CAASPP Distrito Escolar Unificado de Val Verde Primavera 2016
Programas de exámenes del estado de California 3 o -8 o y 11 o año y 5 o, 8 o, 10 o en Ciencias 5 o, 7 o y 9 o año Evaluaciones de condición física Evaluación de Aprovechamiento y Progreso Estudiantil de California (CAASPP) Reemplaza al programa anterior de Exámenes Estandarizados y Reportes (STAR) Examen para Egresar de la Preparatoria de California (CAHSEE) 10 o, 11 o y 12 o año Examen para Medir el Desarrollo del Inglés de California (CELDT) Alumnos aprendientes de inglés
Cuál es el propósito de la Evaluación de Aprovechamiento y Progreso Estudiantil de California (CAASPP)? Ayudar a los maestros, administradores, alumnos y padres de familia al fomentar la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad a través del uso de una variedad de evaluaciones y tipos de preguntas.
Destacando las diferencias Antiguo sistema Estándares de Contenido Académico para las Escuelas Públicas de California QUÉ CÓMO Nuevo sistema Estándares de California Opción múltiple Ensayo TIPOS DE PREGUNTAS Opción múltiple Respuesta corta Arrastrar y soltar Hot Spot Representaciones gráficas Tareas de desempeño
Qué es la Evaluación de Aprovechamiento y Progreso Estudiantil de California (CAASPP)? Exámenes Smarter Balanced Lengua y Literatura en Inglés y Matemáticas Años: 3 o 8 o, 11 o Exámenes en papel y lápiz Examen de Estándares de California (CST) en Ciencias: 5 o, 8 o y 10 o año *Examen Modificado de California (CMA) en Ciencias: 5 o, 8 o y 10 o año *Examen Alternativo de Aprovechamiento de California (CAPA) en Ciencias: 5 o, 8 o y 10 o año Examen en Español Basado en los Estándares de Lectura y Lengua y Literatura: 2 o -11 o año (opcional) *Los alumnos deben cumplir con los requisitos de elegibilidad
Nos estamos preparando para un futuro nuevo Nuestros alumnos vivirán y trabajarán en el mundo del mañana. Hemos actualizado nuestro plan de estudios para cumplir con las exigencias que los alumnos afrontarán. Cuáles son las necesidades del mañana? Trabajadores que: Sean adaptables. Puedan aplicar el conocimiento a problemas impredecibles. Puedan buscar información, evaluar su valor e integrarla para llegar a conclusiones creativas.
Los exámenes proporcionan información La información se utiliza para mostrarnos en dónde tenemos que mejorar la enseñanza. La información se utiliza para enfocar el apoyo antes de que los alumnos se atrasen demasiado. El examen anual es tan solo una medida: Otras medidas del aprendizaje de los alumnos incluyen exámenes de los capítulos, proyectos del salón de clases y evaluaciones formativas.
Resultados: Los resultados anteriores en comparación con los nuevos Son como manzanas y naranjas no se pueden comparar. Los exámenes anteriores medían distintas habilidades, de una manera diferente.
Un marco para la interpretación Es un comienzo Las calificaciones de este año son su línea base. Es una transición Los resultados pudieran mostrar que pocos alumnos tienen las habilidades necesarias en este momento, pero vamos por buen camino. Es la información que necesitamos para ayudar a preparar a nuestros alumnos para el éxito en la universidad y en carreras profesionales.
Quiénes tomarán las evaluaciones CAASPP Smarter Balanced? Todos los alumnos toman las evaluaciones Smarter Balanced. Excepciones: Alumnos con discapacidades que toman evaluaciones alternativas (Lengua y Literatura en Inglés y Matemáticas). Aprendientes de inglés que han estado inscritos en una escuela de los Estados Unidos menos de 12 meses (Lengua y Literatura en Inglés solamente).
Los estándares de California Cómo impactan realmente a nuestros hijos los Estándares de California? Ya no habrá opciones múltiples, en su lugar a los alumnos se les pedirá que hagan lo siguiente: lean, escriban, vean/escuchen videos y textos en audio, resalten las ideas principales, etc. (ya no será simplemente rellenar los círculos). Los alumnos deberán saber leer textos complejos y luego contestar preguntas sobre ellos así como escribir una respuesta a un tema que les requiere que usen la información del texto para apoyar sus ideas ( auténtica alfabetización ). Los alumnos también deberán ser capaces de leer textos y realizar tareas juntos como equipo (colaboración). Usar la tecnología para recopilar información, analizarla y producir sus propios textos. Más integración entre las materias académicas (Matemáticas y Ciencias no son separadas, ni tampoco lo son las clases de Estudios Sociales e Inglés, por ejemplo).
Los Estándares de California que especifican las expectativas del jardín de niños hasta el 12o año para la preparación para la universidad y una carrera profesional
Más sobre los exámenes Smarter Balanced Cada materia tiene dos partes: Componentes adaptados por la computadora Lengua y Literatura en Inglés (40-45 preguntas). Matemáticas (30-35 preguntas). Tarea de desempeño Es una actividad en el salón de clases. Está diseñada para mostrar a los alumnos cómo pueden integrar el conocimiento y las destrezas en múltiples áreas. Lengua y Literatura en Inglés (3 preguntas). Matemáticas (6 preguntas). Fuente: Prototipo del examen Smarter Balanced
Preguntas adaptadas por computadora El sistema de evaluaciones selecciona preguntas de dificultad apropiada para los alumnos en base a las respuestas de los alumnos a las preguntas anteriores. Cuando un alumno acierta una pregunta, la siguiente pregunta es más difícil. Cuanto un alumno falla una pregunta, la siguiente pregunta es un poco más fácil. Adaptado o personalizado al nivel de capacidad del alumno No habrá dos alumnos que reciban el mismo examen mientras que bajo el sistema STAR, la mayoría de los alumnos recibían las mismas preguntas. Esto también ayuda con la seguridad del examen. Ayuda a los alumnos a mantenerse más absortos. A menudo toma menos preguntas y menos tiempo para identificar las habilidades de un alumno.
Qué es una tarea de desempeño? Una actividad que requiere que los alumnos utilicen varios tipos de información para responder a una serie de preguntas por su cuenta (es decir, ya no habrá opciones múltiples en donde el alumno selecciona una respuesta de una lista de opciones) Tres pasos: 1. La actividad es presentada por el maestro 2. Trabajo independiente 3. Desarrollo de la respuesta Las tareas de desempeño se dan a través de la computadora, pero no son adaptables por la computadora; todos los alumnos en un mismo nivel de año reciben la misma tarea de desempeño.
Componentes de las tareas de desempeño Combina el conocimiento y las habilidades en varios elementos dentro de una materia académica. Refleja una tarea o situación de la vida real. Por lo regular implica varios pasos. Requiere El manejo de información e ideas. La demostración de las habilidades del siglo 21 necesarias para la universidad y una carrera profesional (pensar a profundidad, analizar y sintetizar la información de varias fuentes).
Herramientas universales, apoyos designados, adaptaciones y ayudas individuales Herramientas universales, apoyos designados, adaptaciones (UDA) y ayudas individuales (IA) California proporciona los siguientes apoyos de accesibilidad para todos los alumnos, incluyendo los aprendientes de inglés y los alumnos con discapacidades: Herramientas Universales disponibles para todos los alumnos. Apoyos Designados disponibles para los alumnos para quienes un educador o equipo ha indicado que necesita el apoyo. Adaptaciones disponibles solo para los alumnos con documentación que indica la necesidad (es decir, Planes de Educación Individuales o Plan de la Sección 504).
Muestra de una pregunta del examen 3 er año Lengua y Literatura en Inglés
Muestra de una pregunta del examen 3 er año Matemáticas
Los resultados del examen son tan solo una parte de un panorama más amplio Los resultados de CAASPP proporcionan una medida clave de cómo se están desempeñando los alumnos ya sea que necesiten más ayuda o deban ser adelantados. Sin embargo, aunque son importantes, a fin de cuentas los exámenes son tan solo una forma de evaluar el progreso de los alumnos al igual que una boleta de calificaciones o las calificaciones en los trabajos de la clase. Son una revisión académica, son sencillamente una herramienta para que los maestros evalúen lo que saben los alumnos. 20
Página de internet para los resultados base del examen CAASPP Resultados completos a nivel de estado, condado, distrito y escuela. Funciones de búsqueda despegables. Gráficas comunes y muestras de resultados para la facilidad de uso. Los resultados CAASPP se encuentran en la página de internet del Departamento de Educación de California en http://caaspp.cde.ca.gov/. 21
Videos de YouTube Comprendiendo el reporte de calificaciones de su hijo INGLÉS https://www.youtube.com/watch?v=fqi4qlocrmk&li st=plgirge0-q7sztzi9b50s4tlpy1_lpf9tp&index=1 ESPAÑOL https://www.youtube.com/watch?v=6zpqzehxs6k&i ndex=2&list=plgirge0-q7sztzi9b50s4tlpy1_lpf9tp
Informe de los resultados CAASPP del alumno
Puntuación general y nivel de aprovechamiento Para cada nivel de año y materia, los alumnos reciben una puntuación aproximadamente de 2000 a 3000.
Áreas o Afirmaciones de Lengua y Literatura en Inglés/Alfabetización Rendimiento académico del alumno en Lengua y Literatura en Inglés Las evaluaciones sumativas Smarter Balanced de Lengua y Literatura en Inglés están organizadas en cuatro áreas o afirmaciones. Áreas de Lengua y Literatura en Inglés (ELA) Para tercero, cuarto y quinto año Lectura Escritura Demostrar comprensión de textos literarios y de no ficción. Producir escritura clara y significativa. Comprensión auditiva Estudios e investigación Demostrar habilidades de comunicación eficaces. Investigar, analizar y presentar información.
Áreas o Afirmaciones de Matemáticas Rendimiento académico del alumno en Matemáticas Las evaluaciones sumativas Smarter Balanced de Matemáticas están organizadas en cuatro áreas o afirmaciones. Áreas de Matemáticas Para tercero, cuarto y quinto año Conceptos y procedimientos Resolución de problemas y modelando el análisis de datos Comunicación de razonamiento Aplicar conceptos y procedimientos matemáticos. Utilizar las herramientas y estrategias apropiadas para resolver problemas de la vida real y problemas de matemáticas. Demostrar la capacidad de apoyar las conclusiones matemáticas. Para más información, por favor visite la página de internet de las Evaluaciones Smarter Balanced en
Descripción de los niveles de aprovechamiento Superó los estándares Casi cumplió con los estándares Cumplió con los estándares Demuestra progreso hacia el dominio. Demuestra progreso avanzado hacia el dominio. No cumplió con los estándares Necesita mejorar considerablemente para tener éxito en sus trabajos escolares futuros. Puede requerir un mayor desarrollo para tener éxito en sus trabajos escolares futuros. Encontrará más información sobre la descripción de los niveles de aprovechamiento en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/index.asp. 27
Quién es el primer maestro y el maestro más importante de su hijo? USTED! Los niños cuyos padres están más involucrados tienen un mayor aprovechamiento académico. De los varios tipos de participación de los padres de familia, el más eficaz es el APRENDIZAJE EN CASA
Cómo puede ayudar a su hijo? Hable sobre los nuevos exámenes con su hijo. Asegúrese de que no esté temeroso o ansioso por los nuevos exámenes. A los niños mayores explíqueles que los nuevos exámenes fueron creados para ayudarles a prepararse mejor para la universidad y una carrera profesional. Explíquele a su hijo que los nuevos exámenes serán más difíciles, sobre todo las primeras veces que los tomen. Dígale a su hijo que usted o su maestro tienen altas expectativas y que ambos están ahí para ayudarlo en cada paso del camino. Repase los resultados del examen con su hijo, invite al maestro de su hijo a la plática si es necesario. Fuente: Sociedad Nacional de Padres de Familia y Maestros (PTA) Guía para los padres sobre las nuevas evaluaciones en California
Lo que puede hacer para ayudar a su hijo Aprendiendo en casa Hable en casa a menudo sobre una variedad de temas, especialmente sobre lo que su hijo está aprendiendo en la escuela así como los sucesos en su comunidad, la nación y el mundo en general. Anime a su hijo a leer por lo menos 15 a 30 minutos diarios por su cuenta y por gusto. LEA y ponga el ejemplo. Sáquele el mayor provecho a la curiosidad de su hijo: alquile y/o compre libros que traten sobre los intereses de su hijo. Comparta los sueños y aspiraciones que usted tiene para su hijo! Cuénteles sobre todas las cosas buenas que usted quiere para sus vidas y dígales que creé en ellos!
Lo que puede hacer para ayudar a su hijo Para que el cerebro de nuestros alumnos funcione en los niveles más altos (leyendo, hablando, analizando, etc.) deben: Comer alimentos y bebidas nutritivas (granos enteros, proteína de calidad, frutas y vegetales, agua, etc.) Dormir bien (8-11 horas diarias dependiendo de la edad del niño).
Lo que puede hacer para ayudar a su hijo Conozca a los maestros de su hijo y los requisitos de las clases y los trabajos de su hijo: Manténgase conectado con lo que está pasando en la escuela. Hable con el maestro de su hijo o envíele un correo electrónico, y si está teniendo problemas para comunicarse con el maestro, haga una cita con un consejero, profesor de apoyo docente o administrador de la escuela. Busque novedades con regularidad sobre las calificaciones y el progreso utilizando la página de internet y todos los demás medios.
Preparándose para el examen Los alumnos reciben oportunidades continuas para desarrollar y practicar sus destrezas con el teclado. Hay prácticas y capacitaciones disponibles durante el año con la intención de familiarizar y preparar al alumno para CAASPP. http://sbac.portal.airast.org/practice-test/
Entonces 1. Por qué estamos utilizando un nuevo sistema de exámenes? 2. Cómo ayudarán a mi hijo estos nuevos exámenes?
Para más información http://www.valverde.edu/ Página de internet sobre CAASPP del Departamento de Educación de California http://www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/ Preguntas frecuentes sobre CAASPP http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/sbcommonqa.asp Hoja de información de Smarter Balanced http://www.smarterbalanced.org/wordpress/wpcontent/uploads/2012/03/smarter-balanced-parents-factsheet.pdf Página de internet del Consorcio de Evaluaciones Smarter Balanced http://www.smarterbalanced.org http://sbac.portal.airast.org/practice-test/ 35
Guías para los padres de familia sobre las evaluaciones sumativas Smarter Balanced Guía para los padres de familia sobre las evaluaciones sumativas Smarter Balanced, 3 5 año: http://www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/documents/sbparentg de35.pdf (PDF) Guía para los padres de familia sobre las evaluaciones sumativas Smarter Balanced, 6 8 año: http://www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/documents/sbpare ntgde68.pdf(pdf) Guía para los padres de familia sobre las evaluaciones sumativas Smarter Balanced, 11 año: http://www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/documents/sbpare ntgde11.pdf (PDF)
Great Schools.Org http://www.greatschools.org/gk/sbac-testguide/?state=california