Convocatoria de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, de grupos de trabajo y seminarios, para el curso 2015/2016 La modalidad formativa de grupo de trabajo tiene por objeto el análisis y/o elaboración de materiales curriculares además de su experimentación a lo largo del curso escolar desde el punto de vista de la practica educativa. Por su parte, la modalidad formativa de seminario coordina la actitud reflexiva conjunta y el debate docente para profundizar en el estudio de cuestiones educativas científicas, metodológicas o didácticas, con apoyo ocasional de un experto. Ambas actividades se desarrollan por un conjunto de docentes procedentes de uno o mas centros o servicios educativos. Las propuestas de trabajo son definidas por sus integrantes, adecuándose a las lineas de actuación y a las herramientas de creación y publicación de contenidos que se establecen en esta convocatoria. En virtud de la Orden 65/2012, articulo 14.3, esta Secretaría Autonómica de Educación e Investigación resuelve convocar al profesorado a la presentación de proyectos de grupos de trabajo y/o seminarios, de acuerdo con las siguientes condiciones: Primera. Participación Podrá participar en esta convocatoria: El profesorado, educadores y el personal especializado en activo en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, de enseñanzas no universitarias reguladas por la LOE. Los servicios de la Inspección Educativa. Personal docente de la red de CEFIRE. Personal de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte que ocupe puestos de naturaleza docente. Solo se podrá certificar, como máximo, un grupo de trabajo y un seminario en el curso escolar 2015/2016 por docente, aunque esto no limitará la participación. Segunda. Líneas de actuación Los grupos de trabajo y seminarios se basarán en las líneas estratégicas de actuación establecidas por el Plan Anual de Formación (PAF), por Resolución de 26 de agosto de 2015, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación. Las lineas estratégicas establecidas por el PAF son las siguientes: Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el éxito escolar, personal y social La formación plurilingüe La incorporación y aumento de la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje Escuela inclusiva: convivencia, atención a la diversidad y tutoría 1/9
La dimensión europea de la educación: Erasmus+ Organización escolar y participación social Desarrollo e implantación del currículo Tercera. Grupos de trabajo La modalidad formativa de grupo de trabajo está constituida por un conjunto de docentes procedentes de uno o más centros o servicios educativos que se agrupan a lo largo del curso escolar para, desde el punto de vista de la práctica educativa, realizar: Análisis y experimentación de materiales y/o herramientas informáticas. Elaboración de materiales didácticos o unidades didácticas completas. Todos los grupos de trabajo entregarán un producto de su trabajo, bien el análisis y experimentación o bien los materiales elaborados, siguiendo las indicaciones del Servicio de Formación del Profesorado y usando como guía las plantillas que se les proporcionen para ello. El trabajo realizado por los grupos de trabajo, si es evaluado positivamente y por lo tanto certificado, será publicado en los repositorios de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte haciendo constar el nombre de los participantes y los coordinadores. Todos los grupos de trabajo aprobados tendrán una duración mínima de 20 horas y máxima de 30 horas. Cuarta. Seminarios La modalidad formativa de seminario está constituida por un conjunto de docentes procedentes de uno o más centros o servicios educativos. Esta modalidad coordina la actitud reflexiva conjunta y el debate docente para profundizar en el estudio de cuestiones educativas científicas, metodológicas o didácticas, con apoyo ocasional de un experto. Se potenciará el diálogo igualitario entre todos los participantes. Si se propone la designación de ponente externo, se deberá adjuntar su currículo así como sus datos de identificación. Las horas de ponencia no podrán superar 1/3 del total de horas del seminario. Los seminarios específicos para equipos directivos se desarrollarán de acuerdo a las condiciones contempladas en el Anexo I. Los seminarios específicos de profesores y profesoras de Orientación Educativa se desarrollarán de acuerdo a las condiciones contempladas en el Anexo II. Todos los seminarios aprobados tendrán una duración mínima de 20 horas y máxima de 30 horas. Quinta. Constitución El grupo de docentes definirá los siguientes aspectos para su constitución: Título Relación de participantes 2/9
Coordinador, de entre los participantes Temporalización Objetivos del grupo de trabajo/seminario, excepto si se participa en seminarios específicos Contenidos o materiales a desarrollar/experimentar, excepto si se participa en seminarios específicos Metodología Evaluación del funcionamiento del grupo de trabajo/seminario En el caso de grupos de trabajo el número de participantes, incluido la coordinadora o el coordinador, no podrá ser inferior a 3 ni tampoco podrá ser superior a 10. En el caso de seminarios el numero de participantes, incluido la coordinadora o el coordinador, no podrá ser inferior a 5. El número máximo de participantes vendrá marcado por la dinámica del seminario. No se admitirán modificaciones en la composición de los participantes, excepto bajas y cambio de coordinadora o coordinador, siempre que se mantengan todos los requisitos de la convocatoria. Se aportará certificado de autorización por parte de la dirección del centro para ocupar los espacios donde se realice el grupo de trabajo y/o seminario. La plantilla del certificado se podrá obtener una vez se haya cumplimentado la solicitud y se haya enviado/guardado correctamente. El trabajo, siempre que se haya aprobado, se podrá realizar desde el 26 de octubre de 2015, con una duración mínima de 3 meses y con una o más sesiones semanales de un mínimo de 90 minutos, ya sean presenciales o a través de las salas de videoconferencia habilitadas en la plataforma Moodle del Servicio de Formación del Profesorado. Cuando corresponda, la presentación de los resultados y/o materiales elaborados se realizara después de la ultima sesión y antes del 30 de junio de 2016. Sexta. Solicitudes La coordinadora o el coordinador del grupo de trabajo o seminario presentará la solicitud de participación en la pagina web del Servicio de Formación del Profesorado de Conselleria de Educación, Invetigación, Cultura y Deporte, desde el día siguiente a la publicación de la convocatoria hasta el 14 de octubre de 2015. Aquellos grupos de trabajo o seminarios que hayan sido indicados en el Programa Anual de Formación del centro también han de presentar esta solicitud de participación en los plazos indicados, para poder detallar los aspectos de su desarrollo. Es requisito para la valoración de la actividad haber completado y corregido la solicitud, así como la inclusión de todos los apartados del proyecto a desarrollar. El formulario de inscripción está localizado en la pagina web del Servicio de Formación del Profesorado, http://www.cece.gva.es, Educación, Formación del Profesorado, Formación, Grupos de trabajo y seminarios. 3/9
Séptima. Revisión de solicitudes Una vez recibidas las solicitudes, el Servicio de Formación del Profesorado realizará una revisión inicial a través de la red de asesores de formación. Si fuera necesario, se contactará con el coordinador con el fin de concretar aquellos extremos de la solicitud que requieran de mayor desarrollo, para que se realicen los ajustes necesarios. Octava. Comisión de valoración En el ámbito de cada CEFIRE se constituirá una Comisión de Valoración de solicitudes de grupos de trabajo, integrada por: La persona que ostenta la dirección del CEFIRE, que actuará como presidente y contará con voto de calidad. Dos vocales designados por la dirección del CEFIRE, entre sus asesores de formación. La comisión determinará si las solicitudes que tenga asignadas cumplen los requisitos y objetivos de los grupos de trabajo y/o seminarios. En ningún caso se aprobarán solicitudes que propongan el desarrollo de actividades normativamente ordenadas. Novena. Motivos de exclusión Los motivos para excluir la solicitud serán los siguientes: No cumplir los requisitos de la convocatoria. No aportar la documentación solicitada. El objeto del grupo de trabajo/seminario no se ajusta a la modalidad formativa. Décima. Aprobación El Servicio de Formación del Profesorado realizará la propuesta de selección definitiva, que será elevada al Secretario Autonómico de Educación e Investigación para su aprobación y publicación en la página web de la Conselleria. Undécima. Finalización Finalizado el desarrollo de la actividad, la coordinadora o el coordinador presentará por vía telemática la documentación que se relaciona a continuación: 1. Actas de las sesiones de reunión escaneadas con la firma de los miembros asistentes. 2. Grabación de las sesiones de videoconferencia, en el caso de sesiones de trabajo a distancia. 3. Acta final escaneada con la firma de la coordinador o el coordinador y la relación de aptos y no aptos. 4. Memoria final. 4/9
5. Materiales elaborados o análisis y su experimentación, en el caso de grupos de trabajo. La coordinadora o el coordinador deberá recuperar su solicitud en la que dispondrá de un espacio habilitado para ello. El acceso a la solicitud estará localizado en http://www.cece.gva.es, Educación, Formación del Profesorado, Formación, Grupos de trabajo y seminarios. El Servicio de Formación del Profesorado proporcionará, antes de la finalización de las actividades, las vías y plantillas para la presentación de los documentos, siempre en soporte digital. Como regla general, los grupos de trabajo presentarán el trabajo realizado, ya sea análisis-experimentación o materiales elaborados, maquetado con la plantilla proporcionada y utilizando la herramienta exe-learning (ELP) o el formato OpenOffice Document (ODT) para el empaquetado de contenidos. Si los materiales elaborados son vídeos o materiales para pizarra digital (formato Notebook), en la memoria se deberá detallar como mínimo el proceso de creación de los materiales correspondientes, el desarrollo, la aplicación en el aula y la justificación de su uso. A la recepción, el Servicio de Formación del Profesorado emitirá una evaluación del trabajo realizado y de la consecución de los objetivos. Duodécima. Certificación La certificación de la formación se expedirá desde el CEFIRE asignado a la actividad. Solo podrán tener derecho a certificación aquellos participantes de los grupos de trabajo y seminarios evaluados positivamente que no hayan acumulado faltas de asistencia o de trabajo efectivo superiores al 15% de las horas totales. Todas las actividades se certificarán emitiendo certificado de créditos y horas, si procede. Los miembros de grupos de trabajo que elaboren unidades didácticas completas recibirán certificado de desarrollo de materiales curriculares según Orden 54/2014 del 1 de julio en el que se indicará el número de autores de la unidad didáctica. Decimotercera. Propiedad intelectual y publicación de materiales Los autores de los materiales elaborados por los grupos de trabajo seleccionados se comprometerán a cumplir lo dispuesto en la Ley de Propiedad Intelectual en el uso de materiales de terceros y, por escrito, a ceder gratuitamente a la Generalitat los derechos de reproducción, distribución, transformación y comunicación publica, en todas las posibles modalidades, de la obra que envían, para todo el mundo y por la duración máxima actualmente prevista en la ley para la protección de los derechos cedidos y con facultad de cesión a terceros. No obstante, la Generalitat podrá autorizar la publicación de dichos trabajos seleccionados por cuenta de los autores o autoras o un tercero. Asimismo, los autores o las autoras se comprometen a elaborar, a petición de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación, las modificaciones necesarias para que se puedan publicar total o parcialmente en el formato que dicha secretaría autonómica considere más adecuado. 5/9
El documento de cesión se ajustará al modelo que existe en la web del Servicio de Formación del Profesorado y deberá ser adjuntado a la solicitud. El incumplimiento de esta obligación dejara sin efecto la participación en la convocatoria. Todos los materiales evaluados positivamente serán publicados en los repositorios de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte haciendo constar el nombre de los participantes y los coordinadores. Los autores de los materiales se hacen responsables del cumplimiento de la legislación vigente en materia de protección de datos (LOPD) y en materia de propiedad intelectual (LPI). Valencia, 10 de septiembre de 2015 El Secretario Autonómico de Educación e Investigación Miguel Soler Gracia 6/9
Anexo I. Seminarios de equipos directivos Participantes Podrá participar en esta modalidad de seminarios: El personal docente miembro de un equipo educativo en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, donde se impartan enseñanzas no universitarias reguladas por la LOE. Los servicios de la Inspección Educativa. Líneas de actuación Los seminarios de equipos directivos se compondrán de un conjunto de temáticas, en desarrollo del Plan Anual de Formación (PAF), por Resolución de 26 de agosto de 2015, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación, a elegir entre las siguientes: Liderazgo pedagógico y trabajo en equipo Comunicación y toma de decisiones Marco normativo de los centros educativos Organización del centro y procesos de gestión Evaluación y planes de mejora Incorporación de las TIC a la gestión y dirección del centro Participación de la comunidad educativa Primera lengua extranjera: herramientas y gestión del personal Convivencia escolar Desarrollo curricular Actuaciones de éxito Gestión de las EOI Gestión de CIPFP Gestión de Conservatorios Profesionales Desarrollo de la formación A partir de la selección de temáticas realizada por los miembros del seminario de equipos directivos, el Servicio de Formación del Profesorado junto a los CEFIRE establecerán un plan de intervención de los ponentes que cada uno de los órganos implicados de la administración educativa designe. 7/9
Anexo II. Seminarios de orientación educativa Participantes Podrá participar en esta modalidad de seminarios: El profesorado de la especialidad de orientación educativa de los departamentos de orientación de los institutos de educación secundaria y de los servicios psicopedagógicos escolares. Según la línea de trabajo escogida, otros profesionales de los servicios psicopedagógicos escolares. El personal de los gabinetes psicopedagógicos municipales autorizados que desarrollen funciones de orientación educativa. El personal de los gabinetes psicopedagógicos de los centros concertados autorizados que desarrollen funciones de orientación educativa. Líneas de actuación Los seminarios de orientación educativa se organizarán alrededor de cuatro líneas de formación preferentes, sobre las que se presentarán recursos técnicos y científicos para la actualización de las competencias profesionales de los profesores y profesoras de orientación educativa: Línea 1. Apoyo a procesos de Enseñanza/aprendizaje. Se desarrollará la transición entre etapas, los planes de convivencia, las actuaciones para la prevención, el diagnóstico, la educación emocional, el desarrollo de la competencia social, la tutoría entre iguales, la mediación escolar, el uso de las tecnologías de la información, la socialización preventiva de la violencia de género, las actuaciones de éxito, el modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos. Además, se incidirá en el reto de la intervención con familias, el compromiso familia tutor y la Intervención técnica especializada ante situaciones de violencia. Línea 2. Atención alumnado NEAE para la inclusión. Se desarrollará la evaluación psicopedagógica, la actualización técnica y específica y dirigida a identificar barreras de aprendizaje, la participación, el acceso y la intensidad de los apoyos, las competencias clave, la evaluación psicopedagógica y refuerzos NEAE, las actuaciones de éxito y refuerzos educativos para la inclusión del alumnado con NEAE, las adaptaciones curriculares de aula, significativas y de acceso inclusivas, las ayudas técnicas, las orientaciones metodológicas para la enseñanza de etapas obligatorias y postobligatorias del alumnado con NEAE, la intervención de los equipos multiprofesionales, trabajo en red y colaborativo con Servicios Sociales y Salud y la prevención e intervención ante problemas de Salud Mental. Línea 3. Acción Tutorial y Orientación Académica y profesional. Se trabajará en el diseño, desarrollo y evaluación de herramientas y programas de orientación académica y profesional, en el Plan de Desarrollo Profesional, en la Información y orientación a los usuarios para facilitar el acceso, la movilidad y el progreso en los itinerarios formativos y profesionales, en la Información y Orientación individual y colectiva, en el diseño, desarrollo y evaluación de herramientas y programas de 8/9
orientación académica y profesional, en el consejo orientador, y en el acceso y selección de la información para la orientación académica y profesional, y la orientación profesional a lo largo de la vida. Línea 4: Análisis, revisión y profundización en las líneas de actuación o planes de intervención para la inclusión, convivencia y orientación en SPE, DO y otros ámbitos de intervención del orientador. Se profundizará en los modelos de intervención en orientación educativa, en los desarrollos de los planes de intervención en orientación: cronogramas, procedimientos, temporalización de actividades o tareas; en la elaboración de materiales de orientación y en la incorporación de nuevas prácticas y metodologías en orientación y lla administración y gestión digital de documentos del DO/SPE Desarrollo de la formación A partir de la selección de temáticas realizada por los miembros del seminario de orientación educativa, el Servicio de Formación del Profesorado junto a los CEFIRE establecerán un plan de intervención de los ponentes que cada uno de los órganos implicados de la administración educativa designe. 9/9