EL ASOCIACIONISMO Y LA EDUCACIÓN EN VALORES INTRODUCCIÓN Hoy en día existe una gradual pérdida de valores en todos los ámbitos. Los medios de comunicación cada vez favorecen más la apología de condiciones negativas como la violencia, egoísmo, etc. Observando la sociedad de nuestro tiempo, no es difícil percibir el desprecio que el ser humano tiene por el propio ser humano. Cada día son mas normales enfrentamientos en parques, discotecas, colegios despreciando al otro por el mero hecho de ser distinto. En una realidad tan compleja, la Escuela y la Familia necesitan el apoyo de alternativas educativas que estén implicadas en la transmisión de valores cívicos. Las Asociaciones protagonizan un papel importante dentro de todo este panorama. El espacio de igualdad, comprensión y diálogo que desarrollan, así como la libertad de participación, favorecen el desarrollo de Programas de Educación en Valores. OBJETIVOS Conocer las posibilidades del asociacionismo en la educación en valores Practicar técnicas grupales para educar en valores Ampliar la visión de las posibilidades existentes para educar en valores. CONTENIDOS BLOQUE 1. Asociacionismo (18 horas) Tema al Asociacionismo 1. Definición de Asociacionismo 1.1. Antecedentes 1.2. El movimiento asociativo actual 2. Evolución Histórica 3. Características de las Asociaciones 3.1. Tercer Sector 3.2. Rasgos Comunes
4. Tipos de Asociaciones 4.1. Algunos criterios generales 4.2. Autoayuda/Servicio a los demás 4.3. Clasificación del Registro Nacional de Asociaciones 5. Legislación 5.1. Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo 6. Requisitos para crear una Asociación Tema 2. El Liderazgo en las Asociaciones 2. Técnicas de Desarrollo del Liderazgo en Asociaciones 2.1. Decálogos Positivos 2.2. Decálogos Negativos 2.3. Desarrollo de Competencias Emocionales 3. Evaluación del Liderazgo en Asociaciones 3.1. Un ejemplo de evaluación del liderazgo BLOQUE 2. Asociacionismo (12 horas) Tema 3. Marco Teórico de la Educación 1.1. Educación por su Formalidad 1.2. Educación por Niveles 1.3. Educación por su Ubicación 1.4. Educación por su Modelo 1.5. Educación por su Sistematización 2. Educación Formal (EF) 3. Educación No Formal (ENF) 4. Educación Informal (EI) 5. Función Transmisora de la EF Solamente? 6. Errores en las diferencias establecidas entre EF, ENF y EI 6.1. Educación Reglada y No Reglada 6.2. Flexibilidad 6.3. Intencionalidad 6.4. Ubicación 6.5. Contenidos 6.6. Concretando 6.7. Osmosis Pedagógica 7. Sobre el papel de los Medios de Comunicación en la EI Tema 4. Asociaciones Educativas 2. Las Asociaciones Educativas en España 3. Clasificación de Asociaciones Educativas 3.1 Introducción 3.2 Las Asociaciones Educativas Formalizadas 3.3 Las Asociaciones Educativas No Formalizadas Tema 5. Posibilidades del Asociacionismo 1. Posibilidades de las A.E.
2. Proyectos s desarrollados por Asociaciones 2.1. Educación Ambiental 2.2. Educación para la Salud 2.3. Educación Integral 2.4. Orientación Laboral 2.5. Desarrollo Local y Comunitario BLOQUE 3. Educación en Valores (8 horas) Tema 6. Elementos de la Educación en Valores 1. Los Valores 2. Combinación de Valores y Educación 3. Importancia de la Educación en Valores 4. Objetivos de la Educación en Valores 5. Elementos Metodológicos de la Educación en Valores 6. Recursos Didácticos de la Educación en Valores 7. Educadores de la Educación en Valores Tema 7. La Evaluación en la Educación en Valores 1. Características de un Sistema de Evaluación en la Educación en Valores 2. Funciones de la Evaluación 3. Fases en la Evaluación 4. La Participación en la Evaluación 5. La Memoria Tema 8. Ejemplos de proyectos de Educación en Valores 1. Educación para la Paz 2. Educación en valores por medio del cine 3. Educación en valores en la cultura gitana BLOQUE 4 Técnicas Grupales para Educar en Valores en las Asociaciones (12 horas) Tema 9. El Grupo 1. Qué es un Grupo? 2. Tipos de Grupos 3. Etapas de los Grupos 3.1. Orientación-Iniciación 3.2. Establecimiento de normas 3.3. Resolución de conflictos 3.4. Madurez, Eficiencia, Eficacia 3.5. Final 4. Diferentes papeles de los miembros. Roles 4.1. Papeles de Rendimiento: Centrados en la tarea 4.2. Papeles de Mantenimiento. Centrados en el clima 4.3. Papeles individuales no propiciadores de la tarea ni del mantenimiento 4.4. Otros Roles 5. El trabajo en grupo
Tema 10. La Dinámica de Grupos 2. El origen y la forma de los grupos. Formando los roles 3. La Cohesión 4. Los Objetivos 5. Los Liderazgos 6. Las normas, las reglas dentro de los grupos 7. La comunicación Tema 11. Técnicas de Trabajo en Grupo 1. Técnicas de Iniciación Grupal 2. Técnicas de Producción Grupal 3. Técnicas de Evaluación Grupal DESTINATARIOS o Personas con interés en mejorar y/o desarrollar el campo de la Educación en Valores. ELEMENTOS METODOLÓGICOS La Consultora Agarama cuenta con un Aula Virtual dotada de todas las herramientas necesarias para asegurar el desarrollo de la acción formativa de una manera adecuada, que permite tanto el trabajo grupal con tod@s los alumn@s del curso, como la atención personalizada con cada uno de los alumnos. A continuación se describen cada una de las herramientas metodológicas empleadas. Calendario Abierto Gracias a las posibilidades organizativas de las Técnologías Empleadas, el curso plantea un Sistema Abierto de realización del curso, en el que cada alumno decide los tiempos destinados al estudio, el momento de comenzar cada tema, la fecha en la que finalizar la acción formativa,... Este elemento rompe con el concepto tradicional de realización de un curso, en el que l@s alumn@s del mismo dependen de un calendario organizativo, pasando a un segundo plano sus ocupaciones o situaciones personales.
Gracias al Sistema de Calendario Abierto empleado por la Consultora cada alumn@ decide cuando comienza el curso y cuando lo termina. Descarga directa de Contenidos Los Contenidos del Curso están publicados en el Aula Virtual en todo momento, posibilitando así la elección a los alumnos de los siguientes temas: - Momento en el que empezar cada tema - Lugar en el que estudiar los contenidos, ya que no es necesario descargarlos en un ordenador concreto y único. Foro de discusión de cada Tema Todos los Temas cuentas con un Foro Abierto en el que poder conversar con el resto de alumn@s del Curso sobre asuntos relacionados con la comprensión de los contenidos, o las posibilidades de dichos conocimientos. Estos Foros están programados para enviar al correo de tod@s los alumn@s los mensajes que se publiquen cuando no estén conectad@s al Aula Virtual Tutoría On Line El curso cuenta con un Equipo Pedagógico altamente cualificado que combina la actividad formativa con el desarrollo de su actividad como expertos en Educación No Formal. L@s alumn@s tienen la posibilidad de conversar de manera individual con la Tutoría del Curso a través de un Chat diseñado para esta tarea. Canales de Comunicación directa con Tutoría, Secretaría y Dirección L@s Alumn@s tienen la posibilidad de comunicarse de manera rápida y sencilla con los distintos departamentos relacionados con la realización del curso. Esta función facilita en gran medida, tanto la aclaración de dudas sobre los contenidos del Curso y/o aspectos administrativos o legales del mismo, como con la transmisión de Quejas o Sugerencias.
Actividades para reforzar la asimilación de los contenidos Todos los temas cuentan con Actividades Voluntarias que tienen el objetivo de ayudar a comprender mejor los contenidos abordados en cada Tema. Estas Actividades son enviadas desde el propio Aula Virtual a la Tutoría del Curso. Una vez recibidas las actividades, la tutoría hace un seguimiento de cada actividad, enviando observaciones de mejora y propuestas de estudio cuando valoran que los contenidos no han sido asimilados. SISTEMAS DE EVALUACIÓN El sistema empleado para evaluar la asimilación de los contenidos del curso consiste en la realización de un Cuestionario en el hay que contestar una batería de preguntas relacionadas con los contenidos de los Temas trabajados La realización de este Ejercicio de Evaluación Final es necesaria para obtener una Certificación del Curso. CERTIFICADO ACREDITATIVO Se trata de un escrito emitido por la Consultora en el que se acreditan los siguientes asuntos: - Modalidad del Curso - Horas de Formación - Contenidos del Curso - Datos de la entidad que emite el Certificado