GUIÓN DE PROYECTO PARA EL DOCENTE

GUIÓN DE PROYECTO PARA EL DOCENTE TÓPICO: Obra de teatro de un cuento. SUBTÓPICOS: Redacción de un cuento, Partes de un libreto, Elementos de una puesta en escena. ALCANCES DEL PROYECTO: Al finalizar el Aulaquest el alumno realizará una obra de teatro para comprender los elementos de un cuento y la manera de llevarlo a escena mediante el estudio de las características del cuento y la realización de un libreto. TÍTULO DEL PROYECTO: Tercera llamada GRADO ESCOLAR: 5 de primaria DURACIÓN SUGERIDA: 8 sesiones COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Estándares curriculares SEP CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación Procesos de lectura 1.5 Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios. Producción de textos escritos 2.1 Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma Competencias del Programa Sunrise que se favorecen. AMBITO DE APRENDIZAJE: Primera lengua. Competencia 1: Expresar y escuchar atentamente opiniones, ideas, dudas, emociones y comentarios en diversas situaciones comunicativas, haciendo uso del lenguaje formal y de las normas de comunicación. Competencia 6 Reconocer y dominar los aspectos

sintácticos, gramaticales y de contenido necesarios para la comprensión y producción de diversos textos. Competencia 9: Redactar de manera autónoma y estructurada textos literarios y no literarios con una extensión mínima de tres párrafos conformados por dos o tres oraciones completas. Competencia 10 Leer novelas, cuentos, obras dramáticas, adivinanzas, mitos, fábulas, leyendas y poemas valorando su significado. Competencia 11 Producir diversos textos y representar diversos papeles para su realización dramática. Competencia 12: Explorar y valorar el significado de trabalenguas, adivinanzas, dichos, chistes, canciones, coplas, versos, mitos y leyendas de la tradición oral, así como de cuentos, poemas, escenas teatrales y novelas infantiles. 12.2 Representará y producirá mitos, leyendas, cuentos, canciones, poemas, refranes, adivinanzas de forma individual y colectiva. Transforma los diálogos de cuentos, mitos y leyenda PREGUNTA GENERADORA: PREGUNTA GENERADORA: Cómo puedo adaptar un cuento para convertirlo en una maravillosa obra de teatro?

INDICADORES DE DESEMPEÑO PISTAS DE AULAQUETS. INDICADORES DE DESEMPEÑO PISTA 1 Identifica los personajes del cuento y sus características identifica la problemática, el desarrollo y desenlace de un cuento. Realiza una representación grafica (dibujo) alusiva al tema de un cuento. Cuenta un cuento expresando las emociones, expresadas en él, a través de la voz y la expresión corporal. PISTA 2 Identifica los elementos de un guión teatral o libreto. Realiza una comparación de los elementos de un cuento y de un guión teatral. Redacta la adaptación de un cuento a guión teatral o libreto. PISTA 3 Considera gráficamente (en un mapa mental) los aspectos que se deben de tomar en cuenta para hacer una puesta en escena y los verifica (lista de cotejo) RETO (producto final) Realiza una puesta en escena de acuerdo al libreto, la planeación del escenario, utilería, luces, sonido, maquillaje y vestuario.

PASOS A SEGUIR: MISIÓN Para iniciar la actividad el alumno deberá ingresar al Aulaquest de Aula24horas con el título Del cuento al teatro, y dar clic al menú Misión. MISION: El alumno es un escritor y productor de OCESA. Le piden que lleve a escena un cuento y para ello deberá hacer una adaptación para teatro. Deberá elegir el cuento, hacer el guión teatral, planear la escenografía, los cambios, el vestuario, las luces y el sonido, Después va a representar el cuento adaptado con la ayuda de sus amigos. Tendrá que elegir a los personajes, dirigir a los actores, ensayar la obra y finalmente presentarla al público. ESTRATEGIA Continuar la actividad dando clic al menú de Estrategia. En este apartado el alumno conocerá los medios para llegar a su objetivo. Para realizar las actividades el estudiante deberá trabajar en equipo para convertir un cuento en una obra de teatro. Lo primero realizar el estudiante es elegir un cuento con su equipo, analizar los personajes así como hacer un análisis general de cómo, dónde y cómo se desarrolla la historia. Luego deberá contarlo a los otros equipos expresando diferentes sentimientos de acuerdo a los personajes y situaciones. Después hará una comparación entre un cuento y una obra de teatro y elaborará el libreto o guión teatral. También tendrá que hacer una lista de cotejo para que sepa que no le falta nada de la escenografía, las luces, el sonido, el vestuario y el maquillaje. Se recomienda que el alumno revise la lista de cotejo para que conozca las actividades que se tomarán en cuenta para su evaluación.

PISTA 1. Actividades y producto(s) parcial(es) Como productor de grandiosas obras de teatro, el alumno tiene que trabajar con su equipo de producción para convertir un cuento en una obra de teatro. Lo primero que deberá hacer es elegir el cuento con su equipo. Para ello puede consultar la liga anexa en el Aulaquet, o pueden elegir un cuento de su casa o la biblioteca del colegio. Una vez elegido el cuento, tendrá que leerlo e identificar cada uno de los personajes, y cómo se comporta cada uno de ellos, Debe completar la tabla de análisis de los personajes de su cuento que se encuentra en la pág. 130 de su libro de SEP, Español. A continuación deberá realizar un análisis general del cuento en la tabla de la página de su libro de Español SEP, página 136. En este análisis deberá indicar cómo comienza la historia, cómo comienza la problemática y cuál es el final o el desenlace. También debe indicar el lugar donde se desarrolla la historia, la época histórica y el tiempo que pasa entre el inicio, el final del cuento, y hacer un dibujo alusivo. Después deberá contarlo a los otros equipos expresando diferentes sentimientos de acuerdo a los personajes y situaciones. Se evaluación se puede guiar con la hoja de observación anexa en los documentos adjuntos, adicionalmente a la rúbrica general. Productos parciales para evaluar : Tabla análisis de los personajes en su libro de Español SEP pag. 134 Tabla análisis del cuento pag. 136 de Español SEP Dibujo del cuento Formato de observación: contar el cuento a sus compañeros expresando diferentes emociones Se sugiere llevar a los alumnos a escuchar a un cuentacuentos en vivo

PISTA 2. Actividades y producto(s) parcial(es) El alumno podrá revisar el video que aparece en la liga anexa con el nombre El origen del teatro para saber que es una obra de teatro y su origen Para ayudarlos a ejemplificar una obra de teatro deberán ver el video incluido en la parte superior de la pista. Para analizar el conocimiento adquirido el alumno deberá elaborar un cuadro comparativo entre los elementos de un cuento y una obra de teatro. (Archivo adjunto) Posteriormente, para darse ideas de cómo hacer un guión teatral puede consultar el documento Guion teatral en los archivos adjuntos. Para analizar los conocimientos adquiridos el alumno deberá contestar las preguntas de cuestionario Elementos de un guión teatral (Adjunto). Ahora que ya sabe los elementos que debe contener el libreto o guión de teatro, deberá adaptar el cuento que eligió y redactarlo como libreto, retomando todos los elementos que se mencionan en el texto. Deberá entregarlo al Profesor (a) para su evaluación. Se presenta un libreto que es el resultado de una adaptación elaborada por alumnos de sexto año, de un cuento de Ramón López Inclán llamado La cabeza del Dragón. (Ver archivo adjunto). Para ejemplificar mejor un guión de radio pueden consultar una la liga anexa a esta pista. Productos parciales para evaluar: Cuestionario elementos de un guión teatral Cuadro comparativo entre un cuento y una obra de teatro Libreto o guión teatral del cuento

PISTA 3. Actividades y producto(s) parcial(es) Es momento de organizar el grupo en equipos y ayudarlos a que elijan un libreto de entre los integrantes para poder llevarlo a escena. Ahora que el alumno ya ha escrito su guión deberá llevarlo a escena, para que tenga más claros algunos elementos básicos de la puesta en escena deberá leer el archivo adjunto Elementos de una puesta en escena. A partir de esta información deberá hacer un mapa mental de los elementos que debe tomar en cuenta para una puesta en escena. Todos los integrantes deberán revisar que el libreto tenga los elementos básicos escribir las acotaciones pertinentes respecto a los cambios de luces, de escenografía, utilería, efectos de sonido, maquillaje, vestuario, etc. Para ello podrá hacer uso de la lista de cotejo que se le presenta. Para saber algo más del vestuario y maquillaje teatral pueden ver el video anexo en la parte superior de la pista. Ya que los alumnos tienen todos estos elementos, deberán ensayar con los actores y dirigir su actuación en las diferentes escenas. Ahora si, todo listo para el gran estreno! Productos parciales para evaluar: Mapa mental de los elementos que debe contener una puesta en escena Lista de cotejo de la escenografía, utilería, iluminación, sonido, vestuario y maquillaje.

RETO (producto final) Con todo lo que han aprendido en clase y en cada pista, los alumnos estarán listos para llevar a escena su obra de teatro. Deberán elaborar carteles publicitarios y los programas para el público. El día del estreno los alumnos podrán invitar a sus papás o a sus compañeros de otros grados a ver su obra. Deberán contemplar dentro de la planeación de la puesta en escena a un fotógrafo, para que quede testimonio visual de su gran talento. Estas fotografías podrán compartirlas con la comunidad escolar en la Galería de Aula24horas y también podrán invitar a sus compañeros de otros grados a comentar la obra el Foro de Aula24horas Mi puesta en escena. Productos parciales para evaluar: Puesta en escena Se sugiere invitar a los papás a las obras de teatro

EVALUACIÓN RÚBRICA Actividad Excelente 3Muy buen Desempeño Categoría Pista desempeño desempeño suficiente Cuento 1 Tabla de análisis de correctamente 10 correctamente correctamente de los de las 10 de 10 a 8 7 a 6 personajes características de características de características de de un cuento los personajes de los personajes de los personajes de los cuentos en su los cuentos en su los cuentos en su libro de español libro de español libro de español SEP SEP SEP Desempeño insuficiente No contesta correctamente ninguna de las características del cuento en su libro de español SEP Score Cuento 1 Tabla de análisis general del cuento Cuento 1 Dibujo alusivo al cuento correctamente 8 de las 8 categorías de análisis del cuento en la tabla de su libro de Español SEP. P. 136. Elabora un dibujo que expresa de forma completa y con toda claridad la historia que se cuenta correctamente 6 o 7 categorías de análisis del cuento en la tabla de su libro de Español SEP. p.136. Elabora un dibujo en el que expresa de forma completa pero no con claridad la historia que se cuenta correctamente 5 o 4 categorías de análisis del cuento en la tabla de su libro de Español SEP. P. 136. Elabora un dibujo en el que se expresa de forma incompleta y con poca claridad, la historia que se cuenta correctamente menos de 4 o ninguna categoría de análisis de un cuento en la tabla de su libro de Español SEP. P136. No elabora ningún dibujo ni expresa la historia que se cuenta Cuento 1 Formato de observación Realiza la lectura dramatizada del cuento logrando 4 de los 4 puntos del formato de observación Realiza la lectura dramatizada del cuento logrando 3 de los 4 puntos del formato de observación Realiza la lectura dramatizada del cuento logrando 2 de los 4 puntos del formato de observación No realiza la lectura dramatizada del cuento, o bien solamente logra 1 de los 4 puntos del formato de observación

El guión teatral o libreto 2 Cuestionario Elementos de un guión teatral o libreto correctamente 10 de las 10 preguntas del cuestionario correctamente de 9 a 8 preguntas del cuestionario correctamente de 7 a 6 preguntas del cuestionario No correctamente ninguna pregunta del cuestionario o contesta menos de 5 preguntas. Diferencias entre un cuento y una obra de teatro 2 Cuadro comparativo entre un cuento y un guión teatral Identifica y escribe 3 diferencias entre un cuento y una obra de teatro Identifica y escribe 2 diferencias entre un cuento y una obra de teatro Identifica y escribe 1 diferencia entre un cuento y una obra de teatro No Identifica ni escribe ninguna diferencia entre un cuento y una obra de teatro Libreto o guión teatral 2 Libreto Elabora el libreto teatral que contiene los 4 elementos de un libreto: diálogos, acotaciones, actos y escenas Elabora el libreto teatral que contiene 3 elementos de un libreto: diálogos, acotaciones, actos y escenas Elabora el libreto teatral que contiene 2 elementos de un libreto: diálogos, acotaciones, actos y escenas No elabora el libreto teatral o si lo hace, este solamente contiene 1 elemento de un libreto

Mapa mental: elementos a considerar para hacer una puesta en escena 3 Mapa mental de lo que se debe tener en cuenta para hacer una puesta en escena Elabora un mapa mental en donde plasma todos los elementos que se deben considerar para hacer una puesta en escena Elabora un mapa mental en donde plasma la mayoría de los elementos que se deben considerar para hacer una puesta en escena Elabora un mapa mental en donde plasma muy pocos de los elementos que se deben considerar para hacer una puesta en escena No elabora el mapa mental Lista de cotejo: puesta en escena 3 Lista de cotejo: escenografía, utilería, vestuario, maquillaje, iluminación y sonido Elabora un lista de cotejo en la que considera por lo menos 6 elementos para la puesta en escena Elabora un lista de cotejo en la que considera por lo menos 5 elementos para la puesta en escena Elabora un lista de cotejo en la que considera por lo menos 4 elementos para la puesta en escena Elabora un lista de cotejo en la que considera menos de 3 elementos para la puesta en escena, o bien no elabora la lista de cotejo Puesta en escena RETO Puesta en escena de la obra de teatro La obra de teatro presentada corresponde a la adaptación de un cuento, se basa en el libreto elaborado y considera todos los elementos de una puesta en escena. La obra de teatro presentada corresponde a la adaptación de un cuento, se basa en el libreto elaborado y considera solamente algunos de los elementos de una puesta en escena La obra de teatro presentada corresponde a la adaptación de un cuento, pero los actores no se basan en el libreto elaborado y no considera los elementos de una puesta en escena. No se presenta la obra de teatro