I.S.B.N.: Dep. Legal: V

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2 Ana Mª Pons Fernández de Córdoba Carmen Carriedo Ule de esta edición: Generalitat Valenciana Conselleria de Cultura i Educació Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística I.S.B.N.: Dep. Legal: V Imprime: Gráficas Alarcón, s.l. Ctra. Nac. III, Km. 263, Utiel Tel.: Fax: graficasalarcon@ctv.es

3 Si es que la sabiduría se puede alcanzar, dediquémonos no sólo a perseguirla, sino también disfrutemos de ella. Cicerón. (Sobre los límites de los bienes y de los males, I.I) Carmen Carriedo Ule Ana Pons Fernández de Córdoba 3

4 ÍNDICE Página Presentación... Guía para el estudio... Programación LIBRO DE CONSULTA Unidad 1. Es lo mismo Ciencia que Tecnología?... Unidad 2. El mundo que nos rodea... Unidad 3. La materia por dentro... Unidad 4. Cómo se transforma la materia?... Unidad 5. Materia y Electricidad... Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo... Unidad 7. La materia en movimiento... Unidad 8. La Energía CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 1 a 4 Unidad 1. Es lo mismo Ciencia que Tecnología?... Actividades... Solucionario... Unidad 2. El mundo que nos rodea... Actividades... Solucionario... Unidad 3. La materia por dentro... Actividades... Solucionario... Unidad 4. Cómo se transforma la materia?... Actividades... Solucionario... Evaluación U

5 CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 5 a 8 Página Unidad 5. Materia y Electricidad... Actividades... Solucionario... Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo... Actividades... Solucionario... Unidad 7. La materia en movimiento... Actividades... Solucionario... Unidad 8. La Energía... Actividades... Solucionario... Evaluación U

6 PRESENTACIÓN La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación considera que el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa es uno de los principios de calidad del sistema educativo. El Decreto 220/1999, de 23 de noviembre del Gobierno Valenciano, por el que se regulan los programas formativos dirigidos a la formación de personas adultas, establece que se fomentará la elaboración de proyectos y materiales de desarrollo curricular que faciliten y orienten el trabajo del profesorado. Con esta finalidad la Conselleria de Cultura y Educación convocó un concurso público para la elaboración de materiales didácticos de autoaprendizaje dirigidos a la formación básica de personas adultas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, fruto del cual fue seleccionado este Módulo de Ciencias y Tecnología, por su adecuado planteamiento en la concreción curricular de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación establecidos para este Módulo en el Decreto 220/1999, del Gobierno Valenciano. Este material es el resultado de un proyecto curricular y de investigación en la búsqueda de soluciones e innovaciones didácticas y metodológicas que ayuden en los procesos de aprendizaje de las personas adultas. Se trata de una concreción curricular diseñada para responder a las necesidades e intereses de la población adulta que desee adquirir de forma autónoma una formación básica ya que está dirigido a favorecer procesos de autoaprendizaje y a la enseñanza semipresencial y a distancia. Josep Vicent Felip i Monlleó Director General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística 7

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9 PROGRAMACIÓN Unidad Didáctica Objetivos Contenidos 1 Es lo mismo Ciencia que Tecnología? Comprender qué distingue a las Ciencias de otras ramas del saber. Dintinguir entre la forma de trabajar de la Ciencia y de la Tecnología. Comprender la estrecha relación y dependencia entre la Ciencia y la Tecnología. Comprender el significado de magnitudes físicas y la necesidad de medirlas utilizando las unidades adecuadas. Interpretar y expresar adecuadamente los datos y resultados obtenidos en el estudio de aspectos científicos y tecnológicos. Conocer y valorar los efectos económicos, morales y culturales de las aplicaciones de la Ciencia y de la Técnica en la calidad de vida. La Ciencia y el Método Científico. Las diferentes ramas de la Ciencia. La Tecnología y su relación con la Ciencia. El Proceso Tecnológico. Magnitudes físicas y su medida. El Sistema Internacional de Unidades. Unidades de uso común. Cómo expresar cantidades muy grandes y muy pequeñas. El Proyecto Tecnológico. Ciencia, Técnica y Sociedad. 2 El mundo que nos rodea Distinguir entre sustancia pura y mezcla, y entre elemento y compuesto, y entre mezcla homogénea y heterogénea. Entender la interpretación que hace la Teoría Cinética de los estados de la materia y sus cambios. Saber representar e interpretar gráficas de cambios de estado. Diferenciar evaporación de ebullición. Saber aplicar las leyes de los gases en la resolución de problemas numéricos. Comprender la necesidad de estudiar la naturaleza de la materia y de transformarla según nuestras necesidades. La materia. Los estados de la materia. La Teoría Cinética. Cambios de estado. Representación gráfica de los cambios de estado. Las leyes de los gases. Separación de los componentes de una mezcla. La importancia de los materiales y sus propiedades. Impacto ambiental de la emisión de algunos gases en la actividad industrial. 3 Cómo es la materia por dentro? 4 Cómo se transforma la materia? Comprender la necesidad de utilizar un modelo para estudiar la materia por dentro. Conocer las partículas del átomo. Estudiar un modelo del átomo. Ver las diferentes formas de combinarse los átomos para dar: elementos y compuestos. Manejar la tabla periódica de los elementos. Relacionar la posición de los elementos de la T.P. con sus propiedades. Relacionar las propiedades de las sustancias químicas con la naturaleza del enlace que mantiene unidos sus átomos. Relacionar los cambios de la materia con la energía. Comprender el concepto de reacción química y distinguir reactivos de productos. Conocer la ley de conservación de la masa y aplicarla a cálculos sencillos de las reacciones químicas. Estudiar los distintos tipos de reacciones químicas. Relacionar el estudio de las reacciones químicas con el desarrollo industrial. Conocer algunos compuestos químicos de importancia industrial y sus aplicaciones. Relacionar la naturaleza eléctrica de la materia La materia formada por átomos y moléculas. Cómo son los átomos por dentro? Un modelo atómico muy visual. Elementos químicos: clasificación y propiedades. Tabla periódica. Cómo se unen los átomos entre sí? El enlace químico. La radiactividad. Utilización de la tecnología para el estudio del interior de la materia. La estabilidad de las sustancias químicas. Las reacciones químicas. Su relación con la energía. Qué ocurre dentro de una reacción química? Las ecuaciones químicas y su ajuste. Ley de conservación de la masa. Algunos tipos de reacciones químicas: síntesis, descomposición, combustión y neutralización. La industria química. Principales reactivos de fabricación industrial. Naturaleza eléctrica de la materia. 11

10 5 Materia y Electricidad 6 Las Fuerzas en nuestro Universo 7 La materia en movimiento 8 La Energía con nuestra vida cotidiana. Conocer las magnitudes físicas involucradas en la electricidad y sus unidades. Conocer diferentes formas de generar corriente eléctrica. Representar e interpretar gráficas tipo diferencia de potencial-intensidad. Interpretar circuitos eléctricos sencillos. Conocer las aplicaciones más importantes de la electricidad. Comprender los cambios que la corriente debe experimentar antes de entrar en nuestras casas. Realizar un proyecto tecnológico. Comprender el concepto de fuerza. Conocer los efectos que producen las fuerzas sobre los cuerpos. Diferenciar entre trabajo y fuerza. Utilizar los vectores para representar las fuerzas. Comprender que el peso es una fuerza y su relación con la gravedad. Realizar cálculos numéricos sencillos. Comprender el concepto de centro de gravedad de un cuerpo. Relacionar la posición del centro de gravedad de un cuerpo con su estabilidad. Investigar sobre posibles aplicaciones de las fuerzas en el Universo. Comprender el concepto de movimiento. Conocer las magnitudes físicas involucradas en el movimiento y sus unidades. Interpretar gráficas tipo espacio-tiempo y velocidad-tiempo. Distinguir entre los diferentes tipos de movimientos. Relacionar las fuerzas como causa del movimiento. Realizar cálculos numéricos sencillos sobre el movimiento. Estudiar posibles aplicaciones tecnológicas relacionadas con el movimiento de los cuerpos. Conocer las principales características del movimiento ondulatorio. Comprender el concepto de energía y su importante relación con la materia. Conocer los diferentes tipos de energía y sus transformaciones. Resolver problemas de cálculos numéricos sencillos, utilizando las unidades adecuadas. Estudiar las diferentes fuentes de energía. Valorar la utilización indiscriminada de energías no renovables. Comprender la necesidad de búsqueda de energías alternativas. Corriente eléctrica continua. Intensidad de corriente. Cómo se crea una corriente eléctrica? Experimentando con la corriente: Ley de Ohm. Resistencia de un conductor. Circuitos eléctricos. Asociaciones de resistencias. Formas de utilizar la electricidad. Magnetismo. Corriente alterna. Un proyecto tecnológico. Concepto de fuerza. Medida de fuerzas y unidades. Efectos que producen las fuerzas. Leyes de Newton y ley de Hooke. Fuerza de rozamiento. La fuerza es una magnitud física con dirección y sentido. Trabajo y potencia. Sentido físico. Las fuerzas de atracción entre los cuerpos y sus consecuencias. El peso de los cuerpos. El centro de gravedad. Equilibrio de los cuerpos. La presión de los líquidos y sus consecuencias. Concepto de movimiento. Posición, desplazamiento y trayectoria. Magnitudes físicas involucradas y sus unidades: espacio, tiempo, velocidad y aceleración. Gráficas tipo espacio tiempo y velocidad-tiempo. Tipos de movimientos. Movimiento rectilíneo y uniforme. Movimiento rectilíneo y uniformemente variado. Cómo se produce el movimiento? Un caso especial de movimiento: caída libre de los cuerpos. La Tecnología y el movimiento. Ondas y sonido. Concepto de energía. Diferentes tipos de energía: mecánica, eléctrica, sonora, etc. Transformaciones de energía. Ley de conservación de la energía. Fuentes de energía. El agotamiento de las fuentes de energía no renovables. Nuevas fuentes de energía. Problemas ambientales derivados del uso de algunas fuentes de energía. 12