FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO PENDIENTES

Transcripción

1 FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO PENDIENTES Curso 2017/2018 IES Luis Buñuel Dpto. Física y Química

2 Sumario A. RECUPERACIÓN PENDIENTES DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º ESO...2 B. CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN...2 C. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS...5 D. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN...7

3 A. RECUPERACIÓN PENDIENTES DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º ESO. En este curso el departamento de Física y Química sí dispone de hora de dedicación, que corresponde al profesor Ricardo Domingo. En esta hora, se resolverán todas las dudas que tengan los alumnos, les orientará, les hará un seguimiento y les informará de todo cuanto los alumnos necesiten y requieran para superar la materia pendiente de Física y Química 2º ESO. La hora de atención será los lunes de 14,20 a 15,10. La atención se llevará a cabo cada 2 semanas de acuerdo con el calendario expuesto en el tablón de anuncios próximo al departamento de Física y Química. B. CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN UNIDAD 1. LA CIENCIA ESTUDIA EL UNIVERSO Ciencias de la naturaleza El universo La ciencia Magnitud Sistema Internacional de Unidades Propiedades de la materia: Masa Volumen Superficie Densidad UNIDAD 2. MOVIMIENTO El movimiento de los cuerpos Cómo indicar dónde están las cosas? Las unidades de medida. La escala de observación Qué entendemos por movimiento? Movimiento absoluto y relativo Qué es la velocidad? El concepto de velocidad La velocidad instantánea y la velocidad media Movimiento rectilíneo y uniforme La representación gráfica del m.r.u Qué es la aceleración? La aceleración y deceleración o frenado Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado La representación gráfica del m.r.u.a La aceleración de la gravedad UNIDAD 3. LAS FUERZAS Qué es una fuerza? Concepto de fuerza Fuerzas: representación y unidades de medida Las fuerzas cambian la forma Cambios de forma elásticos. Ley de Hooke Las fuerzas cambian la velocidad Primera ley de Newton o principio de inercia Segunda ley de Newton

4 Peso, la fuerza debida a la gravedad Qué es la masa? Qué es el peso? Fuerzas ejercidas por líquidos Principio de Arquímedes Flotabilidad UNIDAD 4. TRABAJO, ENERGÍA Y CALOR Qué se entiende por trabajo? Si no hay cambios, no hay trabajo Cómo se calcula el trabajo mecánico? Qué es la energía? La energía cinética La energía potencial La conservación de la energía mecánica La potencia Qué es el calor? Las formas de transmisión de calor La conducción La convección La radiación Los efectos del calor La variación de la temperatura La dilatación y la contracción Los cambios de estado Qué es la temperatura? La medida de la temperatura UNIDAD 5. LUZ Y SONIDO Qué es una onda? La naturaleza y propagación del sonido La reflexión del sonido La audición Las características que distinguen nuestro oído El ruido y la contaminación acústica Los riesgos de la contaminación acústica Las medidas contra la contaminación acústica La naturaleza y propagación de la luz La luz es energía El comportamiento de los cuerpos frente a la luz La luz se propaga en línea recta La velocidad de la luz La reflexión de la luz. Los espejos Los espejos planos Los espejos curvos La refracción de la luz Las lentes Los prismas. La descomposición de la luz La visión Los defectos en la visión La contaminación lumínica Los riesgos de la contaminación lumínica Las medidas correctoras UNIDAD 6. ESTADOS DE LA MATERIA

5 Estados de la materia y sus cambios Cambios físicos y cambios químicos Energía asociada a los cambios Factores de unión interna en las sustancias Sólidos El estado sólido según su estructura interna Tipos de sólidos y aplicaciones destacables Líquidos El estado líquido según su estructura interna Tipos de líquidos y aplicaciones destacables Gases El estado gaseoso según su estructura interna Tipos de gases y aplicaciones destacables Plasmas Cambios de estado Conversión sólido-líquido Conversión líquido-gas Conversión sólido-gas Resumen de los cambios de estado UNIDAD 7. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA Cómo está organizada la materia? Partículas subatómicas Átomos Moléculas y retículos Qué elementos forman el Universo? Las estrellas, fábricas de elementos Elementos metales y no metales Elementos y compuestos Fórmulas químicas Sustancias puras y mezclas Mezclas homogéneas y heterogéneas Concentración Solubilidad y saturación Clases y ejemplos de mezclas Cómo separar las mezclas? Separar mezclas heterogéneas líquidas Separar mezclas homogéneas líquidas UNIDAD 8. ESTRUCTURA DE LA MATERIA La organización de la materia Las sustancias químicas La tabla periódica de los elementos Qué es una fórmula? Los óxidos Los hidróxidos Las combinaciones con hidrógeno Las sales binarias Están programados 2 exámenes que pueden corresponderá los siguientes TEMAS:

6 Primer Examen- después de Navidad UNIDADES 1, 6,7,8. Segundo Examen después de Semana Santa UNIDADES 2,3,4,5. Esta organización de la materia puede modificarse por el profesor encargado de pendientes. El alumno será informado convenientemente en clase de pendientes. C. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS. UNIDAD 1. LA MATERIA Y SU MEDIDA Reconocer e identificar las características del método científico. Valorar la investigación científica y su impacto en la industria y en el desarrollo de la sociedad. Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes. Reconocer los materiales e instrumentos básicos presentes en los laboratorios de Física y de Química; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación de residuos para la protección del medioambiente. Interpretar la información sobre temas científicos de carácter divulgativo que aparece en publicaciones y medios de comunicación. Desarrollar pequeños trabajos de investigación en los que se ponga en práctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC. UNIDAD 2. ESTADOS DE LA MATERIA Reconocer las propiedades generales y características específicas de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. Establecer las relaciones entre las variables de las que depende el estado de un gas a partir de representaciones gráficas y/o tablas de resultados obtenidos en, experiencias de laboratorio o simulaciones por ordenador. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través del modelo cinético-molecular. UNIDAD 3. DIVERSIDAD DE LA MATERIA Reconocer las propiedades generales y características específicas de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través del modelo cinético-molecular. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas y valorar la importancia y las aplicaciones de mezclas de especial interés. Proponer métodos de separación de los componentes de una mezcla. UNIDAD 4. CAMBIOS EN LA MATERIA Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica y reconocer los más relevantes a partir de sus símbolos.

7 Conocer cómo se unen los átomos para formar estructuras más complejas y explicar las propiedades de las agrupaciones resultantes. Diferenciar entre átomos y moléculas, y entre elementos y compuestos en sustancias de uso frecuente y conocido. Distinguir entre cambios físicos y químicos mediante la realización de experiencias sencillas que pongan de manifiesto si se forman o no nuevas sustancias. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras. Describir a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos en términos de la teoría de colisiones. Comprobar mediante experiencias sencillas de laboratorio la influencia de determinados factores en la velocidad de las reacciones químicas. Reconocer la importancia de la química en la obtención de nuevas sustancias y su importancia en la mejora de la calidad de vida de las personas. Valorar la importancia de la industria química en la sociedad y su influencia en el medio ambiente. UNIDAD 5. FUERZAS Y MOVIMIENTOS Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones. Establecer la velocidad de un cuerpo como la relación entre el espacio recorrido y el tiempo invertido en recorrerlo. Diferenciar entre velocidad media e instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y velocidad/tiempo, y deducir el valor de la aceleración utilizando éstas últimas. Valorar la utilidad de las máquinas simples en la transformación de un movimiento en otro diferente, y la reducción de la fuerza aplicada necesaria. Comprender el papel que juega el rozamiento en la vida cotidiana. UNIDAD 6. LAS FUERZAS EN LA NATURALEZA Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el Universo, y analizar los factores de los que depende. Identificar los diferentes niveles de agrupación entre cuerpos celestes, desde los cúmulos de galaxias a los sistemas planetarios, y analizar el orden de magnitud de las distancias implicadas. Conocer los tipos de cargas eléctricas, su papel en la constitución de la materia y las características de las fuerzas que se manifiestan entre ellas. Interpretar fenómenos eléctricos mediante el modelo de carga eléctrica y valorar la importancia de la electricidad en la vida cotidiana. Justificar cualitativamente fenómenos magnéticos y valorar la contribución del magnetismo en el desarrollo tecnológico. Comparar los distintos tipos de imanes, analizar su comportamiento y deducir mediante experiencias las características de las fuerzas magnéticas puestas de manifiesto, así como su relación con la corriente eléctrica. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los distintos fenómenos asociados a ellas. UNIDAD 7. LA ENERGÍA Reconocer que la energía es la capacidad de producir transformaciones o cambios. Identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y en experiencias sencillas realizadas en el laboratorio.

8 Valorar el papel de la energía en nuestras vidas, identificar las diferentes fuentes, comparar el impacto medioambiental de las mismas y reconocer la importancia del ahorro energético para un desarrollo sostenible. Conocer y comparar las diferentes fuentes de energía empleadas en la vida diaria en un contexto global que implique aspectos económicos y medioambientales. Explicar el fenómeno físico de la corriente eléctrica e interpretar el significado de las magnitudes intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia, así como las relaciones entre ellas. Valorar la importancia de realizar un consumo responsable de las fuentes energéticas. Conocer la forma en la que se genera la electricidad en los distintos tipos de centrales eléctricas, así como su transporte a los lugares de consumo. UNIDAD 8. TEMPERATURA Y CALOR Reconocer que la energía es la capacidad de producir transformaciones o cambios. Identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y en experiencias sencillas realizadas en el laboratorio. Relacionar los conceptos de energía, calor y temperatura en términos de la teoría cinético-molecular y describir los mecanismos por los que se transfiere la energía térmica en diferentes situaciones cotidianas. Interpretar los efectos de la energía térmica sobre los cuerpos en situaciones cotidianas y en experiencias de laboratorio. Valorar el papel de la energía en nuestras vidas, identificar las diferentes fuentes, comparar el impacto medioambiental de las mismas y reconocer la importancia del ahorro energético para un desarrollo sostenible UNIDAD 9. LUZ Y SONIDO Conocer la percepción, la propagación y los aspectos de la luz y del sonido relacionados con el medio ambiente. D. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La recuperación de la Física y Química de 2º ESO requerirá, una vez divididos los contenidos de toda la asignatura en dos partes, que el jefe de Departamento establecerá y dará a conocer a los alumnos: - Realizar un examen antes o después de las fiestas de Navidad de la primera parte de la asignatura. - Realizar otro examen antes o después de las fiestas de semana Santa de la segunda parte de la asignatura. - Si la media aritmética de los dos exámenes es 5 o más, la asignatura pendiente ya estaría aprobada. Si la media es menos de 5, el alumno tendrá la posibilidad de recuperar en el mes de Mayo, con otro examen de suficiencia, en el que se examinaría de la/s parte/s suspensas anteriormente. - La asistencia a clases de repaso, la buena actitud en dichas clases, así como el trabajo en casa y superar la primera y segunda evaluación del curso de física y química de 3º de ESO, y en su caso el curso completo de 3ºESO, subirá la nota de la pendiente de 2ºESO en la proporción que estime conveniente la profesora de repaso de pendientes.