Bangladesh 2004 Pedro Meyer. por Fernando Castro R.



Documentos relacionados
Colegio Alexander von Humboldt - Lima. Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio

Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS

Ejercicios. 1. Me gusta porque. 2. Me gusta porque. 3. Me gusta porque

DEVOCIONALES CON ACTIVIDADES PARA TODA LA FAMILIA Nuevo Testamento - Marcos - Semana #11

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes

Mirada de mujer. Marketing / Comunicación y Género

Día 34: Dar los regalos de Dios

DANTO DESPUÉS DEL FIN DEL ARTE RAQUEL GARCÍA CAMPILLO

Lección IV-1 Unidad IV: La Iglesia Página 221 La Iglesia: Prometida y Establecida

REPORTE - Cómo superar el desamor?

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.

GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE

La lucha de cultura: Una comparación entre la pintura de. América Latina cerca el Siglo XVII y la pérdida de culturas hoy en día. Por.

PRESIDENTE EVO MORALES

XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas

Hermano, El éxodo sigue entre las personas mejor. por qué te vas. Resultados y reflexiones de la encuesta Uruguay 2015

Lección Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.

PROGRAMA ELECTORAL UNIÓN PROGRESO y DEMOCRACIA 2011

acciones para incrementar tu 0 inteligencia financiera

Paris, 15 de oct. de 15

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script

GRAFFITI: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Capítulo Ciento catorce -- Jesús Acepta un Regalo Especial. Todo cristiano sabe que Jesús lo dio todo para que pudiéramos tener paz con

Somos diferentes Somos iguales. La presión social para casarse y tener hijos

Todo ciudadano debe cobrar sólo por serlo

Voluntad de riesgo. galería

COMO ESTAR LIBRE DE PREOCUPACIONES. Por Marianne Lizana Moreno

LECCIÓN 14: MI TRABAJO Y MI PATRÓN


Autor: José Miguel Marcos Costoso Diplomado en magisterio de Educación Física. Universidad de Almería. Técnico Deportivo en Fútbol Nivel 1 F.A.

Santiago, 26 de Octubre de 2015

7-11 ABRIL. Reflexiones de la mañana DAR VIDA. Quiero Ver. Video

Cómo Abrir el Libro de la Fe

PREDICANDO AL VERDADERO JESÚS A.A.

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14

Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS Facultad de Humanidades y Arte Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación Taller de Práctica

Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad

"Yo no separo luz de oscuridad" Fotógrafo del año 2002 Rencontres d' Arles IMA SANCHÍS - 02/02/2007

FocalPoint Business Coaching

Lección Era capaz el hombre endemoniado de salvarse el mismo del poder de todos los demonios que lo controlaban? -No.

OFICIOS DEL CINE ESPAÑOL CAPITULO XXI PRODUCTORES ELLOS CREAN QUE VES

PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D )

Evaluación de políticas públicas con enfoque de género: 29 de septiembre Ponencia Susan W. Parker.

En tercer lugar nos dice que era un lugar donde Jesús se había reunido a menudo con sus discípulos y que Judas también conocía el lugar.

Parque Biblioteca Tomás Carrasquilla La Quintana ANÁLISIS DE ENCUESTAS REDISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO

1 Corinthians 10:31-32

TESTIMONIOS DE HIJOS QUE BUSCAN A SUS PADRES

Una sesión de 50 minutos y otra sesión de 30 minutos. Se espera que el alumno se exprese sintetizando información.

SEMINARIO INTERNO 2012 VISIÓN UCA 2015

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down

L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1

EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS (B )

Cómo Contar Cuentos. Lección 2. Por Guillermo Kratzig

Sesión 6. Primavera 2014

Método para ganar dinero con YouTube y Clickbank sin tener que subir videos ni hacer comentarios

YO NO TENGO SUFICIENTE FE PARA SER UN ATEÍSTA

Mindfulness, o la meditación occidental

El Papel del Grupo de Familia

Índice. Pensamientos finales... 44

TODO LO QUE SUCEDE IMPORTA

Vitaminas de Luz. Vitaminas de Luz es para que recibas 3 o 6 sesiones semanales de Reiki a Distancia de 40 minutos para tu salud energética integral.

Preguntas y Repuestas sobre El Plan de Salud MODA Inc. (MODA)

Introducción. La falta de empleo en México representa un grave problema para el gobierno y

RIESGO Y RENTABILIDAD DE LA EMPRESA (Riesgo y Rendimiento) Qué es lo que determina el rendimiento requerido de una inversión?

María Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa. La buena educación. Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices

Ser Coach Personal con David Alonso.

Juntos Podemos y Sólo Juntos Podemos Mensaje de Guillermo Moreno

Tema del cuento: La integración.

La Verdad Sobre Ser Un Coach y el Coaching"

Trabajo Semanal Alternativo

Cómo Entender la Biblia INFORME DEL ALUMNO Y HOJAS DE RESPUESTAS

Viajar al mundo desconocido (Traveling to the Unknown World) Raggi al Hammouri : Topics in Hispanic Studies: The Hispanic World through Film

ENTÉRESE! AQUÍ MISMO: TODO SOBRE MARCAS SE HAN FIJADO CUÁNTAS MARCAS? TODO EN EL MUNDO ES MARCAS! TODO!

Herramienta: Entendiendo a su público meta

(1) Medir el azar. ESTALMAT-Andalucía Actividades 06/07. a) Cuenta los casos en que la suma de salga múltiplo de tres y calcula la probabilidad.

Cambio cultural: requisito para superar la discriminación hacia las trabajadoras del hogar

Tema 6: La entrevista clínica


El comercio con más sentido del mundo: hacen falta más librerías en América Latina 1

LAS AVENTURAS DE MANI Y ZALI

COMISIÓN FEDERAL DE COMPETENCIA ECONÓMICA VERSION ESTENOGRÁFICA

PEDRO VÍLLORA: La muerte

Cómo las herramientas en línea están revolucionando la implementación de ITIL e ISO 20000

por Miguel Crespo Celda

Escuela Radial de Catequesis Argentina

Fundamentos del arte del siglo XX

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA

Intereses y establecimiento de metas Modalidad: grupal Estudiantes con un avance crediticio del:

Por favor, tráteme bien

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGIAS

Si vamos a festejar centenarios, por qué no mirar lo que pasa en el país: Nicolás Défossé

TEST DE DEPRESIÓN DE BECK

1ª parada: Camino hacia el autodescubrimiento

LA RELACIÓN ENTRE EL AUTOR Y EL EDITOR

Transcripción:

Bangladesh 2004 Pedro Meyer por Fernando Castro R. Leí recientemente una crítica extremadamente negativa de la exposición "Juan Alexander: Una retrospectiva", que tuvo lugar en el museo de Bellas Artes de Houston. El acre tono de la reseña me recordó por qué es que yo no escribo críticas negativas. El crítico se lanza no solo contra la obra, sino también contra el artista mismo: la estrategia de Alexander de dar grandes brochazos expresivos funciona bien para ocultar sus defectos artísticos" y "caramba, este individuo realmente es un mal pintor."1 En toda mi vida, caí solamente una vez en la trampa de escribir una crítica negativa. No solamente me resultó una tarea extremadamente difícil el demostrar por qué una fotografía bien ejecutada era superficial, sino en última instancia también sentí que había sido un esfuerzo infructuoso.

Supongo que ya se trate de críticos de teatro, cine o culinarios que señalan las fallas de los actores que no actúan bien sus papeles, las historias que no convencen a nadie o los mariscos demasiado cocidos, éstos realizan un servicio público valioso al reseñar obras de teatro, películas y restaurantes de cero a cinco estrellas. Después de todo, la gente no desea perder su dinero ganado con tanto esfuerzo para ver una producción pobre o comer una paella poco apetitosa. Pero en fotografía, la pintura y otras artes visuales por el estilo, el público raramente paga algo y se pueden marchar de una galería siempre que lo deseen. Si bien es verdad que en muchos museos la gente tiene que pagar, una vez que una obra de arte ha llegado a este lugar, ha pasado a través de suficientes filtros como para hacer de la elección una mera cuestión de gusto. En resumen, no veo a la crítica de arte como un servicio de clasificación que lleve al crítico de arte a escribir críticas negativas. Para mí la crítica del arte no trata sobre alabar o condenar, sino sobre interpretar. El argumento de que no es un servicio de clasificación" es solamente una razón por la que no escribo críticas negativas. Aquí hay algunos otros. Primero, estoy equivocado más a menudo de lo que debiera. Así podría causar daño serio si fuera a destrozar una obra como la de Vincent Van Gogh, por ejemplo. Muchos artistas importantes tuvieron y tienen detractores: Murillo, Gauguin, Vasarely, Dali, Frida Kahlo, Chagall, Paul Jenkins, Andrew Wyeth, etc. Aquellos de nosotros con el poder de publicar debemos ejercitarlo con prudencia, modestia y discreción. Si una obra de arte me parece "sin méritos", permitiría que alguien más inteligente que yo me convenciera de que no lo es; o, si nunca me convenzo de sus méritos, simplemente lo dejo pasar en un cortés silencio. De hecho, el silencio es a menudo el comentario negativo más devastador - Ni siquiera se puede buscar en google! En segundo lugar, aunque se requiere que un filósofo tenga algo de iconoclasta, parece una pérdida de energía y tiempo dirigirla a las obras de arte y a los artistas - a menos que los temas en juego vayan más allá del arte. El entusiasmo corrosivo, en general se dirige mejor tratando temas políticos, económicos, sociales, ambientales y morales de mayor importancia. Los artistas deberían de poder tomar riesgos sin temer incurrir en equivocaciones y un crítico debería no solamente permitir que exista esa libertad, sino ayudar a generarla también. Obviamente, uno está tentando a romper el silencio respetuoso cuando se celebran los trabajos y los artistas mediocres. Sin embargo, tal situación es más una prueba para un crítico que para las instituciones del arte. Después de todo, quién va a ser engañado? Vive y deja vivir, digo yo. Si alguien logra vivir bien vendiendo

arte cuestionable, pues bien por ellos. En el largo plazo, esto es bueno por una variedad de razones: su efecto multiplicador en la economía, el dinero está mejor gastado en mal arte que en coches que contaminan, los ricos que son más felices a pesar de su costoso mal gusto, podrían contribuir generosamente a proyectos de arte, etc. Cuernavaca, Morelos 1998 Pedro Meyer En tercer lugar, al estudiar el movimiento de arte indigenista, llegué a la conclusión de que algunas pinturas "mediocres" son realmente importantes y dignas de reflexión. Es un error pensar que los valores del arte están totalmente aparte de los de la sociedad en general, aunque no sean exactamente iguales, hay de hecho traslapes significativos. Los pintores indigenistas trataron temas que, debido a una variedad de razones racistas e ideológicas, fueron considerados por muchos como indignos de ser representados, a saber, los pueblos y las culturas indígenas. De hecho, en

el apogeo de la pintura indigenista, un crítico antagónico calificó a su trabajo como "pintura de lo feo, un ataque que apuntó más al tema que al arte o al artista, y que ahora, bochornosamente es más revelador de sus propios prejuicios. La crítica negativa hacia John Alexander también me recordó una de las primeras lecciones que aprendí sobre lógica y filosofía: evitar prudentemente de comentarios ad hominem y tratar siempre las tesis (las obras de arte), nunca la persona que las propone (el artista). Por otra parte, aún cuando solo discuto las obras, contengo mi entusiasmo y permanezco lejos de los elogios. La descripción del trabajo de un crítico de artes visuales no debe incluir el elogiar, sino informar, conectar, contextualizar, explicar, clarificar y proporcionar interpretaciones plausibles de los trabajos. Por último, existe una distinción importante entre un tema difícil y un lenguaje oscuro. Escritores y lectores deben aceptar igualmente el desafío de temas complejos, pero no tienen que estar apartados por una teoría innecesaria y un lenguaje oscuro. El arte, como el Jazz, es para todos, aunque solamente algunos decidan desarrollar un gusto por él. Una vez un profesor francés me preguntó qué método de crítica practicaba en mi escritura crítica. Por un microsegundo sentí que quizá había estado jugando al tenis sin una raqueta, pero un nano-segundo después, recordé que era filósofo. Para interpretar obras de arte, empleo los medios racionales usados por Sherlock Holmes para solucionar un crimen, desde el pensamiento inductivo cuidadoso y la conjetura calculada, a la lógica y a la probabilidad deductivas. Uno tiene que preguntarse: quién es la víctima, cuál es la evidencia, donde fue perpetrado el crimen, cuáles fueron las motivaciones posibles de los autores, quiénes son los posibles culpables, cuánto es lo que se gana con el crimen, quién se beneficia con él, si la sociedad es en parte responsable, etc. Aunque estoy un poco incómodo por seguir estos métodos, llamé esta manera de pensar sobre el arte "psicoanálisis ideológico", porque intenta entender las ideas detrás de un trabajo y de la mente que lo produjo. Así que es ideológico sin ser marxista y psicoanalítico sin ser freudiano. Mientras más misterioso y atroz es un crimen, mayor es la exigencia hacia nuestro pensamiento. Sin embargo, si el crimen es un robo de poca monta, uno no necesita involucrar a Sherlock Holmes. 1. Para consultar la mencionada crítica negativa, visitar: http://houstonpress.net/2008-06-05/culture/john-alexander-the-mediocre/

Fernando Castro R. eusebio9@earthlink.net Junio, 2008 ** Fernando Castro R. estudió filosofía en Rice University como becario Fulbright (1979-1985). Su libro Cinco Rollos de Plus-X (1982) alterna fotografía y poesía. Su carrera de crítico comenzó en 1988 escribiendo para El Comercio (Lima). Desde entonces ha colaborado con Lima Times, Photometro (San Francisco), Art-Nexus (Colombia), Cámara Extra (Caracas), Zonezero.com (México), Artlies, Visible, Literal, Spot (Houston), Arte Al Día (Miami), Aperture (New York), etc. Su trabajo curatorial incluye "La Modernidad en el Sur Andino: Fotografía Peruana 1900-1930"; "El Arte del Riesgo/ El Riesgo del Arte" (1999), Piedra (2004), El Arte de la Guerra (2006) y "Con Otros Ojos" (2007). Su propia obra fotográfica tomó un giro político en 1997 bajo el título "Razones de Estado". Su muestra individual más reciente La Ideología del Color (2004) en el Centro Cultural Borges de Buenos Aires es ahora una exhibición virtual en el website de la Universidad de Lehigh. Sus obras forman parte de las colecciones permanentes del Houston Museum of Fine Arts, The Dancing Bear Collection (New York), Lehigh University (Pennsylvania), Museo de Arte de Lima, Harry Ransom Research Center (Austin), etc. Actualmente reside y trabaja en Houston.