PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA LA CARRERA DE PSICOLOGÍA MARIA ANGELA GÓMEZ PÉREZ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD INTRODUCCIÓN La universidad de Guadalajara, con su reforma universitaria, y la creación del sistema de créditos y los planes de estudio flexibles, crea la necesidad en los estudiantes de diseñar su propia ruta académica y por consiguiente las tutorías, ya que cuando hablamos de elevar la calidad en la enseñanza, no podemos dejar de lado el mencionarlas. Estas son una herramienta básica entre muchas otras que existen, cuando se está comprometido, ya sea como docente, departamento, carrera, universidad, institución o cualquier otro, para erradicar la deserción, elevar el índice de titulación y mantener a los alumnos hasta que determinen su carrera y estar en contacto con ellos una vez insertos en el ámbito profesional o laboral. La carrera de Psicología perteneciente al Centro Universitario de Ciencias de la Salud desde hace algún tiempo integro un Comité Tutorial de la Carrera, de Psicología donde se ha atendido a una pequeña población de alumnos, esto debido a las exigencias de ellos mismos y de la Coordinación de la Carrera, ante la problemática de no conocer el nuevo sistema de créditos y a que áreas especializantes dirigirse. Pero, es necesario ampliar la cobertura para proporcionar atención a los estudiantes que ingresan y que están a punto de egresar, ya que este acompañamiento les permitirá contar con más conocimientos sobre lo que ofrece la carrera y estar en condiciones de enfrentarse e incorporarse a un mercado laboral cada días más competido y exigente.
La tutoría como una modalidad de la actividad docente, que comprende un conjunto sistematizado de acciones educativas de carácter académico y personal centradas en el estudiante (ANUIES, 2000). Se pretende favorecer el trabajo del tutor a través del análisis de las principales características del alumno universitario; de la ejercitación de diversas técnicas que le permitan conocer y relacionarse de manera más cercana con el tutorado, tanto de manera individual como grupal; y también, establecer estrategias de trabajo grupal para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Las técnicas e instrumentos a ejercitar, están orientados a que el tutor tenga elementos para una mejor comprensión de sus alumnos asignados y, si es el caso, derivar a una atención y asesoría especializada quien lo necesite (médico, psicológica, disciplinar, administrativa). CARRERA DE PSICOLOGÍA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD El reto que enfrentan las universidades y particularmente los profesionistas ante la llegada del nuevo milenio, es la de formar recursos humanos capacitados teórica y técnicamente para enfrentar los obstáculos que la modernidad impone en materia de ejercicio profesional, así como la revisión de códigos de ética, la legislación vigente y la normatividad de los gremios ante el proceso de globalización. Las Ciencias de la Salud, entre ellas la Psicología, conforman un campo de disciplinas en constante desarrollo que persiguen el objetivo básico de responder a las necesidades sociales actuales. La Psicología como profesión es relativamente joven comparada con otros ámbitos de actividad profesional; es en México hasta el año de 1973 cuando es reconocida legalmente como una profesión para la que se requiere cédula profesional para su ejercicio. En sus inicios se le ubicó más en el campo de la filosofía y paulatinamente ha ido adquiriendo su lugar en las ciencias en general.
El Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) se ha esforzado desde 1978, a través de diversos talleres, en establecer el perfil profesional del psicólogo. Desde sus inicios se considero que la definición del perfil profesional no era algo que pudiera hacerse con base en requerimientos puros de la disciplina, ya que eso conllevaría el riesgo de generar profesionistas cuya relevancia en el contexto de los problemas sociales y económicos fuera nula. Se consideró, entonces, que para definir la acción profesional del psicólogo no podrán profesional del psicólogo no podrán soslayarse las necesidades de la población. Así el CNEIP Define al psicólogo como: <Un profesionista universitario cuyo objeto de estudio es el comportamiento humano individual y social, que a partir de la investigación de los procesos cognoscitivos-afectivos y de su interacción con el entorno, es un promotor del desarrollo humano, consciente de sus responsabilidades éticas para consigo mismo y para la sociedad, siendo su función genérica la de intervenir como experto del comportamiento en la promoción del cambio individual y social desde una perspectiva interdisciplinaria. Además plantea que es un profesionista cuyas funciones son evaluar, planear e intervenir para modificar un problema, prevenir, investigar y resolver problemas en las áreas de educación, salud pública, producción, y consumo, organización social, ecología y vivienda>. Actualmente, en la Carrera de Psicología adscrita al Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS de la U. De G), se define al psicólogo como: <Un profesional capacitado y científicamente formado para abordar las relaciones objetivo-subjetivas de los individuos, los micro grupos y los macro grupos; describe y explica los fenómenos de la realidad psicosocial y cuenta con los conocimientos y habilidades para evaluar, diagnosticar, elaborar y desarrollar programas de atención y prevención a los problemas psicológicos>. Para especificar los objetivos del presente trabajo, que tienen como base las tutorías cabe señalar la composición del Consejo Consultivo de la Carrera de Psicología, ya que involucra al proceso tutorial que se ha venido desarrollando en el CUCS, de la siguiente manera:
La Comisión Curricular es una de las Comisiones que se derivan del Consejo Consultivo de la Carrera de Psicología, mismo del que, según la normatividad existente, se derivan también la Comisión de Titulación y la Comisión de Acreditación. Aunado a estas, se está en proceso de agregar dos más la Comisión de Tutorías y la Comisión de Egresados. Existiendo además, en perspectiva, la posible integración de la Comisión de Evaluación. PROPUESTA DE TRABAJO DE TUTORIAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA MISIÓN: Académicos comprometidos a mejorar la calidad educativa a través del acompañamiento de los alumnos del CUCS con el propósito de facilitar el aprendizaje y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes promoviendo los valores de respeto, responsabilidad, compromiso y solidaridad social. VISIÓN: Somos un equipo consolidado de tutores encaminados a la formación integral de psicólogos, desarrollando procesos educativos de calidad para abatir la deserción y el rezago, así como aumentar la eficiencia terminal en los estudiantes, fomentando el respeto, la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad social. OBJETIVO GENERAL: Detectar, evaluar e implementar actividades tutoriales, las cuáles fovorezcan el desarrollo integral del alumno, disminuyendo la deserción escolar e incrementando el índice de titulados en la Carrera de Psicología. OBJETIVOS PARTICULARES: Introducir A la mayoría de los alumnos y maestros a integrarse a las
actividades a realizar dentro del programa de tutorías. Continuar con el entrenamiento a tutores, a los profesores integrados y a los maestros. Proponer talleres extracurriculares que favorezcan al aprendizaje holistico de los tutorados, así como incrementar el nivel académico de los alumnos. Implementar un programa de asesoría psicológica en grupos como apoyo a las necesidades de los estudiantes que estos reporten en las tutorías individuales. METAS: 1. Introducir a los docentes y alumnos en el proceso de formación de tutores competentes que darán atención personal a los alumnos de la Carrera de Psicología, en un 100% de asistencia del profesorado y alumnos. 2. Que los alumnos cuenten con un programa de tutorias que sea capaz de brindarle respuesta a la mayoría de las problemáticas que éste presenta. 3. Alcanzar el nivel nacional e internacional de los programas de tutorias planteados por los sistemas internacionales de educación superior, así como lograr contribuir a la sociedad en la que se encuentra integrada la Carrera de Psicología del Centro Universitario de Ciencias de la Salud y la Universidad de Guadalajara con mejores niveles de profesionistas egresados de las mismas. 4. Colaborar en aspectos formativos de una personalidad sana que encauce a los estudiantes hacia óptimas condiciones para la realización tanto académica como ética y valoral. ESTRATEGIAS:
1. Hablar, alumno por alumno y docente por docente de la importancia de la implementación de tutorías. 2. Elaborar folletos informativos sobre la tutoría. 3. Elaborar video correspondiente del programa de tutorías para informar a la población estudiantil, sobre la convivencia de utilizar los beneficios que implican utilizar el programa de tutorías. 4. Asignación de tutores al 100% de los alumnos. 5. Abrir servicios e informar sobre los existentes que proporcionan ayuda al proceso de la tutoría. 6. Implementación de talleres extraclase en los cuáles se traten los siguientes temas: Inteligencia emocional. Desarrollo de habilidades sociales. Habilidades del pensamiento. Meta-aprendizaje. Entrevista. Manejo de sentimientos. La tutoría, como una relación personal. Mejoramiento de las habilidades de la escritura y la lectura. Modalidades de titulación. Manejo de conflictos, etc. 7. Formación de coordinación de tutorados. 8. Formación de círculos de tutores, en dónde se traten de manera grupal, los casos más significativos. 9. Asistir a eventos nacionales e internacionales en dónde ya se trabaje con tutorías y conocer experiencias. 10.Establecer contacto con universidades que ya cuenten con el programa de tutorías.
PROCEDIMIENTO: Explicación por parte del personal de tutorias, sobre los beneficios del programa. Solicitud o asignación del tutor. Entrevista inicial (establecimiento de rapport). Establecimiento inicial de tutorías (horarios, frecuencia, temas prioritarios). Detección de necesidades. No olvidar el reporte de tutorías. Presentación de alternativas a los problemas o sugerencias a los alumnos de altas capacidades. TÉCNICAS: Entrevistas. Reporte de tutorías. Registros. Cuestionarios. Escalas. INSUMOS: Se tramitará en las instancias correspondientes un espacio físico,(cubículos) para dar las tutorías, en donde, es necesario que exista personal estable de asistencia y coordinación en dónde cada uno de nosotros pueda: 1. Solicitar un cubículo. 2. Solicitar material de papelería. 3. Servicio de cómputo. 4. Folletos informativos de los servicios que brinda la institución, como servicios médicos, psicológicos, de becas, asesorías, etc., o de otras instituciones en dónde los alumnos puedan solicitarlo a muy bajo costo o gratuitamente.
5. Además de salón de usos múltiples, en dónde se pueda trabajar en grupo, diseñado de una manera tal, en la que los tutores y tutorados se sientan tranquilos, así como que sea identificable como un espacio del programa de tutorías.