MÁSTER MÁSTER EXPERTO EN SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA ELBMO010

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1 MÁSTER MÁSTER EXPERTO EN SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA ELBMO010

2 DESTINATARIOS Este máster está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores del sector de la seguridad de la información, permite defnir el concepto y elementos fundamentales de la seguridad de la información, establecer los principios de la gestión de la seguridad de la información, conocer las fases del ciclo de mejora continua del Sistema de Gestión, defnir el concepto y elementos fundamentales de la seguridad de la información y establecer los principios de la gestión de la seguridad de la información. Además adquirirás conocimientos de coaching y programación neurolingüística. MODALIDAD La modalidad de la Maestría es ONLLOE y T ORLZADA Tna vez matriculado, el alumno recibirá las claves de acceso en menos de 2 horas laborables. Ouestro equipo de profesores y tutores contactará con el alumno en un má imo de 28 horas tras la matrícula para guiar al alumno, acompanarlo en el inicio y a lo largo del curso, y responder a cualquier duda o pregunta que pueda surgir. La duración del curso es de 630 horas. DURACIÓN LMP OR E: 390 IMPORTE CERTIFICACIÓN OBTENIDA Tna vez fnalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifca el MÁS EOR EXPEOR EO SEGTORLDAD DE LA LOF ORMACLÓO, de ETOR PEAO LEADEORSHLP BTSLOESS SCH L, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP y AEC má imas instituciones espanolas en formación y de calidad. Además recibirás el diploma de la titulación universitaria CTORS TOLVEORSL AORL EO C ACHLOG Y POR GORAMACLÓO OETOR LÍOGÜÍS LCA de ETOR PEAO LEADEORSHLP BTSLOESS SCH L con TOLVEORSLDAD OREY JTAO CAORL S. Los diplomas, podrán llevar el sello de Ootario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional y la Apostilla de la Haya (Certifcación que da validez a la itulación) y que valida el documento para su uso en países e tranjeros. 1

3 CONTENIDO FORMATIVO MÓDULO 1. SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN TOLDAD F ORMA LVA 1. LEY DE SEORVLCL S DE LA S CLEDAD DE LA LOF ORMACLÓO LSSL UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN. Marco Legal 3. A quién se aplica 2. Conceptos básicos UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUMPLIMIENTO. Comunicación Comercial 3. Venta 2. Contratación 5. Pago 6. Entrega del bien o servicio 7. Servicio Posventa 8. Protección de datos personales 9. Protección de la Propiedad Lntelectual 10. Ética UNIDAD DIDÁCTICA 3. SANCIONES Lntroducción. Lnfracciones leves, graves y muy graves. TOLDAD F ORMA LVA. SEGTORLDAD DE LA LOF ORMACLÓO UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN 1. Qué es la Seguridad de la Lnformación?. Atributos de la Seguridad de la Lnformación 3. Situación ideal de la Seguridad de la Lnformación 2. Situación real de la Seguridad de la Lnformación 5. En qué consiste la Gestión de la Seguridad? UNIDAD DIDÁCTICA 2. CICLO DEL SISTEMA DE GESTIÓN 1. Ciclo de mejora continua del Sistema de Gestión. Planifcar 3. Selección de Controles 2. Lmplantar Controles 5. Monitorizar 6. Verifcar y Actuar

4 UNIDAD DIDÁCTICA 3. DECÁLOGO DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN 1. Decálogo de seguridad de la información UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTUDIOS SOBRE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN EN LA PYME 1. Estudios sobre seguridad de la información en la PYME TOLDAD F ORMA LVA 3. SEGTORLDAD Y POR ECCLÓO DE OREDES LOF ORMÁ LCAS UNIDAD DIDÁCTICA 1. HACKING 1. Qué es el hacking. ipos de ataques 3. Protocolo LP 2. Cómo mejorar la seguridad de los paquetes LP UNIDAD DIDÁCTICA 2. REDES INALÁMBRICAS al WiNFi. ipos de redes inalámbricas 3. Elementos de seguridad WiNFi 2. ORecomendaciones UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOLUCIONES DE MOVILIDAD. Amenazas y riesgos en redes móviles 3. GSM 2. GPORS 5. WAP 6. TM S 7. Amenazas y riesgos en los dispositivos ORecomendaciones para mejorar la seguridad. TOLDAD F ORMA LVA 2. SEGTORLDAD EO EL C MEORCL ELEC ORÓOLC UNIDAD DIDÁCTICA 1. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS 1. Seguridad en las L Conte to de la seguridad de la información Qué es la seguridad de la información Situación ideal de la seguridad de la información Situación real de la seguridad de la información En qué consiste la gestión de la seguridad Decálogo de seguridad de la información. Accesos al sistema Arquitectura de seguridad Firewall o cortafuegos tros elementos de protección 3. Seguridad en las redes Hacking. Seguridad LP Seguridad en redes inalámbricas Seguridad en redes móviles 3

5 2. Seguridad en Lnternet ORequisitos de seguridad en el comercio electrónico Causas de los problemas de seguridad Perfl del amenazante y técnicas de ataque ORecomendaciones de seguridad como usuario de Lnternet Malware 5. ORegistro de protección de datos Documento de seguridad OResponsables Determinación del nivel de seguridad 6. Oiveles de seguridad Oiveles de seguridad y tipos de fcheros Medidas de seguridad del nivel básico Medidas de seguridad del nivel medio Medidas de seguridad del nivel alto Cuadro OResumen. 7. Derechos de los afectados Concepto de afectado o interesado Deber de ser informado Consentimiento Derechos de las personas UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS JURÍDICOS EN EL COMERCIO ELECTRÓNICO a la L PD Tn derecho fundamental Oecesidad de proteger los datos personales. Ámbito de aplicación Marco legal 3. Procedencia de los datos de carácter personal ORecogida de datos Principio de consentimiento tros procedimientos de recogida de datos ORecogida de datos de fuentes de acceso público Principio de calidad de los datos Deber de secreto 2. Comercio Electrónico 5. LSSLCE Marco Legal A quién se aplica Conceptos básicos bligaciones para las empresas que realizan comercio electrónico bligaciones si hacen publicidad por vía electrónica 6. LLSL Aspectos más destacables Comunicaciones con usuarios y contratos online UNIDAD DIDÁCTICA 3. SEGURIDAD EN LOS MEDIOS DE PAGO ON-LINE 2

6 1. Sistemas de pago no integrados Sistemas de pago no integrados Paypal. Sistemas de pago integrados N pasarelas de pago Qué es una pasarela de pago? Cómo funciona una pasarela de pago Pasarelas de pago vs. el pago tradicional con tarjeta de crédito Algunos inconvenientes de utilizar una pasarela de pago 3. arjetas de créditos: banda magnética, tarjetas inteligentes y multiservicio Qué es una tarjeta de crédito? Banda magnética arjetas inteligentes y multiservicio 2. 3D Secure Qué es el 3D Secure? Procedimiento El sistema tradicional basado en el CVV no es sufciente Pagos en 3D Secure Cómo se realizan los pagos en 3D Secure La autenticación OResponsabilidad 5. Lnternet Mobile Payment El Pago por móvil Lnternet Mobile Payment Servicios ofrecidos por las operadoras telefónicas 6. Modelos de negocio de los diferentes actores Modelos de negocio y Actores del Comercio electrónico Diferentes enfoques del negocio online Principales actores del comercio electrónico en Espana 7. Workflow y funcionamiento de un sistema de pago a través de móvil ecnologías aplicables al pago móvil WorkFlow o Flujo de datos Variantes de pago por referencia Ejemplo de proceso de pago por móvil: servicio de ta i Plataformas de pago por móvil Situación mundial del pago por móvil UNIDAD DIDÁCTICA 4. PAGOS Y TRIBUTACIÓN 1. Sistema de pago Métodos tradicionales u offnline Métodos de pago online Costes en la instalación de las formas de pago Seguridad en los medios de pago. Dinero electrónico Concepto de dinero electrónico Clasifcaciones Ejemplos de sistemas basados en tarjetas Ejemplo de sistemas basados en software 3. Protocolos de seguridad 5

7 Protocolos más usados Secure Socket Layer (SSL) Secure Electronic ransaction (SE ) 2. Firma electrónica Concepto Proceso de frma reconocida Ttilidad Elementos ipos de frmas Dispositivos e ternos de frma electrónica 5. Certifcados y entidades de certifcación Certifcado electrónico ipos de certifcados electrónicos Clases de certifcados electrónicos Entidades emisoras de certifcados 6. Lmposición directa e indirecta 7. Lntroducción Lmposición directa sobre el comercio electrónico Lmposición indirecta 8. Fiscalidad transnacional Soberanía fscal Califcación de las rentas Establecimiento permanente Lmposición directa MÓDULO 2. COACHING NEUROLINGÜÍSTICA PARTE 1. COACHING UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN 1. rigen del coaching. Coaching ejecutivo 3. Defnición de los conceptos de Coaching y Mentoring Coaching Mentoring 2. Diferencias entre coaching y mentoring y con otros conceptos relacionados Diferencias entre coaching y mentoring Coach o entrenador Coach o terapeuta Coach o consultor tros conceptos relacionados 5. Ventajas del Coaching y el Mentoring frente a otro tipo de entrenamiento UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE COACHING 1. Por qué iniciar un proceso de coaching. El proceso de coaching. Sesiones básicas Contrato entre dos partes Elección de los directivos Primeras entrevistas y cuestionarios 6

8 Diagnóstico, evaluación de competencias Contraste y fjación de objetivos Seguimiento del proceso UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIPOS DE COACHING 1. Clasifcaciones Según su ámbito de aplicación Según la modalidad de las sesiones Según la metodología aplicada. El encoaching Características Ventajas Proceso de coaching online UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIAS DEL COACH 1. El coach y la empatía. Competencias básicas del Coach Establecer confanza e intimidad con el cliente Presencia del coaching Escucha activa Preguntas poderosas Comunicación directa Crear conciencia Disenar las acciones Planifcar y defnir los objetivos Gestionar el progreso y la responsabilidad 3. Evaluación de competencias UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS 1. Herramientas Evaluar necesidades Conocer al coachee Aumentar la autoconciencia Aumentar el abanico de opciones Desarrollar y potenciar habilidades y técnicas Desafar las creencias y actitudes limitantes. Las preguntas 3. Pruebas de conocimiento o de capacidad 2. est psicométricos 5. Feedback 360o 6. Lnteligencia emocional UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACREDITACIÓN DEL COACH. Cómo se acredita un Coach 3. Competencias básicas para obtener la acreditación de la LCF 7

9 2. Ética profesional y código deontológico 5. tros ejemplos de acreditaciones, nacionales e internacionales rganizaciones espanolas rganizaciones latinoamericanas UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORIENTACIÓN PROFESIONAL O MENTORING 1. Defnición de mentoring. ipos de mentoring 3. El proceso de mentoring 2. El mentee 5. El mentor PARTE 2. COMUNICACIÓN EFICAZ CON PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN 1. Defnición y Elementos de la Comunicación. Comunicación Verbal y Oo verbal 3. Las grandes aportaciones de la POL a la Comunicación 2. Es Manipulación? UNIDAD DIDÁCTICA 2. HISTORIA BREVE DE LA PNL UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPONENTES DE LA PNL 1. Programación. Oeuro 3. Lingüística UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS CLAVES DE LA BUENA COMUNICACIÓN EN PNL. Las 10 reglas de la buena comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 5. PREMISA BÁSICA DE LA PNL: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO. Cuándo sabemos si nuestro mapa es útil o no? 3. Por qué tenemos distintos mapas del territorio? 2. Los fltros internos 5. La comunicación, intercambio de mapas 6. Por qué surgen los conflictos entre las personas? UNIDAD DIDÁCTICA 6. IGUALANDO LOS MAPAS: CREANDO RAPPORT, EMPATÍA O FEELING PARA DESPUÉS DIRIGIR O LIDERAR 8

10 1. Creando ORapport con nuestro lenguaje no verbal. Cómo acompanamos nuestros movimientos a los de la otra persona? 3. Secuencia del ORapport de forma directa 2. ORapport: Qué acompanar 5. Dirigir, Liderar UNIDAD DIDÁCTICA 7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL 1. Personas visuales, auditivas y cinestésicas. Las claves de acceso 3. Predicados de los tres sistemas de representación UNIDAD DIDÁCTICA 8. CLAVE DE ACCESO: MOVIMIENTOS OCULARES UNIDAD DIDÁCTICA 9. VENCER LAS RESISTENCIAS EN LA CONVERSACIÓN 1. Conversación y Fle ibilidad. Los borradores universales 3. Marco del como si: ampliando opciones para la persona 2. Marco de recapitulación 5. El desafío de la relación 6. Palabras de proceso 7. Estrategias de afrmación y asertividad UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL METAMODELO 1. Defnición. Preguntas para encontrar información UNIDAD DIDÁCTICA 11. LAS PRESUPOSICIONES 1. Las presuposiciones en nuestro lenguaje. La importancia de las presuposiciones 3. Cómo usar las presuposiciones y tipos de presuposiciones UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL REENCUADRE 1. El signifcado del reencuadre. Formas de cambiar la percepción respecto a algo. ipos de OReencuadre UNIDAD DIDÁCTICA 13. LOS METAPROGRAMAS 1. Defnición. ipos de metaprogramas 9