Will Smith habla de La verdad duele

Documentos relacionados
Los límites del mal se adaptan al siglo XXI W. M. S.

Literatura ocupada M. M.

«Mi personaje no es una caricatura» R. G.

Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González

ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Acentuación, signos ortográficos, uso de mayúsculas y minúsculas

Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González

El laboratorio con vistas a El Pujol A. P.

El punto (.) El punto. Hay tres clases de puntos. Había un libro en la mesa. Tenía las tapas rojas.

I. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN a) El punto

Paradojas del aborto y la muerte M. P.

Ortografía moderna. N. de páginas: 320. Edición: 1. a Medida: 17.5 x Colores: 1. Material incluido

Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González

PRECISIONES SOBRE LAS NORMAS DE PUNTUACIÓN

Profesora: Suyen Alonso Ubieta

20/03/ EL PUNTO 7.EL PARÉNTESIS 2.LOS DOS PUNTOS 8.EL CORCHETE 3.LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 9.LAS COMILLAS 4.LA COMA 10.LA RAYA

GUÍA UNIDAD 1 NOMBRE: CURSO: FECHA:

Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González

A/ El buen uso. del español REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA

REGLAS DE PUNTUACIÓN. Uso del punto

PROYECTO ORTOGRÁFICO. Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González

Uso de la raya o guión largo

EDUCACIÓN A DISTANCIA CURSO BÁSICO DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN SEGUNDA PARTE EL SISTEMA DE PUNTUACIÓN PROYECTO

Los signos de puntuación están íntimamente ligados a la gramática y la sintaxis.

Normativa. Manual de estilo. 1. Formato y maquetación de los textos

Clases de diálogos. Unidad 10. Jaime Arias Prieto

El diálogo literario

NORMAS DE ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

PROCESO DE CITACIÓN (PASOS 1-5) 1

Mediante el radicado de la referencia plantea unos interrogantes relativos al abuso en materia tributaria, los cuales se concretan a los siguientes:

ÍNDICE INTRODUCCIÓN... ÚLTIMAS MODIFICACIONES ORTOGRÁFICAS DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA...

Signos y abreviaturas empleados... 7

El fin de una cita (y su inicio)

GUÍA DE ESTILO EN JAVA

1 Nombre: Apellidos:

COMCOMUNICAR. Consejos prácticos para redactar el trabajo de final de grado

UNIDAD 3. Signos de Puntuación

2. Gra m á t i c a. Propósito: Sabía que: La gramática ayuda al conocimiento más preciso de nuestra lengua; por ello, su estudio es importante.

El mensaje es el tema que se trata en toda comunicación. son informar e influir.

Escribir sin faltas. Manual básico de ortografía. O c NOBEL. José A. Martínez

A h l à n J e r ó n i m o L ó p e z M o z o

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Plantel Cuauhtémoc de la Escuela Preparatoria. Requisitos para la presentación de trabajos escritos

ÍNDICE GENERAL LA ACENTUACIÓN

ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 45 AÑOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS. Curso

Normas. Gramática del español lengua extranjera 5. Página

TERCER PERIODO-GUIA DE REFUERZO USO DE LOS CONECTORES Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA. NOTA PARA CLASE


La bancarrota es un desastre X. V.-F.

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES ESCUELA DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN SYLLABUS 2006

Deberá de ponerse especial cuidado en no utilizar ni puntos suspensivos ni comillas en el texto ni el uso del símbolo de segundos ( ).

EL IMPERIO DE LO INGLÉS S. G.-V.

Gramática práctica I. Claves ortográficas: puntuación, acentuación y mayúsculas.

Bloque 6º La Evaluación

OBSERVACIÓN CONTINUADA DEL TRABAJO EN EL AULA. Trabajo diario. Cuaderno de clase 30% 45% 25% ACTITUD: 20% NOTA

Principios de Computadoras II

ORTOGRAFÍA. Manual práctico para escribir mejor. Jesús Palacio Rivera. Catedrático de Secundaria

INDICE CAPITUL01 CAPITULO Página. Portadilla. 001 Introducción 011

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA DE 6º

Por VLLDC. 2.-Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción, entre ellos.

USO DE LA COMA APRENDE ESCRIBIMOS COMA PARA SEPARAR PALABRAS DENTRO DE LA ORACIÓN. ANTES DE LA ÚLTIMA PALABRA SE PONE Y. En el zoo vi...

NORMAS APA! 5ta Edición!

Universidad Nacional del Centro del Perú Facultad de Ciencias Aplicadas ESTRUCTURAS TEXTUALES LA COHESIÓN FACAP

SEMRM XIX OLIMPIADA MATEMÁTICA NACIONAL MURCIA Fase Nacional. Por favor, RELLENA ESTA HOJA CON LETRAS MAYÚSCULAS y

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA FACULTAD DE CIENCIAS Y SISTEMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS. *El acento Diacrítico.

Técnicas de expresión oral y escrita. ÍNDICE

ORTOGRAFÍA ACENTUAL Y PUNTUAL

El nuevo examen de clasificación de redacción

Revisión de guía Unidades 4, 5,6 y 7

LA COMA COMO SIGNO DE PUNTUACIÓN DELIMITADOR DE LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS EN LA ORACIÓN SIMPLE

El Punto. Punto y seguido

Índice general. Pág. N. 1. La Acentuación. La sílaba. Definición Clasificación Ejercicio de separación silábica Palabras de escritura dudosa Actividad

ÍNDICE SISTEMÁTICO. Sumario... 5 Presentación Unidad didáctica 1. Comunicación oral y escrita Objetivos de la Unidad...

- Ortografía: El uso de la j. - Literatura: El análisis métrico. - Gramática: La oración. El sujeto

Disfruta de estos mágicos apuntes! -Para empezar un poquito sobre acentuación: Bienvenidos/as al mundo de la acentuación!

CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO

TEMARIO DE LA ASIGNATURA TALLER DE REDACCIÓN JUDICIAL

PROGRAMA INSTRUCCIONAL ELECTIVA: REDACCIÓN Y ESTILO

Presentación. Abreviaturas y signos utilizados en esta obra

Los signos de puntuación. La coma indica una pausa breve y una entonación ascendente o suspendida. Estos son sus usos principales:

La puntuación en el español (GP0018)

Manual Básico de Estilo. Quality Magazine

Cómo elaborar un comentario de texto.

Valoro los aspectos de la ortografía en la comprensión y producción textual, como una de las reglas de uso de la lengua escrita.

Unidad 15: Funciones de Texto

1. ANTECEDENTES. D. Gabriel Fernández Rojas Presidente DICTAMEN 31/2015

PALABRAS CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA. El uso de porqué, porque, por qué y por que

Índice. Introducción... 13

Examen Primaria. Lengua y. Literatura. TEMA: Gramática. Uniendo las palabras.

Curso de Programación Avanzada en C

BUSQUEDA E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA EMPEZAR!

INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN II

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

Día y horario del Taller: Martes, de 18:00 a 21:00. Docente a cargo: Martina López Casanova

PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR APRENDIZAJES ESPERADOS

Contenidos funciones

Malla curricular por grado

Referencias bibliográficas estilo Apa

Manual del buen uso del español

Lección 3. Identificar idea principal y detalles. Selección de Ciencias EL ESPACIO

4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5

Transcripción:

Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González Will Smith habla de La verdad duele «Cuando leí el guion lo puse en la mesa y dije qué bien se lo va a pasar Denzel (Washington) con este personaje. No quería tener nada que ver con la película pero luego conocí a Omalu, me contó la historia y pensé que si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas habría otros padres que tampoco lo sabrían, así que tomé la responsabilidad de contar lo sucedido y hacerles conscientes». Puntuar de otra forma (Ó. R.: Hollywood tiene prejuicios. La Razón, 28.01.16, p. 40).

SOLUCIÓN_Y FUNDAMENTACIÓN. Proponemos cinco cambios: «Cuando leí el guion[,] lo puse en la mesa y dije[:] Qué bien se lo va a pasar Denzel [Washington] con este personaje. No quería tener nada que ver con la película[;] pero luego conocí a Omalu, me contó la historia y pensé que[,] si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas[,] habría otros padres que tampoco lo sabrían, así que tomé la responsabilidad de contar lo sucedido y hacerles conscientes». 1) Puntuamos la temporal antepuesta: «Cuando leí el guion[,] lo puse en la mesa y dije». Según la norma, las construcciones temporales en posición inicial se separan mediante coma del resto del enunciado: Cuando salgas, cierra la puerta (Ortografía de la lengua española 2010: 333).

2) Escribimos dos puntos después del verbo decir y cambiamos la minúscula por mayúscula: lo puse en la mesa y dije[:] Qué bien se lo va a pasar Denzel [Washington] con este personaje. Según la normativa, cuando el verbo introductor del discurso directo [decir, manifestar, opinar, pensar, preguntar, repetir, etc.] precede a las palabras reproducidas, tras él deben escribirse dos puntos (Ortografía 2010: 360). Además, se escribe mayúscula tras los dos puntos que anuncian la reproducción de una cita o de palabras textuales (Ortografía 2010: 453). 3) Cambiamos los paréntesis por corchetes: Qué bien se lo va a pasar Denzel (Washington) con este personaje. Qué bien se lo va a pasar Denzel [Washington] con este personaje.

Según la normativa, se emplean los corchetes para aislar, cuando se cita un texto ajeno entre comillas, los comentarios y aclaraciones de quien está reproduciendo la cita (Ortografía 2010: 371). Aquí parece seguro que el nombre entre paréntesis es un dato añadido por el entrevistador. 4) Puntuamos delante de la conjunción pero: No quería tener nada que ver con la película[;] pero luego conocí a Omalu, me contó la historia y pensé que, si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas, habría otros padres que tampoco lo sabrían Según la Real Academia, normalmente se escribe punto y coma, en lugar de coma, ante las conjunciones pero, mas, aunque (y, menos frecuentemente, sino) cuando las oraciones vinculadas tienen cierta longitud y, especialmente, si alguna de ellas presenta comas internas (Ortografía 2010: 353).

5) Puntuamos interior, como inciso, la condicional: me contó la historia y pensé que[,] si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas[,] habría otros padres que tampoco lo sabrían Según la normativa, las condicionales en posición medial o interior se escriben entre comas ; por ejemplo: Puedes, si te apetece, venir con nosotros (Ortografía 2010: 338).

Reproducimos las dos versiones (la original primero): «Cuando leí el guion lo puse en la mesa y dije qué bien se lo va a pasar Denzel (Washington) con este personaje. No quería tener nada que ver con la película pero luego conocí a Omalu, me contó la historia y pensé que si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas habría otros padres que tampoco lo sabrían, así que tomé la responsabilidad de contar lo sucedido y hacerles conscientes». «Cuando leí el guion, lo puse en la mesa y dije: Qué bien se lo va a pasar Denzel [Washington] con este personaje. No quería tener nada que ver con la película; pero luego conocí a Omalu, me contó la historia y pensé que, si yo como padre he puesto a mi hijo en el terreno de juego sin saber estas cosas, habría otros padres que tampoco lo sabrían, así que tomé la responsabilidad de contar lo sucedido y hacerles conscientes».