El Periódico DE LA FERIA JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE FORMACIÓN PROFESIONALDE LA REGIÓN DE MURCIA Abre sus puertas la III Feria de Formación Profesional El Presidente de la Comunidad Autónoma inaugura la III Feria de la Formación Profesional de la Región de Murcia A las diez la mañana de ayer tuvo lugar la inauguración de la III Feria de Formación Profesional por parte del Presidente de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, D. Ramón Luis Valcárcel. Acompañado por numerosos representantes de las administraciones, organismos, asociaciones y entidades que participan en la organización de la Feria y de los Consejeros de Trabajo y Política Social y de Educación y Cultura, Dña. Cristina Rubio Peiró y D. Juan Ramón Medina Precioso, quienes actuaron como guías a través del recorrido por los diversos stand, el Presidente de la Comunidad pudo charlar animadamente con los alumnos y responsables obteniendo una muestra, a través de las distintas actividades demostrativas que en cada uno de ellos se realizaban, del trabajo que día a día se realiza en los centros en los que se desarrollan actividades formativas de Formación Profesional. Una de las actividades en las que se interesó fue la exposición de la réplica del submarino Peral con motivo de la celebración del 111 aniversario del fallecimiento de su inventor Isaac Peral y Caballero (1851-1895). La construcción de esta réplica ha corrido a cargo de los profesores y alumnos del IES Politécnico de Cartagena, quienes desde hace un año tratan de hacer realidad este proyecto, y cuya finalización ha constituido un auténtico reto para que su exposición en esta III Feria fuera posible. Tenéis más información sobre este interesante proyecto en páginas del interior. Ya en otro orden de cosas os comentamos las actividades que tendrán lugar en el día de hoy: -A las 9:00 h abrirá sus puertas al público, como cada día hasta el 3 de marzo, la Exposición-Demostración en el Jardín de San Esteban, continuando con las diversas actividades previstas en cada stand. -A las 10:00 h, en el Salón de Actos del Hotel NH Amistad y dirigida a los alumnos que finalizan estudios de Ciclos Formativos de Grados Superior, dan comienzo los Talleres de Búsqueda de Empleo. Los contenidos, que se repetirán en los Talleres que se celebren mañana, versarán sobre la orientación tanto para la creación de la propia empresa como para la búsqueda de empleo por cuenta ajena, desarrollando en los Talleres una parte para cada tipo de actividad. En una primera parte se tratará el empleo por cuenta propia, participando Dña. Mª José Torres Sánchez, Técnico del Programa de Iniciativas Emprendedoras de la CROEM y D. Carlos A. Ruiz de León, Director Gerente de la empresa Quality Consulting. A partir de las 12:00 h, se cambiará totalmente la orientación de los Talleres para analizar el trabajo por cuenta ajena con temas tan interesantes como la elaboración del currículo vital, la carta de presentación y cómo afrontar la entrevista de trabajo. -A la misma hora, en el Aula de Cultura de Cajamurcia, y correspondiendo con las Jornadas de Formación y Empleo, tendrá lugar la ponencia Cualificaciones Profesionales en el Marco Europeo, Nacional y Autonómico, a cargo de Dña. Francisca Arbizu Echávarri (Directora del Instituto Nacional de las Cualificaciones). A las 12:15 h, dará comienzo la Mesa Redonda La Formación en Centros de Trabajo. Inserción Laboral, moderada por D. Francisco Montoya Sánchez (Subdirector de Formación Profesional y Educación Permanente de la Región de Murcia).
2 JUEVES, 1 DE FEBRERO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. REGIÓN DE MURCIA FAMILIA PROFESIONAL Escuela de Arte Escuela de Arte y Superior de Diseño de Murcia Diseño, formación y su relación con la sociedad. El Diseño no es un valor añadido a los objetos con la finalidad de embellecerlos o hacerlos cercanos o atractivos. Por el contrario, su objetivo es convertirlos en útiles y competitivos. El Diseño, entendido de esta manera -como arte aplicada que esdebe participar en la propia creación de los objetos y la concepción misma no debe entenderse como un proceso ajeno a él. Es, por tanto, una fase más en el proceso industrial que debe contemplarse en el desarrollo de los objetos. Pensemos que el Diseño posee innumerables disciplinas (diseño gráfico, diseño industrial, diseño de moda o diseño de interiores, entre las más importantes). Para competir en el mercado cualquier empresa necesita los procesos del Diseño. Entendido así, el Diseño transforma los productos en bienes competitivos y rentables. El Diseño es un activo de las industrias, puesto que las enriquece y, en suma, mejora la calidad de las regiones. Por otra parte, en nuestra Región no existen apenas profesionales del Diseño cualificados y, en numerosas ocasiones, se tienen que importar de otras Comunidades. Formar a estos profesionales, que cada vez son más demandados, es nuestro objetivo prioritario, al tiempo que colaborar con las empresas, estableciendo relaciones con ellas Y escuchando sus demandas de formación, con el objeto de que nuestras enseñanzas no se encuentren aisladas y perdidas en laberintos pedagógicos, sino que respondan a necesidades reales del mercado. Como consecuencia de este planteamiento nuestros alumnos son cada vez más demandados en amplios sectoress empresariales de nuestra Comunidad. Así, hemos comprobado que la inmensa mayoría de diseñadores gráficos o decoradores (ahora denominados diseñadores de interior) que ejercen como profesionales han pasado por nuestra aulas. En la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Murcia, la única de la Región en su categoría, impartimos dos tipos de enseñanzas bien diferenciadas: los Ciclos Formativos de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño, al término de los cuales los alumnos obtienen la titulación dee Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño, en la especialidad que cursen (Ilustración, Fotografía Artística, Joyería Artística, Cerámica Artística, Modelismo y Maquetismo, y Artes Aplicadas a la Escultura). Los Estudios Superiores de Diseño cuyo título es equivalente a todos los efectos al de Diplomado Universitario (Diseño de Moda, Diseño de Producto, Diseño Gráfico y Diseño de Interiores). La coexistencia de ambos planes de estudios en nuestro centro se justifica por la necesidad de complementariedad que se establece entre ellos, de forma que los Ciclos Formativos pueden ser entendidos como anexos a los Estudios Superiores de Diseño. Si se observa nuestra oferta educativa, vemos que es fácil establecer relaciones entre la moda y la joyería, por ejemplo, o entre el diseño de producto (industrial) y el maquetismo, o entre la cerámica o la escultura entendida como arte aplicada, y no como una de las bellas artes-, o entre el diseño gráfico y la ilustración y la fotografía. Este año saldrá a la calle la primera promoción de Diplomados en Diseño de los Estudios Superiores, y en este breve periodo ya nos han proporcionado grandes satisfacciones: han obtenido Premios de Diseño nacionales, como el convocado por el CETEM (Centro tecnológico del mueble de Yecla) o el Diseños No aburridos de moda, han participado en desfiles, como la pasarela Murcia Abierta, han colaborado en exposiciones sobre la integración del Diseño con la Artesanía en Totana, Murcia, Cartagena y Lorca, con la colaboración de la Dirección General de Artesanía, y han elaborado algunas
III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. REGIÓN DE MURCIA JUEVES, 1 DE FEBRERO DE 2007 3 de las campañas publicitarias del Ayuntamiento de Murcia. Las Escuelas de Arte y Superiores de Diseño ofertamos la única titulación oficial específica relacionada con las Artes Aplicadas y el Diseño. La diferencia de nuestro título con respecto a otros relacionados con las artes es que nuestras enseñanzas se desarrollan en el ámbito de las artes aplicadas, es decir, tienen un objetivo, una finalidad, y no son abstractas, indefinidas o ambiguas, porque lo que nuestra formación pretende es ser específica y finalista y relacionarse de forma clara con sus objetivos iniciales. Lucio Moreno Jiménez Director de la Escuela de Arte y Superior de Diseño. Programas de Iniciación Profesional Qué son? A continuación se exponen las características de los PIP a nivel general, sin olvidar que cada modalidad tiene unas condiciones específicas: Destinatarios: Jóvenes menores de veintiún años que, al menos, cumplan los dieciséis años durante el curso lectivo. Tendrán preferencia los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria ni posean titulación alguna de Formación Profesional. Duración: La duración de los programas será variable, en función del momento y niveles de acceso de los alumnos, de sus expectativas y de la modalidad. En todo caso, estará comprendida entre un mínimo de novecientas horas para un curso escolar y un máximo de mil ochocientas horas para la modalidad que requiera dos cursos. Finalidad: La finalidad de los Programas de Iniciación Profesional es proporcionar una formación básica y profesional que permita a los alumnos que los cursen incorporarse a la vida activa, a través de la competencia y cualificación profesional adecuada, o proseguir sus estudios en las distintas enseñanzas regladas y, especialmente, en la Formación Profesional de grado medio de la misma especialidad o de otra cualquiera. Cuáles son los objetivos? Ampliar la formación de los alumnos, en orden a la adquisición de capacidades propias de la enseñanza básica, con el objeto de permitir su incorporación a la vida activa y, en su caso, proseguir estudios, especialmente en la formación profesional específica de grado medio a través de una prueba de acceso. Prepararles para el ejercicio de actividades profesionales, en oficios u ocupaciones acordes con sus capacidades y expectativas personales. Desarrollar y afianzar su madurez personal, mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permitan participar, como trabajadores y ciudadanos responsables, en el trabajo y en la actividad social y cultural. Cómo se estructuran? Tendrán la siguiente estructura, para un total de horas lectivas semanales comprendido entre veintiséis y treinta: Área de Formación Profesional Específica (15-18 hrs. semanales) Área de Formación Básica (6-9 hrs. semanales) Área de Formación y Orientación Laboral (2-3 hrs. semanales) Actividades Complementarias (2-3 hrs. semanales) Tutoría (1-2 hrs. semanales) Formación en Centro de Trabajo (Prácticas en empresa) Cuántas modalidades existen? Iniciación Profesional Específica Iniciación Profesional para el Empleo Iniciación Profesional Adaptada Iniciación Profesional Especial Dónde se pueden realizar estos programas? En la actualidad en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia existen un total de treinta y tres especialidades diferentes repartidas entre Institutos de Educación Secundaria, Centros de Educación de Adultos, Escuelas Taller, Ayuntamientos y otros organismos sociales. Qué acreditación se obtiene al finalizar un programa de Iniciación Profesional? Los alumnos obtienen un Certificado de Iniciación Profesional de la especialidad cursada en el que se especifica el número de horas dedicadas a cada módulo y la calificación obtenida. Profesores Técnicos de Fontanería, Reparación de Motocicletas y Peluquería de los centros: I.E.S. Alquerías (Alquerías) I.E.S. Juan Sebastián Elcano (Cartagena) I.E.S. Ramón y Cajal (Murcia) I.E.S. Los Albares (Cieza) I.E.S. Santa Mª de los Baños (Fortuna) C.E.A. Vega Media (Molina de Segura).
4 JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA Profesional. Durante este largo tiempo la educación en general y la F.P. en particular han evolucionado mucho. Ha habido diversas leyes educativas y por lo tanto distintos planes educativos de Formación Profesional, siendo especialmente un plan muy bueno el de Oficialía y Maestría. Actualmente la Formación Profesional reglada está instrumentalmente organizada en torno a ciclos formativos de grado medio y grado superior. Del catalogo actual en la región de grado medio tenemos implantados los ciclos de: Mecanizado y Soldadura y Calderería. De grado superior tenemos los ciclos de: Producción por Mecanizado, Desarrollo de Proyectos Mecánicos y Óptica de Anteojería. Solamente disponemos de ciclos de Fabricación Mecánica en Murcia, Cartagena, Lorca y Alcantarilla. La industria metal mecánica se organiza en nuestra región alrededor de los sectores de la construcción, la industria de la piel, la construcción y reparación naval, la industria aeronáutica y todo lo relacionado con la producción y transformación agrícola. Por comarcas, cabe destacar Cartagena y su área de influencia, ya que se sitúan además de la industria mecánica relacionada con la construcción, la industria naval, aeronáutica y agricultura. Además de los polígonos industriales existentes en la zona, hay empresas de la envergadura de Bazán, Repsol, General Electric, M. Torres, MIVISA, GLOBAL, EL POZO, IBERDROLA, EMUASA, Centros Hospitalarios, Universidades, etc. En Lorca la mecánica se sitúa en el entorno de: los curtidos de pieles y la agricultura y sus transformados. En Murcia y su área metropolitana FAMILIA PROFESIONAL Fabricación Mecánica Hace más de cien años, en lo que hoy es el IES Politécnico de Cartagena comenzaron las enseñanzas de Mecánica en la región, constituyendo la referencia del inicio de la Formación la mecánica tiene su campo de acción en los sectores relacionados con la agricultura y sus transformados, a saber: maquinaria para la industria conservera, matricería para envases metálicos y moldes para envases de plásticos, piecería y maquinaria para la construcción, industrias cárnicas, industria química alimentaria, de higiene, limpieza y medicamentos. Las salidas profesionales de los alumnos que estudian ciclos formativos son amplias y variadas a saber: Talleres mecánicos de mecanizados, fabricación de piezas y maquinaria, operando a pie de máquina tanto convencional como de control numérico. Oficinas técnicas de industrias mecánicas. Diseño asistido por ordenador. Realización de planos, creación de programas de control numérico etc. Mantenimiento mecánico en industrias diversas. Fabricación de productos metálicos estructurales. Construcción de depósitos y calderería. Estructuras asociadas a la construcción de maquinaria. Construcción de carrocerías, volquetes, remolques, cerrajería. Construcción y reparación naval. Construcción y reparación de material ferroviario. Talleres de matricería (Fabricación de troqueles y moldes para plásticos). Control de calidad en líneas de producción. La demanda de profesionales de fabricación mecánica es impresionante (ajustadores, torneros, fresadores, soldadores, programadores de C.N.C.). Continuamente aparecen anuncios en los periódicos demandando estos profesionales, así como las continuas llamadas y visitas a los centros, por parte de las empresas, pidiendo alumnos para incorporarlos a las mismas. Tal es la demanda, muy superior a la disponibilidad de los alumnos que acaban en nuestros centros, que sería necesario ampliar la oferta educativa de ciclos de mecanizado y mantenimiento mecánico en el área metropolitana de Murcia, donde se concentran gran parte de los puestos de trabajo con grandes zonas industriales como el gran Polígono Industrial Oeste, situado entre Murcia y Alcantarilla. Por último, el futuro laboral de estos profesionales es excelente, con índices de colocación próximos al 100%, aunque habría que mejorar sus condiciones laborales en cuanto a estabilidad, seguridad, salario etc. JOSÉ CASCALES HELLÍN Depto. de Fabricación Mecánica IES Miguel de Cervantes. Murcia
III FERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 5 Técnico Superior en Óptica de Anteojería, una profesión de futuro En el IES Politécnico de Cartagena se imparte desde el curso 2002/2003, dentro de la Familia Profesional de Fabricación Mecánica, el Ciclo Formativo de Grado Superior de Óptica de Anteojería. Es uno de los tres centros en España donde se puede obtener el título de Técnico Superior en Óptica de Anteojería. Estos profesionales reciben un amplio espectro de formación en las 2.000 horas de duración del Ciclo Formativo, incluyendo la formación en centros de trabajo. Los alumnos que finalizan con éxito este Ciclo Formativo de Grado Superior, tienen acceso directo a la Diplomatura en Óptica y Optometría, en caso de querer continuar su formación en este campo. Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico, de conformidad con el Real Decreto 370/2001, de 6 de abril, por el que se estable el Título de Técnico superior en Óptica de Anteojería y las correspondientes enseñanzas mínimas, son: Aplicar técnicas de elaboración, montaje, reparación y mantenimiento de uso a los aparatos e instrumentos con componentes ópticos. A partir de una prescripción facultativa asesorar al cliente en la elección del tipo de producto óptico más adecuado en función de sus características de uso, preferencias personales, tolerancia a las posibles correcciones, imagen personal que pretende conseguir y oferta existente en el mercado, elaborando las especificaciones técnicas para su fabricación y aplicando técnicas de elaboración y adaptación protésica óptica. Realizar la administración, gestión y comercialización de un establecimiento o taller de productos ópticos. Este técnico actuará, en su caso, bajo la supervisión general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. En cuanto a sus capacidades profesionales, son las siguientes: Diseñar productos ópticos adaptados a las características de los clientes y a la prescripción. Asesorar al cliente para determinar la montura según la prescripción, sus preferencias y sus necesidades de uso. Asesorar al cliente para determinar el tipo de lentes oftalmológicas según la prescripción, la oferta del mercado, sus preferencias y sus necesidades de uso. Elaborar una orden de trabajo que acompañe al producto desde su encargo hasta la entrega al cliente, cobro y archivo. Seleccionar los materiales necesarios según la orden de trabajo para realizar el encargo. Supervisar o realizar el montaje de unas gafas según las especificaciones técnicas indicadas en la orden de trabajo. Verificar el montaje, aspecto y ajuste de una gafa para su entrega al cliente. Supervisar o realizar la fabricación de lentes de contacto según la orden de trabajo correspondiente a una prescripción. Analizar la información existente para determinar los retoques de unas lentes de contacto en su proceso de adaptación. Analizar las anomalías derivadas del uso de unas lentes de contacto para aplicar las técnicas que permitan rehabilitarlas o desecharlas. Instruir al cliente sobre las normas que debe seguir en el uso de las lentes oftalmológicas y/o de contacto. Reparar la parte óptica de instrumentos de distintas características. Diseñar y/o fabricar monturas para lentes oftalmológicas del tipo acetato, metal, al aire y al nylon. Administrar, gestionar y comercializar un establecimiento/taller de óptica, cumpliendo la normativa legal vigente. Estos profesionales ejercerán su actividad profesional dentro del sector de servicios en la actividad de óptica de anteojería desarrollando los procesos de fabricación, reparación y montaje de productos ópticos, así como los de asesoramiento al cliente en establecimientos de óptica, laboratorios de fabricación de lentes de contacto, talleres de fabricación de lentes oftalmológicas, talleres de reparación y montaje de correcciones e instrumentos ópticos, fábricas de monturas, gabinetes de entrenamiento visual, gabinetes de adaptación de lentes de contacto, consultas de oftalmología, centros de estética, establecimientos de productos ópticos, laboratorios, observatorios, estudios fotográficos, estudios de cine, etc. Este profesional se ubica en el área de óptica de anteojería y en las funciones de organización de la prestación de servicios, fabricación de lentes, montaje y reparación de correcciones e instrumentos ópticos así como en la administración y organización de la empresa. Sus conocimientos científicos y tecnológicos abarcan los campos de, atención al cliente, elaboración e interpretación de documentación técnica, coordinación de los medios técnicos necesarios para montar y reparar correcciones e instrumentos ópticos, planificación comercial, diseño en 3D, elaboración de monturas para lentes oftalmológicas, desarrollo de técnicas de tallado y pulido de lentes oftalmológicas y de contacto, colaboración con otros profesionales, control de la calidad de procesos, servicios y productos. A título de ejemplo y con fines de orientación profesional, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título: jefe de distintas secciones o talleres en empresas de productos ópticos, montador, asesorcomercial óptico, etc. Los módulos profesionales que se imparten en este ciclo y pueden ser objeto de convalidación con la forma-
6 JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA ción profesional ocupacional son: Procesos de fabricación de lentes de contacto. Procesos de fabricación de lentes oftalmológicas. Diseño y fabricación de monturas ópticas. Montajes y reparaciones ópticas. Atención al cliente en establecimientos de productos ópticos. Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. Los módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral son: Procesos de fabricación de lentes de contacto. Procesos de fabricación de lentes oftalmológicas. Montajes y reparaciones ópticas. Atención al cliente en establecimientos de productos ópticos. Formación en centros de trabajo. Formación y orientación laboral. Tras esta exposición, mi objetivo como Profesora Especialista de este Ciclo Formativo, es dar a conocer a estos profesionales, que, una vez que obtienen el título de Técnico superior en Óptica de Anteojería son capaces de realizar todas las funciones referidas y están altamente cualificados para dichas tareas. El problema es que actualmente todavía no se exige titulación alguna para ejercer esas capacidades profesionales en un establecimiento de óptica ni en otros lugares donde pueden ejercer. Desde aquí quería reivindicar la cualificación profesional para los alumnos que terminen el Ciclo Formativo y se incorporen al mundo laboral, lo cual ya se está llevando a cabo por el Ministerio de Educación y Ciencia. Aunque siempre habrá sectores reacios a la cualificación, ésta redundará en beneficio del cliente de los establecimientos de productos ópticos, que en definitiva, algún día seremos todos, y será entonces cuando estaremos atendidos por Técnicos Superiores con conocimientos y experiencia que serán reconocidos por la sociedad. Mercedes Tristante Martínez Profesora Especialista del IES Politécnico de Cartagena. La Asociación de Centros de Enseñanza Privada (CECE-Murcia) participa en la III Feria de Formación Profesional La Asociación de Centros de Enseñanza Privada de la Región de Murcia (CECE MURCIA) es una entidad que asume y representa los intereses de los empresarios titulares de los centros docentes privados de enseñanza. Constituida en 1977, la Asociación tiene como fines principales, entre otros, promover y defender el derecho a la libertad de enseñanza y la libertad de creación y dirección de centros, defender el derecho de los padres a elegir la educación y el centro educativo que deseen para sus hijos y velar por el prestigio de los centros de enseñanza. CECE MURCIA participa de nuevo en la Feria de Formación Profesional de la Región de Murcia. En ésta III edición los centros concertados de Formación Profesional pertenecientes a la Asociación de Centros de Enseñanza Privada de la Región de Murcia estarán presentes en el stand de la misma. Los alumnos realizarán, durante los cuatro días, diversas actividades dando un carácter participativo, y no sólo expositivo, con el fin de dar a conocer el carácter práctico de la Formación Profesional y la oferta de estos centros. Las diferentes familias profesionales impartidas por estos comprenden, tanto las incluidas en los Programas de Garantía Social (Servicios Auxiliares de Oficina, Auxiliar Dependiente de Comercio y Auxiliar de Ayuda a Domicilio y Residencias Asistidas) como de Ciclos Formativos de Grado Medio (Gestión Administrativa, Cuidados Auxiliares de Enfermería y Farmacia) y Grado Superior (Educación Infantil, Animación en Actividades Físico deportivas e Interpretación de la Lengua de Signos). Los centros concertados de Formación Profesional pertenecientes a la asociación son los siguientes: Centro de Estudios CEI (Murcia) Centro de Estudios Profesionales de Molina (Molina de Segura) Centro de Estudios Medieras (Cartagena) Centro de F.P. Nuestra Señora de la Salceda (Las Torres de Cotillas) Colegio Parra (Murcia) ISEN Formación (Cartagena) Academia Sánchez Rosell (Murcia)
III FERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 7 Actividades Físicas y Deportivas Grado Medio La Región de Murcia es una de las Comunidades Autónomas con más variedad de flora y fauna de España. Este aspecto cobra mayor importancia si la relacionamos con su extensión. Debido a ello se ha producido en nuestra Región un fuerte aumento del turismo rural que lleva aparejado el desarrollo de empresas dedicadas a diferentes actividades dedicadas al ocio y al medio ambiente. Todos estos aspectos hacen que la demanda de técnicos dedicados a la conducción de grupos en el medio natural haya aumentado de manera considerable en los últimos diez años. El ciclo formativo de grado medio de Conducción de Actividades Físicas en el Medio Natural capacita a los alumnos para trabajar con grupos de personas interesadas en realizar itinerarios tanto a caballo como a bicicleta o a pie. El alumnado de este ciclo debe ser abierto, con un gran componente humano, y un gran interés por el medio natural, valorando ecología, flora, fauna y muy especialmente todo aquello que afecte a los parajes de nuestra Región. Así mismo, el ciclo formativo es eminentemente práctico, centrándose principalmente en tres módulos muy concretos: Conducción de grupos a caballo: Aprendiendo todo lo relacionado con el mundo de la equitación; montar a caballo, limpieza y cuidados del mismo, así como guiar grupos, etc. Conducción de grupos en bicicleta: Los alumnos aprenden la mecánica de la bicicleta, diseñan rutas, practican técnicas especiales en BTT, etc. Estancia, desplazamiento y seguridad en medio terrestre: En él se realizan actividades como senderismo, montañismo, escalada, flora y fauna, ecología, campamentos, travesías, etc. Los alumnos trabajan a fondo saliendo a realizar rutas casi todas las semanas. Además los centros donde se imparten estos ciclos están ubicados en zonas de la región donde la naturaleza viva es predominante. El alumnado también obtiene una buena formación teórica en aspectos como, primeros auxilios, dinámica de grupos, administración y gestión de empresas, educación con discapacitados, etc. Como podemos ver estamos ante un ciclo con un marcado carácter práctico, como manifiestan las acampadas y salidas donde se ponen en práctica los conceptos teóricos explicados en las aulas. El clima que se genera en el aula, es envidiable, dado que se crean verdaderas relaciones de compañerismo, gracias a las vivencias, que durante el curso han ido experimentando. En fin, que en un mundo donde nos estamos dando cuenta que el planeta se está alterando, donde las catástrofes humanas y ecológicas están a la orden del día y se ven y asimilan como normales, existen todavía personas que se paran y disfrutan de lo sencillo y auténtico, como dar un paseo y valorar tranquilamente el canto de los pájaros y la belleza de nuestras tierras. Si usted es una de esas personas que está pensado en dedicar un poco de tiempo, dar un pequeño giro a su vida y disfrutar de la naturaleza, quizás esté interesado en contratar a alguno de nuestros técnicos. Y si eres un alumno que le gusta la naturaleza, la aventura y trabajar con personas, evidentemente, este es tu ciclo. Institutos que imparten el ciclo: IES Ginés Pérez Chirinos - Caravaca de la Cruz IES Alquibla Murcia
8 JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA Actividades Físicas y Deportivas Grado Superior La animación deportiva surge como un recurso de dinamización social y cultural en los diversos colectivos humanos. Desde finales de la década de los 70 se observa en las grandes ciudades un notable consumo colectivo que se traduce en actividades de tiempo libre: cines, compras, televisión, etc. y actividades de desarrollo personal: estudio de idiomas, práctica deportiva, actividades artísticas, etc. En este contexto, la animación deportiva nace como un método de intervención social centrada en la dinamización de colectivos humanos a partir de sus propias necesidades e intereses, autoorganizándose y desarrollando sus propias potencialidades, distanciada de un tiempo libre pasivo, donde se impone el objetivo básico de disfrute y participación en la actividad. Para ello la animación deportiva se nutre de todo tipo de recursos susceptibles de ser utilizados como herramientas dinamizadoras de actividad, mediante el desarrollo personal, buscando una mejora en la calidad de vida y participación social. La animación deportiva, por tanto, es una forma de intervención sociodeportiva con el objetivo de promover la participación social y la extensión de la actividad física y deportiva como hábito de salud, formación y diversión. Para desempeñar esta función profesional, ha surgido el animador deportivo, el Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, figura polivalente poseedora de conocimientos básicos acerca de la actividad, que sabe adecuar los objetivos concretos de su intervención a los principios generales de la animación deportiva y muy especialmente genera roles de relación interpersonal en consonancia con ellos. Por ello necesitará una formación específica, adecuada a cada contexto y tipo de necesidad, en relación directa con la demanda generada por los diferentes sectores sociales. Desde la Formación Profesional se capacitan profesionales de calidad. En la Región de Murcia se imparte este Ciclo Formativo en los IES Juan Carlos I (Murcia); Mediterráneo (Cartagena); Miguel Hernández (Alhama de Murcia) y Mar Menor (San Javier) dentro del ámbito de la enseñanza pública. Se aprecia que los centros indicados están estratégicamente distribuidos para atender la demanda de Formación Profesional que pueda existir en las diferentes comarcas de la Región de Murcia. Por otra parte algunos de estos centros se están especializando atendiendo a los perfiles de yacimientos de empleo que puedan representar las empresas colaboradoras en la Formación en Centros de Trabajo y aquellos destinos laborales que potencialmente existen. Para ello los centros ubicados en el litoral (Cartagena y San Javier) inciden en una especialización determinada por deportes náuticos y de agua (vela, piragüismo, submarinismo ) y el de interior (Alhama), se inclina más por los de montaña (orientación, senderismo, programas de animación de turismo rural y de naturaleza ). Hasta el día de hoy, prácticamente todos nuestros alumnos que desean trabajar, encuentran empleo en empresas del sector. Aún así hay muchos alumnos que desean seguir con su formación y cualificación y para ello optan por continuar estudios universitarios. No en vano, desde este Ciclo se puede tener acceso a: Diplomado en Fisioterapia, Maestro (todas las especialidades), Diplomado en Educación Social, Diplomado en Trabajo Social, Diplomado en Enfermería, Técnico en Empresas y Actividades Turísticas, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Licenciado en Medicina. En nuestro sector siempre ha habido una gran falta de profesionales formados. Con la aparición de este Ciclo Formativo vino a subsanarse esta deficiencia, pero el desconocimiento y la falta de regulación hacía que no se exigiese ninguna titulación para ejercer la profesión. Actualmente nuestros titulados están capacitados para actuar como técnicos deportivos de iniciación en un gran número de deportes, incluidos en el plan de estudios: baloncesto, fútbol, balonmano, voleibol, tenis, tenis de mesa, bádminton, natación, atletismo, vela, piragua Asimismo pueden actuar como socorristas acuáticos, pues se
III FERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 9 encuentran en posesión de los requisitos que se exigen para el puesto. Las capacidades del técnico superior en actividades físicas y deportivas las podemos ver en el cuadro siguiente: Además, existe un proyecto del Consejo Superior de Deportes para la regulación y ordenación del ámbito profesional de la actividad física y deportiva que va a hacer que esta titulación sea exigida en la mayoría de las empresas del sector. De esta forma se garantizarán los derechos de los usuarios y la calidad de los servicios que sean ofertados. De hecho en muchos ayuntamientos se ofertan plazas en las que la titulación de Técnico Superior en Actividades Físicas y Deportivas es el perfil idóneo. Tanto es así que la Comunidad Autónoma ha creado ya plazas de Técnico Deportivo en las que el requisito fundamental es estar en posesión de dicha titulación. En resumen podemos decir que esta especialidad de la Formación Profesional en la Región de Murcia está teniendo un gran éxito tanto de estudiantes como de destino de empleo ya que estamos hablando de un sector de gran auge, sobre todo si miramos ámbitos de desarrollo como el turismo, las actividades con personas discapacitadas, con personas mayores, el deporte escolar, la implantación de la jornada continua en los centros de enseñanza primaria, el gran número de instalaciones deportivas y de salud asociadas a la actividad físico deportiva y recreativa y todo este mundo del ocio y el tiempo libre. FAMILIA PROFESIONAL Instituto de Seguridad y Salud Laboral (ISSOL) El artículo 7 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales encomienda a las Administraciones Públicas competentes en materia laboral el desarrollo de funciones de promoción de la prevención, asesoramiento técnico y vigilancia del cumplimiento de la normativa, entre otras. Para dar cumplimiento a tal mandato, la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia se dota del Instituto de Seguridad y Salud Laboral, configurándolo como un Organismo Autónomo de carácter administrativo adscrito a la Consejería competente en materia de trabajo, en la actualidad la Consejería de Trabajo y Política Social. Según la Ley 1/2000 de 27 de Junio por la que se creó, el Instituto de Seguridad y Salud Laboral es el organismo gestor de la política de la seguridad, higiene, condiciones ambientales y salud laboral en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Murcia ( ) y el órgano científico-técnico especializado de la Comunidad Autónoma con competencia en la materia de prevención de riesgos laborales. Su fin primordial es la promoción de la mejora de las condiciones de trabajo mediante la coordinación e integración en su caso de todas las actividades preventivas en el ámbito laboral y las actuaciones a realizar para su consecución se concretan en las siguientes: Información, formación e investigación de carácter preventivo, tanto en el ámbito general como en el específico. Divulgación de los estudios, investigaciones y estadísticas relacionadas con la materia. Programación de actuaciones preventivas dirigidas a diversos colectivos laborales. Asesoramiento y apoyo técnico a los organismos administrativos y agentes sociales. Seguimiento y evaluación de las actuaciones técnico-preventivas en materia de seguridad y salud laboral que se realicen en las empresas y administraciones públicas. En el ámbito de estos fines, las Consejerías de Trabajo y Política Social y la de Educación y Cultura tienen establecido un marco de colaboración dirigido principalmente a Formación Profesional. Fruto de esa colaboración se va a culminar la implantación en todos los cursos de la certificación de la formación de nivel básico en Prevención de Riesgos Laborales.
10 JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA FAMILIA PROFESIONAL Instituto de la Mujer El Instituto de la Mujer de la Región de Murcia, adscrito a la Consejería de Presidencia, es el organismo autónomo encargado de la gestión de la política regional en materia de mujer, entendida como el ejercicio de todas aquellas acciones dirigidas a la consecución de la igualdad entre sexos, la remoción de obstáculos que impiden su plenitud y la eliminación de todas las formas de discriminación de la mujer en nuestra Región. En cada una de las siete áreas en que divide y organiza su actividad, el Instituto de la Mujer persigue una mayor toma de conciencia por parte de la sociedad de los graves problemas de violencia, desigualdad y marginación que todavía hoy padecen muchas mujeres en nuestra Comunidad y, frente a ellos, pone todo su empeño en impulsar políticas especializadas que contribuyan a superarlos. Entre las principales actividades que realiza el Instituto de la Mujer, cabe mencionar las siguientes, por áreas de actuación: Área de economía y empleo: Con el fin de fomentar la iniciativa empresarial femenina, se conceden subvenciones y se hace posible, en colaboración con cinco entidades bancarias, el establecimiento de una línea de préstamos de pequeña cuantía microcréditos-, que se caracterizan por unas magníficas condiciones. Asimismo, se da prioridad a un asesoramiento personalizado a través de la Red Regional de Centros Locales de Empleo para Mujeres, y a una adecuada formación como medio fundamental para mejorar la ocupabilidad de las mujeres, facilitando su incorporación a cursos. No menos importante resultan las numerosas actuaciones que en los últimos años se han realizado en desarrollo del Proyecto Adelántate (www.adelantate.es), con el decidido objetivo de situar a las mujeres en puestos de responsabilidad en empresas pertenecientes a sectores estratégicos y emergentes de la Región.. Recientemente, y en el marco de este Proyecto, se ha presentado el libro Mujeres que iluminan el futuro, publicación que recoge la experiencia personal y profesional de un grupo de mujeres que bien pueden servir como referente a otras muchas por cuanto han demostrado una sobrada capacidad para llegar a lo más alto en el terreno laboral. Área de conciliación de la vida familiar y laboral: En esta área son especialmente significativas las campañas de sensibilización así como la concesión de subvenciones a Ayuntamientos y Empresas para la creación y mantenimiento de servicios de conciliación. Área de calidad de vida y bienestar social: Entre las últimas actuaciones llevadas a cabo por el Instituto de la Mujer en aras de promover programas de educación para la salud de las mujeres, cabe destacar la subvención concedida a la Asociación Española contra el Cáncer, para la realización de un programa de información y prevención de esta enfermedad dirigido específicamente a mujeres. De otro lado, y para prevenir y actuar contra las situaciones de pobreza, exclusión social y marginación en que se encuentran algunas mujeres, el Instituto financia y gestiona una Casa de Acogida de mujeres en riesgo de marginación social y mujeres reclusas y, que en colaboración con el Instituto de la Mujer del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, favorece la participación de mujeres con hijos e hijas exclusivamente a su cargo y con especial necesidad de ayuda en el Programa de Estancias de Tiempo Libre. Área de coordinación y participación: El Instituto de la Mujer presta todo su apoyo a la realización de actuaciones encaminadas a hacer efectiva la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres; de ahí que convoque subvenciones para la contratación de Agentes de Igualdad en Corporaciones Locales o para el desarrollo de actividades que redunden en una real y efectiva igualdad de oportunidades. Además incide de manera especial en que se lleven a cabo acciones de formación en esta materia, así como de sensibilización, destacando a este respecto la celebración anual del Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional - Premios 8 de Marzo. Finalmente, destacar en este área las importantes actuaciones del Instituto dirigidas a promover el asociacionismo de mujeres, que van desde el asesoramiento a tales Centros y Asociaciones, a la celebración de congresos y jornadas. Área de cultura y educación: Consciente de la importancia de la educación como motor de cambio de las actitudes que impiden la igualdad de oportunidades, el Instituto de la Mujer realiza campañas encaminadas a que las mujeres elijan carreras universitarias en las que todavía están infrarrepresentadas y, en general, a que escojan una profesión afín a sus gustos e intereses sin que importe el hecho de que tradicionalmente haya estado asociada a hombres o mujeres (www.eligeprofesion.org). Del mismo modo, se llevan a cabo jornadas y concusos, dirigidos a alumnos/as y al profesorado, que tienen por tema central la Coeducación, y en los últimos años se han coordinado exposiciones fotográficas con el fin de divulgar las aportaciones de las mujeres a la sociedad. Área de urbanismo y medio ambiente: Al objeto de hacer presente a la mujer en el diseño de los instrumentos de planificación de las ciudades, el Instituto de la Mujer viene impulsando la realización de talleres con colectivos de mujeres para mejorar la calidad de vida en las ciudades. También se persigue desde este Organismo promover la participación de las mujeres en la elaboración de proyectos para la protección y conservación del medio ambiente. Área de violencia de género: Como no podía ser de otro modo, el
III FERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 11 modo, se llevan a cabo jornadas y concusos, dirigidos a alumnos/as y al profesorado, que tienen por tema central la Coeducación, y en los últimos años se han coordinado exposiciones fotográficas con el fin de divulgar las aportaciones de las mujeres a la sociedad. Área de urbanismo y medio ambiente: Al objeto de hacer presente a la mujer en el diseño de los instrumentos de planificación de las ciudades, el Instituto de la Mujer viene impulsando la realización de talleres con colectivos de mujeres para mejorar la calidad de vida en las ciudades. También se persigue desde este Organismo promover la participación de las mujeres en la elaboración de proyectos para la protección y conservación del medio ambiente. Área de violencia de género: Como no podía ser de otro modo, el Instituto de la Mujer promueve medidas encaminadas a sensibilizar a la población y prevenir el maltrato a través de campañas y de la conmemoración anual del Día Internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer (25 de noviembre). Igualmente, pone a disposición de las mujeres víctimas de violencia de género y, en su caso, de sus hijos e hijas toda una red de recursos de atención social, que van desde el Dispositivo de Atención Telefónica Urgente 112, a recursos de alojamiento (Centro de Emergencia, Casas de Acogida, y Piso Tutelado), sin descuidar una atención más a medio y largo plazo que proporciona a través de los Centros de Atención a Mujeres Víctimas de Violencia de Género ( CAVIS ). Asimismo, garantiza la prestación de un servicio gratuito de asistencia psicológica a estas mujeres y a los menores a su cargo, así como asistencia jurídica si la precisan. FAMILIA PROFESIONAL Educación de Personas Adultas Educación de Adultos ofrece a todos los ciudadanos la posibilidad de adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para alcanzar aquellos niveles educativos necesarios para una mejor inserción laboral, poder adaptarse a los nuevos retos sociales o para una mejora en su desarrollo personal. Durante mucho tiempo, Educación de Adultos se ha considerado un programa dirigido a personas mayores. Actualmente el perfil del alumno que acude a las aulas es más variado. Son personas más jóvenes, que trabajan y que demandan ampliar su formación para adaptarse a los nuevos retos. En estos últimos años, para atender estas demandas la oferta formativa se ha ampliado y es llevada a cabo por los 17 Centros de Adultos de la Comunidad Autónoma, llegando así a casi todos los municipios y pedanías de la Región de Murcia. La variedad de la oferta depende de la demanda existente y de las posibilidades de cada centro. La oferta formativa actual es: Enseñanzas básicas ( niveles I y II) Alfabetización carné de conducir Español para inmigrantes. Educación Secundaria para personas adultas (ESPA). Preparación para las pruebas libres del Graduado en Secundaria. Preparación para las pruebas de acceso: Universidad para mayores de 25 años. Acceso a los ciclos formativos. Educación Secundaria para Personas Adultas a Distancia (ESPAD) Talleres de desarrollo personal ( Salud, Nutrición, Inglés) Aulas Mentor. Una de las ofertas formativas menos conocidas tal vez sea AULA MENTOR Que es? Se trata de una formación abierta a todas las personas interesadas en ampliar sus conocimientos en campos tan diversos como la Informática, la Salud, el Medio Ambiente, Diseño, Medios Audiovisuales, Tributación, Contaplus, Autocad, etc. La duración del curso la determina el alumno, que será quien marque su ritmo de trabajo. Los cursos se realizan a través de internet, asistidos mediante tutorías telemáticas. Donde se hace el curso? En el Aula Mentor, o desde su domicilio si tiene acceso a Internet. En el aula los alumnos son atendidos por el administrador/a, quien les orienta en los primeros pasos para acceder telemáticamente al curso. La Matricula El plazo de matricula está abierto durante todo el año excepto en periodo de vacaciones escolares. Se realizará en los centros de adultos. Titulación obtenida Certificación del MEC y Consejería de Educación y Cultura..
12 JUEVES, 1 DE MARZO DE 2007 III FERIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA REGIÓN DE MURCIA CCT Centro de Cualificación Turística Integrada entre los objetivos del Plan de fomento del Turismo de nuestra Región, figura con un papel preponderante la Formación y Cualificación de profesionales del sector turístico y hostelero. En este marco nace el Centro de Cualificación Turística (CCT), ubicado en la Avenida Juana Jugán de Murcia, inaugurado el pasado mes de septiembre y donde actualmente se forman los futuros profesionales del sector turístico de la Región. Con la apertura de este centro se materializa una oferta de formación orientada tanto a personas que desean acceder por vez primera a este mercado laboral como a profesionales que deseen reciclarse o adquirir una mayor especialización y tecnificación. Las áreas o familias profesionales de que se compone dicha oferta formativa se relacionan a continuación. Formación Turística: En los cursos de formación turística, el objetivo es dotar a los alumnos por medio de realizaciones eminentemente prácticas, de los suficientes conocimientos en todo lo relacionado a la gestión integral de un complejo hotelero o de una agencia de Viajes. Van dirigidos a licenciados y diplomados universitarios y TEAT contando con una duración de 740 horas lectivas. Más concretamente los cursos son: Técnico en Gestión Hotelera: Los contenidos del curso se dividen en prácticas en empresas virtuales de simulación empresarial, gestión integral hotelera, tratamiento del departamento de cocina, tratamiento del departamento de Restaurante y Bar y formación complementaria. Técnico en Agencias de Viajes: Los contenidos del curso se centrarán en prácticas en empresas virtuales de simulación empresarial, gestión integral de una Agencia de Viajes, manejo del sistema Savia-Amadeus, producto y comercialización de una Agencia de Viajes y formación complementaria. Formación Hostelera: En estos cursos se dotará a los alumnos, por medio de realizaciones teórico-prácticas, de la preparación y cualificación en las profesiones de Ayudante de Cocina y Camarero de restaurante y bar para su posterior incorporación laboral. Los destinatarios son jóvenes a partir de 16 años, con una duración de 340 horas, siendo el coste del curso gratuito. Los Cursos son: Camarero de Restaurante y Bar: Dentro de las materias a impartir en este curso destacamos el conocimiento de los útiles de trabajo, técnicas de servicio y tratamiento, informática básica, idioma inglés y atención al cliente. Ayudante de Cocina: El conocimiento de los alimentos, sus técnicas de manipulación y elaboración, junto con la debida seguridad, higiene y limpieza son parte de los contenidos del curso. Igualmente, el Centro de Cualificación Turística, imparte formación específica en aquellos lugares y destinos de la geografía murciana cuya demanda, en cada momento, lo justifique. Los alumnos que hayan realizado nuestros cursos, tienen la posibilidad de entrar a formar parte de una bolsa de trabajo, a la cual tienen acceso todas las empresas turísticas de la Región de Murcia. Las inscripciones a los cursos se pueden realizar a través de nuestra página web www.cctmurcia.es, e- mail cctmurcia@listas.carm.es; llamando a los teléfonos 968 35 77 54/5/6/7, o dirigiéndose a nuestras instalaciones. Este periódico ha sido realizado por alumnos de la Familia Profesional de Artes Gráficas, desde su maquetación hasta su encuadernación en la caseta que tiene en la III Feria de la Formación Profesional. Los artículos y fotografías que aparecen han sido proporcionados por los stands participantes en esta Feria. Su tirada aproximada ha sido de 500 ejemplares