AÑO 12 No. 65 ENE-MARʼ2005 REVISTA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX MENSAJE DEL RECTOR Una de las áreas que, sin duda alguna, ha dado un prestigio especial al Tecnológico de Monterrey es la referida a los sistemas computacionales, por los programas de licenciatura que ofrecemos desde febrero de 1967, y de maestría en este mismo campo del conocimiento, desde 1983. Es muy satisfactorio comprobar que nuestros egresados de estas carreras y maestrías han venido desempeñando un papel importante en el desarrollo de las empresas e instituciones, que con el tiempo han incorporado las tecnologías de la informática en sus actividades. Estas tecnologías han tenido un gran desarrollo, al grado que en la actualidad son características de nuestra sociedad. Por este motivo, nuestra Institución ha reestructurado las carreras en sistemas computacionales y las relacionadas con electrónica y comunicaciones, para transformarlas en carreras de tecnologías de información y electrónica, que comenzarán a ofrecerse como tales a partir de agosto de este año. Hemos llevado a cabo esta transformación porque nuestro país requiere de profesionistas creadores de soluciones tecnológicas, que con sus conocimientos y habilidades atiendan las demandas actuales de empresas e instituciones en el área de la tecnología de la informática y electrónica, al tiempo que den el soporte indispensable que las organizaciones van a requerir al incorporarse a la economía basada en el conocimiento. Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME 65) Rector del Tecnológico de Monterrey 1
Correspondencia El Tecnológico de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese liderazgo en calidad universitaria. Consejo Editorial Rector del Tecnológico de Monterrey Rafael Rangel Sostmann (IME 65) Vicerrector de Enseñanza Media y Asuntos Estudiantiles Carlos Mijares López (IQA 71) Director de Servicios Escolares y Efectividad Institucional Teófilo Ramos González (IE 67) Directora de Investigación y Desarrollo Educativo María Luisa Martín Pérez Director del Programa de Comercio Electrónico José Luis Figueroa Millán (ISC 71, MIO 73) Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey Manuel Zertuche Guerra (IAP 79) Director de Relaciones con Egresados del Tecnológico de Monterrey Jaime Bonilla Ríos (LCQ 80) Revista trimestral publicada por Dirección de Relaciones con Egresados Dirección Editorial: Susan Fortenbaugh (MEH 96) Coordinación Editorial: Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC 96, MMT 02) Coordinación de Información: Perla Guadalupe Melchor Guerrero Mesa Editorial: Germania Tapia Zarrabal (MCO 03) y Virginia Villalobos Casas Arte y Diseño: Tere Gil Recio (MCE 04) Asesoría Editorial: Diana Guardiola (LLE 82) Suscripciones y Distribución: Juany Cortés Nava Coordinadores de Relaciones con Egresados en los diferentes campus Aguascalientes, Francisco Torrente Ibarguen (LIN 02), (449) 910 0900 ext. 5513. Central de Veracruz, Iliana Ruiz Zurita (ISI 96, MTI 99, MCE 03), (271) 717 0551. Ciudad de México, Daniel Ballesteros Orozco (IEC 97), (55) 5483 1890. Ciudad Juárez, Manuel Marrufo Gutiérrez (LCPF 03), (656) 629 9183. Ciudad Obregón, Edna Serrano Spencer (LAF 01), (644) 414 1220. Colima, Francisco Chamery García (LAE 02) y Sofia del Toro, (312) 313 5600 ext. 229 y 236. Cuernavaca, Alejandra Delgado Gutiérrez (LCC 99), (777) 329 7114. Chiapas, Juana María de Coss León (IIS 01), (961) 617 6075. Chihuahua, María Irene Acosta Hidalgo (LAF 98), (614) 439 5000 ext. 6103. Estado de México, Talia Rubio Silva (LAE 95), (55) 5864 5516. Guadalajara, Michelle Brevé Falck (LAE 97, MA 01) y Edith Galván Monjarás, (33) 3669 3089 y 3669 3000 ext. 4090 y 4190. Guaymas, Guillermo Soberón Chávez, (622) 221 0750. Hidalgo, Aura Selene Elizondo Rosales, (771) 717 1842. Irapuato, Ignacio Luna Torres (ARQ 97), (462) 606 8084. Laguna, Elayne Vega Juárez (CP 98, MA 01), (871) 729 6373 y 726 6363. León, Celia Malacara Hernández, (477) 710 9000 ext. 2114. Mazatlán, Francisco Javier Villa Osuna (IIS 04), (669) 989 2044. Monterrey, Cynthia Margarita de Hoyos Bermea (LCC 04), (81) 8358 7620. Morelia, Mariana Sosa Olmeda (LRI 98), (443) 322 6810 ext. 2811. Puebla, Sofía Vallines Solís (IIS 93, MIS 97) (222) 303 3067. Querétaro, Enrique Canela Ramírez (LIN 01), (442) 238 3150 y 238 3148. Saltillo, Patricia María Castañeda Pérez (IIS 00), (844) 411 8052. San Luis Potosí, Karen Pérez Canseco (LIN 01) y Mónica Herrera Horta, (444) 834 1069. Santa Fe, Ana María Vidal Ávila, (55) 9177 8014. Sinaloa, Alejandra Rivera Plascencia (LAN 98), (667) 759 1600 ext. 1666. Sonora Norte, Margot Molina Elías (LSCA 87), (662) 259 1000 ext. 603. Tampico, Adriana Maritza Balderas Aguilar (IIS 00), (833) 229 1600 ext. 2215. Toluca, Enrique Cisneros Salgado (MA 96), (722) 279 3162. Zacatecas, Adriana Guadalupe Rincón Dávila (LEM 98), (492) 923 8770 ext. 6032. Agradecemos la colaboración especial de Gerente del Centro de Información de El Norte Carlos Alan González Subdirector de Multimedia de El Norte Jesús Rodríguez Sandoval (LCC 82) Editor de Fotografía Electrónica de El Norte Abelardo Flores (LCC 91) APRECIA LOS CONSEJOS DADOS A LOS NUEVOS EGRESADOS He leído varias de sus ediciones y me han dejado muy buen sabor de boca. Me gustaría felicitar también a Elisa de la Peña Silva (LEM 97), por su artículo Consejos para el nuevo Ex-A-Tec: plan de vida profesional. Su aportación es excelente, y aunque algunos consejos parezcan obvios, necesitamos escucharlos. Me habría gustado que alguien me hubiera comentado todo esto cuando me gradué, pues algunas cosas las he tenido que aprender por accidente. Gustavo Maldonado (ISE 94) QUIERE COMPARTIR DE integratec CON OTROS Leí en la edición en línea de integratec 63 el reportaje Una experiencia de aprendizaje fuera de serie, y me gustó tanto que quisiera compartirlo con mis compañeros de trabajo. Puedo obtener una versión en inglés? No quisiera traducirlo yo misma porque me agradó la forma como está redactado. Lucía Torres (MAI 94) TAMBIÉN TRABAJA CON PET Tengo en mis manos la edición octubrediciembre de 2004 de la revista integratec, y veo que algunos egresados quieren obtener mayor información sobre reciclaje, por lo que me pongo a sus órdenes. Tengo una empresa dedicada al Pet, en León, Guanajuato, y sería un honor aportar mis experiencias a quienes estén interesados. Estoy a punto de crear una asociación de procesadores de Pet en este estado. Marco Sandoval (IIS 97) DESEA CONTACTAR CON EGRESADA PARA HACER NEGOCIO En el número 64 de su revista leí en la sección Correspondencia que un Ex-A-Tec buscaba a Martha Elena Galindo del Bosque (LCC 79), por su artículo Cómo emprender en el extranjero. La carta llamó mi atención y también despertó mi deseo de localizarla, precisamente porque estoy empezando a hacer negocios en el extranjero y creo que su experiencia me podría ayudar. Rosalba Carrera (CP 99) Me interesa contactarme con Martha Elena Galindo, autora del artículo Cómo emprender en el extranjero. Pertenezco a una empresa americana y estoy interesado en cotizar sus servicios de traducción. David Vázquez (IIS 96, EAS 01) TODOS QUIEREN CONTACTAR CON EX-A-TEC DEL RECICLAJE El equipo de redacción de integratec agradece a Gerardo Harsanyi Villa (LAE 92), Paulo César Martínez Domínguez (LEM 94), Marco Antonio Sandoval Padrón (IIS 97), Erick Layseca Flores (IIS 96), Sergio Arturo Velázquez García (IIS 95), Mónica Pérez Tamez (CP 97, MA 00), Francisco Alejandro Schwarzbeck López (IIS 03) y Enrique Cisneros Salgado (MA 93, MNI 96), el haberse comunicado con nosotros y mostrar interés por los artículos que publicamos, en especial, la entrevista con el Ex-A-Tec Antonio Rodríguez Treviño (LAE 88), aparecida en la edición 63. Para contactar con él o con cualquier otro egresado, escriban por favor a aojeda@itesm.mx. IMPRESIÓN INK Servicios Gráficos Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (81) 8400 0700 Monterrey, N. L. 64390 DIRECCIÓN DE RELACIONES CON EGRESADOS DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY Av. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N. L. 64700 Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176 exatec@itesm.mx http://portalexatec.itesm.mx Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor dirige tus cartas a integratec, Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N. L. 64700, México. También puedes comunicarte con integratec al fax (81) 8358 8176 ó por correo electrónico: aojeda@itesm.mx. 2 integratec / ene-mar 04
integratec C O N T E N I D O DESDE EL TEC 4 Un nuevo paso adelante en tecnologías de información y electrónica Consciente de que México necesita personas competitivas y capaces de crear soluciones tecnológicas útiles para la empresa, la industria y la vida cotidiana, el Tecnológico de Monterrey impulsa en varios de sus campus los centros de desarrollo de software y robótica. Estos acompañan la formación de estudiantes e investigadores, cuyas especialidades se integran ahora en una nueva profesión: tecnologías de información y electrónica. 12 Campus Santa Fe: aprendizaje y compromiso en un entorno empresarial 20 Por el desarrollo de una inteligencia de negocio MERCADO LABORAL 14 Cambio de residencia... cambio de vida? 16 Con el pie derecho para emprender o trabajar en Estados Unidos EN PERSONA 26 Programada para desarrollar la industria del software Presidenta de una empresa mexicana dedicada al desarrollo de software y tecnologías de información con presencia internacional, Blanca Treviño (LSCA 81) es el ejemplo vivo de un cambio de paradigma, al probar que el éxito en esta área no sólo está reservado a los hombres. 26 Impensable vivir sin libros Con casi 30 años dedicados a la docencia, Asunción del Río (LLE 75, MEE 98) fomenta entre sus alumnos lo que para ella es esencial: la lectura. Por ello, en el aula o a través de los más de 10 libros de su autoría, impulsa a los estudiantes a hacer lo mismo que ella: leer. EN CONTACTO 31 Notas de Asociaciones 33 Ex-A-Tec en la noticia VISIÓN 22 Valores culturales, sólidos como roca o flexibles como palmera?: la experiencia después del 11 de septiembre EN ESTE NÚMERO Mensaje del Rector...1 Correspondencia...2 Quantos...39 Agenda...40 MATICES 36 Administración de servicios: por fin un enfoque para América Latina 38 Atrévete a alcanzar tus metas integratec D. R., es una publicación trimestral para los egresados del Tecnológico de Monterrey. Trimestre: enero-marzo de 2005. Tirada: 35 mil ejemplares. Certificado de Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. Se prohíbe la reproducción total o parcial del contenido de esta revista por cualquier medio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey a cualquier persona y actividad que sean ajenas al mismo. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan la opinión del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, con dirección en Avenida Eugenio Garza Sada No. 2501, C. P. 64849, Monterrey, N. L. PORTADA: TERE GIL 3
Desde el Tec Perla Melchor Guerrero Hace 35 años, el Tecnológico de Monterrey se convertía en la primera institución educativa en América Latina en ofrecer una carrera especializada en computación. Desde entonces, en buena parte de sus campus se potencia esta área a través de las carreras ofrecidas, los programas de investigación y los centros de desarrollo de software y robótica. Hoy, la Institución vuelve a marcar un hito en su historia al integrar, en una sola profesión, el conocimiento y desarrollo de las tecnologías de información y electrónica. Y esto es tan sólo el principio... Tere Gil
DESDEELTEC Hace 35 años, el Tecnológico de Monterrey se convirtió en la primera universidad de América Latina en ofertar una carrera especializada en computación y, sólo unos años más tarde, la primera maestría en esta misma área. Se abría así un camino decidido que apostaba por las tecnologías de información, y que no se ha abandonado desde entonces. Sin cejar, el Tecnológico de Monterrey siempre adelantado a su tiempo da hoy un nuevo paso. Ha integrado un programa para formar profesionistas capaces de dar soluciones a las empresas, con una visión que vincula lo administrativo con lo tecnológico; en otras palabras, tiene como centro las tecnologías de información y electrónica. Se suma a esto, proyectos de investigación como los que realiza el Campus Monterrey que impactan directamente a la formación académica, o los del Campus Guadalajara, que con su participación en el llamado primer Silicon Valley mexicano benefició al sector empresarial. El Campus Ciudad de México está también involucrado en el desarrollo de investigación y creación de robots que, al tiempo que juegan, desarrollan estrategias de negocios; lo mismo el Campus Cuernavaca, en donde este tipo de investigación está promoviendo la creatividad entre sus alumnos. Éstas y muchas otras actividades docentes y de investigación colocan al Tecnológico de Monterrey, una vez más, Consciente de que México necesita personas capaces de crear y aplicar soluciones tecnológicas útiles para la industria y el mejoramiento de la vida cotidiana, el Tecnológico de Monterrey atiende a las nuevas tecnologías de información como prioritarias, dentro de su oferta educativa. a la cabeza en tecnologías de información y electrónica. Y es que México necesita personas competitivas y creadoras de soluciones tecnológicas útiles para la empresa y la industria, de modo que el Tecnológico de Monterrey, haciendo honor a su nombre, considera como prioritaria esta área del conocimiento en su oferta educativa. Formar creadores de tecnología en información y electrónica Hace varios años, nadie imaginaba que saber algo de computación sería indispensable para la vida cotidiana. Tampoco se pensaba que el desarrollo de la electrónica marcaría la pauta de crecimiento de las industrias de manufactura, medicina, energía, biotecnología, robótica Hoy, la sinergia que se ha logrado entre la computación, la electrónica y la información exige profesionistas cada vez más capacitados, que brinden soluciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de una sociedad inmersa en la era digital. Por ello, y con la intención de ser participante activo y no sólo usuario, el Tecnológico de Monterrey reestructura las ingenierías en Electrónica y Comunicaciones (IEC), en Sistemas Computacionales (ISC), en Sistemas Electrónicos (ISE), en Sistemas de Información (ISI) y la licenciatura en Administración de Sistemas de Computación Administrativa (LSCA). En su lugar, se abren paso las ingenierías en Tecnologías Electrónicas (ITE), en Tecnologías Computacionales (ITC), en Tecnologías de Información y Comunicaciones (ITIC) y la licenciatura en Administración de Tecnologías de la Información (LATI); todas estas carreras tienen como centro las Tecnologías de Información y Electrónica (TIE), que a partir de agosto de 2005, verán la luz en el Tecnológico de Monterrey. Pero reemplazar la palabra sistemas por tecnologías no es un mero cambio de términos, como bien lo aclara Fernando Jaimes Pastrana (IME 64, MP 69), director de la Escuela de Tecnologías de Información y Electrónica del Campus Monterrey (ETIE). La tecnología se liga más al concepto de ciencia, de creación. No es estar a la moda, sino dar un paso adelante y formar profesionistas que, con sus habilidades y conocimientos, atiendan a las demandas actuales de la industria, asegura. La evolución de las carreras y la convergencia de la computación, la electrónica y la información han hecho necesaria esta reestructuración de los planes de estudio. Como resultado, se
intensificará la formación en creación y desarrollo de nuevas tecnologías, y en conocimientos integrados de administración de la tecnología, todo ello complementado con el fomento en los estudiantes de un mayor compromiso de ética y de responsabilidad social. Se remarca así el rol activo que ha de tener en la sociedad el profesional de estas áreas. La nueva profesión busca, además de formar creadores de tecnologías, personas que sepan cómo sus desarrollos se pueden poner al servicio de la sociedad para resolver los problemas, sea cual fuere el área de aplicación, detalla Jaimes Pastrana. Desde 1996, Joseph Coates, John Mahaffie y Andy Hines veían llegar esta evolución, y la publicaron en su libro 2025: Escenarios de Estados Unidos y la sociedad global derivada de la ciencia y la tecnología, en el que aseguraban que la fusión de las tecnologías, las telecomunicaciones y la computación sería, en determinado momento, tan completa que provocaría, incluso, el nacimiento de una nueva sociedad tecnológica. Con esto en mente y con la meta de dar un paso adelante, la nueva profesión de Tecnologías de Información y Electrónica reconoce el papel futuro del egresado en el desarrollo económico de su país, y lo prepara para contribuir al crecimiento de las empresas enfocadas a su área de especialidad. Al mismo tiempo se habrá de favorecer la instalación de centros de investigación en universidades, la automatización y la optimización tecnológica de procesos industriales. En México, el desarrollo de la tecnología de información avanza. Prueba de ello es que en 2000, y de acuerdo con cifras del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), el PIB informático que incluye la situación de las tecnologías de información y comunicaciones creció un 27.2 por ciento. Las cifras apuntan, además, que el mayor desarrollo informático se concentra en la zona norte del país y en el Distrito Federal. En esta tesitura, y con el impulso que llevará la nueva profesión ofrecida por el Tecnológico de Monterrey, se asegura que egresarán personas competitivas y comprometidas con su país, encargadas de promover el desarrollo de tecnologías de información y electrónica en la industria, en diversas regiones de México. Investigación, consultorías y desarrollo A partir de la iniciativa de profesores y directivos del Tecnológico de Monterrey quienes buscaban fortalecer los estudios de profesional y posgrado, y también propiciar su propia mejora académica, se crearon en los campus Ciudad de México, Cuernavaca, Guadalajara, Monterrey y Toluca, diversos centros de investigación y desarrollo que hoy refuerzan su posición de liderazgo en el área de tecnologías de información y electrónica. En los centros se realizan importantes investigaciones en distintas áreas de especialidad, y se brindan soluciones de consultoría, asesoría, capacitación, innovación, desarrollo de software y administración de información, a empresas que así lo solicitan. En el Campus Monterrey, por ejemplo, el Centro de Electrónica y Telecomunicaciones (CET) lleva a cabo proyectos de desarrollo de tecnología y transferencia de conocimiento, en el renglón de redes de telefonía y comunicaciones móviles; con esto se apoya a las maestrías en Sistemas Electrónicos, Telecomunicaciones y Administración de las Telecomunicaciones. Al mismo tiempo, el CET participa en la generación de programas y estudios de factibilidad y diseño, que representarán en un futuro considerables mejoras para las empresas proveedoras de servicio de comunicación móvil. Actividades similares que también refuerzan a los programas de posgrado realiza el Centro de Sistemas Inteligentes (CSI), una de cuyas metas es formar personas altamente capacitadas en tecnologías inteligentes. Además, presta servicios de consultoría, desarrollo tecnológico y capacitación a diversos segmentos de la sociedad. Otros centros que potencian la formación de profesionales en tecnologías de información son el Centro de Competencias en Sistemas de Información (CCSI), el Centro de Investigación en Informática (CII) y el 7
DESDE EL TEC Centro de Investigación y Entrenamiento en Tecnología Educativa (CIETE), en donde se trabaja en la elaboración de programas específicos para lograr un uso eficiente de las tecnologías de información; en el diseño, construcción y aplicación de nuevos sistemas láser; y en la transmisión de video de tercera dimensión en redes de alta velocidad, entre otros. Un campus también reconocido por sus avances en las áreas de la computación, la información y la electrónica es el Campus Guadalajara. Tras el auge del Silicon Valley mexicano desarrollo de la industria tecnológica en Guadalajara a fines de 1980, que contó con la participación de centros de investigación, universidades y empresas, recientemente se abrió el Centro de Competitividad para la Industria del Software (ESI Center). Dedicado a optimizar la competitividad de las empresas de software mediante la mejora de sus procesos, el ESI Center da consultorías y certificaciones internacionales a las empresas de la zona. El Centro, asociado al Instituto Europeo de Software (ESI), también actualiza y capacita a los profesores del Campus Guadalajara en lo último en tecnologías para el desarrollo de programas computacionales e investigación. Además de éste, el Campus Guadalajara cuenta con el Centro de Diseño Electrónico (CDE), en el que profesores y egresados se dedican a la investigación. Poseedor de uno de los programas reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en el área de computación, el Campus Cuernavaca está haciendo lo propio para encaminar sus esfuerzos a la investigación de operaciones, cadenas de suministro y proyectos de ingeniería. Apoyado en laboratorios de sistemas inteligentes, electrónica, redes y humanoides, el Campus Cuernavaca ha logrado que sus investigaciones impacten directamente en la eficiencia de procesos en empresas como Motorola, Tamsa, Temic e IMTA. Otra prueba más del nivel de desarrollo de tecnología en información y electrónica que tiene este campus es haber obtenido dos lugares importantes en la Olimpiada Internacional de Robots 2004, celebrada en Corea. Compitiendo contra 240 participantes de 12 países, nueve estudiantes del campus Cuernavaca obtuvieron el primer y tercer lugar con dos robots bípedos desarrollados en el laboratorio de humanoides, como parte del proyecto Fomento de la Investigación. El Campus Ciudad de México no se queda atrás, pues también cuenta con un programa de robots que juegan futbol, al tiempo que desarrollan estrategias aplicadas a los negocios. Fidencio Tapia Rodríguez, director de la División de Ingeniería y Arquitectura del Campus Ciudad de México, explica que este modelo en el que el robotjugador es como el empleado de una empresa consiste en plantear las jugadas buscando anotar un gol. Dependiendo del procedimiento, es la manera como un programa toma las decisiones para resolver conflictos en cierta área laboral. Adicionalmente, alumnos y profesores del mismo campus trabajan en el diseño y la construcción de un helicóptero a control remoto, capaz de trasladar paquetes en poco tiempo; esto habrá de revolucionar el concepto de mensajería para distancias cortas. Incluso, hay planes para construir un simulador de un avión Boing 737 N6, en respuesta a la solicitud hecha al campus por una aerolínea comercial. Otro campus que también destaca por sus avances en el área de las tecnologías de información es el Campus Toluca. Jesús Gutiérrez Gómez (MCC 87), director del Departamento de Sistemas Computacionales, señala que gracias al trabajo realizado en el Centro de Informática Aplicada (CIA), han podido establecer importantes convenios con empresas de tecnologías de información que, a su vez, colaboran en proyectos para consorcios de la zona. Los proyectos y convenios del CIA han dado oportunidad a los alumnos de trabajar al mismo tiempo que cursan sus estudios con el hardware y el software utilizado por diferentes compañías de servicio y manufactura. De esta manera, al terminar sus estudios profesionales, los futuros egresados dominarán las tecnologías actuales de información y serán capaces de aprender otras nuevas. Como parte de los convenios de este Centro con ORACLE, Progress Software Corporation y CISCO, profesores y alumnos trabajan en lenguajes para el diseño y la implementación de sistemas de información. Desarrollan, asimismo, el software de las bases de datos de dichas empresas. 8
DESDEELTEC En los últimos años, la computación, la electrónica y la información han tomado su dimensión correcta, y con ello se perfila un futuro promisorio para el egresado de estas áreas. Escenarios tan futuristas como enviar o recibir un correo electrónico con aroma integrado, aparatos electrodomésticos que responden de inmediato a un comando de voz, cirugías médicas practicadas con precisión y rapidez, o diferentes robots que hacen las funciones de una niñera, comen insectos o nadan en agua, son sólo algunas de las muchas aplicaciones actuales de las tecnologías de información y la electrónica. Consciente de esto, el Tecnológico de Monterrey reafirma su camino y emprende importantes esfuerzos para formar personas capaces de crear y aplicar tecnologías similares, que apoyen el desarrollo de diversas industrias en el país. Lo que comenzó hace 35 años, cuando el Tecnológico de Monterrey creó la ingeniería en Sistemas Computacionales y la maestría en Sistemas, primeros en su tipo en Latinoamérica, tiene hoy un nuevo rostro. Las actividades de los centros de desarrollo e investigación en varios de los campus, aunado al nacimiento de la profesión de Tecnologías de Información y Electrónica, harán que el futuro profesional de esta área contribuya a resolver y crear los medios para satisfacer la necesidad vital de las personas de conocer y comunicarse, subraya Fernando Jaimes, director de la ETIE. Algunos pensaron que estas áreas ya habían marcado su cúspide con las punto com y que iban de bajada, pero lo que realmente ocurrió en estos últimos años fue que tomaron su dimensión correcta, y nuevamente se perfilan como profesiones con un futuro promisorio, remarca el directivo. Con la innovación como estandarte y el deseo de mejorar continuamente, el Tecnológico de Monterrey se coloca como punta de lanza en tecnologías de información y electrónica, una de las áreas de conocimiento en las que México no puede ni debe quedarse a la zaga. 9
EDUCACIÓN INTERNACIONAL Guía para tramitar una beca de posgrado en Italia Quien esté pensando en obtener un posgrado en alguna universidad pública de Italia debe saber que un proyecto así supone de varios años de estudio, dependiendo si es una especialización, maestría o doctorado. Como suele ocurrir cuando se empiezan a hacer planes para estudiar en el extranjero, las interrogantes brotan como fugas de agua, y más aún si se pretende encontrar una beca para financiar dichos estudios. Pero nada es imposible. Para el caso de Italia, los interesados en hacer estudios de posgrado en ese país pueden buscar orientación sobre los procedimientos que deben seguir. Una buena opción es consultar las páginas electrónicas del Instituto Italiano de Cultura y de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México. Anualmente, el Gobierno italiano otorga a México un cierto número de becas, en prácticamente todas las áreas, a ciudadanos mexicanos no mayores de 35 años, que cuenten con un título universitario. Postularse para obtener una de ellas se torna a veces complicado, debido a que cada año es mayor el número de solicitantes y las becas resultan insuficientes. Previendo este estado de cosas, lo más recomendable es que las personas interesadas estén atentas al lanzamiento de la convocatoria, que suele sucederse a finales de febrero o principios de marzo de cada año, para que inicien de inmediato los trámites. Como las becas sólo se otorgan a quienes ya han sido admitidos en alguna universidad pública de Italia, es importante que el candidato consiga en primer lugar la carta de aceptación de la institución en la que desea estudiar su posgrado. Además de la carta de preadmisión, hay que recopilar toda la documentación personal y de estudios profesionales, además de una Becas de Posgrado certificación que asegure el dominio de la lengua italiana. El criterio de selección para otorgar las becas se rige por el promedio de las calificaciones obtenidas durante los estudios universitarios, el currículo del postulante, su participación en actividades extraacadémicas y, sobre todo, el hecho de que el posgrado que pretende cursar constituya un beneficio para el país de origen. Por ello, a la hora de adjudicar las becas, se suele dar preferencia a quienes trabajan en los sectores público y universitario. Una vez que el candidato reúna toda la documentación, debe presentarla ante la Secretaría de Relaciones Exteriores. Aprobado el trámite por la dependencia mexicana, el expediente pasa a la Oficina de Coordinación de Estudios en Italia y Becas del Instituto Italiano de Cultura, en donde se da el veredicto y concluye el proceso. BÉLGICA Instituciones: Gobierno de Bélgica Nivel de estudios ofrecido: Maestría e investigación Áreas del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Humanidades y Arte. Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 GRECIA Instituciones: Gobierno de Grecia Nivel de estudios ofrecido: Maestría, investigación y cursos de especialización Áreas del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Humanidades y Arte. Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 ESPAÑA Instituciones: Agencia Española de Cooperación Internacional, Cooperación de Becas MAE y de la Fundación Carolina Nivel de estudios ofrecido: Posgrado Áreas del conocimiento: Cultura, Energía, Infraestructura y Medio ambiente. Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 COREA Instituciones: Gobierno de la República de Corea Nivel de estudios ofrecido: Posgrado Áreas del conocimiento: Estudios coreanos, Ciencias Sociales e Ingeniería. Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Instituciones: Comexus Nivel de estudios ofrecido: Maestría e investigación Áreas del conocimiento: Administración, Derecho e Ingeniería financiera. Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 TODOS LOS PAÍSES Instituciones: Nivel de estudios ofrecido: Áreas del conocimiento: Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2005 Fundación Karla Sherer Maestría Administración de empresas, Comercio, Finanzas y Economía de los negocios. Para obtener mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN 95, MA 99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero, al correo electrónico: ppsanche@itesm.mx. 10
Emprender en línea en Costa Rica Leopoldo Rojas Moguel (ISC 89) La idea de crear una empresa en Costa Rica surgió cuando estudiaba en el Tecnológico de Monterrey. El espíritu emprendedor y la formación con altos estándares técnicos y éticos que se obtiene en sus aulas, sumado a la seguridad personal y profesional, permiten correr riesgos y tomar decisiones. Actualmente soy director ejecutivo y cofundador de la Fundación Galileo, empresa que brinda servicios de información y tecnología a organismos nacionales e internacionales. Además de desarrollar un portal para la Organización Internacional del Trabajo, realizamos portales y otros servicios de Internet para otras agencias de la ONU, como el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, la agencia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados y el grupo de comunicación de las agencias de Naciones Unidas en Costa Rica. Entre nuestros clientes también figuran la Fundación Ford México, el Banco Interamericano de Desarrollo y los gobiernos de Costa Rica, El Salvador y Panamá, así como gremios empresariales de América Central y Venezuela. Antes de emprender mi propio negocio, trabajé en tres firmas de consultoría de sistemas de información, experiencia esencial para conocer, en la práctica, cómo administrar una empresa de servicios profesionales. Como parte del trabajo, viajé a Colombia y a varias ciudades de México, lo cual también incentivó en mí el gusto por conocer gente y diferentes culturas. En la última firma de consultoría en la que colaboré, de ser desarrollador de sistemas de información llegué a la gerencia de servicios. Fue entonces cuando decidí fortalecer mi formación en esa área y elegí nuevamente al Tecnológico de Monterrey para especializarme en dos programas distintos: un diplomado en Reingeniería de procesos de negocios, en el Campus Estado de México; y otro en Organizaciones de servicio, en el Campus Ciudad de México. Con esta formación y algo de experiencia en el área surgió, en 1996, la oportunidad de ir a Costa Rica a probar suerte para abrir una subsidiaria de la empresa en la que entonces trabajaba. Aunque no fue posible desarrollar el mercado como se había previsto, por la competencia de empresas locales muy bien posicionadas, conocí al país, lo valoré y supe que era viable iniciar otro negocio. Fue un reto profesional poder crear una organización, máxime en otro país, con una cultura diferente y con pocos contactos de negocio locales. Sin embargo, estaba seguro de que contaba con las bases para hacerlo. Mi esposa, de nacionalidad costarricense, fue un factor clave para tomar finalmente la decisión de quedarme en ese país. Ella ha sido un apoyo constante y en ese momento me dio la estabilidad personal que necesitaba para fortalecer mis planes profesionales. En conjunto con un socio holandés, terminé de dar forma a una nueva organización y, en 1997, nació la Fundación Galileo. Creo que para empezar a trabajar en este sector es fundamental, al principio, contar con un cliente importante que dé una ruta y visión de futuro a la organización. Para nosotros este cliente fue la Organización Internacional del Trabajo, adscrita a la ONU. Ahora nuestra Fundación se dedica a un nicho de mercado muy específico: las organizaciones de desarrollo económico y social de América Latina. Contar con gente muy valiosa y altamente capacitada ha dado la fortaleza para consolidar este concepto de servicio. La ruta no ha estado exenta de obstáculos ni ha sido sencilla, pero la satisfacción de dirigir el propio destino profesional y aportar beneficios tangibles son frutos que compensan esta aventura. Leopoldo Rojas Moguel es director ejecutivo y cofundador de Fundación Galileo (www.galileo.or.cr), organización de servicios de información y tecnología en el mercado de las instituciones de Desarrollo Económico y Social de América Latina, con base en San José, Costa Rica. 11
Ana María Vidal Ávila Gracias al intercambio de experiencias y conocimientos, estudiantes y empresarios del Campus Santa Fe contribuyen diariamente al crecimiento económico y humano de esta zona de negocios, considerada la más importante del suroeste de la Ciudad de México. Enclavado en la zona empresarial más importante del suroeste de la Ciudad de México, el Campus Santa Fe constituye un espacio de aprendizaje en donde se forman personas competitivas, preparadas para contribuir, con sus conocimientos y valores, a mejorar el desarrollo económico, político y social del país. Como resultado de la visión de inversionistas y empresarios, en la década de los 70, la zona poniente de la Ciudad de México se convirtió en un polo de desarrollo. Con el paso de los años, fue albergando importantes corporativos, comercios, proyectos residenciales, escuelas y universidades. Los últimos 10 años han sido los de mayor crecimiento para la 12
zona, al recibir en su territorio a los corporativos de IBM, Motorola, HP, Bimbo, Microsoft, GE Capital, Dell Computers, Coca-Cola FEMSA, entre otros. En el año 2001, motivados por esta explosión de empresas y con un plan educativo bien formado, un grupo de directivos del Tecnológico de Monterrey decidió iniciar la construcción del campus número 30. Nacía así el Campus Santa Fe, que abrió sus puertas ese mismo año con 429 alumnos, 10 carreras profesionales, dos programas de preparatoria, un posgrado en Negocios y los programas de la Universidad Virtual, bajo la dirección general de Alfredo Jacobo Molina (LCQ 83). Como uno de los objetivos primeros del Campus Santa Fe era establecer vínculos con el entorno empresarial y productivo de la zona, de inmediato brindó a los corporativos espacios de estudio, cultura y trabajo. Al día de hoy, directivos y personal de diferentes empresas cercanas llevan a cabo juntas de planeación dentro del campus. Pero esta vinculación no ha sido la única. El Campus Santa Fe se ha enriquecido también con la participación de empresarios y directivos que imparten clases en preparatoria, profesional y posgrado, aportando así la experiencia del mundo empresarial en cada una de sus cátedras. Como directores generales en periodos consecutivos, a Salvador Eduardo Garza Boardman (LFM 73) y a Julio Ernesto Rubio Barrios (IEC 86) actual director les ha tocado llevar el crecimiento del campus a niveles importantes. Así, para el segundo semestre de 2004, contaba ya con 2 mil 582 alumnos en preparatoria, carreras profesionales y posgrados. Actualmente, 80 alumnos de carrera se encuentran inscritos en la modalidad emprendedora, la cual busca desarrollar en ellos las habilidades y competencias necesarias para tener su propia empresa funcionando, al momento de graduarse. Dedicadas a diversas actividades dentro de los sectores de servicios y comercio, actualmente existen siete empresas en incubación, cuatro de las cuales están integradas por Ex-A-Tec y clientes externos; el resto, por alumnos del campus. Un Centro de Comercio Exterior, de reciente creación, apoyará a las empresas que se gesten y promoverá la práctica, en casos reales, de los alumnos de la licenciatura en Comercio internacional. Para enriquecer la formación de sus estudiantes, el campus fomenta su participación en actividades extraacadémicas, como clases deportivas, torneos, talleres y actividades culturales. A través de grupos de liderazgo y asociaciones estudiantiles se organizan simposios, congresos internacionales, conferencias, seminarios y concursos. Por otra parte, están funcionando 27 proyectos de servicio social comunitario, a través de los cuales los estudiantes apoyan la alfabetización de 30 adultos al año. Además, imparten cursos de computación a personas de escasos recursos en Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), como el que se encuentra en la Delegación Álvaro Obregón, de la Ciudad de México. Tal ha sido el empuje de crecimiento de este campus, que en 2004 graduó a la primera generación de alumnos de posgrado: 38 de la maestría en Administración, uno de la maestría en Finanzas y 15 del programa de Global MBA. Es evidente que los proyectos y actividades que se han desarrollado en el Campus Santa Fe en sus primeros 3 años de vida han enriquecido tanto a la comunidad estudiantil como a la empresarial, pues ambas comparten, a diario, experiencias de aprendizaje de alto valor para su desarrollo integral, como personas y profesionistas. Ana María Vidal Ávila es directora de Comunicación e Imagen del Campus Santa Fe. 13
Mercado laboral Cambio de residencia cambio de vida? Reuters Tiene disponibilidad para cambiar de domicilio?, suelen preguntar los reclutadores cuando reciben un currículo. La respuesta es clave pues, en muchos casos, separa a un candidato del resto de aspirantes a un puesto. En el entorno actual, en el que las distancias se han acortado gracias a la tecnología, y en el que la habilidad para responder rápidamente es indispensable para la supervivencia de las organizaciones, la movilidad de su recurso humano es un factor clave de éxito en los negocios. Carlos Rojas Salazar (LAE 97) La globalización y la necesidad de disponer de los mejores trabajadores, en el lugar idóneo y el momento adecuado, lleva a los profesionistas a tener que considerar una de las más importantes decisiones en su carrera: cambiar de residencia. Si bien hacerlo no implica mayores problemas para algunas personas, es prudente recordar que se trata de una decisión para la que hay que sopesar el pro y el contra no solamente en lo profesional a mediano y largo plazo, sino también en el ámbito personal. Para una decisión tan trascendente, conviene tomar en cuenta todos los elementos necesarios, a fin de reducir la incertidumbre y aumentar las posibilidades de éxito. Una vez que entablamos confianza con el entrevistador casi siempre después de varias sesiones y que observamos que le interesa nuestro perfil, hay que preguntarle si la empresa correría con los gastos de mudanza y los propios. Para el caso de Estados Unidos, casi siempre las empresas están dispuestas a pagar parcial o totalmente la mudanza; algunas también cubren el costo del boleto de avión, o bien, ofrecen efectivo para el traslado por carretera, pagando varias noches de hotel, tanto en el lugar de origen como en el de destino. 14
MERCADO LABORAL Aceptar cambiar de residencia puede ser la diferencia entre quedarse o no con el trabajo soñado. Pero antes de dar el paso al extranjero se deben evaluar los pros y los contras, tanto profesionales como personales. Reuters Disponer de hospedaje por una semana, al menos, es muy útil para facilitar la búsqueda con calma de un lugar agradable dónde vivir, decisión que siempre será mejor tomarla después de haber conocido personalmente el lugar. Hay que evitar, en la medida de lo posible, contratar departamentos o casas por medio del teléfono o el Internet. En Estados Unidos, para alquilar vivienda, contratar servicios u obtener tarjetas de crédito, es esencial contar con un buen historial crediticio como aval. En este sentido, se pueden solicitar folletos explicativos en www.fanniemaefoundation.org. Pero volvamos al momento crucial de la negociación con la empresa que podría contratarnos. Sabiendo ya con qué podríamos contar y qué gastos por la reubicación tendrían que salir de nuestro bolsillo, hay que evaluar el potencial de la vacante laboral que nos ofrecen. Para ello, debemos investigar el desempeño de la empresa y, en la medida de lo posible, la historia de aquellas personas que han ocupado el puesto que ahora se nos ofrece. Siempre es bueno tomar en cuenta que lo que parece un salario elevado en México, podría resultar apenas suficiente para sobrevivir en Estados Unidos. Ahí, por ejemplo, los salarios ofrecidos varían de estado en estado y de ciudad en ciudad. Para verificar cuál es el ingreso medio en la ciudad en la que hay posibilidades de radicar, se puede consultar el portal del censo (www.census.gov). La sección de avisos oportunos en los diarios locales, en Internet, puede ser útil para enterarse del tema de los salarios. Hay que saber también que muchos salarios son determinados por la ley de la oferta y la demanda, razón por la cual es más fácil obtener un buen salario si nuestras habilidades laborales se encuentran entre esas áreas de gran demanda. Es bueno consultar http://uscis.gov/graphics/index.htm. Un consejo más: el salario se negocia. En Estados Unidos, las compañías evalúan preparación, experiencia y habilidades y, con base en esto, hacen una oferta, que puede y debe ser negociada. Generalmente se ofrece un salario anualizado que varía de acuerdo con los requerimientos del puesto, el ingreso medio de la zona y la demanda del mercado. Es posible que algunas empresas ofrezcan fringe benefits, esto es, prestaciones que compensan el salario, sin que la empresa tenga que pagar impuestos. Puede ser que la empresa en la que tengamos posibilidades de trabajar no pague tanto como otras en el mercado, pero hay que valorar si a cambio ofrece un plan de inversión para el retiro, celular, computadora, PDA, vacaciones a bajo costo, seguro médico y dental todo ello vital en Estados Unidos. Salud y transportación son dos apartados que, entre otros, merecen nuestro análisis detenido. Si bien en México existe un artículo en la Constitución que ordena al Estado proporcionar servicios de salud gratuitos, no es así en Estados Unidos, en donde estos servicios son extremadamente caros y sólo las salas de emergencia reciben a un paciente sin cobrarle antes. Esta situación hace imprescindible contar con un buen seguro médico, de cobertura amplia y bajo deducible. En cuanto a la transportación, el tejido urbano en la Unión Americana está diseñado mayormente en función de los automóviles, y aun cuando las grandes metrópolis y algunas ciudades pequeñas cuentan con excelentes medios de transporte público, en la mayoría de las ciudades un automóvil no es un lujo, sino una necesidad. El aspecto social y personal también importa. Si bien hoy en día es fácil encontrar paisanos y pedacitos de México en gran parte del territorio norteamericano, en muchos casos la dinámica social es completamente diferente a la que estamos acostumbrados. La soledad y la nostalgia pueden llevar a la depresión, por eso hay que reflexionar seriamente antes de decidir cambiar de país. Eso sí, la mejor forma de evitar la nostalgia es manteniéndose activo, integrándose a grupos locales de interés y formando un grupo de amigos. El contacto con otros Ex-A-Tec de manera personal o por medio de asociaciones puede ser de gran ayuda. De ellos se pueden obtener consejos básicos, necesarios para cada lugar, como dónde comprar o no, qué tipo de tarjetas telefónicas prepagadas hay que adquirir Finalmente, vivir en otro país trae consigo la necesidad de flexibilizar el criterio. Hace falta tener muy claros los propios valores, aquellos aspectos que estamos dispuestos a modificar y aquellos otros que nunca cambiaremos. En la medida en la que tengamos claro quiénes somos y cómo queremos ser, nos será más fácil adaptarnos a un nuevo ambiente y disfrutar al máximo de esa experiencia laboral. Carlos Rojas Salazar es investigador de la Universidad de Arizona, en donde estudia el impacto del cambio climático, políticas ambientales y desarrollo comunitario en cuencas binacionales en la maestría en Planeación con énfasis en fronteras. 15
MERCADO LABORAL Con el pie derecho para emprender o trabajar en Estados Unidos Reuters Antonio Maldonado Leyva (LED 00) Establecer una empresa no es fácil más aún establecerla en el extranjero. Trabajar en otro país conlleva ciertas implicaciones, como superar las barreras de sus leyes migratorias, que marcan lo que puede y no puede hacer una persona en un país que no es el suyo. Concretamente abordo a continuación el tema de las visas que requieren los extranjeros no-inmigrantes para establecer una empresa en Estados Unidos. De acuerdo con la ley de este país así como ocurre en México y en otros países, un extranjero necesita una autorización del Gobierno para ingresar a su territorio y llevar a cabo ciertas actividades. Es el tipo de visa con la cual un extranjero solicita ser admitido lo que determina en qué estatus migratorio se le acepta. Lo primero que importa remarcar es la diferencia entre una visa y el estatus migratorio. Comúnmente se cree que la visa otorga el derecho para entrar a un país, pero no es así. En el caso de Estados Unidos, la visa únicamente sirve para presentarse en un puerto de entrada y solicitar ahí la admisión a su territorio, 16
MERCADO LABORAL que puede ser negada. El estatus migratorio se otorga en el momento en el que el extranjero es admitido, y es lo que ampara su estancia legal y las actividades que puede llevar a cabo. Así, se puede dar el caso de que un extranjero se encuentre legalmente dentro de Estados Unidos, con estatus migratorio válido y con una visa vencida, ya que ésta no se necesita dentro del país. O bien, puede encontrarse ahí ilegalmente, si su estatus ya no es válido, aunque posea una visa vigente. Existen visas con las cuales un extranjero puede trabajar y vivir legalmente en Estados Unidos. Algunas son para quienes no tienen la intención de quedarse permanentemente (no-inmigrantes), y otras para quienes sí desean hacerlo (residentes permanentes). Algunas personas buscan obtener las visas de no-inmigrante para que no se les cobren impuestos como residentes. Esto es de gran importancia puesto que Estados Unidos exige el pago de impuestos sobre el total de sus ingresos a todos los residentes permanentes, sin importar si dichos ingresos se han generado fuera del país, al igual que lo exige a los ciudadanos americanos. Para establecer una empresa La visa láser B1/B2/BCC o BBBCC, que únicamente los mexicanos pueden obtener, incluye la visa de turista B-2 y la tarjeta de cruce fronterizo (Border Crossing Card), así como la visa de visitante de negocios B-1. Esta última permite al extranjero admitido en tal estatus, llevar a cabo actividades de negocios. Específicamente se le permiten, entre otras actividades, las siguientes: llevar a cabo transacciones comerciales; negociar contratos; asistir a juntas con otras personas de negocios; participar en un litigio; participar en convenciones, conferencias o seminarios científicos, educacionales, profesionales o de negocios; llevar a cabo investigaciones independientes; y establecer una empresa. Adicionalmente, con base en el Tratado de Libre Comercio de Establecer una empresa es de por sí, difícil, y más si se desea ubicar en Estados Unidos, debido a los requerimientos de las leyes migratorias. Pero vale la pena el esfuerzo, pues una vez que queda instituida la empresa, se tiene acceso al mercado más rico del mundo. América del Norte (TLCAN), los mexicanos y canadienses pueden llevar a cabo ciertas actividades específicas adicionales. Con la visa B-1 de visitante de negocios, un extranjero no-inmigrante puede establecer una empresa en Estados Unidos, mas no puede trabajar en ella. Para poder hacerlo en la propia o en otra empresa, necesita tener una visa de trabajo, de inversionista o de comerciante. Si un extranjero lleva a cabo actividades que no le son permitidas, se le puede deportar y, consecuentemente, se le considera inadmisible en tal país e inelegible para obtener visas. Para trabajar en una empresa Existen diferentes visas de trabajo que, dependiendo de las circunstancias, se pueden obtener para administrar o trabajar en una empresa, sea ésta propia o ajena. Las visas de comerciante E-1 y de inversionista E-2 también pueden ser opciones viables. En el caso de la visa de trabajo L-1, se otorga a quien ha trabajado como ejecutivo de alto nivel, gerente o trabajador de conocimientos especializados, por al menos un año dentro de los últimos tres años, en una empresa ubicada fuera de Estados Unidos, que esté relacionada como subsidiara, sucursal o filial de la empresa que desea contratarlo para trabajar en ella como ejecutivo de alto nivel, gerente o como trabajador de conocimientos especializados. La visa de trabajo H-1B se da a aquellas personas que van a trabajar para una empresa en una ocupación de especialidad, la cual requiere de una preparación académica universitaria o su equivalente en experiencia laboral. La visa TN se otorga exclusivamente a profesionistas canadienses y mexicanos que van a laborar temporalmente para un empleador en la profesión que tienen, siempre y cuando ésta sea una de las autorizadas por el TLCAN. Estas dos visas, que propiamente no son para dueño de empresa, se pueden obtener para éste cuando él y la posición que se quiere cubrir cumplen con ciertos requisitos. Ayuda en la obtención de estas visas que la vacante a cubrir en la empresa haya sido creada tomando en consideración las características particulares del dueño. La visa de comerciante E-1 se otorga al dueño de una empresa que lleva a cabo comercio, en bienes o servicios, principalmente entre el país de su nacionalidad y Estados Unidos. Asimismo, a los empleados de igual nacionalidad que el dueño se les otorga la visa E-1, si van a trabajar como ejecutivos, gerentes o empleados de conocimientos especializados. Para tal 17
MERCADO LABORAL Reuters efecto, la empresa tiene que ser creada antes de que se obtengan las visas E-1, porque hay que demostrar que existe un comercio sustancial entre el país de nacionalidad del comerciante y los Estados Unidos. Estas visas sólo existen para aquellos extranjeros que poseen la nacionalidad de un país que tiene un tratado comercial, de amistad o navegación con Estados Unidos. Los mexicanos pueden acceder a ella en virtud del TLCAN. La visa de inversionista E-2 se otorga como en la visa de comerciante a los dueños y a sus empleados que cubren ciertos requisitos, donde se ha realizado una inversión sustancial en una nueva empresa en Estados Unidos. Se determina qué es una inversión sustancial de acuerdo con ciertas pruebas subjetivas, que analizan la cantidad invertida, el tipo de negocio, la cantidad de la típica inversión en el mismo tipo de negocio, y el porcentaje de participación en la inversión total del negocio. Así como en la visa E-1, la visa de inversionista sólo se da a quienes son nacionales de un país que tiene ciertos tratados internacionales con Estados Unidos. Supongamos que Juan tiene una fábrica de sarapes en México y quiere establecer una empresa en Los Ángeles, California, para vender sus sarapes y administrarla hasta que esté bien establecida. Antes que otra cosa, tendrá que establecer su empresa. Para hacerlo, podrá utilizar la visa B-1, la cual tenía en su visa láser. Ahora bien, para poder administrarla, Juan puede obtener la visa L-1 por haber trabajado en su empresa en México en un puesto de directivo, dado que las dos empresas son suyas y laborará en su empresa americana en un puesto similar. Juan también puede obtener la visa de comerciante E-1. Su empresa americana estará comprando sarapes de su fábrica en México para luego venderlos dentro de Estados Unidos, considerado el comercio sustancial entre este país y México. En caso de que la inversión que realice Juan en su empresa americana sea considerada una inversión sustancial, de acuerdo con las pruebas subjetivas usadas en la visa de inversionista, él puede tener la opción de acceder también a la visa de inversionista E-1. En un último ejemplo, supongamos que María es una arquitecta mexicana que quiere construir casas en Houston, Texas. Una vez que haya establecido su empresa constructora en Houston, con su visa B-1, puede obtener la visa TN o H-1B, siempre y cuando vaya a trabajar como arquitecta temporalmente para su empresa. En resumen, existen diversas visas de no-inmigrante para aquellas personas que quieren establecer negocios en Estados Unidos. Para saber cuál es las más apropiada en un caso concreto, así como para tramitarla, es recomendable asesorarse con un abogado especializado en derecho migratorio estadounidense. Si bien es cierto que establecer una empresa en Estados Unidos es difícil para un extranjero por las barreras que representa su nacionalidad, también es cierto que, una vez establecida, su empresa tendrá acceso al mercado más rico del mundo. Antonio Maldonado Leyva tiene un despacho jurídico especializado en derecho migratorio estadounidense y mexicano, con oficinas en Tijuana, Baja California, y San Diego, California. 18