FECHA Ministerio de Educación
Una educación de calidad tiene como propósito preparar a las personas para la vida Ministerio de Educación
Sexualidad: Se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano. Se expresa a lo largo de la vida en forma de: pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. Es el resultado de la interacción de los factores biológicos, sicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales ( ) La sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos. OPS-OMS
Educación Integral en Sexualidad Es un proceso de construcción de conocimientos, habilidades y actitudes positivas sobre la sexualidad como parte integral del desarrollo personal. Permite completar la información errónea recibida de sus pares, de los medios de comunicación y de personas adultas. Ministerio de Educación
Educación Integral en sexualidad Laica y científica Basada en la ética de los Derechos Humanos Principios Gradual y acorde al contexto Sin imposiciones a las creencias Complemento de la formación de la familia
Internacional Convención sobre la eliminación de toda forma de discriminación contra la Mujer, constituye la carta de derechos humanos universales de las mujeres. Marco Legal Nacional Constitución Política de la República de Guatemala. Ley Marco de los Acuerdos de Paz. Plataforma de Acción Mundial emanada de la IV Conferencia Mundial de la Mujer, Beijing 1995. Plan mundial para el desarrollo y empoderamiento de las mujeres. Conferencia Internacional en Población y Desarrollo. Cairo + 10. Convención Belem Do Pará. Objetivos de Desarrollo del Milenio. Declaración Ministerial Prevenir con Educación Ley de Dignificación y Promoción Integral de la mujer, Decreto 7-99; Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia, Decreto 27-2003 Ley de Desarrollo Social; Ley de Acceso Universal y Equitativo a Servicios de Planificación Familiar y su integración en el Programa de Salud Sexual y Reproductiva; Decreto 27-2000; Ley General para el Combate del VIH y SIDA. Ley contra el Femicidio y Otras Formas de Violencia con la Mujer, Decreto 22-2008; Ley contra la Violencia Sexual, la Explotación y Trata de Personas, Decreto 09-2009. Informe del Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la Educación.
Suscrito en México en el año 2008 Guatemala asumió los compromisos de fortalecer los esfuerzos de prevención del VIH en América Latina y el Caribe, facilitando el acceso a educación en sexualidad y servicios de salud sexual y reproductiva de calidad e integrales.
Marcos interinstitucionales de coordinación y cooperación SCPR- SEPREM La Educación Integral en Sexualidad Prevención de la violencia Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social Ministerio de Educación Ministerio de Educación
Acciones del MINEDUC Acuerda la importancia de la implementación del marco de derechos humanos, la equidad de género y étnica, conforme lo establecido en el CNB, en todas las dependencias. Institucionaliza la Unidad de Equidad de Género con Pertinencia Étnica -UNEGEPE- Diseña la Estrategia de Educación Integral en Sexualidad EEIS-
Líneas estratégicas de acción Condiciones polí<co- técnicas Incorporación de EIS en el sistema educa<vo (escolar y extraescolar) Mesa técnica y equipo de facilitación de EIS Mesa técnica Salud-Educación Planificación y sistematización de experiencias Revisión curricular del nivel primario Módulos en apoyo a la formación de personal técnico, directivo y docentes Formación de personal técnico de 14 Direcciones del nivel central. Curso en línea de la UPN. Línea de base para la evaluación Apoyo a la descentralización de los procesos 6 Planes departamentales Formación de personal técnico y docentes Sensibilización a madres y padres de familia Formación de pares y aplicación en aula. Coordinación interinstitucional. Campaña Prevenir con Educación. Talleres con comunicadores locales
Implementación del CNB en el aula, para el abordaje en la integración de áreas temá<cas en educación integral en sexualidad y prevención de la violencia.
Ejes de la Reforma Educa<va, Ejes del Currículum Nacional Base - CNB- y Marco de Derechos Humanos, Equidad de Género Etnia Ejes de la Reforma Unidad en la diversidad Vida en democracia y cultura de paz Desarrollo Integral Sostenible Ciencia y Tecnología Ejes del Currículum 1. Multiculturalidad e Interculturalidad 2. Equidad de género, de etnia y social 3. Educación en valores 4. Vida Familiar 5. Vida Ciudadana 6. Desarrollo Sostenible 7. Seguridad social y ambiental 8. Formación en el trabajo 9. Desarrollo Tecnológico Incorporación de marco de DDHH, perspec<va de género y etnia, EIS y PV
Unidades temáticas EIS-PV 1. El derecho a la educación, la puerta a otros derechos. 2. El centro educativo un espacio para la Educación Integral en Sexualidad 3. Desarrollo de la personalidad y la identidad, base para una vida plena. 4. Eligiendo el camino propio, proyecto de vida 5. Una nueva forma de relacionarse con el mundo: la pubertad y adolescencia 6. El aprendizaje de la sexualidad, la cultura, el género y los medios de comunicación. 7.Reconociendo nuestro cuerpo, salud sexual y reproductiva. 8. Prevención de la violencia: el desarrollo de actitudes de respeto, cuidado y autoprotección 9. Recuperando el respeto, el afecto y la comunicación: las relaciones sociales, las familias y la comunidad
Apoyo a la Descentralización de Procesos Aplicación 2011 - FASE I Modalidad I: Estrategia DIDEDUC Alta Verapaz Escuintla Izabal Chimaltenango Totonicapán Chiquimula Modalidad II: Promoción y sensibilización PROGRAMA -COEPSIDA- Jalapa Ju<apa Sacatepéquez Guatemala Zacapa Quiché Huehuetenango Sololá Petén San Marcos Quetzaltenango Suchitepéquez Retalhuleu El Progreso Baja Verapaz Santa Rosa
Experiencias Departamentales Formación Docente Estrategia DIDEDUC Sensibilización y movilización de la comunidad educativa Aplicación y monitoreo en el aula y en el centro educativo Coordinación Interins<tucional Departamental Acompañamiento Mesa Técnica Central- MINEDUC Plan Departamental Mesa Técnica Departamental DIDEDUC Evaluación y sistematización de lecciones aprendidas
Municipios priorizados: Priorización de centros educa<vos 24 municipios propuestos: Alta Verapaz: Chisec, Cobán, San Pedro Carchá. Chimaltenango: San Pedro Yepocapa, San Miguel Pochuta, Chimaltenango. Chiquimula: Camotán, Chiquimula y Esquipulas. Escuintla: Palín, Escuintla, Santa Lucía Cotzumalguapa. Izabal: El Estor, Los Amates, Morales y Livingston. Totonicapán: 8 municipios.
Proceso departamental: Preparación de condiciones Visita previa Sesión 1 Equipo Departamental Concreción de estrategia, programación, acuerdos con Sociedad Civil e Ins<tuciones Sesión 1 Equipos de centros Educa<vos seleccionados Diagnós<co comunitario Sesión 2 Aplicación en centros educa<vos y en aula Sesión 2 Formación de Equipos de centros educa<vos Sesión 2 Equipo Departamental Formación docente en temas de aplicación en el aula Sensibilización de madres y padres de familia y actores clave Monitoreo: observación de oportunidades de aprendizaje Sesión 3 Análisis sistema<zación de experiencias Equipo departamental Lecciones aprendidas Recomendaciones Propuesta de plan 2012 Socialización de la experiencia y plan departamental 2012
Sistema<zación y evaluación: Línea base: docentes, alumnos, madres y padres Sesión 1 Equipo Departamental Concreción de estrategia, programación, acuerdos con OSC e Ins<tuciones Evaluación perfil de entrada docentes Sesión 1 Equipos de centros Educa<vos seleccionados Diagnós<co comunitario Monitoreo: observación de oportunidades de aprendizaje Sesión 2 Equipos de centros educa<vos Aplicación en aula Monitoreo y observación en aula y centro educagvo Sesión 2 Equipo Departamental Guía de aplicación en el aula Sensibilización de madres y padres de familia y actores clave Sesión 3 Equipo departamental Guía para acompañamiento y evaluación Sesión 3 Equipos de centros educa<vos Evaluación del aprendizaje Línea base: docentes, alumnos, madres y padres. Grupos de interaprendizaje Evaluación perfil de salida docentes
Capacitación a líderes juveniles en educación integral en sexualidad y en salud - Caracterización - Formación de pares - Sistematización y propuestas de abordaje
Estrategia de Prevención de la Violencia Caracterización de las percepciones de la violencia con personal del MINEDUC. Elaboración de Guía para la Prevención del Acoso Escolar. Elaboración del Protocolo de iden<ficación, atención y referencia en casos de violencia escolar
Meta para el 2015 Reducir en 75% la brecha en el número de centros educativos que no imparten educación integral en sexualidad
Acciones de Seguimiento Condiciones polí<co- técnicas Fortalecimiento de la Mesa técnica, Equipo de facilitación central, UNEGEPE y COEPSIDA. Fortalecimiento de la Mesa técnica Salud- Educación. Presupuesto que asegure la con<nuidad de los procesos. Ampliación de cobertura.
Acciones de Seguimiento Condiciones polí<co- técnicas Actualización curricular Incorporación de EIS en el sistema educa<vo (escolar y extraescolar) Elaboración de módulos en apoyo a la aplicación en aula en primaria y básicos. Formación sistemá<ca de personal técnico, direc<vo y docente a nivel central y departamental. Establecimiento del curso en línea. Estudio de línea basal en Fase I y a nivel nacional
Acciones de Seguimiento Condiciones polí<co- técnicas Incorporación de EIS en el sistema educa<vo (escolar y extraescolar) Apoyo a la descentralización de los procesos Planificación y programación departamental- ampliación de cobertura. Materiales de apoyo a la formación de personal técnico, docentes; sensibilización a madres y padres de familia; formación de pares y aplicación en aula. Con<nuidad de la planificación Salud Educación a nivel departamental. Rendición de cuentas. Alianzas con comunidad educa<va, líderes y medios locales.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN Ministerio de Educación