EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS ENSAYÍSTICOS Prof. Departamento de Lengua castellana y Lit. Kensington School 1. LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS Las disciplinas humanísticas son aquellas especialidades que tratan temas relacionados con el hombre y sus productos culturales. Forman un grupo numeroso y tratan de distintos aspectos del hombre: antropología, psicología, pedagogía, filosofía, sociología, etc. No forman un todo homogéneo. Las diferencias se presentan en el grado de abstracción y en la expresión de sus contenidos. Pese a esta heterogeneidad, estas disciplinas humanísticas coinciden en algunos caracteres que las diferencian de las disciplinas de las ciencias de la naturaleza, que estudian las realidades físicas del mundo: a) Predomina en ellas el plano teórico sobre el práctico y son menos propicias a la investigación experimental. b) Al tener como objeto el estudio del hombre, tienen una superior virtualidad para la formación humana. 1.1. CLASIFICACIÓN DE LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS - Ciencias humanas: Filosofía, Filología, Literatura, Psicología, Estética, etc. Estudian el ámbito individual del ser humano. - Ciencias sociales: Historia, Antropología, Sociología, Economía, Derecho, etc. Estudian la realidad social. 1.2. RASGOS GENERALES DE LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS Dada la diversidad de estas disciplinas, su caracterización no es nada fácil; no obstante, se pueden dar los siguientes rasgos generales: 1. Temática centrada en el hombre, en sus aspectos espirituales y sociales. 2. Alto grado de abstracción en sus contenidos. El uso de un vocabulario abstracto lleva en ocasiones a explicar el significado de dichos conceptos, por lo que se recurre a la paráfrasis, la analogía o los ejemplos metafóricos. 3. Carácter especulativo. Las humanidades no aspiran a construir explicaciones indiscutibles y están siempre abiertas al debate. Tienen tendencia a la subjetividad, aunque se busca cierta objetividad, por lo que las diversas interpretaciones y valoraciones, los distintos puntos de vista adoptados, las distintas ideologías, barnizan de subjetividad los textos humanísticos. 4. El predominio de la reflexión teórica favorece el empleo de la organización deductiva (de lo general a lo particular) frente a la inductiva (de lo particular a lo general). 5. Predominio de los modos de discurso expositivo y argumentativo, como medios más adecuados para expresar nuevas teorías o doctrinas.
2. EL ENSAYO El ensayo es un género reflexivo-literario, que toma la forma de la pura reflexión. El propósito del ensayo es hacer reflexionar al lector y sugerirle nuevas ideas. Decía Ortega que un ensayo es una disertación científica sin prueba explícita. Por lo personal y abierto no es fácil precisar sus límites, aunque podemos citar los siguientes rasgos fundamentales: 1. Visión personal del autor. Frente al estudio, el autor del ensayo da entrada en el texto a la subjetividad. El autor es el protagonista del texto: expresa en él sus ideas, interpreta la realidad de una manera personal, por eso es frecuente la presencia de la primera persona y de la adjetivación valorativa. 2. Género abierto a la polémica. Las opiniones del autor son discutibles por ser personales. 3. Dirigido a un público amplio, sin conocimientos profundos sobre el tema pero interesado en informarse y dispuesto a la reflexión, por eso son frecuentes las alusiones al lector. 4. La variedad: en su extensión, en el tema, en el tono, en el enfoque y la actitud. 5. La estructura interna del ensayo es libre y abierta. Al autor le interesa la viveza de la reflexión, la capacidad del discurso para sugerir ideas profundas, originales o sorprendentes. 6. La brevedad. Frente a la amplia extensión de un tratado general, el ensayo ofrece generalmente una reflexión breve sobre determinados aspectos concretos. 7. La voluntad de estilo. Como el ensayo se concibe como la expresión de una visión personal y la constante presencia de la subjetividad del autor en el texto, esto hace que sobresalga en el discurso la forma particular de escribir de cada autor. El autor se acerca en el ensayo a un uso literario de la lengua (literaturiza el texto). 3. ASPECTOS PRAGMÁTICOS DE LOS TEXTOS ENSAYÍSTICOS Hay gran coincidencia en los aspectos pragmáticos entre estos textos y los científicotécnicos. 3.1. EL EMISOR Y SU INTENCIÓN COMUNICATIVA La intención del emisor o ensayista es la de sugerir e incitar al lector a reflexionar al comunicarle su particular punto de vista. 3.2. EL DESTINATARIO El destinatario es alguien interesado en conocer la visión del autor, su particular enfoque sobre el tema tratado. 3.3. LA SITUACIÓN COMUNICATIVA Valdría también aquí lo dicho para los textos científico-técnicos. 3.4. EL CANAL Escrito: libro, artículo, prensa... y en ocasiones oral (en conferencias, ponencias). 3.5. EL CÓDIGO Se utiliza como base la lengua común, en su variedad culta y registro formal. Apuntemos que en algunas ocasiones también se usan códigos no lingüísticos, como gráficas estadísticas, ilustraciones, etc. No obstante, el uso de estos códigos se procura reservar para los textos más especializados. También es menor el uso de elementos icónicos (diagramas, mapas, cuadros, fotografías...), aunque esto depende del contenido: en un ensayo sobre Arte las ilustraciones son fundamentales. 2
4. LA ESTRUCTURA DEL CONTENIDO. FORMAS DEL DISCURSO Las formas de discurso fundamentales en el ensayo son la exposición y la argumentación. La exposición se utiliza para la presentación y explicación ordenada de contenidos sobre la materia tratada. La argumentación aparece en los textos o partes de texto donde el propósito del autor es demostrar una determinada tesis o convencer al lector de una idea o criticar los planteamientos de alguna postura diferente a la suya. Frente al texto técnico-científico, el texto ensayístico suele caracterizarse por su variedad y libertad de construcción. No obstante, conviene tener en cuenta estas matizaciones: 1. En cuanto a la argumentación, lo propio son los argumentos racionales. Se busca la fuerza y la solidez lógica de los argumentos, pues de lo que se trata es de convencer al lector (ver tabla Tipos de argumentación). 2. La estructura puede ser muy variada, aunque lo más general es que se ajuste al esquema básico de introducción, cuerpo o desarrollo, y conclusión. No obstante, nos enfrentaremos casi siempre a fragmentos de textos más grandes, por lo que hay que observar el tipo de mecanismo de progresión temática: inductivo (de los particular a lo general), deductivo (de lo general a lo particular), reiteración de ideas, contraste, esquema de pregunta-respuesta, esquema de problema-solución, analogía entre dos hechos, etc. TIPOS DE ARGUMENTACIÓN ARGUMENTACIÓN RACIONAL ARGUMENTACIÓN AFECTIVA Razonamientos Ejemplificación Generalización: argumento LÓGICA del sentido común, refranes Citas: argumento de autoridad Comparación ANALÓGICA Contraste Metáfora Argumentos usados para convencer al destinatario Recursos retóricos Connotaciones léxicas Adjetivación valorativa 3
5. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS TEXTOS ENSAYÍSTICOS Los textos ensayísticos comparten con los científicos los ideales de claridad, exactitud y orden; sin embargo el alto grado de abstracción y la subjetividad de la reflexión del ensayo dificultan la consecución de ese ideal. 5.1. PLANO FONOLÓGICO El lenguaje de los textos ensayísticos no presenta rasgos comentables en este plano. Si en el texto aparece alguna ilustración, tabla o diagrama deberá comentarse como rasgo icónico (no lingüístico) que complementa la información lingüística. 5.2. PLANO MORFOSINTÁCTICO ESTRUCTURA ORACIONAL Modalidad enunciativa, aunque también puede aparecer la interrogativa. En la sintaxis oracional hay una tendencia a la oración compuesta, con oraciones largas, encadenadas. Frecuentemente se da un absoluto dominio de la subordinación sobre la coordinación. En este último esquema suelen abundar las proposiciones coordinadas adversativas que permiten matizar los conceptos expuestos, las adverbiales condicionales, causales, etc. Uso de aposiciones, explicaciones e incisos. LAS FORMAS VERBALES La 3ª persona es la más usada, también se usa el plural sociativo. No obstante el empleo de la 1ª persona es frecuente en el ensayo. Las construcciones subordinadas condicionan el uso de formas verbales en modo subjuntivo, para matizar actitudes subjetivas del autor (valor desiderativo, exhortativo, etc.). El tiempo verbal dominante es el presente de indicativo con significados diversos: desde el presente gnómico hasta el presente histórico. Si se utiliza la narración y la descripción, aparecerán los tiempos habituales en estos casos: el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto respectivamente. Son frecuentes las perífrasis verbales para matizar significados. LOS GRUPOS NOMINALES Clara tendencia a la nominalización. Presencia de sustantivos abstractos algunos derivados de adjetivos (realidad, justicia, modernidad, etc.), de verbos (crecimiento, intuición, pensamiento, etc.) y de sustantivos (impresionismo, etc.). La nominalización explica el uso de elementos explicativos y especificativos (grupos preposicionales, aposiciones, adjetivos, proposiciones subordinadas adjetivas). En el uso de adjetivos calificativos podemos percibir la presencia del punto de vista subjetivo del autor del ensayo, especialmente si se acentúa la utilización de valorativos. Suelen reforzar el matiz subjetivo los casos frecuentes de anteposición del adjetivo. 5.3. PLANO SINTÁCTICO-TEXTUAL La distribución de los contenidos en este tipo de textos necesita una organización muy estricta, dado el carácter disperso y abstracto de los conceptos expuestos y la dificultad o imposibilidad de su comprobación empírica. El párrafo como elemento de ordenación textual adquiere una gran importancia. Los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes párrafos tienen una especial relevancia en estos textos. Es especialmente importante el uso 4
estricto de los conectores o marcadores discursivos que permitan seguir el pensamiento del autor de la forma más precisa posible. Serán habituales aquellos que marquen la marcha del proceso de análisis o argumentación (así pues, por tanto, de ahí que...), los que introducen aclaraciones (de igual forma, también, igualmente, es decir, etc.) o del momento de la conclusión (finalmente, en definitiva, en conclusión, por último, en resumen, etc.). No obstante, ya hemos visto que estos textos pueden tener diversas estructuras, pero al mismo tiempo se da en ellos una cierta libertad de composición. En los ensayos más libres el principio que da coherencia a la progresión temática del discurso es más bien la asociación de ideas: la referencia a un hecho o concepto provoca la evocación de otro relacionado con él, lo que motiva un cambio de dirección en la reflexión del autor y la introducción de un nuevo tema. 5.4. PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO Vocabulario común no especializado. El léxico procede en su conjunto de la lengua común. Pueden aparecer tecnicismos (monopolio, macroeconomía, praxis, egocentrismo) en los que intervienen distintos mecanismos de formación de palabras. Cultismos. Préstamos del inglés, del francés. Para la creación de sustantivos abstractos se emplean estos mecanismos: a) la construcción lo + adjetivo (lo extraordinario, lo bello, lo útil, etc.), b) la derivación (abstraer > abstracción), con sufijos muy productivos. SUFIJOS MÁS PRODUCTIVOS EN LA DERIVACIÓN Lexema base Sufijo Ejemplos Verbo -ción, -ación -ncia, -anza, -encia Socialización, legitimación Ganancia, templanza, existencia Adjetivo -dad, -idad -ez, -eza -tud Bondad, moralidad Sensatez, certeza verosimilitud Empleo de términos polisémicos, aunque también es frecuente la sinonimia. Términos connotados. Los textos humanísticos no son totalmente denotativos. Muchos términos están connotados, es decir, teñidos de valores asociados de tipo ideológico, político, social, etc. Es el caso de palabras como patria, nación, libertad, etc. Siglas y acrónimos. 5
ÍNDICE 1. LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS... 1 1.1. CLASIFICACIÓN DE LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS... 1 1.2. RASGOS GENERALES DE LAS DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS... 1 2. EL ENSAYO... 2 3. ASPECTOS PRAGMÁTICOS DE LOS TEXTOS ENSAYÍSTICOS... 2 3.1. EL EMISOR Y SU INTENCIÓN COMUNICATIVA... 2 3.2. EL DESTINATARIO... 2 3.3. LA SITUACIÓN COMUNICATIVA... 2 3.4. EL CANAL... 2 3.5. EL CÓDIGO... 2 4. LA ESTRUCTURA DEL CONTENIDO. FORMAS DEL DISCURSO... 3 5. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS TEXTOS ENSAYÍSTICOS... 4 5.1. PLANO FONOLÓGICO... 4 5.2. PLANO MORFOSINTÁCTICO... 4 5.3. PLANO SINTÁCTICO-TEXTUAL... 4 5.4. PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO... 5 6