la rehabilitación integr de personas con discapacidad visual



Documentos relacionados
E-learning: E-learning:

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La llave del conocimiento

INICIACIÓN A LA VIDA LABORAL Cuarto curso

Cuestiones sobre el ejercicio del Psicólogo Educativo en España

REGLAS DE OPERACIÓN DEL CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL

PROYECTO DE SENSIBILIZACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1. Indice Capítulo LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2

PERSENTACIÓN OBJETIVOS

CENTRO DE ESTUDIOS JUYMA FORMACIÓN PLAN DE ACTUACIÓN ESTRATEGIA EMPRENDIMIENTO JOVEN

CENTRO DE RECURSOS

Catálogo de perfiles de competencias de puestos de trabajo del sector de centros y servicios de atención a personas con discapacidad

Accesibilidad para personas con discapacidad

Educación y la ONCE promueven la cualificación profesional para evitar la exclusión social

Organización del Trabajo UdelaR Carrera de Relaciones Laborales Material de Apoyo Tema RSE

EL TRABAJO EDUCATIVO EN LOS CENTROS DE MENORES: Capítulo 5 Comunidad de Madrid Consejería de Educación y Cultura Dirección General de Educación

El uso de las tecnologías como facilitadores en la intervención de niños con discapacidad motora.

CAPÍTULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Programa 47 Formación continua para egresados

LINEAMIENTOS DE RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA CREG

Propuestas al proyecto de Observación General sobre el artículo 7 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC)

Centro de Enseñanza LANIA

M odelo de tutoría virtual (e moderating) de Gilly Salmon 1

CRM para ipad Manual para Usuario

PROYECTO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS FEDERACIÓN ASPACE CASTELLANO LEONESA

SYSMAN SOFTWARE. Soluciones efectivas

PROYECTO DE COLABORACIÓN

Catálogo de Servicios de Formación

PAPEL DE TRABAJO SOBRE LA RENOVACIÓN CURRICULAR IDEAS INICIALES

AJUSTE A LA DISCAPACIDAD VISUAL. María José Losada Martínez Psicóloga O.N.C.E.-D.T. de Galicia

Igualdad de Oportunidades

UNIDAD DE APOYO LABORATORIO VIRTUAL DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA COORDINADOR: LUBÍN ERNESTO GARCÍA VILLALBA

DOMESTICA EN LOS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD. Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty

Guía de los cursos. Equipo docente:

Integración de las personas no videntes a través del diseño.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE RELACIÓN CON EL CLIENTE (CRM) Autor: M.P. Cesar Alberto Castañón Vite

MEMORIA DEL PROYECTO CASA-RESIDENCIA DE ASPACE-RIOJA. MEJORAS REALIZADAS DE CONSERVACION Y REPARACION DE INSTALACIONES Y MOBILIARIO.

Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad

PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Atendiendo a la diversidad

Aprendiendo con las redes sociales

TRABAJADORES AUTÓNOMOS. COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES PREVENTIVAS

Recomendaciones para el tratamiento NO SEXISTA Y NO DISCRIMINATORIO DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD en la publicidad

Índice. 1 - Objetivos. 2 - Días / Horarios / Lugar. 3 - Participantes. 4 - Equipo Multidisciplinario / Integración

Brief del cliente: Fecha: 18 de abril. Año: Cliente: Adecco- Consultora de Recursos Humanos

Entre el 16 y el 20 de noviembre de 2015 tuvo lugar el xiii Congreso Nacional

Cómo aprenden las generaciones tecnológicas?

CAPITULO I ANALISIS DE LA SITUACION PROBLEMATICA

CAPITULO II. EL PSICOLOGO EDUCATIVO

Sistema de Consulta de Expedientes

Manual de Usuario SIGLA 03

Plan de Estudios. Diploma de Especialización en Seguridad Informática

PONENCIA ACCESIBILIDAD A LA COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CIEGAS

LAS REGLAS DEL MERCADO HAN CAMBIADO

Acuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB

MANUAL DEL USUARIO DE MEDINTECH. VERSION 0.1

Proyecto de Apoyo a personas con Discapacidad

Qué es cultura? Collingwood ha definido cultura como: todo lo que una persona necesita saber para actuar adecuadamente dentro de un grupo social.

Centro de Recursos para la. Atención a la Diversidad (CAD) Distrito 15-03

Firma Digital. Cómo se realiza la solicitud de certificados que posibilitan la firma digital de documentos?

App para realizar consultas al Sistema de Información Estadística de Castilla y León

VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

El perfil de ingreso para cada titulación que imparte la ULPGC, se hace en la página web institucional (

III Jornada sobre Empleo y Discapacidad Acciones para un empleo cualificado

La importancia de la educación a distancia para los jóvenes en México.

APORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

EL FUTURO DE LAS TITULACIONES ACADÉMICAS

Curso TURGALICIA SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO OHSAS 18001:2.007

Otra característica del e-learning es que el alumno no se encuentra atado a las habilidades y capacidades del instructor

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

Así que tras el objetivo común y general se perfilan los objetivos concretos:

GESTION DOCUMENTAL DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE ARCHIVO ENTIDAD: 1. OBJETIVO

CARRERA DE RELACIONES LABORALES Facultad de Derecho Universidad de la República

Principios de Privacidad y Confidencialidad de la Información

CRM para ipad Manual para Usuario

Estudios de Economía y Empresa Trabajo Final de Grado Plan de marketing

PAGINA WEB LA PIEL LEIDY HURTADO COD JULIÁN GONZÁLEZ COD UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA AL DESARROLLO

PRIMER ESTUDIO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD EN CHILE ENDISC 2004 RESULTADOS

RESOLUCIÓN Nº 564/03: REGLAMENTO DE PUBLICIDAD ANEXO I

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales

ENTREVISTA con Raúl Arribas: Formación Profesional y Técnica

CONVOCATORIA AYUDAPPS ANEXO 1 ANTECEDENTES

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CURSO INSTALACION E IMPLEMENTACION ALOJA SOFTWARE HOTEL MODULO 04: Reservas- Planning- Cuentas del Hotel [1]

MANUAL DE USO PARA ESTUDIANTES PLATAFORMA VIRTUAL UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA PRIMERA FASE

Boone Tapia Enna Monserrat. Cauich Rivero Luz Elena

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

MI FAMILIA TAMBIÉN PUEDE SER UN GRAN EQUIPO

0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.

MANUAL DE USUARIO DE LA APLICACIÓN DE ACREDITACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CONTINUADA. Perfil Entidad Proveedora

COMPETENCIAS BÁSICAS: DIEZ CLAVES

particular; en el ámbito educativo surgen las primeras escuelas bilingües. Sin duda esta situación repercutió en las acciones y en la formación de

Plan de Estudios. Maestría en Seguridad Informática

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE

Transcripción:

El acceso ceso al trabajo y la rehabilitación integr tegral de personas con discapacidad visual Adriana Antognazza ISSN 1688-2889 - AÑO 8 - n. 52-2013 89

Centro de Rehabilitación para Personas Ciegas y con Baja Visión Tiburcio Cachón del Programa Nacional de Discapacidad (Pronadis-MIDES). * Profesora Especializada en Discapacidad Visual, Instituto Nacional Superior de Educación Especial (INSPEE), República Argentina, Posgrado en Estimulación Temprana, INSPEE, Argentina. Instructora en Movilidad, Centro Tiburcio Cachón, Montevideo-Uruguay. Responsable del Centro de Rehabilitación Tiburcio Cachón, Pronadis-MIDES. 90 ISSN 1688-2889 - AÑO 8 - n. 52-2013 (89-93)

El acceso al trabajo y la rehabilitación integral de personas con discapacidad visual Adriana Antognazza * La posibilidad de que una persona ciega y/o baja visión acceda al trabajo se construye desde varios lugares: su historia vital, el medio donde actúa, el conocimiento de sus derechos y obligaciones, y la accesibilidad. El Programa Nacional de Discapacidad (Pronadis-Mides) cuenta con el Centro de Rehabilitación Tiburcio Cachón, que es donde se desarrollan el Programa Empleo con Apoyo y el Compromiso de Accesibilidad, que articulan organismos públicos y privados para hacerlo posible. El Centro de Rehabilitación Tiburcio Cachón es el único centro de rehabilitación para personas con discapacidad visual del país y tiene una historia de más de 50 años. Su pasaje del Ministerio de Salud Pública al Ministerio de Desarrollo Social en el año 2009 ha permitido transformar la mirada sobre las personas con discapacidad y desmedicalizarla. En primer lugar es necesario precisar que el término persona con discapacidad visual ha ido modificándose, siendo más adecuado referirnos a personas en situación de discapacidad. Es persona con discapacidad, no por tener una deficiencia en el órgano y/ o sentido, sino por las limitaciones que esa deficiencia le impone en el acceso en igualdad de oportunidades a la vida cotidiana. Entonces la mirada se centra en lo social y no en lo clínico, y es modificable a medida que se avanza en la construcción de políticas de discapacidad. Una mirada integral sobre esta población nos muestra que al igual que la población vidente, necesita en primer lugar de herramientas apropiadas para el trabajo elegido y/u ofrecido. En el caso de las personas con discapacidad visual, la rehabilitación integral es el primer factor a tener en cuenta, ya que es la herramienta por la cual las personas recuperan sus habilidades. Habilidades diarias Son un conjunto de técnicas que le permiten a una persona desarrollar sus actividades domésticas, cotidianas y personales en forma independiente. La higiene, la alimentación, la elaboración de alimentos, ordenar una casa, y hábitos sociales básicos con el afuera, como la comunicación en un supermercado, por ejemplo. Para ellos el centro recientemente reformó un espacio físico para transformarlo en un pequeño apartamento que cuenta con una cocina equipada, un baño completo, un living comedor, lavarropas y un dormitorio. ISSN 1688-2889 - AÑO 8 - n. 52-2013 (89-93) 91

Una persona con discapacidad visual (persona ciega o persona con baja visión) deberá ser capaz de desplazarse en forma totalmente independiente con alguna de las herramientas de movilidad (bastón verde, bastón blanco, perro guía); ser capaz de abordar situaciones de índole personal y colectiva en forma adecuada (aseo, alimentación, vestimenta, comunicación verbal y gestual) y utilización de las herramientas necesarias de escritura y comunicación (macrotipos, Braille, Jaws, pautas de escritura, tiflotecnología). Las personas usuarias pueden acceder a bastones blanco o verde, filtros para personas con baja visión u otras ayudas ópticas en forma gratuita a través del Laboratorio de Ortopedia Técnica. Tiflotecnología La tiflotecnología son tecnologías de apoyo aplicadas a personas con discapacidad visual o baja visión, y se utilizan fundamentalmente en la comunicación. Muchas personas aprenden Braille, pero no todas pueden hacerlo, ya que la diabetes - por ejemplo- implica también una pérdida de sensibilidad en las extremidades. Otras tecnologías, como el sistema operativo Jaws (Job Access With Speech), leen las pantallas de una computadora y permiten manejarla sin ver. Por otra parte, las personas con baja visión pueden utilizar el Zoom Text, que es un amplificador visual o lupa de pantalla que permite tener acceso a la computadora a pesar de la discapacidad. En este momento se han incorporando otras tecnologías como el Skype, para aquellas personas que tienen familiares en el exterior y desean comunicarse con ellos. También se ha actualizado el programa de rehabilitación con la incorporación del uso de las redes sociales. Otra novedad de esta área es el aprendizaje del uso de teléfonos celulares y reproductores de MP3. Egreso Esta etapa se procesa a través del pasaje por diferentes talleres grupales, que cumplen la doble función de socialización y práctica de las habilidades adquiridas, como por ejemplo el taller de gastronomía que dicta el centro. El Cachón aspira a poder acreditar estos 92 ISSN 1688-2889 - AÑO 8 - n. 52-2013 (89-93)

saberes para que los participantes puedan además procurarse una salida laboral u organizar un emprendimiento productivo una vez culminada su rehabilitación. Puesto de trabajo Luego del aprendizaje de las técnicas específicas es necesario el estudio y la adecuación física en el puesto de trabajo, la instalación de la tecnología necesaria y la sensibilización de su entorno, en un mundo en camino hacia la accesibilidad universal. Cómo acceder? El Centro de Rehabilitación Tiburcio Cachón ofrece esta rehabilitación integral y pueden acceder a él personas ciegas o con baja visión, mayores de 14 años de todo el país, previa presentación de solicitud y análisis de cada situación. Los requisitos para iniciar el trámite de ingreso son: 1. Presentar Discapacidad Visual (sean cegueras totales congénitas o adquiridas y baja visión). 2. A partir de los 14 años. 3. Entrevista con área social y psicológica (documentación requerida: cédula de identidad). 4. En caso de bajas visiones luego de presentar las fichas deberá realizar una entrevista con el departamento de baja visión del Centro, de lunes a viernes de 8 a 17.30 horas. Para personas que vivan en el interior, mientras está en proceso de rehabilitación se les brinda alojamiento y alimentación temporaria en el Instituto Nacional de Ciegos Artigas. Ubicación: Juan José Quesada 3666, Montevideo Teléfono: 2200 09 66 ISSN 1688-2889 - AÑO 8 - n. 52-2013 (89-93) 93