SEIS COMPETENCIAS DOCENTES 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 1
Es necesario El concepto de competencias incluye la adquisición de conocimientos, la ejecución de habilidades y destrezas, el desarrollo de actitudes y valores que se expresan en el saber, el saber hacer, el saber ser, y el saber convivir, lo que en su conjunto, constituyen la base de la personalidad Las competencias implican no sólo conocimientos específicos, sino el desarrollo de la capacidad de utilizarlos como herramientas para enfrentar situaciones problemáticas de la vida. Las competencias docentes son: procedimentales, actitudinales y conceptuales 1.-Saber facilitar el aprendizaje significativo y la mediación cognitiva. 2.- Saber procesar información. 3.-Promover la comunicación afectiva y efectiva en el aula. 4.- Desarrollar la inteligencia emocional. 5.- Dar coaching o acompañamiento a los alumnos. 6.- Utilizar las TIC's en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 2
Cuántas son? 1.- Aprendizaje significativo, mediación y metacognición 5.-Dar Coaching 6.-Saber utilizar la tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje Competencias docentes 4.-Desarrollar la inteligencia emocional 2.-Saber procesar la información 3.- La comunicación 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 3
. El A.S es integral p.12 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 4
2.- Saber procesar la información Mapa mental Es una forma gráfica de expresar el pensamiento irradiante Se origina a partir de una imagen central de la que irradian conceptos relacionados en forma de estructura nodal conectada Recuperar los conocimientos previos del alumno. Cómo herramienta didáctica en el aula. Para evaluar el tema. Mapa semántico Esquema gráfico que reúne información relacionada con un tema central y la clasifica en categorías alrededor del mismo. El concepto central se escribe dentro de una figura geométrica. De sus vértices, surgen líneas en las que se organiza la información por categorías. Ampliar el vocabulario. Actividad previa a la escritura. Actividad previa a la lectura. Actividad posterior a la lectura. Estrategia de estudio Cuadro de doble entrada Es una herramienta que permite cruzar dos variables. Se elabora en forma de tabla en la que se ubica una variable en el eje vertical y una serie de variables en el eje horizontal. Organizar y clasificar la información. Estrategia de estudio Mapa conceptual Es un recurso para la representación de proposiciones integradas por conceptos y palabras enlace. Los conceptos se encierran en elipses y se unen a otros por medio de palabras enlace y flechas o líneas. Los conceptos están organizados en forma jerárquica. Seleccionar ideas principales de un texto. Pensamiento crítico. Estímulo a la creatividad. Ampliación del vocabulario. 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 5
El procedimiento para utilizar pistas de información es: a) Seleccionar texto b) Recortar y pegar c) Subrayar palabras clave d) Responder las ocho preguntas e) Resumen f) Telegrama g) Revisión final 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 6
3.- La comunicación «cuando hables procura que tus palabras sean mejor que el silencio» Palabra Símbolo Actitud de la vida Pasiva Agresiva Asertiva Elementos de personalidad escuchar autenticidad aprecio responsabilida d 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 7
4.-Desarrollo de la Inteligencia emocional Inteligencia racional Inteligencia de lo trascedente Inteligencia moral Inteligencia socio comunitaria Inteligencia emocional Tal vez sea la que más conocemos y la que más nos interese desarrollar en los alumnos. Se expresa a través de las habilidades cognitivas y del pensamiento Se refiere a la capacidad de una persona para dar sentido a su vida, decidir qué planea hacer con ella, cuál es el significado de sus acciones, qué valores la guían, qué huella quiere dejar en el mundo. Son habilidades que utiliza la persona para sensibilizarse y valorar lo bueno, de manera que procura siempre elegirlo Las habilidades que componen la inteligencia sociocomunitaria, orientan a la persona a buscar el bien de los grupos sociales en los que se desenvuelve. Está especialmente desarrollada en médicos, trabajadores sociales, educadores... Inteligencia Emocional Está conformada por habilidades afectivas personales y sociales que ayudan a la persona a conocerse a sí misma y a relacionarse mejor con los demás. 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 8
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5.- Dar Coaching Donde se aplica? Padres de familia, docentes, deportistas, empresarios, deportistas, El docente como coach: personal. Ayuda a aprender. Estimula la creatividad. Creencia firme en la capacidad de las personas. Sólida formación personal, profesional y social. Promueve o facilita el cambio. Favorece la toma de conciencia. Motivador constante. Modelo o paradigma para su comunidad 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 10
6.- Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 11
Elementos que apoyan mi labor y practicidad en la vida diaria Me hago consciente de la necesidad de saber utilizar la computadora y sus aplicaciones para planear, diseñar y evaluar actividades en el aula. Tengo disposición para utilizar la computadora en mi labor docente y así mejorar la calidad de mi trabajo 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 12
Gracias por tu apoyo y comentarios 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 13
Algunos comentarios X1.- Cambia el papel del docente y del estudiante, asignan a directores un rol de liderazgo y se entrelazan una serie de conceptos, elementos, recursos y factores que otorgan una nueva visión a la educación, porque tiene un propósito específico y particular, que no pierde su sentido general. X2.- Se debe integrar la tecnología de punta en el manejo de la práctica docente para ir acordes a los tiempos nuevos que maneja la EBC X3.- Permite identificar las diversas formas de aprender y las diferentes formas de enseñar. X4.- nos orienta a trabajar en equipo y hasta colaborativo. X5.- Este tipo de educación plantea formar personas competentes para la vida, es decir que el joven use sus habilidades y capacidades para : (aquí vienen las competencias). Participar en sociedad y resolver problemas de carácter práctico. -competencias para el aprendizaje permanente. -competencias para el manejo de la información -competencias para el manejo de situaciones. -competencias para la convivencia. -competencias para la vida en sociedad. X6.- Las competencias como concepto abarcan a todos los actores del proceso educativo y en aquellas que los docentes deben prepararse para realizar su labor como actores principales, logrando los propósitos y alcances : cobertura, calidad, equidad, pertinencia, así como responder a las exigencias del mundo actual y atender las características propias de los niños. 11/07/2013 Profa. Virginia Bautista Iglesias 14