ESTACIÓN TRANSMISORA MORSE María Martí Solaz SECCIÓN I.E.S. CONSELLERIA Valencia Introducción: La Telegrafía es un sistema de comunicación capaz de transmitir señales a distancia que representan letras, números y signos de escritura. El telégrafo eléctrico constituye una de las primeras aplicaciones industriales de la electricidad del siglo XIX. Este precursor del teléfono, utiliza energía eléctrica y electromagnética. Objetivos: Conocer la importancia de la Tecnología en las comunicaciones. Conocer la importancia del electromagnetismo. Conocer los tipos de circuitos: serie y paralelo. Conocer los símbolos eléctricos para realizar esquemas eléctricos. Buscar información en las fuentes adecuadas. Diseñar planos: croquis y vistas. Construir un prototipo a partir del diseño realizado. Conocer el lenguaje Morse y valorar las ventajas de un lenguaje universal. Trabajar en equipo asumiendo responsabilidades. Relación del tema propuesto con el currículo del Curso: Este proyecto se incluye dentro de la unidad didáctica del bloque de electricidad y electromagnetismo del 3º curso ESO. Breve descripción del proyecto: El proyecto consta de diferentes fases. 1º Análisis del problema. 2º Búsqueda de información. 3º Plantear posibles soluciones. 4º Planos: croquis y vistas acotados. 5º Diseño del circuito eléctrico. 6º Construcción del emisor Morse. 7º Evaluación del funcionamiento. 1
Materiales: Base cuadrada de aglomerado. Zumbador comercial o material para su construcción (tornillo de 5 cm, cinta aislante, hilo de cobre esmaltado de 0.2 mm 2 de sección, lámina de cobre y carcasa metálica o campana). 2 metros de cable conductor flexible. Batería de 4,5 V. Bombilla (3,5 V). Construcción del pulsador (2 láminas de cobre, 1 clavo, 1 listón de madera de pino (12 mm x 12 mm) de 3 cm de longitud. Regletas de conexión. Cola blanca. Interruptor comercial o material para su construcción (clip metálico y chincheta). Herramientas: Regla metálica y escuadra. Sierra de costilla (base de aglomerado). Sierra de marquetería (contrachapado). Escofina y lima. Sargento y tornillo de banco. Martillo de peña. Tijeras de electricista. Destornillador punta plana. Tijeras de chapa. Normas de seguridad: Normas generales sobre seguridad para trabajos en madera: - Cuidado con las astillas de la madera, suelen ocasionar, en el mejor de los casos, arañazos. - Cuando existan astillas peligrosas se eliminan con el serrucho, la escofina o la lija. - Sujeta bien la madera que vas a trabajar con un sargento o tornillo de banco. - Evita movimientos bruscos durante el aserrado. Normas generales sobre seguridad en circuitos eléctricos. - Aislar correctamente las partes que están en contacto con las personas. - No provocar cortocircuitos al unir dos conductores de la alimentación. 2
Procedimiento: 1º Análisis del problema. 2º Búsqueda de información. 3º Planteamiento de la posible solución. 4º Croquis del telégrafo: planos y vistas. 5º: Marcar y medir la base cuadrada para el telégrafo. 6º Diseñar y construir el electroimán (enrollando el hilo de cobre esmaltado en el tornillo). 7º Diseñar y construir el pulsador. 8º Unión eléctrica en paralelo de los receptores (zumbador y bombilla). 9º Unión eléctrica en serie del resto de componentes del circuito (interruptor, batería, pulsador (emisor de señales) y receptores. 10º Comprobación de su funcionamiento. Tiempo necesario para desarrollar esta práctica: Actividad de motivación, análisis, búsqueda de información y diseño (aula): 4 horas. Actividad de construcción y comprobación (taller): 6 horas. Cuestiones previas y motivadoras para los alumnos Experiencia: Llamada con el móvil entre dos alumnos dentro de clase. Se envuelve el móvil con papel de plata y repetimos la llamada. Por qué no suena? Qué ha ocurrido? Cómo funciona el sistema de comunicación entre móviles? Video Documental: La electricidad de Tesla Visita a la CAC (Exposición Telecomunicaciones: Los alumnos se comunican con otros radioaficionados de diversas partes del mundo / Taller: La Electricidad (Jaula de Faraday). Análisis del proyecto experimental 1. Tras el análisis de la experiencia del móvil nos planteamos la necesidad de comunicarnos a distancia. Vamos a diseñar y construir un instrumento (Telégrafo) para satisfacer esta necesidad. Desde la antigüedad el hombre ha utilizado diferentes sistemas de comunicación. La Historia de las Telecomunicaciones va unida a la Historia del Hombre. De las señales de humo a la comunicación por satélites. 2. Construcción del electroimán. Cada alumno tiene una bobina de cobre esmaltado de un grosor diferente y un clavo grande. Tras la visualización de un vídeo de 3 en youtube vamos al taller. Ficha del alumno (Anexo I). 3
3. Cada alumno se descarga en su tablet (la ganaron recientemente en un concurso) una aplicación para enviar mensajes en código Morse. Por parejas envían y reciben mensajes codificados. CONSTRUCCIÓN TELÉGRAFO La construcción del Telégrafo se realiza en tres fases claramente diferenciadas: La estructura, el montaje eléctrico y la emisión telegráfica. 1ª La estructura consta de una caja de contrachapado y base de aglomerado sujeta por cuatro pilares de listón de abeto. En el interior se colocan los componentes eléctricos (zumbador y bombilla unidos en paralelo con regleta de conexión). Después se fabrica en una base de aglomerado el pulsador telegráfico. Esta base se une a la caja mediante un cable tan largo como sea necesario transmitir la información (de una clase a otra, por ejemplo). 2ª Se realiza la conexión de los componentes eléctricos siguiendo el esquema previamente diseñado. 3ª Probar el funcionamiento emitiendo mensajes codificados en código Morse. Conclusiones de la práctica: Los alumnos aprenden a valorar los sistemas de comunicación a distancia como necesidad humana que resuelve la tecnología, desde las señales de humo hasta la comunicación por satélites pasando por el telégrafo. La emisión y recepción de mensajes codificados motiva mucho a los alumnos. Los alumnos mejoran su autonomía en la resolución de problemas técnicos. Los alumnos mejoran su autoestima al ser capaces de fabricar un dispositivo para comunicarse. Además los alumnos alcanzan las capacidades básicas de la unidad didáctica: diseñar y construir un circuito eléctrico en paralelo utilizando los símbolos eléctricos necesarios. 4
ANEXO I: CONSTRUCCIÓN DEL ELECTROIMÁN 1. MATERIALES NECESARIOS 2. CONSTRUCCIÓN PASO A PASO 3. OBSERVACIONES a) Individual VOLTAJE (V) 3 V 4,5 V 6 V Nº CLAVOS QUE ATRAE b) Grupos de 3 Nº ESPIRAS Nº CLAVOS QUE ATRAE 90 120 150 4. CONCLUSIONES 5. APLICACIONES (VIDEO DE BEAKMAN) 6. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA (VIDEO DE BEAKMAN) 5
ANEXO II: CÓDIGO MORSE 6
ANEXO III: BOCETO Y PLANOS 7
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