CURSO: COMPRENSIÓN LECTORA. FUNDAMENTOS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN Viernes 11 de marzo 16:30h-19:30h Qué es la comprensión lectora y por qué es tan importante? Concepciones sobre la comprensión lectora. PISA y TIMMS Concepciones de la psicología clínica y psicología educativa sobre lectura. Por qué tan diferentes? De la adquisición de la lectura en la infancia a la vida adulta El papel de los desaprendizajes escolares y la dislexia. Modelos actuales sobre lectura y sobre comprensión lectora. Situación de la Psicología Educativa en Europa y en España. Sábado 12 de marzo 9h-13:30h Criterios de comprensión lectora y evaluación lectora. Algunos ejemplos Elementos predictores de una comprensión eficaz o deficiente. Pruebas para la Evaluación lectora y ECOMPLEC Intervención y Tratamiento. TASAS: Colegiados y estudiantes de psicología: 20 euros No colegiados: 35 euros. Plazas: 30 personas Forma de pago: Transferencia a COP La Rioja en C.C. del Banco Santander nº: 0049 6684 16 2616121732. La matrícula se hará efectiva tras la justificación del ingreso en el COP, o tras la comprobación del mismo.
SÍNTESIS DE LA TRAYECTORIA PROFESIONAL ÚLTIMOS 6 AÑOS DE JOSÉ ANTONIO LEÓN Catedrático de Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid y representante europeo del Consejo Nacional del COP en la Psicología educativa en la EFPA (Standing Committee on Psychology in Education EFPA). Lleva casi toda su carrera investigadora estudiando diversos aspectos de los procesos de comprensión y aprendizaje involucrados en la lectura y aprendizaje de textos y en sus dificultades. Los equipos y líneas de investigación que ha dirigido han formado parte fundamentalmente en proyectos competitivos financiados, tanto por organismos oficiales como privados y que se agrupan en el estudio de la comprensión lectora y cognición causal, de la evaluación de la comprensión y competencia lectora, sobre las bases cognitivas y neurológicas de los procesos de comprensión. Ha sido profesor visitante en diversas universidades norteamericanas y europeas y cuenta con más de un centenar de publicaciones científicas y más de una docena de libros nacionales e internacionales. Tiene en su haber la dirección de 12 tesis doctorales y otras tantas en curso sobre estos temas. Colabora con más de una veintena de centros investigación básica y aplicada en todo el mundo. Desde 1990 viene coordinando varios programas de doctorado con mención de calidad. Ha coordinado el programa de doctorado interuniversitario con mención de calidad Comprensión del texto y del Discurso que ha compartido con las universidades españolas de La Laguna, Salamanca, Alcalá de Henares y Valencia, donde imparte cursos sobre lectura en las últimas dos décadas. Actualmente imparte docencia e investigación en el programa de doctorado de excelencia Clínica y Salud de la UAM y ha desarrollado una línea de investigación nueva sobre movimientos oculares. Periódicamente viene organizado congresos nacionales e internacionales. PUBLICACIONES Publicaciones recientes: León, J.A. y Escudero, I. (in press). Understanding Causality in Science Discourse for Middle and High School Students. Summary task as a Strategy for Improving Comprehension. In K.L. Santi and D. Reed (Eds), Improving Comprehension for Middle and High School Students. Springer. León, J. A., y Escudero, I. (2010). La comprensión del lenguaje: La producción de inferencias en la mente y cerebro. En B. Gallardo Pauls y Verónica Moreno (Coords.), Estudios de Lingüística Clínica, V: Aplicaciones clínicas (pp. 95-116). Valencia, PUV:
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León, J.A., Escudero, I. y Olmos, R. (2012). Ecomplec: Una propuesta de evaluación de la comprensión lectora en Primaria y Secundaria. Madrid: TEA Ediciones.(127 pp). (ISBN 978-84-15262-45-9) Vizcarro, C. y León, J. A. (Coords.) (1998). Nuevas tecnologías para el aprendizaje. Madrid: Pirámide (244 pp.) (ISBN: 84-368-1145-3). Otero, J.C. León, J.A. y Graesser, A.C. (Coords.) (2002). The Psychology of the scientific text. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates (459 pp.) (ISBN 0-8058-3874-0). León, J.A. (Coord.) (2003). Conocimiento y Discurso. Claves para inferir y comprender. Madrid: Pirámide (235 pp.) (ISBN 84-368-1761-3). León, J.A. & Escudero, I. (Eds., in press). Trends in Reading Research. John Benjamin Pub.