Sistemas de numeración

Documentos relacionados
00-A-1/24. Nombre: 2, 3, 4, 5, 6,... Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, naturales

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Comprende e interpreta valores posicionales de los números.

Enteros y Decimales APRENDO JUGANDO

Recuerdo el cien. Cuántos pajaritos hay? Cuántas flores hay? Cuántos bananos hay? Encierro 100 conejos. Encierro 100 manzanas.

El Sistema de numeración Romano utiliza letras para escribir los números: I V X L C D M. uno cinco diez cincuenta cien quinientos mil

00-A-1/12. Recordamos. Numeración Lectura de un número natural. Nombre:

CEEPAC 2013 RELACION ANALITICA DE INGRESOS DICIEMBRE

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Secuencia didáctica para 5 grado Números naturales

Developed in Consultation with Texas Educators

Ordena estos ordinales de mayor a menor y escribe su nombre:

Actividad 1: LOS CENSOS

ARRIBA - ABAJO. Posiciones y Nociones espaciales: Pinto el animalito que está abajo y encierra al que está arriba. Pinto lápices:

Escribe tú ahora el nombre de estos números: 100: 1.000: 1.100

motivationmath Nivel 4 Sample Pages 6 La siguiente tabla muestra las poblaciones de 4 estados. número

Tarifas a aplicar por la EPEC a los servicios, suministros o consumos de energía Vigencia 01 de Noviembre de 2015 CON SUBSIDIO DEL ESTADO NACIONAL

UNIDAD 7: NÚMEROS DECIMALES Y OPERACIONES

2.- Escribe la lectura o escritura de las siguientes fracciones:

Consigna 1: Organizados en equipos de cuatro, realicen el juego Baraja numérica. Las reglas son las siguientes:

GUÍA 2: ORDENANDO LOS NÚMEROS DE 2 CIFRAS TERMINADOS EN CERO

1. CARDINALES: 1, 2, 3, 4, 5, (Uno, dos tres, cuatro, cinco...) 2. ORDINALES: 1º, 2º, 3º, (Primero, segundo, tercero...)

AUTOR. JOSÉ SASTRE Y LAHOZ. PROFESOR EMÉRITO IES GUILLEM DEL BERGUEDÀ (BERGA) NÚMEROS NATURALES

AULA MATEMÁTICA - ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN NÚMEROS DECIMALES

AURREKONTUA. PRESUPUESTO.

Serie Curricular. MATEMÁTICA Nº 2 B Numeración. Dirección Provincial de Educación Primaria Dirección de Gestión Curricular

PLAN DE APOYO PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

Refuerzo Unidad 1. Números más grandes. Nombre

La Centena.- Continúa la serie de números: Nombre:... Fecha:... Mª C.Tabarés/L.A.Rojo

Tarifas a aplicar por la EPEC a los servicios, suministros o consumos de energía Vigencia 01 de Noviembre de 2015 CON SUBSIDIO DEL ESTADO NACIONAL

Página 1. CONVOCATORIA INVITACION PÚBLICA No. 022 de 2009 EVALUACIÓN FINANCIERA PROPUESTA. PROPONENTE: UNION TEMPORAL ESCOLARES NUTRIDOS DE ARAUCA

INFORME DE AUDITORIA

Matemáticas Grado 2 Representar dinero usando los signos de dólar y centavo

SEGUROS ING, S.A. DE C.V. AV. AVILA CAMACHO No. 135 Altos COL. TAMBORREL XALAPA, VER P R E S E N T E

SAMPLE SAMPLE SAMPLE SAMPLE. Math VOLUME1ONE

NÚMEROS RACIONALES Y REPRESENTACIÓN DECIMAL. Mate 3041 Profa. Milena R. Salcedo Villanueva

INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO DECANATURA DE CIENCIAS JEFATURA DE CIENCIAS BÁSICAS

Serie Curricular. MATEMÁTICA Nº 2 A Numeración. Material para el docente. Dirección Provincial de Educación Primaria Dirección de Gestión Curricular

Secuencia de Numeración con números naturales para 4 grado

MATEMÁTICAS.SEGUNDO CURSO DE LA ESO. FICHAS

Represento el dinero de muchas formas

Slide 1 / 183. Decimales

Definir y Revisar Vocabulario

LIC. IGNACIO GARCIA LEYVA SUBDIRECTOR DE ADQUISICIONES Y CONTROL DE INVENTARIOS DE LA SEFIPLAN. P R E S E N T E.

QUÉ ES UN NÚMERO DECIMAL?

1.- Escribo el nombre de los números.

T6 Números hasta 100

EL CONSEJO NACIONAL ELECTORAL

OBJETIVOS: - Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad, decena y centena. - Establecer relaciones de orden y cantidad entre

3 número menore que número mayore que

SECRETARIA DE LA FUNCION PUBLICA

UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES

Orden o comparación. Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande = Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande =

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: << MATEMÁTICAS >>

UNIDAD III NÚMEROS FRACCIONARIOS

5º lección TEMA 5.- POTENCIAS Y RAÍCES

COLEGIO DEL ROSARIO DE SANTO DOMINGO ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO PRIMER BIMESTRE BANCO DE PREGUNTAS

RESOLUCIÓN No de (30 de enero) EL CONSEJO NACIONAL ELECTORAL CONSIDERANDO

Unidad 1 Los números de todos los días

Cuadro Tarifario con subsidio vigencia a partir del 01/01/2015 Resolucion General ERSEP Nro. RG

Caja de Ahorro y Préstamos de los Trabajadores. del Instituto de Protección Civil y Administración. de Desastres del Estado Mérida CAPINPRADEM

RESOLUCIÓN No DE 2015 (30 de enero) EL CONSEJO NACIONAL ELECTORAL CONSIDERANDO

SERIACIÓN DE FORMAS. Sigue la serie de figuras.

UNIDAD DIDÁCTICA N 04. «Buscamos un piso»

Desarrolla tus habilidades

RESOLUCIÓN No DE 2015 (30 de enero) EL CONSEJO NACIONAL ELECTORAL CONSIDERANDO

Escribe los números que faltan en esta tabla. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés

martes, 21/12/2010 5:00 p.m. salón de Consejos- Rectorado.

Los números decimales

DIARIO OFICIAL DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN.

CAPÍTULO 01. Regeneración de la playa de San Lorenzo

Números y operaciones

D U Se lee D U Se lee

Ing. Rafael Martínez de León Titular del Òrgano Interno de Control en el Instituto de la Policía Auxiliar y Protección Patrimonial P r e s e n t e

Registrador de la Propiedad de BILBAO 5

ACTA DE ESCRUTINIO FINAL DE LA ELECCIÓN DE CONCEJOS. MUNICIPALES.- En las instalaciones Tribunal Supremo Electoral, San

TEMA 1: NÚMEROS NATURALES

Tema 3: Multiplicación y división.

Cuadernillo de apoyo a las cuentas básicas. Vivencias

ASAMBLEA LEGISLATIVA - REPUBLICA DE EL SALVADOR LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE LA REPÚBLICA DE EL SALVADOR,

MATEMÁTICAS Prueba de diagnóstico 1

Bloque 1. Operaciones y propiedades de los números naturales

Honda, 30 de Abril del OCI No. Doctor: ALONSO MONTERO ORTIZ Alcalde Municipal Honda Tolima.

México, D.F., 5 de abril de A. DENOMINACIÓN O RAZÓN SOCIAL Banco Azteca, S.A., Institución de Banca Múltiple.

Representamos y descomponemos números

COMISIÓN DE DERECHOS HUMANOS DEL ESTADO DE ZACATECAS NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS A) NOTAS DE DESGLOSE

19 a Competencia de MateClubes Primera Ronda Nivel Preolímpico

2. OBJETIVOS DE LA FISCALIZACIÓN

Bloque 1. Aritmética y Álgebra

LIC. IGNACIO GARCIA LEYVA SUBDIRECTOR DE ADQUISICIONES Y CONTROL DE INVENTARIOS DE LA SEFIPLAN. P R E S E N T E.

DECRETO NUMERO

NÚMEROS Y OPERACIONES

Jefatura de Gabinete de Ministros

Ampliación Tema 3: Múltiplo y divisores

Los números naturales

El Presidente de la República de Nicaragua. Que, LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA DE NICARAGUA

MI NOMBRE ES: Plantilla de Respuestas Guía Práctica de Actividades

Transcripción:

Nombre y apellido: Curso: 2 c Sistemas de numeración Sistema de numeración decimal para iniciar La siguiente grilla tiene los números del 89.800 al 90.090, de 0 en 0. Algunos están mal ubicados. Completen la grilla y corrijan los números que sean necesarios. 89.800 89.860 89.840 89.870 Indiquen, según las pistas, de qué número se trata. Es mayor que cuarenta y ocho mil quinientos sesenta. Es menor que cuarenta y ocho mil seiscientos cincuenta. Termina con dos ceros. Qué cuenta permite transformar el 95.000 en 95? Y en 950.000? 90.000 90.040 90.050 90.060 90.090 3 Completen la tabla y respondan. La siguiente tabla muestra la cantidad de espectadores que puede recibir cada uno de los estadios de algunos clubes de fútbol de la Argentina. El estadio de Independiente cuenta con una capacidad para cuarenta y ocho mil sesenta y nueve espectadores, mientras que el de San Lorenzo tiene lugar para cuarenta y tres mil cuatrocientos noventa y cuatro espectadores. CLUB CAPACIDAD DEL ESTADIO BOCA JUNIORS INDEPEN- DIENTE RACING CLUB a. Cuál es el estadio que puede recibir la mayor cantidad de espectadores? Y la menor cantidad? b. Ordenen los estadios de mayor a menor, teniendo en cuenta su capacidad. c. Escriban en letras el mayor y el menor de los números. RIVER PLATE SAN LORENZO VELEZ SÁRSFIELD 49.000 5.389 6.688 49.540 5

4 5 6 Resuelvan. a. Subrayen con color el número ochocientos ochenta y ocho mil ochenta y ocho. 888.008 88.888 880.088 888.808 888.088 b. Ordenen de menor a mayor los números del ítem a.... Resuelvan cuando sea necesario y completen con <, > o =. d. 739.000 + 70 700.000 + 39.700 a. 4.202 4.222 b. 5.009 5.090 c..200 + 303.503 Completen la tabla. e. 908.500 890.500 f. 55.055 50.555 CIEN MIL MENOS MIL MENOS CIEN MENOS NÚMERO UNO MÁS DIEZ MIL MÁS 46.359.999 25.990.800 00.729 UN MILLÓN MÁS 7 8 9 Escriban el cálculo que deben realizar para transformar cada número. a. 55.555.555 en 5.555.555:... b. 707.700 en 777.700:... c. 3.333 en 3.003:... d. 990.009 en 9.999.999:... Completen con los puntajes totales. Vicente, Juan y María están jugando a embocar bolitas en frascos que tienen diferentes puntajes. La siguiente planilla muestra el valor de los frascos y la cantidad de bolitas que embocó cada uno en cada frasco..000.000 00.000 0.000.000 00 0 PUNTAJE TOTAL VICENTE 2 0 7 0 3 6 9 JUAN 8 9 5 0 8 MARÍA 2 2 5 9 5 5 7 Escriban el número que se forma en cada caso. a. 60.000 +.000 + 500 + 75 =... b. 89.000 + 0.000 + 400 + 30 + 7 =... c. 00.000 + 2.000 + 270 + 3 =... d..000.000 + 40.000 +.000 + 58 =... 6

Sistemas de numeración c Sistema de numeración egipcio Nombre y apellido: Curso: 2 Resuelvan. Para representar el número.234.567 los egipcios escriben: Cómo harían para escribir los siguientes números con el sistema egipcio? a. 5.23:... b. 34.562:... c..267.36:... d. 2.770:... Escriban de qué número se trata en cada caso. a. :... b. :... c. :... 3 d. :... Coloquen o X según corresponda. Corrijan aquellos que sean incorrectos. a. 370 =... 4 b. 2 =... c..265 =... d. 823 =... Ordenen de menor a mayor los números. Luego, escriban en letras el mayor y el menor. 7

5 6 Escriban V (verdadero) o F (falso) según las características del sistema de numeración egipcio. a. Los símbolos se suman para obtener el número. b. Cuantos más símbolos tenga un número, más grande es. c. No se necesita el 0. d. Para obtener el número 9.999 se necesitan 36 símbolos. Completen con < o > según corresponda. a. b. c. d. e. f. 7 Escriban el número egipcio que corresponde a cada descomposición. a. 50 + 300 + 7 =... b..000 + 600 + 20 + 5 =... c. 00 + 0.000 + 0 + =... d. 5 x.000 + 8 x 00 + 9 =... 8 e. 60 x 00 + 45 x 0 =... f. 8 x 0 + 9 x 00 + 5.000 =... Rodeen con color la opción correcta en cada caso. a. 330 3.300 303 b..00.... c. 440 44 404 d..00.022.00.202.22 8

INTEGRATECA Sistemas de numeración c Casilla Integrateca, resuelvan estas actividades para alcanzar la META! Nombre y apellido: Curso: Resuelvan. 5 a. Ordenen los siguientes números de menor a mayor. 9.999.090 9.009.009 9.990.009 9.999.009 9.090.999 9.099.090 9.909.090 9.990.909 9.009.099 b. Escriban en letras el mayor y el menor número del ítem a. c. Cuál o cuáles de los números tienen un 9 que vale 900? d. Cuál o cuáles de los números tienen un 9 que vale 9.000? 6 2 3 4 Rodeen con color cuál de los siguientes números es un millón mil ciento uno..00.0.0.0.0..00.00.00.0.00.0 Escriban los cuatro números que continúan en las siguientes series. a. 20.500 20.750 b..088.450.088.600 c. 29.70 29.80 d. 08.500 09.000 e. 59.300 59.600 f. 7.080 7.090 Completen con <, > o =. a. 23.765 20.000 + 37.000 + 65 b. 58.090 5.800 + 90 c. 20.000 + 4.700 + 350 25.050 d. 7.777.007 777.000 + 7.000.007 e. 45.454.545 45.000.000 + 5.455 f. 200.000 + 5 x.000 + 0 26.000 7 8 Completen la tabla. DIEZ MIL MENOS 4.250.00 899.999 NÚMERO 805.200.2.456 990.200 Indiquen cuánto vale cada una de las cifras marcadas con rojo, según la posición que ocupan en el número. a. 234567 b. 38.972 c. 90.456 d. 7.870.089 e. 279.90 f. 3.300.300 Marquen con una X las descomposiciones que permiten obtener el número 9.876.543. a. 900.000 + 87.000 + 6.000 + 543 b. 9.000.000 + 8.760 + 500 + 43 c. 9 x.000.000 + 876 x.000 + 543 d. 9.876 x 00 + 54 x 0 + 3 e. 98 x 0.000 + 76 x.000 + 500 + 43 f. 987 x 0.000 + 7.000 + 654 x 0 + 3 Resuelvan. Qué cálculo permite transformar: a. 4.444.440 en 5.555.555? b. 7.007.777 en 7.777.777? c. 2.222.022 en.0? d. 6.060.060 en 8.888.888? CIEN MIL MÁS 735.005 9

9 Escriban los siguientes números en el sistema de numeración decimal. 3 a. Dos millones dos mil dos. b. Setecientos cinco mil ciento uno. c. Cuatrocientos cincuenta y un mil uno. d. Cinco millones doscientos diez mil ciento diez. e. Noventa mil noventa. 4 f. Un millón uno. 0 Ordenen de mayor a menor los números de la actividad 9. Unan con flechas. a. 2.00 b. 04 c. 2.200 5 Ordenen de menor a mayor los siguientes números. Escriban un número utilizando dos veces cada uno de los símbolos de la numeración egipcia. Luego, escríbanlo en el sistema de numeración decimal. Escriban los siguientes números en el sistema de numeración decimal y en el sistema de numeración egipcio. a. Doscientos tres mil ciento cincuenta. b. Un millón cinco mil quinientos siete. c. Treinta y seis mil ciento sesenta y dos. d. Dos millones doscientos mil uno. 2 d..030.00 e. 00.423 f. 2.00.00 Escriban el número que corresponde en el sistema decimal. 6 Escriban el número egipcio que corresponde a cada descomposición. a. 7.000 + 400 + b. 00.000 + 32.000 + 4 c. 799.000 + 25 d. 8 x 00.000 + 5 x.000 + 3 x 00 e. 6 x.000.000 + 5 x.000 + 45 x 0 f. 33 x 00.000 + 33 x 00 + 3 x 0 + 3 a. b. c. d. e. f. 7 Marquen con una X las características de cada sistema de numeración. SISTEMA DE NUMERACIÓN: Utiliza el cero para indicar posiciones vacías. El valor de la cifra depende de la posición. Cada símbolo se puede repetir hasta 9 veces. Hay un único símbolo para escribir el número 5. DECIMAL EGIPCIO 0

STAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS S PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS P S PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS P S PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS P S PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS P AS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTA STAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS Sistema de numeración decimal STAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS En el sistema de numeración decimal se utilizan diez símbolos: 0,, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. A cada uno de estos símbolos se lo llama cifra y su valor depende de la posición que ocupe en el número. STAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS PISTAS 3.049 se lee tres mil cuarenta y nueve. El 3 representa 3.000. Teniendo en cuenta el valor posicional de cada cifra, los números se pueden descomponer: en forma aditiva: en forma polinómica: 234.567 = 200.000 + 30.000 + 4.000 + 500 + 60 + 7 6.789 = 6 x.000 + 7 x 00 + 8 x 0 + 9 Sistema de numeración egipcio En el sistema de numeración egipcio se utilizan estos símbolos para representar cantidades. = 0 = 00 =.000 = 0.000 = 00.000 =.000.000 = Cada símbolo puede escribirse hasta nueve veces y se suman sus valores para obtener un número. 2.222.222 se escribe El número más grande que se puede escribir es el 9.999.999 y para ello se utilizan 63 símbolos.

META 2 3 4 En un juego de mesa hay billetes de distintos valores:, 0, 00,.000, 0.000, 00.000 y.000.000. Utilizá la menor cantidad de billetes posibles para obtener las siguientes cantidades. a. 5.987.23 =... b..345.020 =... c. 3.05.509 =... d. 6..999 =... Resolvé. a. Escribí el número tres millones cuatrocientos cincuenta y seis mil doscientos ochenta y nueve: Utilizando el sistema de numeración decimal:... Utilizando el sistema de numeración egipcio:... b. Descomponelo en forma: Aditiva:... Polinómica:... Completá las descomposiciones. a. 2.468.03 = 2 x... + 4 x... + 68 x... + x... + 3 b. 987.540 = 98 x... +... x.000 + 54 x... c. 7.543.420 = 7 x... +... x 0.000 + 34 x... +... d. 23.456 = 23 x... + 45 x... + 6 Completá la tabla. Nombre y apellido: Curso: 5 UNO MENOS NÚMERO UNO MÁS.799.999 248.000 550.999 30.800 Escribí V (verdadero) o F (falso) según corresponda y explicá tus respuestas. a. Para armar un número en el sistema de numeración egipcio, a veces hay que restar. b. En el sistema decimal, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa en el número. c. En el sistema egipcio, cuantos menos símbolos tiene un número, más grande es. d. Tanto el sistema de numeración decimal como el egipcio utilizan el cero para indicar posiciones vacías. 2