TEMA 3: EL USO ABUSIVO DE LATECNOLOGÍA contenido de la lección EMPIEZA Comprensión oral TOMA LA PALABRA Expresión oral. ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación APRENDE Y RECUERDA Esquematización del lenguaje. LEE Y COMPRENDE Comprensión lectora
MOTIVACIÓN EMPIEZA Comprensión oral 1 Es posible hablar por teléfono y utilizar el ordenador al mismo tiempo como lo hace el joven de la foto? 2 Qué piensas de este comportamiento? 3 Cuál es el riesgo corrido por los jóvenes que abusan de la tecnología? 4 Sera él, el verdadero responsable? 5 Son los jóvenes las únicas víctimas? TOMA LA PALABRA Expresión oral. 1 Tienes un móvil?, Hablas mucho por teléfono? 2 Tienes un ordenador? cuando lo utilizas Te conectas? 3 Te conectas? Qué páginas web consultas? 4 A qué momento del día te conectas? 5 Lo haces durante cuántas horas? 6 Lo saben tus padres? 7 Qué piensan? Qué dicen? 8 Eres adicto al móvil, a internet o a la televisión? 9 Cómo pueden los padres frenar este mal uso o simplemente controlar cómo manejan sus hijos las nuevas tecnologías?
ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación El uso excesivo de aparatos tecnológicos, como los celulares, computadoras, Nintendo y ipod, puede pasarle una elevada factura a la salud de las personas, si no se toman medidas para evitarlo." Abusar de tecnología afecta a la salud física 1 A la televisión le ha surgido un fuerte competidor. 2 Internet es una nueva forma de comunicación Internet es muy difícil de controlar. 3 Las dos caras de internet tienen que llevarnos a la reflexión sobre los peligros que supone su uso. 4 Entre los padres crece la preocupación por el uso que sus hijos hacen de la red. 5 Internet es un arma de doble filo y está presente en todas partes. Ahora escucha y repite en voz alta las siguientes palabras o expresiones. Tecnología internet ordenador móvil televisor pantalla teclado raton teclamirar encender apagar archivo cancelar correo bajar enviar borrar colgarnavegar mensaje enregistrar pulsar electronico computadora hablar escribirchatear.
APRENDE Y RECUERDA Esquematización del lenguaje. La oración concesiva (Expresión de concesión) Ejemplo: 1 Las nuevas tecnologías nos ayudan mucho en la vida diaria aunque presentan muchas desventajas. 2 Por más que la ciencia es exacta, puede ser a veces nociva. 3 Por muy útil que sea internet, los menores no saben siempre utilizarlo. 4 A pesar de que los jóvenes conocen las desventajas de algunas nuevas tecnologías, ellos siguen abusando el uso de ellas. Oración subordinada Indicativo Aunque Si bien A pesar de Por muy / + Por mucho que Aun cuando presente imperfecto Subjuntivo Aunque presente Si bien A pesar de que Por muy..+ que Por mucho que mperfecto Aun cuando Oración principal Presente futuro imperfecto indefinido Futuro condicional Concesión real Indicativo Concesión irreal Subjuntivo Ejemplos Aunque repasa sus lecciones no obtiene buenas notas. A pesar de que Tenía diplomas nunca encontró trabajo. Aunque sea capaz no lo aceptarán en el equipo nunca. Por muy serio que fuese Llegaría y saldría antes de todos.
Uso Indicativo *Si el hablante está muy seguro de la "concesión" Ej: Ayer, aunque no tenía ganas, salí a dar un paseo Ej: Por más que trabaja, no gana mucho dinero. Subjuntivo *Cuando el hablante no está seguro *Cuando la concesiva indica una dificultad potencial o real Ej: Aunque sepa la verdad yo no diré nada Ejercicio1 3. Por más que (trabajar, él), no consigue nada. 4. A pesar de que le (dar, vosotros) lo que os pida, nunca estará satisfecho. 5. La canción no sonaba bien a pesar de que la acústica (ser) muy buena. 6. Le invité al bautizo aunque (saber, yo) que no iba a aceptar. 7. Por muy bien que lo (hacer, tú) no obtendrás el premio. 8. Aunque (llevar, ella) tacones muy altos, sigue pareciendo bajita. 9. Por más que (correr) y (saltar) no se cansa. 10. Aunque (estudiar, él) estudie como un loco no aprobará. Correccion ejercicio 1 Trabaja deis fuera supiera hagas lleva corre y salta estudie
Ejercicio 2 Escribe los verbos entre paréntesis en tiempo y modo adecuados Aunque ella (conocer) la verdad no testimoniaría en el tribunal. A pesar de que sacara malas notas no (hacer) ningún esfuerzo para prepararse. Aunque está presente no (seguir) con el profesor Aun cuando conocía las respuestas nunca( responder) a las preguntas Por muy callado que (ser) se defendería muy bien. Aunque( tener) 40 años se comportará siempre como un adolescente. Aunque es joven (razonar) con mucha sabiduría. Corrección Escribe los verbos entre paréntesis en tiempo y modo adecuados Aunque ella conociera la verdad no testimoniaría en el tribunal. A pesar de que sacara malas notas no haría ningún esfuerzo para prepararse. Aunque está presente no sigue con el profesor
LEE Y COMPRENDE Comprensión lectora Se ha preguntado alguna vez cuánto tiempo pasa el joven mirando televisión o navegando por Internet? Los niños pasan más de treinta horas por semana mirando televisión y otro buen tanto visitando sitios en la red. Cómo lograr que la televisión y el ordenador refuercen la lectura y la inteligencia de los niños? Los padres deben sentarse con ellos a ver un programa y conversar por ejemplo sobre lo que hace un personaje para resolver un problema. Después, preguntarles qué solución darían al problema. Inculcar en el niño el hábito de la lectura con temas interesantes de acuerdo a su edad, de esta manera podrá reducir el tiempo que mira la tele y aumentar el tiempo de lectura. Establecer un tiempo máximo de ver televisión o navegar en Internet inteligentemente. Seleccionar juntos los programas. Hacer el horario tomando en cuenta sus tareas y deberes en el hogar y respetar apagando el televisor cuando sea la hora que se haya acordado. Por último hay que recordar que los niños son los mejores imitadores que existen y siempre están al pendiente de lo que hacemos, de cómo lo hacemos y hay que estar conscientes que el buen ejemplo de uno es la mejor enseñanza que les podemos dar. Adriana Cabañas
I COMPRENSIÓN DEL TEXTO: 1 Señala si es verdadero o falso justificando tu respuesta. La frase V F Justifica con una palabra o expresión Las horas pasadas frente a la televisión o el ordenador son muy pocas. Los padres no tienen que escoger los programas de televisión. 2 Qué hacen los niños durante horas y horas? 3 Qué deben hacer los padres? 4 Cómo se debe mirar la televisión? 5 Por qué deben ser los padres buenos modelos? 6 Da un título al texto. II COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: 1 Rellena el recuadro Sustantivo Infinitivo Adjetivo lectura leer Interesar Interesante Tiempo Temporal
2 Relaciona las palabras con su sinónimo o antónimo: Lograr Ofrecer Dar Encender Conversar Suspender Apagar 3 Completa la frase Platica a Ojala los padres. b Los niños tendrán que. c Quién! d los niños leerán mejor cuando. II EXPRESIÓN ESCRITA Escoge uno de los temas: TEMA N 1: Cómo lograr que la televisión y el ordenador refuercen la lectura y la inteligencia de los niños? TEMA N 2: Es bueno que los niños conozcan que hay ratones en el campo no sólo en el escritorio de papá.
Correccion I COMPRENSION a)f: Los niños pasan más de treinta horas por semana mirando televisión y otro buen tanto visitando sitios en la red. b)f: Los padres deben sentarse con ellos a ver un programa y Seleccionar juntos los programas. Contestar 1 Los niños miran la televisión o visitan sitios en la red durante horas y horas. 3 El deber de los padres es sentarse con el hijo a ver el programa y luego buscar una relación entre el programa y la vida de su hijo. 4 La televisión se mira de manera inteligente. 5 Los padres deben ser buenos modelosporqu los hijos son los mejores imitadores 5 El titulo: La responsabilidad de los padres. II COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: 1 Rellena el recuadro Sustantivo Infinitivo Adjetivo lectura leer legible léible Intere Interesar Interesante Tiempo temporizar Temporal 2 Relaciona las palabras con su sinónimo o antónimo Lograr suspender Conversar platicar Dar Ofrecer Apagar encender 3 Completa la frase a Ojala los padres puedan controlar los programas. b Los niños tendrán que aceptar la decisión de los padres. c Quién pudiera leer más y ver menos televisión! d Los niños leerán mejor cuando abandonen la televisión e internet.