MATERIALES PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA

Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es creenaud@educacion.navarra.es MATERIALES PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA 1

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA (letra P) Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es creenaud@educacion.navarra.es 2

FONEMAS Y SÍLABAS 1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se presenta en una hoja. Actividades 1. Presentar el fonema con el gesto REPASA LA P ELEGIR EL GESTO FONÉTICO Ó 3

2. Denominar las palabras o dárselas a conocer:el niño señala la palabra nombrada, hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo modelo. PALABRAS CON P PAPA PIPA PIE PIO PIPI PUA PUPA APIO PIPO 4

3. Reconocer sílabas directas e indirectas nombradas a la grafía. El niño señala la sílaba que le decimos. señala lo que oigas" PA PE PI PO PU AP EP IP OP UP 4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos. Señala cada sílaba y el niño/a la lee. lee lo que te señale PA PE PI PO PU AP EP IP OP UP 5

5. Copia de fonemas y sílabas copia debajo PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU AP EP IP OP UP AP EP IP OP UP AP EP IP OP UP AP EP IP OP UP 6

6- Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra a, después con el resto de vocales. 7

7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene. pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra p 8

8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene. pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba pa y después con el resto de vocales 9

2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE DAN. 1- Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba) ordena las sílabas y escribe debajo NE PEI PU PA PO PI PI PI PA PA PIO A O PI PA PI E PI 10

2. Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que representa el dibujo. ordena las letras y escribe P I I P P A U P P O P I P I A P P A U A A P P I O P I E P A I O P 11

3. Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra que representa el dibujo elige letras para formar las palabras y escríbelas P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A U U I I I I I I I U U O O 12

3- COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS 1- Darle una imagen con las consonantes para que complete con las vocales. Completa las palabras P_P_ P_P_ P P P_P_ P P_P_ A-IO P_P_ 13

2- Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más consonantes. completa las palabras A A PI A PI I PU A A_IO PI O _ ÍO ÚA _IE 14

3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete. Escribe lo que falta PA PA CO PI PU 15

4. Darle una imagen con la sílaba final para que la complete. Escribe lo que falta NO LO LA TO RA 16

5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete. escribe la sílaba que falta CA CHA CHU TE CAM NA PE NO CAR TA 17

6. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS. 1. Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que lo contiene en las distintas posiciones. dime palabras que empiecen por pe dime palabras que tengan en medio p dime palabras que acaben en a 2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía correspondiente. busca la sílaba PA PA MA LA MA PA MA Busca la sílaba PO DO LO PO PO BO MO Busca la sílaba PU PU MU LU MU PU PU Busca la sílaba PE PE SE PE MU PI TE 18

Busca la sílaba PI PI SE PE MU PI TI Busca la sílaba AP AL AM AP AN AP AM Busca la sílaba EP EP EP EM EM EP EL Busca la sílaba IP IT IM IP IP IP IM Busca la sílaba OP OP OL OP OM OP OL Busca la sílaba UP UB UP UL UM UP UP 19

3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente. Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye. PIPA PEINE PUPA PAPA APIO COPA PELO PALA LAPIZ PERA 20

5.LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS: 1. Lectura de palabras y asociar con la imagen. Une cada palabra con su dibujo APIO PIPÍ PAPÁ PIPA PEINE 21

PATO PELO PUPA PIE COPA 22

2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente PIPA PIPÍ PIPO PIO APIO PUPA PAPÁ PUPA PEINE 23

3. Escritura de palabras ante la imagen 24

4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra m 25

5. Lectura de palabras. lee" PEINE PIPO PIPÍ PAPÁ PIE PIO PUPA PIPA 26

6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras escribe lo que yo te diga 7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado escribe palabras que tengan la letra p 27

6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE 1. Composición de frase ante imagen, completar. copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra EL COME EL TIENE EL QUIERE EL TIENE MUCHAS 28

2. Dibuja lo que has leído. vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído. EL PERRO COME POLO EL PATO TIENE UNA PELOTA EL PAPÁ ESCRIBE EN LA PIZARRA CON EL LÁPIZ PIPO HACE PIPÍ 29

3. Dictado de frases. Decir palabras que contengan el fonema trabajado. escribe lo que yo digo DICTADO 30