dictador latinoamericano. Unidad de Competencia 3. Literatura e identidad 3.1 El ensayo hispanoamericano: en pos de una identidad. 3.2 Reafirmación de la propia identidad a través de la universalidad: Reyes y Vasconcelos. 3.3 La esencia de la mexicanidad: Ramos y Paz. Unidad de Competencia. La ficción literaria como aproximación a la realidad.1 La nueva narrativa y el boom latinoamericano..2 Realismo mágico y lo real maravilloso : dos visiones de nuestra realidad. Rulfo y Carpentier..3 El genio creador de García Márquez.. Borges y Cortázar: dos vertientes de la literatura fantástica..5 La estética del absurdo: Arreola..6 Las fábulas de Monterroso. Unidad de Competencia 5. Literatura y sociedad: un compromiso ineludible 5.1 La lírica popular y el corrido mexicano. Fuentes y características. 5.2 El compromiso social en la poesía de César Vallejo y Pablo Neruda. 5.3 La situación indígena: Rosario Castellanos. 5. El compromiso humano de José Luis González. 5.5 El realismo crítico de Mario Vargas Llosa. 5.6 El teatro hispanoamericano: la puesta en evidencia de morales caducas o equívocas. Unidad de Competencia 6. Los ingenieros mexicanos en la literatura 30

3 6.1. Los ensayos sobre técnica y humanismo de Zaíd, Lara Zavala y Krauze La crítica desmitificadora de Jorge Ibargüengoitia Las experiencias ingenieriles en la obra literaria de Vicente Leñero. Bibliografía: Arreola, J.J., Confabulario: En verdad os digo, Anuncio, Baby H.P. y El guardagujas. México. Fondo de Cultura Económica. Borges, J.L., 191. El jardín de los senderos que se bifurcan. Editorial Sur. Borges, J.L., La biblioteca de Babel. Emece Editores. Castellanos, R., Balún Canan. Ed. Fondo de Cultura Economica USA. Darío, R., Azul. El Rey burgués y Estival. México, Ediciones Leyenda Fuentes, C., El naranjo. Las dos orillas. México. Ed. Alfaguara. García, G., Del amor y otros demonios. Ed. Plaza y Janes. Ibargüengoitia, J., Dos crímenes. México. Ed. booket. Leñero, V., La gota de agua. México. Ed. Fondo de Cultura Económica. Poniatowska, E., La noche de Tlatelolco. México. Ed. Era. Cortázar, J., Historias de cronopios y de famas. Ed. Punto de Lectura. Vasconcelos, J., La raza cósmica. México, Ed. Porrua. Rulfo, J., El llano en llamas. Editorial RM Verlag. Rulfo, J., Pedro Páramo. Ed. RM. Fernández, C., (Coord.), América Latina en su literatura, México, Siglo XXI- UNESCO Oviedo, J., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Alianza, (AUT ). Rull M., López, G., 1997 (Compiladores). Temas selectos de historia, literatura y sociedad: Literatura. Antología de textos de apoyo. FI, UNAM. México. Skirius, J., (Compilador). El ensayo hispanoamericano del Siglo XX. FCE: México (Col. Tierra Firme) Tipo (básica o complementaria) Desarrollo de las competencias Resultados del aprendizaje Objetivo del curso y presentación del programa Los precursores: Rubén Darío y Horacio Quiroga Texto histórico y texto literario: dos visiones sobre un mismo Actividades educativas SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 Volumen de trabajo del estudiante calculado en horas Evaluación 31

4 acontecimiento Visión literaria del medio rural mexicano: Juan Rulfo El ensayo hispanoamericano: en pos de una identidad La esencia de la mexicanidad: Ramos y Paz La nueva narrativa y el boom latinoamericano El genio creador de García Márquez Borges y Cortázar: dos vertientes de la literatura fantástica La lírica popular y el corrido mexicano. Fuentes y características La lírica popular y el corrido mexicano. Fuentes y características El compromiso social en la poesía de César Vallejo y Pablo Neruda El realismo crítico de Mario Vargas Llosa La crítica desmitificadora de Jorge Ibargüengoitia Las experiencias ingenieriles en la obra literaria de Vicente Leñero SEMANA SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 1 SEMANA 15 Primer examen Parcial Segundo examen Parcial 32

5 La crítica desmitificadora de Jorge Ibargüengoitia SEMANA 16 Tercer examen Parcial Recursos necesarios para el o los ambientes de aprendizaje Recursos didácticos Recursos tecnológicos Pizarrón Internet Plumones Hojas Rotafolio Proyector Computadora Evaluación de las Competencias Cantidad Evidencia a evaluar examen escrito. resumen de la unidad. presentación oral por equipos. Criterios de entrega o desempeño y responsable de la evaluación (especificaciones de forma; tipo de evaluación: coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación, evaluación externa) Examen escrito en hoja tamaño carta, con reactivos de opción múltiple, preguntas abiertas y resolución de problemas. Elaboración de resumen de los temas cubiertos en la evaluación, presentados en tamaño carta con introducción, desarrollo de temas y conclusiones. Exposición oral de un tema del curso, por equipo, con presentación de PowerPoint o similar. Con Introducción, Desarrollo del tema y Conclusiones. Instrumento de Evaluación Valor % Examen escrito 70% Resumen de la unidad didáctica Presentación oral por equipos 20% 10% TOTAL 100% PERFIL ACADÉMICO DESEABLE DEL RESPONSABLE DE IMPARTIR LA ASIGNATURA Se recomienda que el profesor tenga las siguientes características: Licenciatura en Filosofía y Letras, preferentemente con especialidad en Letras Hispánicas. 33