Bienvenido(a)s Maestro(a)s!

Transcripción

1 Bienvenido(a)s Maestro(a)s! Por favor piensen en la respuesta a las siguientes preguntas: 1. Qué estrategias conoces para la enseñanza de las letras? 2. Cuáles crees que son los primeros pasos para enseñar a un niño de kindergarten las letras? 3. Cuáles son los primeros pasos para enseñar a un niño a leer y escribir? * Comparte sus respuestas con su compañero(a) de al lado.

2 ESTRELLITA K-1 Programa acelerado de lectura en Español

3 Objetivos Explicar en parejas el uso de los materiales del Programa Estrellita Explicar en grupos la estructura del Programa Estrellita Reflexionar sobre las actividades interactivas modeladas utilizando como fundamento el criterio de inmersión. Planear en grupo una lección de Estrellita.

4 Piensa y comparte Qué conocimiento tienes sobre cómo los niños aprenden los sonidos iniciales de las letras? Piensa la respuesta a la pregunta y comparte la respuesta con un compañero

5 Programa Estrellita Programa (acelerado) para desarrollar la lectura del Español. Instrucción multisensorial, secuencial, acumulativa y sistemática en la conciencia fonológica, fonética y fluidez. Establece una base sólida en la alfabetización de español. Pertenece al currículum de doble inmersión de UTAH, se encuentra en la lista oficial aprobada por el Estado para los programas de lectura en las clases de K y 1º

6 Componentes de aprendizaje del programa Estrellita 1. Sonidos iniciales 2. Vocales 3. Sílabas Escritura 4. Palabras 5. Enunciados

7 Materiales del Programa Estrellita Materiales básicos y complementarios 2010 Materiales básicos y complementarios 2015

8 Materiales del programa Estrellita Inventario de materiales K & 1 grado

9 App del programa Estrellita Es una herramienta tecnológica que evalúa el nivel de fluidez y fonética que alcanzan los estudiantes al final del ciclo escolar. Sirve para identificar el nivel alcanzado por los estudiantes mediante un formulario con los resultados de la evaluación. Se realiza: Kindergarten: A finales del primer trimestre, para las conferencias de Noviembre 1er grado: Final del ciclo escolar.

10 Materiales del programa Estrellita Prácticas del programa Estrellita que NO incorporamos en nuestro programa de Doble Inmersión: Herramientas de evaluación Grupos pequeños y centros Temporalidad del uso del programa.

11 Temporalidad del programa Estrellita K ½ Tiempo K Tiempo completo 1er grado por 4 meses con Estrellita 1er grado durante todo el ciclo escolar con Estrellita.

12 Secuencia del programa Estrellita 1. Sonidos iniciales Todos los sonidos del abecedario incluyendo las señas con las manos. Ejemplo: a. Avión, avión, a, a, a Escritura: Dictado

13 Secuencia del programa Estrellita 1. Sonidos iniciales Las tarjetas para la pared Se pueden usar pasándolas a cada estudiante para que cada uno cante el dibujo y sonido que le tocó. Paquetes para padres (Voluntarios) Opcional, se pueden entrenar a padres para que ayuden a preparar a nuevos estudiantes Hay un movimiento asociado a cada dibujo y letra del poster de los sonidos iniciales. El CD contiene tres actividades La canción se canta tres veces para introducción Dibujo y sonido con pausa para que los niños lo repitan Dibujo con pausa para que los niños lo completen.

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15 Secuencia del programa Estrellita Las Vocales Ejemplo: a, e, i, o u Escritura: Dictado

16 Secuencia del programa Estrellita Las Vocales Repasar el sonido de las vocales con los estudiantes Repasar el nombre de los dibujos con el sonido Esta parte es fundamental para continuar el siguiente paso que son sílabas El propósito de esta parte es lograr la transición de cantar los sonidos, a que los estudiantes solo digan los sonidos. Si muestran dificultad, volver a repasarlos hasta que lo dominen.

17 Secuencia del programa Estrellita Las Silabas Combinación de todas las consonantes con todas las vocales. Ejemplo: ma, pa, sa, la Me, pe, se, le Mi, pi, si, li mo, po, so, lo Mu, pu, su, lu Escritura: Dictado

18 Secuencia del programa Estrellita Las Sílabas El componente de combinaciones incluye lecciones y actividades para enseñar a los estudiantes a combinar letras en sílabas. Los estudiantes aprenden a manipular sílabas para hacer progresivamente palabras, frases e historias cortas. Los niños pronto adquieren fluidez en el uso de mini-libros. Practicar las silabas en voz alta usando la modalidad visual y modalidad kinestésica Mostrar silabas y luego preguntar que palabras se forman con esas silabas. El niño obtiene fluidez y posteriormente viene el dominio para poder leer la palabra. Los niños aprenden las sílabas con a al mismo tiempo aprenden 23.

19 Secuencia del programa Estrellita Las palabras Combinación de silabas para formar palabras, incluyendo todas las vocales. Ejemplo: a) Mesa f) Pásala b) Pala g) Lima c) Pesa h) Sala d) Mapa i) Solo e) Puso j) Meme, etc. Escritura: Dictado

20 Secuencia del programa Estrellita Las palabras Estar seguros que los estudiantes lean la palabra no solo decodifiquen las sílabas. En el programa de inmersión esto se puede combinar con la enseñanza de nuevo vocabulario y la comprensión de las palabras.(vocabulario en contexto) Se comienza a leer con todo el grupo usando El dedo mágico asegurándose que todos los niños ya estén leyendo.

21 Secuencia del programa Estrellita Los enunciados Combinación de palabras para crear oraciones, incluyendo todas las vocales. Ejemplo: El mapa es grande. La pelota es redonda y de color verde. Escritura: Dictado

22 Secuencia del programa Estrellita Los enunciados Libro: enunciado-palabras-silabas-palabras-enunciados. Actividades kinestésicas proveen una excelente oportunidad de construir enunciados como un todo y sus partes. Pueden leer enunciados mientras los alumnos levantan un dedo por cada palabra que lean.

23 Secuencia del programa Estrellita Escritura El componente de escritura incluye una guía con instrucciones para el dictado de sonidos, vocales, sílabas, palabras, y enunciados. Se inicia desde Kínder

24 Actividad en parejas Explica a tu compañero como usarías el siguiente material en referencia a la estructura del programa

25 Modelaje de la pared de Estrellita durante la rutina de Calendario

26 Ejemplo de práctica durante el Calendario Actividades modeladas y el material que necesitan

27 Actividades con el criterio de inmersión Juegos de tarjetas de sonidos Reunión de vocales o Coro de vocales Actividad de silabas Teléfono descompuesto con sílabas, palabras o enunciados Dar Instrucciones

28 Actividad en grupo Preparen en su grupo una definición y un ejemplo de un componente de la estructura del programa Estrellita. Asignen al reportero que lo presentara al resto del grupo.

29 Plan annual de instruccion

30 Plan annual de instruccion - Guia del maestro

31 Planeacion de Estrellita Instrucciones para planear actividades de Estrellita Plan annual de instrucción Guía del maestro Guía de escritura

32 Criterio de inmersión para las actividades * Integración: Todos los niños están participando a la misma vez y el mayor tiempo posible. * Producción: Del idioma español, no solo reconocer. * Cada minuto cuenta

33 Metas: Implementar actividades que hoy aprendimos Desarrollar la producción oral del lenguaje a través de actividades que incluyan el criterio de inmersión para Kindergarten y Primer grado.

34 Revisión de los objetivos Explicar en parejas el uso de los materiales del Programa Estrellita Explicar en grupos los componentes del Programa Estrellita Reflexionar sobre las actividades interactivas modeladas utilizando como fundamento el criterio de inmersión. Planear en grupo una lección de Estrellita.

35 Mil gracias maestros!