Model competencial de mobilitat segura del

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Model competencial de mobilitat segura del"

Beatriz Acosta Paz
hace 5 años
Vistas:

1 Model competencial de mobilitat segura del Francesc Esteban

2 Iniciatives en educació viària 2

3 3

4 4

5 5

6 Les bases 6

7 Els cinc factors de risc Decenni d Acció per a la Seguretat Viària (Assemblea General de les Nacions Unides 2010) 7

Millora de l educació i formació dels usuaris de la carretera Educació i formació com a proces global i «continuum educatiu» Protecció dels usuaris més

8 Millora de l educació i formació dels usuaris de la carretera Educació i formació com a proces global i «continuum educatiu» Protecció dels usuaris més vulnerables motociclistes, conductors de ciclomotor, ciclistes i vianants Usuaris fràgils (persones grans, nens, discapacitats) tant com a vianants, conductors o passatgers 8

9 9 9

10 La història 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 COMPETÈNCIES DE MOBILITAT SEGURA: UN MODEL DE PREVENCIÓ CENTRAT EN LA PERSONA 16

17 Centrat en la persona Conducta Coneixements Habilitats Actituds Emocions 17

18 18

19 Edat? Continuum educatiu No centrat en l edat sinó en el progrés 19

20 Conductors? No tots conduïm, però tots ens conduïm, som responsables del que fem 20

21 Prevenció Prevenció com a anticipació Evitativa o minimitzadora Primària o secundària Com s aprèn a prevenir? 21

22 Mobilitat segura Tant en un àmbit rural com urbà No pot haver hi mobilitat sostenible sense mobilitat segura 22

23 Competències? 23

24 Què vol dir ser competent? In competent INCOMPETÈNCIA: Falta de competència o de jurisdicció Incapacitat per a resoldre amb eficàcia alguna cosa 24

professional: competències clau Universitat: Bologna MON

25 25 On s utilitzen les competències? EDUCACIÓ Escola: Competències bàsiques Formació professional: competències clau Universitat: Bologna MON DEL TREBALL Departaments de RRHH Riscos laborals MON SOCIAL Plans d inserció social... 25

26 Competència 26 Funcions, tasques i rols d un professional incumbènciaper a desenvolupar adequada i idòniament el seu lloc de treball suficiència que son resultat i objecte d un procés de capacitació i qualificació. (Tejada, 1999) 26

27 Què és una competència McClelland, 1973, Competència com a aquello que realmente causa un rendimiento superior en el trabajo 27

28 Una competència Es un constructe Amb el que qualifiquem a un conjunt de comportaments relacionats entre sí que son els responsables d un resultat excel lent en el desenvolupament del lloc de treball. No es poden identificar amb atributs o disposicions internes de la persona 28

29 SER COMPETENT ÉS Tenir la capacitat de posar en pràctica de forma integrada, en contextos i situacions diferents, els coneixements, les habilitats i les actituds personals adquirides. 29

30 Les competències per a la mobilitat segura Encara no hi han gaires models d educació viària articulats per competències Competència social? Sistema de competències? 30

31 Competències escolars 31 31

32 Els valors SEGURETAT DE LES PERSONES PREVENCIÓ Protegir Ser conscient d un mateix RESPONSABILITAT Ser conscient dels altres Conviure 32

seguretat, la vulnerabilitat i el risc Gestió de la

33 Les competències Gestió Emocional Gestió de les meves capacitats i els meus límits Valoració de la seguretat, la vulnerabilitat i el risc Gestió de la influència Atenció, Interacció i Adaptació a l entorn 33

34 No edat sinó progrés Totes les competències a totes les edats 34

35 Nivells competencials Estar a principiant Ser principiant Principiant Avançat Principiant Estar a 1er. de Batxillerat Tenir el Graduat de ESO 35

36 36

37 37

38 3 rols en el trànsit 38

40 40

41 Atenció, Interacció i Adaptació a l entorn Estic alerta i reacciono als canvis de l entorn? Percebre i seleccionar els estímuls significatius de l entorn viari per tal d adaptar-hi la meva conducta 41

42 42

43 Valoració de la seguretat, la vulnerabilitat i el risc Puc /em puc fer mal? Valoro la seguretat de les accions viàries, la probabilitat d un accident, així com el dany propi o aliè que se n pot derivar 43

44 44

45 Gestió de la influència Decideixo veritablement jo? Reconèixer i valorar la influència mútua entre les persones (influència, pressió de grup, cultura) prioritzant la seguretat. 45

46 46

47 Gestió de les meves capacitats i els meus límits Com estic? Què sé fer?què puc fer? Conèixer i valorar les meves capacitats actuals (físiques, psíquiques, psicofísiques, recursos, habilitats, etc.) per afrontar les situacions que el trànsit em planteja. 47

48 48

49 Gestió Emocional Què sento i quines conseqüències té? Reconèixer l emoció que sento, acceptar-la i sospesar les conseqüències que l emoció té sobre la seguretat de la meva mobilitat. 49

50 Prevenció 5 competències 4 nivells de dificultat 3 rols Totes les edats 50

51 Moltes gràcies! Francesc Esteban Imatges procedents de: Imatges pròpies o cedides per Monitors d Educació Viària Banc d imatges lliures com: CNICE, imagenessincopyright.com, pixabay.com Comicaire.blogspot.com.es Wikipedia.es 51

Documentos relacionados

INTRODUCCIÓ. Ser un vianant autònom

INTRODUCCIÓ. Ser un vianant autònom 01 INTRODUCCIÓ Normes viàries i civisme Ser un vianant autònom Les normes viàries són regles que tots hem de seguir, tant els vianants com els conductors i els passatgers. Quan siguis a la ciutat amb els