Guía del instructor Esta guía permite al instructor conocer la estructura, la temática y la metodología del programa. También brinda información precisa sobre las actividades de aprendizaje y sus correspondientes evidencias. El acompañamiento constante al aprendiz es vital para el éxito de este programa y debe reflejarse a través de una comunicación continua, utilizando todos los espacios que proporciona la plataforma para tal fin. Índice 1. Organización del menú del programa: Explicación clara del menú del programa y la descripción detallada de cada botón y su buen uso. 2. Descripción de actividades del programa: Incluye descripción de las actividades con sus respectivos criterios de evaluación, así como la información necesaria para aprobar el programa de formación. 3. Recomendaciones generales: Consejos, sugerencias y reglas que permiten al instructor desarrollar un proceso formativo óptimo. 1. Organización del menú del programa A continuación encuentra de manera detallada la forma cómo se organizó el menú en la plataforma; así como algunos consejos para hacer un buen uso de ciertos elementos incluidos en el programa, los cuales son referenciados a lo largo del documento a medida que se describe la información que contiene cada botón.
Información general» Anuncios En este espacio se incluyen los anuncios, teniendo en cuenta los colores y tipografía propia del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios semanales.» Información del programa Aquí encuentra todos los elementos que debe conocer sobre el planteamiento del programa, como son: diseño curricular, guía de buen uso de los foros, cronograma de actividades, entre otros.» Información del instructor En este espacio se publican los datos del instructor que incluyen: perfil profesional, experiencia e información de contacto.» Inducción a la plataforma Este espacio contiene los videos sobre el manejo de la plataforma, los cuales le ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado en el SENA, además de conocer los plugins y software requerido para el desarrollo del programa de formación. Contenido del programa» Materiales del programa En este botón se encuentra la siguiente información: Materiales de formación: en esta carpeta se encuentra el material de cada una de las actividades de aprendizaje del programa en versión descargable y multimedia. Materiales de apoyo: en esta carpeta se encuentran documentos y enlaces a sitios web de interés que complementan los temas desarrollados en las diferentes actividades de aprendizaje.» Actividades En este espacio se plantean las actividades a desarrollar durante el programa de formación, encontrando: foros de discusión, actividades descargables e interactivas, evaluaciones, entre otras.» Alertas En este botón se encuentran las alertas que se generan para informar al aprendiz sobre la entrega de evidencias de aprendizaje. La configuración
de las alertas debe ser realizada por el instructor, quien define las fechas de entrega de las actividades de acuerdo al cronograma planteado para el programa de formación.» Foros de discusión Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor, que busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto, se recomienda orientar la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted, brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E. Existen tres tipos de foros: Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre una cuestión específica. Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer a sus compañeros. Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relación a los materiales, calificaciones y actividades, así como las dificultades para acceder a un documento o espacio de la plataforma. Nota: en el espacio Foros de discusión se encuentra como no disponible el Foro técnico. En caso de que el instructor desee utilizarlo junto al Foro de dudas e inquietudes, debe hacerlo visible para los aprendices e indicar que en este foro sólo se resolverán dudas sobre el manejo de la plataforma e inconvenientes técnicos para el desarrollo del programa de formación. Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.» Sistema de bibliotecas En este espacio se encuentra el acceso a las diversas bibliotecas digitales disponibles en el SENA, para realizar consultas sobre temáticas de interés para la formación.» Glosario Aquí se encuentran las palabras clave que se mencionan en el programa de formación con su respectiva descripción.
Comunicación» Mensajería y correo electrónico Estas dos herramientas se utilizan para recibir mensajes de parte de los aprendices y tener una mejor comunicación.» Sesiones en línea Son una herramienta sincrónica muy importante al momento de dar una tutoría a los aprendices, además que se puede convertir en un medio para reforzar el aprendizaje colaborativo y realizar actividades como una exposición, el panel de discusión y la lluvia de ideas. Se recomienda realizar mínimo una sesión en línea durante el programa. Evaluación» Calificaciones Este es el espacio por medio del cual el aprendiz puede llevar un seguimiento permanente a su proceso de formación, accediendo a la retroalimentación de cada una de las actividades realizadas. 2. Descripción de actividades del programa Este programa está orientado para que los aprendices desarrollen actividades prácticas a través de técnicas didácticas activas en un ambiente virtual que recrea escenarios y situaciones reales, propiciando el aprendizaje significativo, el pensamiento creativo y la solución de problemas. Para el desarrollo del programa se plantean actividades orientadas a poner en práctica los contenidos, propiciar la investigación y la socialización. Estas actividades se describen a continuación: Actividad de aprendizaje Previous activities Actividades Actualización de los datos personales. Respuestas al sondeo de conocimientos previos. Participación en el foro de Criterios de evaluación Estas actividades no son evaluables, pero son requisito para seguir con los siguientes procesos del programa de
presentación. formación. Participación en el foro reconocimiento de la plataforma. Learning activity 1 Evidence: Identities En la actividad, se presentan a cuatro personajes que tienen una nacionalidad y una serie de útiles escolares. Por favor escriba en inglés un nombre para cada personaje, de dónde es y qué implementos tiene. Para esto, descargue el archivo con la descripción de la actividad, dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Learning activity 1 / Evidence: Identities y dé clic en Download / Descargar. Una vez finalice la actividad, envíe al instructor el archivo con esta evidencia a través de la plataforma, en el enlace Actividades / Learning activity 1 / Evidence: Identities. Expresa información personal básica teniendo en cuenta la estructura gramatical requerida. Indica la identidad de una persona y la presenta cumpliendo la estructura gramatical indicada. Nombra los objetos utilizados a diario en su aprendizaje teniendo como base el vocabulario de su entorno. Evidence: Interactive activity "My school bag" Para realizar esta actividad siga la siguiente instrucción: Look at the school supply, click on it and select the correct option. Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividades / Learning activity 1 / Evidencie: Interactive activity "My school bag".
Evidence: Blog Presentations Preséntese en inglés de manera básica y presente a dos de sus amigos. Al realizar esta participación, suba algunas fotos. Asegúrese de utilizar la estructura básica propuesta, sea claro y conciso en su descripción. El blog se encuentra disponible en el botón Actividades / Learning activity 1 / Evidence: Blog Presentations. Evidence: Sports, animals and technological devices En la actividad aparece una serie de imágenes de diferentes deportes, animales y dispositivos tecnológicos, usted debe indicar si le gustan o no le gustan, arrastrando la imagen a la casilla que corresponda a su preferencia. Expresa lo que le gusta y lo que no le gusta con base en los contextos cotidianos. Hace preguntas sobre los gustos de otras personas teniendo en cuenta la estructura gramatical requerida. Learning activity 2 Para esto, descargue el archivo con la descripción de la actividad, dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Learning activity 2 / Evidence: Sports, animals and technological devices y dé clic en Download / Descargar. Una vez finalice la actividad, envíe al instructor el archivo con esta evidencia a través de la plataforma, en el enlace Actividades / Learning activity 2 / Evidence: Sports, animals and
technological devices. Evidence: Interactive activity At the park Para realizar esta actividad siga la siguiente instrucción: Click on the question mark, look at the images and click on each letter to write the name. Click on ok, read the feedback and close. Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividades / Learning activity 2 / Evidence: Interactive activity At the park.. Evidence: Personal likes Desarrolle una presentación en donde exponga en inglés a través de frases sencillas, cuál es su deporte, animal y dispositivo tecnológico favoritos (realice tres de cada una) y acompañe con imágenes. Para terminar, formule dos preguntas en inglés, con el fin de cuestionar a su instructor sobre sus gustos. Para esto, descargue el archivo con la descripción de la actividad, dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Learning activity 2 / Evidence: Personal likes y dé clic en Download / Descargar. Una vez finalice la actividad, envíe al instructor el archivo con esta evidencia a través de la plataforma, en el enlace
Actividades / Learning activity 2 / Evidence: Personal likes. Evidence: Forum Family likes and dislikes Escriba en inglés el nombre de uno de los miembros de su familia, mencione que parentesco tiene con usted y brevemente describa qué le gusta y qué no. Luego, realice una pregunta básica sobre los gustos de un miembro de la familia de un compañero. Asegúrese de utilizar la estructura básica propuesta, sea claro y conciso en su descripción. Presenta a los miembros de la familia teniendo en cuenta sus características físicas y gustos. Learning activity 3 El foro se encuentra disponible en el enlace Actividades / Learning activity 3 / Evidence: Forum Family likes and dislikes y en el espacio Foros de discusión del menú principal. Siga los pasos para participar, escriba su aporte y espere la retroalimentación de su instructor. Evidence: Interactive activity Yoko s family Para realizar esta actividad siga la siguiente instrucción: Click on the tree, then pass the cursor on each frame to read the description and place the corresponding photograph. Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividades / Learning activity 3 / Evidence: Interactive activity Yoko s family. Evidence: Family members Por medio de una descripción física básica, presente a los miembros de su familia en inglés e incluya algunas cosas que les gusta hacer. Realícelo de manera breve por medio de una grabación de audio y en otro archivo pegue fotografías de los parientes que detalló. Una vez finalice la actividad, envíe al instructor dos archivos como evidencia, el archivo de audio y el archivo con las imágenes de sus parientes, a través de la plataforma, en el enlace Actividades / Learning activity 3 / Evidence: Family members. Learning activity 4 Evidence: Wiki Describe yourself En la wiki disponible, realice un comentario en inglés donde se describa físicamente a sí mismo e indique el atuendo que lleva puesto. Asegúrese de utilizar la estructura básica propuesta, sea claro y conciso en su descripción. Describe el atuendo de las personas de acuerdo al contexto. La wiki se encuentra disponible en el enlace Actividades / Learning activity 4 / Evidence: Wiki Describe yourself. Siga los pasos para participar, escriba su aporte y espere la
retroalimentación de su instructor. Evidence: Interactive activity I love shopping Para realizar esta actividad siga la siguiente instrucción: Read the description, click on the text and select the correct mannequin. Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividades / Learning activity 4 / Evidence: Interactive activity I love shopping. Evidence: Describing outfits and likes En esta actividad debe elaborar lo siguiente: 1. Coloque cuatro fotografías de las personas que más admira dentro de los portarretratos de la plantilla. 2. Al lado de cada una describa la ropa que llevan y los gustos de éstas. Para esto, descargue la plantilla con la descripción de la actividad, dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Learning activity 4 / Evidence: Describing outfits and likes y dé clic en Download / Descargar. Una vez finalice la actividad, envíe al instructor el archivo con
esta evidencia a través de la plataforma, en el enlace Actividades / Learning activity 4 / Evidence: Describing outfits and likes. Participación en el sondeo de evaluación del programa. Cuadro con los porcentajes sugeridos para las actividades Se sugiere la siguiente calificación para las actividades planteadas. Recuerde que el aprendiz debe aprobar todos los resultados de aprendizaje del programa de formación: Actividad de aprendizaje Previous activities Learning activity 1 Resultado de aprendizaje a alcanzar Compartir información personal básica y cuestionar a alguien de acuerdo a la estructura Tipo de evidencia Actualización de los datos personales. Respuestas al Sondeo de conocimientos previos. Presentación ante el instructor y los compañeros en el Foro social. Participación en el Foro reconocimiento de la plataforma. Entrega de Evidence: Identities. Realización de Evidence: Interactive activity My school bag. Porcentaje sugerido 0% 20% 25%
Learning activity 2 Learning activity 3 Learning activity 4 planteada. Participación en Evidence: Blog Presentations. Expresar los gustos y preferencias de acuerdo al entorno en el que interactúa. Realización de la actividad de reflexión inicial. Entrega de Evidence: Sports, animals and technological devices. Realización de Evidence: Interactive activity At the park. Entrega de Evidence: Personal likes. Realización de la actividad de reflexión inicial. Participación en Reconocer y Evidence: Forum describir los Family likes and miembros de la dislikes. familia de acuerdo a Realización de sus gustos. Evidence: Interactive activity Yoko s family. Describir el atuendo de una persona y las características físicas de acuerdo a la estructura gramatical. Entrega de Evidence: Family members. Realización de la actividad de reflexión inicial. Participación en Evidence: Wiki Describe yourself. Realización de Evidence: Interactive activity I love shopping. 55% 0% 15% 25% 60% 0% 25% 25% 50% 0% 20% 25%
Entrega de Evidence: Describing outfits and likes. Respuestas al sondeo de evaluación del programa. 55% 0% Aprobación Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el aprendiz debe alcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación. 3. Recomendaciones generales Revisar que la información de cada una de las evidencias enviadas por los aprendices, brinden todo lo solicitado en los requerimientos de cada una de ellas y además sean claras y creativas. Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en el aprendizaje. Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente publicar las respectivas actividades, un mensaje de reflexión y el reconocimiento a los aprendices destacados de la actividad de aprendizaje. Tener en cuenta que en los días previos a la finalización del programa se debe indicar al aprendiz el proceso de cierre del mismo, de certificación, de aprobación y el estado final de las notas. Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del programa de formación. Incentivar a los aprendices para que envíen las evidencias de las actividades a través del enlace dispuesto para cada una de ellas. Así se asegura que estas, se enlacen al libro de calificaciones y queden como evidencia. Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de las actividades enviadas por sus aprendices. Brindar información sobre el enlace que les permite visualizar los resultados en el botón Calificaciones. Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los aprendices en los foros. Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros y envío de actividades. Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la interacción entre los integrantes del programa de formación.
Nota: en el botón Información del programa encuentra la carpeta Animaciones y fuentes gráficas utilizadas en el programa, que contiene los siguientes archivos en formato editable: formato del cronograma, Los archivos fuentes de los recuadros para editarlos en el momento que se requieran. También puede encontrar los archivos SCORM de las actividades interactivas y un enlace denominado Ingresar a un programa de formación virtual. Recuerde que este enlace debe ser enviado a los aprendices en el momento de iniciar el programa de formación. Control del documento Autores Nombre Cargo Dependencia Fecha Nidia Liseth Ospina Quintero Martha Lucía Giraldo Ramírez Ingeniera de Sistemas - Línea de Producción Líder de Planificación y Adecuación Didáctica Centro Agroindustrial Regional Quindío Centro Agroindustrial Regional Quindío Septiembre de 2013 Septiembre de 2013