CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Transcripción

1 CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA DOCUMENTO INFORMATIVO La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía está tramitando un proyecto de Orden para regular las enseñanzas de Formación Profesional Básica creadas por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de mejora de la calidad educativa. Esta Orden pretende recoger lo normalizado mediante las siguientes instrucciones: a) De 21 de mayo de 2014 conjuntas de la Secretaria General de Educación y de la Secretaria General de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte sobre la Ordenación educativa y la evaluación del alumnado de Educación primaria y Formación Profesional Básica y otras consideraciones generales para el curso Escolar 2014/15. b) De 22 de mayo de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente para establecer pautas y criterios de actuación no contempladas en normativa de Formación Profesional Básica. c) De 25 de julio de 2015, complementarias a las de 21 de mayo conjuntas de la Secretaria General de Educación y de la Secretaria General de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte sobre la Ordenación educativa y la evaluación del alumnado de Educación primaria y Formación Profesional Básica y otras consideraciones generales para el curso Escolar 2014/15. d) De 15 de septiembre de 2014, complementarias a las de 22 de mayo de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente para establecer pautas y criterios de actuación no contempladas en normativa de Formación Profesional Básica. El proyecto denominado Orden por la que se regula la ordenación de las enseñanzas de Formación Profesional Básica en Andalucía para el alumnado que inicia estas enseñanzas el curso académico 2014/2015, y el procedimiento de escolarización para el curso académico 2015/2016, pretende: Establecer la ordenación de estas enseñanzas para el alumnado que las inició en el curso académico 2014/2015. Establecer para los cursos académicos 2014/2015 y 2015/2016, el currículo del primer y segundo curso respectivamente de los ciclos correspondientes a los títulos de Formación Profesional Básica. Crear los Programas específicos de Formación Profesional Básica. Ordenar el procedimiento de escolarización para el curso académico 2015/16. La experiencia del curso que transcurre, nos ha permitido matizar algunos aspectos en la ordenación de estas enseñanzas. El presente documento pretende clarificar la forma de proceder en la etapa final de curso. Se exponen a continuación algunas de las cuestiones más preguntadas y las respuestas a las mismas.

2 1. Cuántas evaluaciones oficiales hay en el curso? En cada curso académico hay: Una evaluación inicial y, al menos, dos evaluaciones parciales (el Centro docente puede programar además las evaluaciones parciales que estime oportuno). Dos evaluaciones finales. La evaluación correspondiente a la primera convocatoria anual (primera evaluación final) de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia y a aprendizaje permanente, se realizará cuando se termine la impartición del currículo correspondiente, transcurridas 150 jornadas lectivas desde el inicio del periodo escolar. El alumnado evaluado consume una convocatoria en cada uno de los módulos profesionales objeto de calificación, salvo en el módulo de FCT. La segunda convocatoria anual (segunda evaluación final) se realizará una vez finalizada la fase de FCT, tras finalizar el periodo de días lectivos en el calendario escolar. 2. Cuándo se puede cursar en este curso académico (2014/2015) la unidad formativa de Formación en Centros de Trabajo? En cuanto al momento: Transcurridas 150 jornadas lectivas desde el inicio de días lectivos (15 de septiembre), según calendario del curso académico. Se impartirá la unidad formativa de FCT con un mínimo de 120 horas. En cuanto a las condiciones académicas para poder cursarlo: El alumnado que tras la realización de la primera convocatoria de evaluación anual,supere todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia podrá incorporarse a la unidad formativa de Formación en centros de trabajo. También podrá incorporarse el alumnado que no haya superado todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia, pero que haya sido propuesto excepcionalmente por el equipo educativo, según los criterios establecidos en el Proyecto Educativo de Centro. 3. Cuándo se evalúa la unidad formativa de Formación en Centros de Trabajo en este primer curso de FP Básica? Sólo se evalúa en el acta de la segunda evaluación final, que es la que se realiza tras la finalización del periodo lectivo, a partir del 22 de junio. En dicha acta aparece como unidad formativa de FCT. Como Módulo Profesional de FCT sólo aparecerá en la segunda evaluación final del curso 2º de FP Básica, ya que para su evaluación es preciso tener superados todos los módulos asociados a unidades de competencia que componen el título de Formación Profesional Básica. 4. Qué ocurre con el alumnado que no realice la FCT en el presente curso? El alumnado que no se incorpore a la unidad formativa de Formación en centros de trabajo permanecerá en el centro, cumpliendo el horario establecido y asistiendo a las actividades de recuperación que deberá organizar el equipo educativo. Igualmente, el equipo educativo deberá organizar la atención que reciba el alumnado que habiéndose incorporado a la

3 unidad formativa de Formación en centros de trabajo, deba recuperar en la segunda convocatoria anual alguno de los restantes módulos profesionales. El alumnado que promocione al segundo curso, sin haber cursado o superado la unidad formativa de este módulo profesional deberá realizarla en el PERIODO COMPRENDIDO POR 1º Y 2º TRIMESTRE DEL SEGUNDO CURSO, SIEMPRE EN HORARIO DIFERENTE AL LECTIVO. El equipo educativo determinará, oído el departamento de familia profesional, en su caso, las medidas que garanticen la consecución de los resultados de aprendizaje de la unidad formativa del módulo profesional de FCT para este alumnado. Para ser evaluado de la unidad formativa de Formación en centros de trabajo en la segunda evaluación anual del primer curso, será necesario haber superado todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de primer curso. 5. Qué criterios de promoción se aplican? La promoción del alumnado se desliga de la realización de la unidad formativa de FCT del Curso Primero de FP Básica. Cuando tiene todos los módulos profesionales superados, promociona. El alumnado que cursa primer curso de Formación Profesional Básica promocionará a segundo curso cuando supere los dos módulos profesionales de aprendizaje permanente y la carga horaria de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia pendientes no exceda el 20% del horario semanal de éstos. El equipo educativo podrá proponer la promoción del alumnado que haya superado, al menos uno de los dos módulos profesionales de aprendizaje permanente y la carga horaria de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia pendientes no exceda el 20% del horario semanal, si considera que posee la madurez suficiente para cursar el segundo curso de estas enseñanzas. El alumnado que promociona a segundo con módulos profesionales pendientes de primero, deberá matricularse de segundo curso y de los módulos profesionales pendientes de primero. A este alumnado se le realizará un plan de recuperación personalizado para la superación de los módulos profesionales pendientes de primero. 6. Qué es un Programa específico de formación Profesional básico? 1. De conformidad con lo establecido en la Disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, se crean los Programas específicos de Formación Profesional Básica para dar continuidad en el sistema educativo al alumnado con necesidades educativas especiales. 2. Los Programas específicos de Formación Profesional Básica están dirigidos a alumnado con necesidades educativas especiales que, teniendo un nivel de autonomía personal y social que le permita tener expectativas razonables de inserción laboral, no pueda integrarse en un ciclo formativo de Formación Profesional Básica, cuente con un desfase curricular que haga inviable la obtención del título de Graduado en Educación

4 Secundaria Obligatoria o el título Profesional básico y pueda alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional del título. 3. El alumnado escolarizado en un Programa específico de Formación Profesional Básica podrá contar con adaptaciones curriculares que podrán ser significativas para los módulos profesionales de aprendizaje permanente y no significativas, así como de accesibilidad al currículo, para los módulos profesionales asociados a unidades de competencia. 4. El alumnado con necesidades educativas especiales propuesto para su incorporación a un Programa específico de Formación Profesional Básica debe cumplir los siguientes requisitos: a) Tener cumplidos dieciséis años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecinueve años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en el que se inician estas enseñanzas. b) No haber obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. c) Contar con un Consejo orientador, de acuerdo con lo establecido en el artículo 28.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, elaborado por el equipo educativo y en el que se proponga expresamente esta opción formativa para el alumno o alumna. 7. Unidad formativa de Formación en Prevención de Riesgos Laborales Quién la imparte? Quien la certifica? Antes de su incorporación a las unidades formativas de FCT, el alumnado deberá haber recibido la formación necesaria en materia de seguridad y salud laboral, que se abordará desde los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del currículo. El profesorado responsable de la impartición de dichos módulos profesionales decidirá si los contenidos necesarios se integran en el currículo de los módulos profesionales o se imparten como unidad formativa diferenciada de la unidad formativa del módulo profesional de Formación en centros de trabajo. En el caso de que los contenidos de prevención de riesgos laborales se impartan como una unidad formativa diferenciada concentrada en el tiempo en los cinco primeros días del periodo de FCT, la imparte el profesorado con docencia asignada en el grupo, independientemente de si es profesor o profesora de módulos asociados a competencias de educación permanente o asociados a unidades de competencia, ya que el alumnado continúa con su horario habitual en el centro en esa semana. No obstante, dentro de la autonomía que todo centro tiene, se pueden organizar los recursos humanos disponibles en ese periodo en el centro tanto para la impartición de dicha unidad como para efectuar el seguimiento de la unidad formativa de FCT. En cualquier caso, el alumnado que se incorpore a la unidad formativa de Formación en centros de trabajo de primer o segundo curso deberá hacerlo en condiciones de seguridad, valorando riesgos, estableciendo

5 medidas de prevención adecuadas y actuando en las situaciones de emergencia que pudieran sobrevenir. En el Portal de Formación Profesional, en Formación Profesional Básica, hay un enlace a material básico de Prevención de Riesgos Laborales, que se pone a disposición del profesorado que imparte la unidad formativa de Prevención de Riesgos Laborales, por si considera su utilización. Respecto a su certificación: Cuando la empresa o institución que acoja al alumnado para la realización del módulo profesional de Formación en centros de trabajo así lo solicite, el Secretario o Secretaria del centro docente expedirá a esta, una certificación en la que se recoja que el alumnado ha recibido la formación necesaria en materia de prevención de riesgos laborales correspondientes al perfil del título.