Primer informe de la I+D+I+E universitarios de la región iberoamericana 1. Enfoque centrado en la contribución de las universidades al tejido productivo 2. Amplitud de los indicadores considerados: recursos y resultados 3. Cobertura de la región iberoamericana 21 países 4. Datos homogéneos y comparables en más de un 50% de los indicadores 5. Amplia participación de investigadores y expertos e instituciones 6. Análisis, conclusiones y recomendaciones útiles para hacer políticas públicas y académicas ANÁLISIS DIAGNÓSTICO RECOMENDACIONES
Punto de partida Carencia de información. Estudios parciales, sin continuidad y no siempre fiables Heterogeneidad del Sistema Universitario Iberoamericano interna y entre países, sobre todo Voluntad de avanzar en la tercera misión : contribuir al crecimiento socioeconómico, sobre todo de las regiones en las que las universidades están localizadas
La universidad Iberoamérica en la primera década del siglo XXI Concentra el 50% de los investigadores y ejecutaba en torno a un tercio del presupuesto destinado a I+D Asume, prácticamente de forma exclusiva, la responsabilidad de la formación de capital humano avanzado Su contribución en publicaciones ronda el 80% de publicaciones nacionales en science citation index Contribuyen significativamente a la producción de patentes nacionales
Estructura: contenidos generales CAPÍTULO 1. Objetivos y alcance del estudio CAPÍTULO 2. Los sistemas iberoamericanos de ciencia e innovación en el arranque del siglo XXI CAPÍTULO 3. Los sistemas iberoamericanos de educación superior. Investigación y diversificación Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal (CAPÍTULOS 4 A 10) G1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá, Perú y Uruguay (CAPÍTULO 11) G2: Bolivia, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela (CAPÍTULO 12) CAPÍTULO 13. De la I+D al tejido productivo: luces y sombras CAPÍTULO 14. Conclusiones y recomendaciones
Peso de SES en investigación en Iberoamérica (2010) Distribución del gasto en I+D Distribución de los investigadores(ejc) P 8% A 7% M 12% E 32% Otros 4% B 37% Fuente: Barro (coord.) (2015) Buscar una mayor especialización de las universidades en áreas científico-técnicas: necesidades y oportunidades Fomentar la cooperación entre universidades A 9% M 7% Otros 11% P 12% E 26% B 35% San Mateo David y Goliat
Gasto total en I+D en los SES de algunos países Superior en 2010 a los 200 millones de dólares corrientes expresados en PPC Inferior en 2010 a los 200 millones de dólares corrientes expresados en PPC 7.000 120 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 B E M P A CH CO 100 80 60 40 20 CR U EL_S GU PA EC 2000 2010 2000 2010 Garantizar una dotación suficiente y continuada de recursos financieros a los SES para que puedan desarrollar I+D de calidad y llevar sus resultados al tejido productivo y al conjunto de la sociedad
Investigadores (EJC) en los SES de Iberoamérica Superior en 2010 a los 5.000 investigadores (EJC) Inferior en 2010 a los 1.500 investigadores (EJC) 100.000 1.600 80.000 1.400 1.200 60.000 40.000 1.000 800 600 20.000 400 200 B E P A M CH CO V U BO EC CR GU PA 2000 2010 2000 2010 Diseñar carreras científicas con incentivos asociados a la productividad y la calidad de la I+D y la transferencia, garantizando la estabilidad Analizar y racionalizar la carga de trabajo de tipo administrativo y técnico vinculado a los procesos de I+D y de transferencia. Contar con personal con competencias específicas en estos ámbitos
SES de Iberoamérica e interfaces de transferencia % de universidades OTRI Incubadoras Parques científico/tecnológicos >75% España, México y Portugal 51% 75% México 25% 50% Brasil, Chile, Colombia y Brasil, Chile, Colombia, España Uruguay España y Uruguay <25% Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá y Perú Grupo 2: Bolivia, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá y Perú Grupo 2: Bolivia, Guatemala, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana y Venezuela Brasil, Colombia y México Grupo 1: Cuba, Ecuador, Panamá y Uruguay Grupo 2: Bolivia, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela No consta Grupo 2: Honduras y El Salvador Grupo 1: Costa Rica y Perú Grupo 2: Guatemala Crear redes de infraestructuras y de servicios asociados, tal y como vienen funcionando ya en cinco de los SES analizados, que sirvan para compartir recursos y experiencias Incorporar a personal con perfiles específicos para las distintas actividades a realizar en los procesos de transferencia de los resultados de I+D y retribuirle adecuadamente
Institucionalización de la transferencia % de universidades Propiedad Intelectual Licenciamiento de resultados de investigación Creación de spin-off >75% Portugal 51%-75% Brasil, Chile, Colombia, España y México España 25%-50% Ecuador y Uruguay Brasil y México Colombia <25% Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Colombia Brasil y México Panamá y Perú Grupo 1: Costa Rica y Grupo 1: Costa Rica, Panamá Grupo 2: Guatemala, Panamá y Perú Honduras, Nicaragua, Grupo 2: Guatemala, Grupo 2: Guatemala, Paraguay, República República Dominicana, El República Dominicana y Dominicana, El Salvador y Salvador y Venezuela Venezuela Venezuela No consta Bolivia Grupo 1: Cuba, Ecuador, Perú y Uruguay Grupo 2; Bolivia, Nicaragua y Paraguay Grupo 1: Cuba, Ecuador, y Uruguay Grupo 2; Bolivia, Nicaragua, El Salvador y Paraguay Desarrollar normativas que regulen las actividades de transferencia de resultados de I+D en las universidades
Formación de nuevos doctores en Iberoamérica Superior en 2010 a los 1.400 doctores Inferior en 2010 a los 700 doctores 12.000 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 11.314 8.596 6.380 5.318 3.241 1.504 1.496 940 772 218 B E M A PO 700 600 500 400 300 200 100 617 433 291 211 117 92 29 53 24 6 18 39 CU CH CO CR EC U 2000 2010 2000 2010 Seguir incrementando la producción de capital humano avanzado con el fin de conseguir una masa crítica de investigadores que contribuyan al desarrollo de la CyT Los programas de formación deben ser acreditados en su calidad por criterios de excelencia y siguiendo los estándares de los países más avanzados en I+D
Producción científica y su impacto 10,00% 5,00% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% Tasa de crecimiento media anual de publicaciones en SCI y citas (2000-2010): 3,38% A B 0,09% CH 6,05% 6,21% 11,37% 12,48% Argentina Brasil Chile Colombia España México Portugal 6,64% CO E M P 0,38% 3,53% 7,65% 7,10% 10,63% 15,93% Tasa de crecimiento medio anual (publicaciones) Tasa de crecimiento medio anual (citas) Desarrollar una I+D de calidad, que se traduzca también en una producción científica de alto impacto
Producción científica en ScoPUS (1996 2013) en miles 1000 800 600 400 200 0 791,086 646,928 574,396 357,752 332,059 162,327 102,195 22,491 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Latin America Northern America Asiatic Region Western Europe Fuente: Elaboración a partir de http://www.scimagojr.com
Aportación del algunos SES a los SCI de su país (2010) Más publicaciones? Más patentes? Más licencias? Aproximarse al sector productivo utilizando un enfoque de impulso del mercado (market pull) en la demanda de I+D
Evolución de patentes por regiones Fuente: WIPO (2014) World Intellectual Property Indicators, WIPO Publication No. 941E/14.
Patentes UPSTO de SES por países (2003 2009) 30 25 109 24 120 100 20 80 15 60 10 9 40 5 0 5 4 18 20 15 2 2 9 3 1 1 1 1 1 5 5 3 3 1 1 1 1 0 E CH P A B M CO PE CR BE CU V Nº de universidades Nº de patentes Notas: Los países aparecen ordenados por el número de universidades. BE es Bélice. Fuente: Elaboración propia a partir de De Moya Anegón (2012; p. 403)
Apropiación del conocimiento científico iberoamericano Incentivar a los investigadores a explorar el potencial patentable de su investigación Apoyar al investigador durante el proceso de protección del conocimiento Buscar la explotación económica de las patentes Impulsar cambios normativos en los países para facilitar el proceso de patentamiento Vincular los recursos públicos a los resultados e impacto de los mismos
Spin offs y startups creadas en SES por países 300 250 200 256 252 150 100 91 133 105 50 0 B (U. CAMPINAS) (<= 2010) CH (<=2013) CO (2000 2010) M (<= 2012) P (<=2010) Planificar integralmente la promoción del emprendimiento y extenderlo a la comunidad universitaria Profesionalizar las infraestructuras interfaz de apoyo del emprendimiento Normativa para la creación de empresas universitarias clara e incentivadora
La transferencia de I+D, la innovación y el emprendimiento en las universidades. Educación superior en Iberoamérica. Informe 2015 1 Información deficiente 2 Inversión insuficiente en I+D y muy dependiente de los ciclos económicos 3 Aumento de la actividad en I+D y de la producción científica, pero no tanto en calidad y escasamente en impacto en el tejido productivo de la región Lo que no se mide es difícilmente mejorable Con recursos escasos y fluctuantes es un milagro ser competitivos Una parte de la inversión no se rentabiliza suficientemente Necesidad de sistematizar y garantizar la disponibilidad de información completa, fiable y comparable Necesidad de invertir más, mejor y con continuidad Incentivar la transferencia y valorización de la I+D y aportar los medios humanos, técnicos, económicos y normativosnecesarios para ello.