Programa Analítico Vicerrectoría de Educación Superior

Transcripción

1 División de Ciencias de la Salud Departamento de Ciencias Básicas Periodo : Ot-09 Nombre del curso: ANATOMÍA Y LABORATORIO DENTAL Clave: CB 3001 CB 1065 Seriación: N/A Línea Curricular: Ciencias Morfológicas HTS: 0 HPS: 3 THS: 3 Créditos: 3 HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA Idioma(s) en que se imparte el curso: Español Tipo(s) de Curso: Presencial Objetivo y/o competencias generales del curso : Al finalizar el curso el alumno conocerá la morfología macroscópica y funcional de la cavidad oral y describirá las interacciones entre forma, estructura y función del aparato estomatognático. Adquirirá habilidades prácticas en el modelado y reconstrucción de las piezas dentales. Descripción de contenidos y calendarización: TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 1ª Apreciar la importancia de P El curso tendrá un la Anatomía Dental y su fundamento teórico que se relación con otras ramas de la Odontología dividirá en clases magistrales y Describir el aparato estomatognático y elementos que lo constituyen Distinguir la forma estructuras y función de cada pieza dentaria, planos y tercios, así como los accidentes anatómicos que existen en corona y raíz de los Identificar a cada uno de los dientes, conocer la 1. CONCEPTOS BASICOS 1.1 Denticiones 1.2 Clasificación de la dentadura 1.3 Nomenclatura de la dentadura 1.4 Odontogramas seminarios con grupos reducidos de alumnos; de forma paralela se realizaran actividades que promuevan la construcción del conocimiento vinculando la teoría con la práctica, mediante trabajos de modelado en el área práctica para que desarrollen las Pag. 1 de8

2 nomenclatura y las formulas dentarias que se utilizan según el tipo de dentición: permanente, mixta y temporal. PRÁCTICA I Definiciones y Odontograma Objetivo. Saber el significado de términos odontológicos y familiarizarse con los diferentes odontogramas. Definiciones y Odontograma habilidades motoras indispensables para su desempeño futuro. El maestro, se desempeñara como orientador e integrador del aprendizaje y el alumno tendrá el compromiso de: leer, investigar, analizar, evaluar y asumir una postura crítica basada en su propio juicio, tendrá a su cargo las exposiciones de los resultados de sus trabajos en forma individual o grupal y la realización de los trabajos de laboratorio. Actividad 1. Buscar el significado de términos más usados en la odontología y práctica de la nomenclatura de cada uno de los dientes en los diferentes tipos de odontogramas. 2ª semana Describir la arquitectura dental. (elevaciones y depresiones) Describir la forma anatómica de los dientes anteriores de la arcada superior e inferior Describir la forma anatómica de los dientes de la arcada superior e inferior. Describir el periodonto de la boca, que elementos lo 2.CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS DIENTES 2.1 Introducción. Corona, perfiles y ángulos de los 2.2 Identificación y localización de los tercio. 2.3 Lóbulos del diente. 2.4 Borde Incisal y cara Actividad 2. Señalar con diferentes colores las partes que constituyen el periodonto, e identificar la localización y que tipos de fibras componen el ligamento periodontal. Pag. 2 de8

3 constituyen y que función y característica tienen cada uno de ellos PRÁCTICA II Periodonto y Ejercicios de su libro de practica Num 1, 2 y 3, páginas 7 y 8. Objetivo. Identificar las partes del periodonto y que fibras componen el ligamento periodontal. Practica de dibujos para empezar a desarrollar habilidad manual. oclusal 2.5 Eminencias de los 2.6 Depresiones de los 2.7 Generalidades de los 2.8 Cuello. 3. PERIODONTO 3.1Introducción. 3.2 Aparato de Inserción. 3.3 Cemento. 3.4 Espesor biológico. Fisiología de los nervios periféricos. Electrofisiología de la conducción nerviosa. Electroquímica de la conducción nerviosa. 3 Describir la forma anatómica de los incisivos centrales y laterales de la arcada superior e inferior. Detallar la forma anatómica de los caninos de la arcada superior e inferior. PRÁCTICA III Dientes Anteriores 4. DIENTES ANTERIORES 4.1 Dentadura del Adulto 4.2 Incisivo central superior 3.2 Incisivo lateral superior 3.3 Incisivos inferiores 3.4 Canino superior e inferior Actividad. En el cuaderno de dibujo, pintar cada una de las caras de los dientes anteriores superior e inferior a escala. Objetivo. Distinguir las características de cada una de las caras de los incisivos de la arcada superior e inferior Pag. 3 de8

4 4ª a Identificar cada uno de los ocho premolares por sus características morfológicas específicas. Describir las características más representativas de cada una de las caras de los molares de la dentición adulta. PRÁCTICA IV Dientes Objetivo. Distinguir las características de cada una de las caras de los dientes 5 DIENTES POSTERIORES 5.1 Premolares Primer premolar superior Segundo premolar superior Primer premolar inferior Segundo premolar inferior 5.2 Molares Primer molar superior Segundo molar superior Tercer molar superior Primer molar inferior Segundo molar inferior Tercer molar inferior Actividad. En el cuaderno de dibujo, pintar cada una de las caras de los dientes superior e inferior a escala. Ejercicio Num 2, 3 y 4, página 13 del cuaderno de prácticas. Desarrollar habilidad manual para modelar 5ª Evaluar los conocimientos adquiridos en el primer parcial Actividad. Examen primer parcial 6ª a 8ª semanas Detallar la cara anatómica de los dientes anteriores Actividad. Tallar en bloques de cera la anatomía de los dientes anteriores (12 piezas) Pag. 4 de8

5 anteriores Objetivo. Tallar en cera la morfología externa de los dientes anteriores superiores e inferiores. 9ª semana. Comprender la manera como los dientes se mueven y conocer la secuencia cronológica de erupción de cada uno de ellos en boca. anteriores (Continuación) Objetivo. Creará la anatomía externa de dientes anteriores en cera 6.Movimientos dentarios y cronología de la erupción 6.1 Movimientos dentarios Movimientos naturales Teorías o causas de la erupción Secuencia y cronología de la erupción Movimientos artificiales controlados Movimientos ortodónticos Movimientos quirúrgicos 6.1.7Movimientos no controlados Actividad. Reproducir en dados de cera la anatomía de los dientes anteriores superior e inferior. 10ª Evaluar las habilidades adquiridas en el modelado de dientes anteriores Actividad. Examen práctico de modelado de dientes anteriores (El alumno al azar deberá modelar el diente anterior que le corresponda) 11ª semana Id Describir la manera como entran en función el maxilar superior e inferior, aprender como se encuentran unidos, así como que músculos son representativos de la boca para llevar a cabo sus funciones 7.ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR 7.1 Superficies Articulares 8. OCLUSION 8.1 Movimientos Mandibulares 8.2 Morfología dental y su función 8.3 Oclusión dentaria Actividad. Reproducir en cubos de cera la anatomía de premolares superiores e inferiores. Pag. 5 de8

6 Objetivo. Tallar en cera la morfología externa de los dientes premolares 12 ª Comprender la manera armoniosa y fisiológica de la relación al ocluir los dientes superior con respecto a los inferiores (Continuación) 9.CLASIFICACION DE LA OCLUSION 9.1 Clasificación de la oclusión primaria 9.2 Clasificación de la oclusión adulta 9.3 Mordida Anterior Actividad. Reproducir en bloques de cera la anatomía de premolares superiores e inferiores. Objetivo. Modelara la anatomía externa de los premolares en cera. 13 ª a 16 ª Detallar la cara anatómica de los dientes (Continuación) 14 semana: Actividad. Examen práctico de modelado de dientes (El alumno al azar deberá modelar el diente anterior que le toque) Objetivo. Modelará la anatomía externa de los molares en cera y practicar el modelado de caras oclusales por goteo de cera Actividad. Reproducir en bloques de cera la anatomía de molares superiores e inferiores y elaborar la tablilla de PKT. Método Pedagógico empleado : Pag. 6 de8

7 Se haran figuras en cubos de cera. Recursos Didácticos Para el desarrollo de la clase se empelará proyector de acetatos, videograbadora (P. K. Thomas Técnicas de modelado video) computadora e infocus, cuidando que sean los adecuados para fomentar el diálogo, el análisis teórico-practico y la reflexión en el grupo. Sistema de evaluación Fechas de exámenes: Primer parcial: Martes 6 de Septiembre 2011 Segundo Parcial: Martes 11 de Octubre 2011 Tercer Parcial: Martes 8 de Noviembre 2011 Final: Por Asignar de Diciembre 2011 Políticas del curso Para poder aprobar el curso el alumno tendra que obtener su calificacion aprobatoria y ademas contar con sus 28 dientes modelados. Debera elaborar un diente a escala. Políticas de Evaluación del curso: NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al nivel correspondiente, Profesional o Posgrado Profesor Investigaciones y/o tareas Calificación Parcial Prácticas y exámenes rápidos Examen Parcial Total (100%) Calificación Final 3 Trabajo Examen Parciales Final Final Total (100%) Dra. Patricia Martinez Cortes 10% 30% 50% 20% 60% 10% 30% 100% Datos Generales del(de los) Profesor(es): Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría Dra. Patricia Martinez Cortes Laboratorio Simulación drapatymtzc@hotmail.com 1 hr. por semana Pag. 7 de8

8 Bibliografía básica y complementaria : Impresos didácticos, Glosario, Acceso a Internet, Artículos. Firma de autorización Pag. 8 de8

9 Misión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero La UDEM, a través del programa de Médico Cirujano Partero busca personalizadamente, la formación de Médicos Generales Orientados a la Atención Primaria a la Salud, al ejercicio ético de la profesión y que sientan el compromiso de trascender a través del servicio a la Comunidad. Ellos tendrán sólidos conocimientos científicos y habilidades médicas y de investigación, excelente relación con sus pacientes y una filosofía sustentada en los valores de responsabilidad, honestidad, respeto que los distingan nacional e internacionalmente. Visión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero El Programa Académico de Medicina tiene como visión el formar los mejores Médicos Generales del País, que se distingan nacional e internacionalmente por su excelente preparación científica, académica, de investigación y por actitudes éticas en el ejercicio de la profesión; que les permita además un alto nivel competitivo en los procesos de selección para el postgrado nacional e internacional. Esta formación se logrará con un currículo orientado por las nuevas tendencias de educación y atención médicas, con profesores que se distingan por su alto nivel académico y su experiencia profesional, la selección de los mejores alumnos nacionales y extranjeros, con recursos y tecnología de vanguardia y la vinculación con las escuelas de medicina más reconocidas de América.