La función de reproducción de los seres vivos 1. Identificación Área: Ciencias de la Naturaleza (Ciencias de la Vida) SC 04: La función de reproducción de los seres vivos Resumen: En esta unidad se trabaja la reproducción de los seres vivos, función vital que garantiza la permanencia de las especies en nuestro planeta. el trabajo con esta unidad tiene como objetivo que los y las estudiantes aprendan sobre la reproducción y sus tipos: sexual y asexual. Para una mejor comprensión de los contenidos de esta unidad se recomienda utilizar recursos interactivos que les permitan a los y las estudiantes ampliar los contenidos aprendidos, actividades que les permitan practicar lo aprendido en la misma, socializar las respuestas para aclarar cualquier duda que tengan sobre lo aprendido. 1
2. Descripción Recuerda La reproducción es la función que les permite a los seres vivos multiplicarse y hacer posible la conservación de las especies. Existen dos formas de reproducción: sexual y asexual. La reproducción sexual es aquella que para su realización se necesita la unión de las células sexuales llamadas gametos, que son masculina y femenina. Las células que interactúan son los óvulos en la hembra y los espermatozoides en el macho. Cuando ambas células se unen ocurre la fecundación y se forma una nueva célula llamada huevo o cigoto de la que surge el nuevo individuo. Ejemplo: los animales y los seres humanos. Las plantas también se reproducen por gametos: óvulo (femenino) y polen que contiene elementos masculinos. En cambio, la reproducción asexual se lleva a cabo sin células sexuales de ambos sexos. A partir de un solo organismo pueden surgir otros. Esto quiere decir que solo interviene un progenitor. Por ejemplo, en los musgos y los helechos. Los principales tipos de reproducción asexual son: la gemación, la fragmentación y la fisión. Orientaciones para el/la docente El o la docente utilizará imágenes, medios audiovisuales, realizará en el aula actividades interactivas y procurará mediante preguntas despertar el interés de los y las estudiantes sobre el tema. Además, fomentará el análisis, la reflexión e intercambio de ideas sobre el tema. Trate de conciencizar a los y las estudiantes sobre la importancia que tiene la reproducción de los seres vivos para la conservación de las especies. Preguntar: Qué pasaría en el mundo si las especies no se reprodujeran? 2
Aprendizajes esperados Mediante esta unidad didáctica los y las estudiantes aprenderán la importancia de la función de reproducción de los seres vivos, interpretarán infografías del proceso de reproducción de los seres vivos e interpretarán la diferencia que existe entre la reproducción sexual y la reproducción asexual. Mapa conceptual Reproducción de los seres vivos que puede ser Sexual que necesita de los Asexual como gametos que son fisión fragmentación gemación femenino masculino Recursos didácticos digitales Para el uso del docente: Reproducción Contiene una síntesis sobre la reproducción y sus distintos tipos. No exhibe imágenes. Disponible en: http:// www.educarchile.cl/ech/pro/app/ detalle?id=65923 3
Recursos didácticos digitales Para el uso en el aula Nuevas plantas a partir de partes de otras plantas Recurso que explica la reproducción asexual en las plantas. Disponible en: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91582&referente=docentes Recursos materiales necesarios para las actividades Para una mejor comprensión de esta unidad se recomienda usar: láminas de seres vivos animales y vegetales, infografías que expliquen la reproducción sexual y la reproducción asexual, cartulina, papel en blanco, lápices de colores. Sería favorable tener acceso a una computadora, a la Internet y recursos audiovisuales, tales como: un proyector y bocinas, con el objetivo de enriquecer el contenido. Recursos didácticos que se aportan como anexo Imágenes para la actividad No. 1. Imágenes para la actividad No. 2. Imágenes para la actividad No. 3. Imágenes para la actividad No. 4. 4
3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades Las actividades se realizan en aproximadamente 5 horas, equivalentes a 1 semana de clases. 1. Actividad de inicio / Reproducción en los animales y plantas Duración: 1 sesión de clase (45 minutos) El o la docente mostrará láminas (que se encuentran en el anexo No. 1) a los y las estudiantes de una gallina con huevos, un árbol con aguacates, un elefante con su manada, y una vaca dando leche a su becerro, luego, preguntará: Qué están observando en cada lámina? De dónde vienen los huevos? De dónde nacen los pollitos? De qué manera se reproducen los animales y las plantas de las láminas? Qué importancia tienen para la comunidad estos seres vivos? Qué pasaría si estos animales no se reprodujeran? Actividad 2 / Identificando los tipos de reproducción Duración: 1 sesión de clase (45 minutos) El o la docente copiará y colocará en la pizarra las imágenes de los seres vivos indicados en el anexo 2. Dividirá a sus estudiantes en dos grupos grandes y hará un careo con el tema de la reproducción sexual y asexual. Para esto, les pedirá a sus estudiantes que observen con cuidado las imágenes del anexo y, luego, les preguntará: Según el tipo de reproducción, cómo se clasifican estos animales? Cada vez que pregunte debe señalar el animal que les muestra en ese momento. Sus estudiantes deberán responder: sexual o asexual y explicar por qué han hecho esa selección. Ganará el grupo que tenga más aciertos. 5
Actividad 3 / Síntesis Duración: 1 sesión de clase (45 minutos) El o la docente les pedirá a sus estudiantes que, de manera individual, completen el texto siguiente que resume los contenidos de la unidad. Para esto, utilizarán las siguientes palabras clave: Sexual Reproducción Masculina Progenitor Femenina Asexual Gametos La es la función que les permite a los seres vivos multiplicarse y producir criaturas que hacen posible la conservación de las especies. Existen dos formas de reproducción: y. La reproducción sexual necesita de la unión de las células sexuales y denominadas. La reproducción se lleva a cabo sin células sexuales de ambos sexos. A partir de un solo organismo pueden surgir otros organismos. Esto quiere decir que solo interviene un. 6
4. Actividad de cierre / Reproducción asexual y sexual Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos) A. El o la docente deberá resumir a sus estudiantes los contenidos relacionados con la reproducción asexual y sus tipos: 1. Aportará láminas de animales y plantas como las presentadas en los anexos 1 y 3, además, lápices de colores, hojas en blanco y cualquier otro recurso que sus estudiantes necesiten. 2. Dividirá a sus estudiantes en grupos de cuatro y les pedirá que realicen una infografía de la reproducción sexual en animales y plantas. B. Resumir a sus estudiantes en qué consiste la reproducción sexual: 1. Proporcionar a sus estudiantes láminas de plantas o animales, de los anexos 1 y 3, lápices de colores, hojas en blanco, tijeras, pegamento para papel y masilla. 2. Dividirá a los estudiantes en cuatro grupos y les pedirá que hagan una infografía de la reproducción sexual en animales y plantas. 3. Al final de la clase socializará con sus estudiantes los contenidos de ambas infografías y les informará que las mejores serán colocadas en el mural del salón de clases. 7
5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1 Imágenes para las actividades 1 y 3 ANEXO 2 Imágenes para la actividad 2 8
ANEXO 3 Imágenes para la actividad 3 9