PROYECTO EcoCEPA: Construyendo un Centro Educativo de Adultos más Ecológico y Sostenible EcoCEPA es un proyecto transformador de Centro que realizamos durante el curso 2016/17. En él se ha involucrado a todas las etapas que conforman el Centro de Educación para Personas Adultas (CEPA) Hortaleza-Mar Amarillo, es decir alumnos mayores de 18 años que asisten para obtener el Graduado en Educación Secundaria, muchos de los cuales provienen del abandono o fracaso escolar, y alumnos de edad más avanzada que no tuvieron oportunidad de estudiar en su juventud, o con interés de seguir formándose. El origen de este proyecto fue la puesta en práctica de una metodología educativa denominada: Aprendizaje basado en Proyectos y se culminó en la Semana Cultural del CEPA. Nuestro objetivo principal ha sido la concienciación medioambiental de toda la Comunidad Educativa, siendo los alumnos los protagonistas del proceso, aportando su conocimiento y habilidad para crear un Centro educativo más sostenible. Así como la reflexión y sensibilización sobre nuestra propia huella ecológica para poder reducirla, generando una menor cantidad de residuos tanto individual como colectivamente y conseguir el compromiso de un reciclado correcto. Por último, otro de los objetivos propuestos fue el reaprovechamiento de residuos o de objetos deteriorados para darles nuevas vidas, y lograr con ello un Centro más ecológico y comprometido con la mejora de su entorno. El desarrollo del proyecto ha tenido varias fases. Lo primero que se realizó fue una sensibilización sobre el consumo, la huella ecológica, el reciclaje, los efectos sobre la salud..., para que el alumnado fuera consciente de la importancia del cuidado de nuestro planeta de forma individual y colectiva. Ello ha supuesto una labor de investigación por parte de los alumnos y la realización de murales y carteles informativos, exposiciones orales, infografías, etc. A partir de ahí, les planteamos la posibilidad de actuar en consecuencia dentro de nuestro Centro seleccionando las mejores ideas creadas por ellos. Se generó un tablón digital por grupo y en cada uno de ellos se fueron exponiendo las ideas que les fueron surgiendo de forma espontánea, reflejadas en acciones concretas que les gustaría llevar a cabo para crear nuestro EcoCEPA. Partiendo de sus aportaciones se llevó a cabo el debate y selección de las mejores, generando producciones muy diversas que, de forma conjunta, se complementaban para lograr un proyecto común. Una segunda fase ha sido la fabricación de productos, una vez compilados todos los materiales y teniendo claros todos los procedimientos a seguir, se llevaron a cabo las diferentes producciones que se pueden clasificar del siguiente modo: Creación de contenedores: Una de las líneas de trabajo estuvo dirigida hacia la mejora de la forma de reciclar del Centro y la posibilidad de hacerla mucho más atractiva a través de los propios recipientes que iban a ser portadores de los residuos. Por ello, generaron diferentes tipos de contenedores realizados a partir de materiales ya utilizados. Papeleras de papel y cartón: los alumnos elaboraron una papelera destinada a reciclar el papel por cada aula, realizada con la unión de hueveras dándoles un tratamiento posterior decorativo. Contenedor de envases: También se ha creado un contenedor grande para el reciclaje de envases (bricks, latas y envases de plástico), a partir de botellas de plástico entrelazadas con alambre. Contenedor de tapones: Dicho contenedor se ha realizado en forma de robot para que sea más llamativo, y se colabora con un proyecto solidario de recogida de tapones con la Fundación
SEUR y su proyecto Tapones para una nueva vida, el cual ayuda a niños sin recursos a acceder a tratamientos médicos y aparatos ortopédicos con el fin de mejorar su calidad de vida. Espacios verdes: Uno de los objetivos de nuestro proyecto ha sido crear un centro más ecológico y para ello veíamos fundamental reverdecerlo. En nuestro caso, a pesar de que sólo disponemos como zona exterior de un parking de coches, hemos creado espacios verdes en el Centro, plantando en diversos soportes como neumáticos, envases de plástico, latas, pallets, con la idea de crear jardines verticales. La plantación se llevó a cabo en una Jornada de Puertas Abiertas, donde toda la comunidad educativa se vio implicada en ello Mobiliario: Por otro lado, los alumnos han querido intervenir en el mobiliario del centro para darle una nueva vida haciéndolo más atractivo, utilizando diferentes técnicas: Creación de pufs: Uno de los proyectos fue el de elaboración de pufs para nuestro rincón de lectura, reutilizando materiales como neumáticos usados, papel de periódico, cartón y telas. Técnica decoupage : Otra forma de reconvertir nuestro mobiliario dándole un toque vintage ha sido la aplicación de la técnica decoupage en la decoración de mesas y bancos interiores, muy deteriorados por los años y el uso, reutilizando cartelería del centro anticuada o revistas y periódicos ya usados. Decoración exterior: En la parte exterior del acceso a nuestro edificio contábamos con bancos y maceteros del Ayuntamiento que estaban muy deteriorados. Por ello se pidió permiso para poder renovarlos y actualizarlos para hacerlos más atractivos. Actividades Complementarias: El proyecto se ha complementado con otras actividades como: Creación y puesta en práctica de hornos solares: Nuestro alumnado ha aprendido a realizar un horno solar con materiales sencillos como cartón, papel de periódico, cristal, etc. Taller de reciclistrumentos : Taller musical dirigido a toda la comunidad educativa donde Hamish Binns nos enseñó a construir instrumentos musicales como panderetas o ukeleles, a través de objetos sencillos reciclados como tetra bricks, chapas, cajas, etc. Visita al Parque Tecnológico de Valdemingómez: Mediante esta visita tuvo lugar un aprendizaje in situ sobre la huella ecológica que provocamos, y el conocimiento de todo el procesado de residuos en una planta de reciclaje. Visita a la Fundación Jardines de España: Centro Ocupacional para personas adultas con discapacidad intelectual, donde se adquirieron parte de las plantas necesarias para los jardines verticales, al mismo tiempo que aprendimos sobre la labor que allí realizan. Gracias al proyecto EcoCEPA, se ha creado un nuevo Centro, con una Comunidad Educativa mucho más sensibilizada con el entorno y el cuidado del medio ambiente, cuyo aspecto estético ha mejorado notablemente, encontrando espacios más amables y apetecibles de habitar y compartir. Por supuesto nuestro EcoCEPA sigue siendo un proyecto vivo y de futuro, en el que seguimos incorporando nuevas actuaciones y compromisos. Les invitamos a entrar en el Aula Virtual Proyecto EcoCEPA (https://tinyurl.com/aulavirtualecocepa) donde podrán ver el desarrollo del proyecto y los vídeos realizados por los alumnos, así como a leer la noticia que en su día publicó el Periódico de Hortaleza (http://www.periodicohortaleza.org/ecocepa-masque-un-proyecto/).
Investigación y sensibilización GALERÍA GRÁFICA
Lluvia de ideas. Contenedores de residuos: Papeleras con cartón de hueveras
Contenedor de envases Contenedor de tapones Preparación de distintos envases, neumáticos y pallets para la realización de jardines verticales
Plantamos en los diferentes envases: Día de puertas abiertas
Mobiliario: Creación de pufs Técnica decoupage para el mobiliario del Centro:
Decoración exterior: Mobiliario urbano Actividades Complementarias Creación y puesta en práctica de hornos solares
Taller de reciclistrumentos
Visita al Parque tecnológico de Valdemingómez Visita a Fundación Jardines de España
Transformación del espacio en el CEPA Hortaleza. Antes del Proyecto EcoCEPA Después del Proyecto
Entrada al Centro: Recuperación del mobiliario urbano
Detalle de los jardines verticales y verja del aparcamiento
Detalles del interior del Centro.