EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: << MATEMÁTICAS >>

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1 EDUCACIÓN PRIMARIA 2º CICLO N.A.C.: << MATEMÁTICAS >>

2 NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PRIMARIA- 3º NIVEL BLOQUES OBJETIVOS C I N FECHA 1.1- Leer, escribir y descomponer nº con 3, 4 y 5 cifras Comparar y ordenar nº de 3, 4 y 5 cifras mediante los signos > < e = 1.3- Aproximar nº de hasta 5 cifras a la decena, 1-Numeración centena o millar más cercano Leer y escribir los números ordinales hasta el vigésimo Comprender el valor posicional de las cifras en números de hasta 5 cifras Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras e identificar sus términos Multiplicar número de hasta 4 cifras por otro de 1 cifra llevando y sin llevar, e identificar sus términos. 2-Operaciones 2.3- Hallar el doble y el triple de un número dado Dividir números de hasta 5 cifras entre 1 cifra e identificar sus términos. 3-Resolución de problemas 4-Geometría 5-La medida 2.5- Distinguir entre división entera y exacta Hallar la mitad, tercio y cuarto de un número dado Resolver problemas cuya resolución requiera el uso de dos operaciones (suma y resta) Resolver problemas cuya solución requiera el uso de una multiplicación o división con otra operación (suma o resta) Inventar preguntas para problemas que indiquen las operaciones que hay que realizar Identificar y trazar ejes de simetría en figuras planas Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes, segmentos y semirrectas Reconocer los ángulos y clasificarlos (agudo, recto y obtuso) indicando sus elementos Reconocer un polígono e identificar su vértice y lados y clasificarlos según el número de lados (hasta 6 lados) Nombrar, trazar y clasificar los triángulos por sus lados Calcular el perímetro de un polígono utilizando como unidad un cuadrado Diferenciar círculo y circunferencia Leer y representar la hora en relojes digitales y analógicos Identificar las monedas y billetes Utilizar correctamente unidades de medida de longitud: km, m, dm y cm Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades.

3 6-Estadística. Azar y Probabilidad 7-Actitudes ante las matemáticas 6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas de casillas en una cuadrícula Interpretar y representar datos en gráficos (de barras y de puntos) de 1 y 2 características Interpretar pictogramas Valorar la importancia de los contenidos matemáticos aprendidos en la unidad cotidiana Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemáticos: compás, transportador de ángulos OBSERVACIONES:

4 BLOQUE 1: NUMERACIÓN 1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER Nº CON 3, 4 Y 5 CIFRAS. Completa la tabla. Después, ordena los números de mayor a menor. Número Descomposición DM UM C D U Se lee 1.2 COMPARAR Y ORDENAR Nº DE 3, 4 Y 5 CIFRAS MEDIANTE LOS SIGNOS > < E = Escribe el signo <, > o = según corresponda O O O O O O O O

5 1.3- APROXIMAR NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS A LA DECENA, CENTENA O MILLAR MÁS CERCANO. Aproxima cada número a la decena, centena o millar más próximo. A las decenas A las centenas A los millares LEER Y ESCRIBIR LOS Nº ORDINALES HASTA EL VIGÉSIMO. Escribe al lado los siguientes números ordinales. Quinto Decimoséptimo 7º Decimoctavo Octavo 19º Vigésimo Decimoprimero 12º

6 1.5- COMPRENDER EL VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS EN NÚEMROS DE HASTA 5 CIFRAS. Escribe el valor de las cifras de cada número Valor de la cifra 5 Valor de la cifra 0 Valor de la cifra 9 Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra Valor de la cifra unidades

7 BLOQUE 1: NUMERACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA 1.1- Leer, escribir y descomponer números con 3, 4 y 5 cifras Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos. Respuesta correcta Sesenta y cinco mil novecientos ochenta Ochenta y tres mil doscientos nueve Noventa mil cuatrocientos veintiséis Setenta y nueve mil novecientos ochenta y siete Sesenta y cuatro mil noventa y uno Comparar y ordenar números de 3, 4 y 5 cifras mediante los signos > < e = Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Respuesta correcta < < = < > < < > 1.3- Aproximar números de hasta 5 cifras a la decena, centena o millar más cercano. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Leer y escribir los números ordinales hasta el vigésimo. Conseguido ( C ): 9 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 8 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 5º - 17º - séptimo 18º - 8º - decimonoveno 20º - 11º - decimosegundo

8 1.5- Comprender el valor posicional de las cifras en números de hasta 5 cifras. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 5 unidades 0 unidades 900 unidades 1 unidades 70 unidades 800 unidades 3000 unidades 4 unidades 80 unidades 300 unidades 0 unidades unidades

9 BLOQUE 2: OPERACIONES 2.1- REALIZAR SUMAS Y RESTAS LLEVANDO DE HASTA 4 CIFRAS E IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS. Calcula y escribe cómo se llaman los términos

10 2.2- MULTIPLICAR NÚMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE 1 CIFRA LLEVANDO Y SIN LLEVAR, E IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS. Realiza las operaciones e indica el nombre de cada término de la multiplicación. OPERACIÓN TÉRMINOS OPERACIÓN TÉRMINOS 48 X 2 58 X 3 OPERACIÓN TÉRMINOS OPERACIÓN TÉRMINOS 785 X X 3 OPERACIÓN TÉRMINOS OPERACIÓN TÉRMINOS 5688 X X HALLAR EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NÚMERO DADO. Calcula el doble y el triple de estos números DOBLE TRIPLE

11 2.4- DIVIDIR NÚMEROS DE HASTA 5 CIFRAS ENTRE 1 CIFRA E IDENTIFICAR SUS TÉRMINOS. Realiza las divisiones e indica el número que corresponde a cada término de la división. Dividendo Divisor Cociente Resto 2.5- DISTINGUIR ENTRE DIVISIÓN ENTERA Y EXACTA. Rodea las divisiones del ejercicio anterior que sean exactas HALLAR LA MITAD, TERCIO Y CUARTO DE UN NÚMERO DADO MITAD TERCIO CUARTO

12 BLOQUE 2: OPERACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA 2.1- Realizar sumas y restas llevando de hasta 4 cifras e identificar sus términos. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta / / / / / Multiplicar nº de hasta 4 cifras por otro de 1 cifra llevando y sin llevar, e identificar sus términos. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 96 / 174 / / / / Hallar el doble y el triple de un número dado. Conseguido ( C ): 8 aciertos. Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Respuesta correcta 650 / / / / Dividir nº de hasta 5 cifras entre 1 cifra e identificar sus términos. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 278 / 244 / / Distinguir entre división entera y exacta. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta Todas excepto la última Hallar la mitad, tercio y cuarto de un número dado. Conseguido ( C ): 12 aciertos. Iniciado ( I ): de 6 a 11 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 6 aciertos. Respuesta correcta MITAD: 162 / 987 / 430 / TERCIO: 108 / 658 / 598 / 147 CUARTO: 657 / 23 / 75 / 1.245

13 BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.1- RESOLVER PROBLEMAS CUYA RESOLUCIÓN REQUIERA EL USO DE DOS OPERACIONES (SUMA Y RESTA). Resuelve este problema. Agustín tiene 18 canicas azules y 23 rojas. Le presta 25 a su compañera Sara. Cuántas canicas le quedan ahora a Agustín? Resultado: 3.2- RESOLVER PROBLEMAS CUYA SOLUCIÓN REQUIERA EL USO DE UNA MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN CON OTRA OPERACIÓN (SUMA O RESTA). Resuelve este problema Lorena tiene 72 canicas rojas y 57 canicas verdes y las quiere guardar en bolsas de 6 canicas cada una. Cuántas bolsas necesita? Cuántas canicas le sobran? Resultado:

14 3.3- INVENTAR PREGUNTAS PARA PROBLEMAS QUE INDIQUEN LAS OPERACIONES QUE HAY QUE REALIZAR Con este texto, inventa un problema de suma y otro de resta. Después, resuélvelos. Durante esta semana han visitado un parque acuático niñas y niños SUMA RESTA

15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.1- Resolver problemas cuya resolución requiera el uso de una operación o dos operaciones (suma y resta). Conseguido ( C ): 2 operaciones correctas. Iniciado ( I ): 1 operación correcta. No Conseguido ( N ): Ninguna operación correcta. Respuesta correcta 16 canicas 3.2 -Resolver problemas cuya solución requiera el uso de una multiplicación o división con otra operación (suma o resta). Conseguido ( C ): 2 operación correctas. Iniciado ( I ): Plantea y resuelve bien una operación. No Conseguido ( N ): Ninguna operación correcta. Respuesta correcta 21 bolsa. Sobran 3 canicas Inventar preguntas para problemas que indiquen las operaciones que hay que realizar Conseguido (C): 2 problemas correctos. Iniciado ( I ): 1 problema correcto o los 2 bien planteados pero las operaciones mal realizadas. No Conseguido ( N ):Mal planteamiento de las preguntas para la operación que se pide. Respuesta correcta Suma: / Resta: 440

16 BLOQUE 4: GEOMETRÍA 4.1- IDENTIFICAR Y TRAZAR EJES DE SIMETRÍA EN FIGURAS PLANAS. Repasa en color rojo las rectas que sean ejes de simetría.

17 4.2- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS Y SECANTES, SEGMENTOS Y SEMIRRECTAS. Escribe o dibuja según corresponda. Es una Son rectas Es un segmento Es una Son rectas paralelas

18 4.3- RECONOCER LOS ÁNGULOS Y CLASIFICARLOS (AGUDO, RECTO Y OBTUSO) INDICANDO SUS ELEMENTOS. Escribe el tipo de ángulo que es e indica sus partes (lado, vértice y ángulo) en cada uno de los ángulos.

19 4.4- RECONOCER UN POLÍGONO E IDENTIFICAR SU VÉRTICE Y LADOS Y CLASIFICARLOS SEGÚN EL Nº DE LADOS (HASTA 6 LADOS). Completa la tabla Número de lados Número de vértices Número de ángulos Nombre 4.5- NOMBRAR, TRAZAR Y CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS POR SUS LADOS. Escribe el nombre o dibuja los triángulos que falten. Isosceles

20 4.6.- CALCULAR EL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO UTILIZANDO COMO UNIDAD UN CUADRADO. Cuenta los cuadraditos y escribe el área y el perímetro de cada figura. Área: Área: Área: Área: Perímetro: Perímetro: Perímetro: Perímetro: Compara y contesta. Cuál de las figuras anteriores tiene mayor área? Cuál de ellas tiene mayor perímetro? 4.7- DIFERENCIAR EL CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA. Con qué asocias cada objeto? Escribe circunferencia o círculo

21 BLOQUE 4: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA 4.1- Identificar y trazar ejes de simetría en figuras planas. Conseguido ( C ): 15 aciertos. Iniciado ( I ): de 7 a 14 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 7 aciertos Reconocer y trazar rectas paralelas y secantes, segmentos y semirrectas. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Semirrecta / paralelas / recta 4.3- Reconocer los ángulos y clasificarlos (agudo, recto y obtuso) indicando sus elementos. Conseguido ( C ): 4 aciertos (nombre y partes). Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto. Respuesta correcta agudo, obtuso, obtuso y recto Reconocer un polígono e identificar su vértice y lados y clasificarlos según el número de lados (hasta 6 lados). Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto. Respuesta correcta Triángulo Trapecio / Cuadrilátero Pentágono Hexágono 4.5- Identificar, nombrar, trazar y clasificar los triángulos por sus lados. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto. Respuesta correcta equilátero, (2 lados iguales), escaleno.

22 4.6- Calcular el perímetro de un polígono utilizando como unidad un cuadrado. Conseguido ( C ): 10 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta / Diferenciar y reconocer el círculo y circunferencia. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta círculo circunferencia círculo círculo - circunferencia

23 BLOQUE 5: LA MEDIDA 5.1- LEER Y REPRESENTAR LA HORA EN RELOJES DIGITALES Y ANALÓGICOS (MEDIA HORA, CUARTO, MENOS CUARTO Y MINUTOS) IDENTIFICAR LAS MONEDAS Y BILLETES. Cuenta y calcula cuánto dinero hay.

24 5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD: KM, M, DM Y CM. Observa la unidad ( kilómetro, metros, decímetros y centímetro ) que usarías para medir cada caso. La distancia entre dos ciudades El largo de una piscina La longitud de un río La medida de una regla pequeña Un sacapuntas. Un rotulador. La anchura de una carretera. La distancia de Novelda a Alicante.

25 5.4- REALIZAR MEDICIONES CON LA REGLA, UTILIZANDO EL cm Y EL mm COMO UNIDADES. Mide estos dibujos utilizando la regla. Escribe su medida en cm y en mm. cm: cm: mm: mm: cm: mm:

26 BLOQUE 5: LA MEDIDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA 5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analógicos (media hora, cuarto, menos cuarto y minutos). Conseguido ( C ): 11 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 10 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 08:40 / 03:35 / 10:05 / 11:55 / 05:35 / Dos y veinte / Siete menos cinco / siete menos veinticinco / once menos cuarto / ocho menos cinco / Dos y veinticinco Identificar las monedas y billetes. Conseguido ( C ): 2 aciertos. Iniciado ( I ): 1 acierto. No Conseguido ( N ): Ningún acierto. Respuesta correcta / Identificar el metro como unidad principal de longitud y reconocer dm, cm y mm. como unidades más pequeñas, y el km como unidad mayor que el m. - Conseguido ( C ): 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. - No Conseguido ( N ):1 o ningún acierto. Respuesta correcta Respuesta libre Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades. - Conseguido ( C ): 3 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 aciertos. - No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto. Respuesta correcta 4 5 cm / 45 mm 7 4 cm / 74 mm 10 cm / 100 mm

27 5.1- Leer y representar la hora en relojes digitales y analógicos Identificar las monedas y billetes Utilizar correctamente unidades de medida de longitud: km, m, dm y cm Realizar mediciones con la regla, utilizando el cm y el mm como unidades INTERPRETAR, REPRESENTAR Y DETERMINAR COORDENADAS DE CASILLAS EN UNA CUADRÍCULA. Observa y escribe las coordenadas de cada estrella.

28 6.2- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN GRÁFICOS (DE BARRAS Y DE PUNTOS) DE 1 Y 2 CARACTERÍSTICAS INTERPRETAR PICTOGRAMAS.

29 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º RIMARIA BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, PROBABILIDAD, AZAR 6.1- Interpretar, representar y determinar coordenadas de casillas en una cuadrícula. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o 2 aciertos. Respuesta correcta (3,3) (4,6) (6,2) (7,5) (9,1) 6.2- Interpretar y representar datos en gráficos (de barras y de puntos) de 1 y 2 características.

30 Conseguido ( C ): Gráfica correcta. Todas las preguntas bien. Iniciado ( I ): Gráfica correcta y alguna pregunta mal. No Conseguido ( N ): Gráfica incorrecta. Respuesta correcta lunes y viernes / empataron / 3º B, 7 / 5 / 24, Interpretar pictogramas. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos.

31 BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 3º PRIMARIA BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS 7.1- Valorar la importancia de los contenidos matemáticos aprendidos en la unidad cotidiana Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemáticos: compás, transportador de ángulos

32 NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PRIMARIA - 4º NIVEL BLOQUES OBJETIVOS C I N FECHA 1-Numeración 2-Operaciones 3-Resolución de problemas 4-Geometría 1.1- Leer, escribir y descomponer nº de hasta 6 cifras Comparar y ordenar números de 6 cifras Leer y escribir números romanos Leer, escribir, comparar y representar fracciones sencillas Reconocer y representar un número decimal, identificando las cifras de las unidades (parte entera) décimas y centésimas (parte decimal) Reconocer y aplicar las propiedades, conmutativa, asociativa y distributiva de la suma Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación Multiplicar números de hasta 4 cifras por otro de más de una cifra con cero intermedio o final Estimaciones de sumas, restas y productos aproximando los términos a las centenas, decenas o millares Dividir números de dos o más cifras entre números de 2 con y sin ceros en sus términos Reconocer y aplicar la propiedad de la división (exacta e inexacta) Calcular la fracción de un número Resolver problemas que requieran la combinación de dos o más operaciones (aplicando sus propias estrategias) Resolver problemas buscando los datos en un texto o gráfico Inventar problemas de una o más operaciones dadas Resolver problemas realizando un cálculo estimado Identificar y dibujar figuras simétricas respecto a un eje Clasificar los tipos de ángulos empleando el transportador de ángulos Identificar los elementos de un polígono (vértice, lados y ángulos), y calcular el perímetro Identificar y clasificar los polígonos según el nº de lados hasta el decágono Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares Clasificar los cuadriláteros y paralelogramos y definir sus tipos Clasificar los triángulos según sus ángulos Identificar centro, radio y diámetro de una circunferencia.

33 5-La medida 6-Estadística. Azar y Probabilidad 7-Actitudes ante las matemáticas 5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o después de una hora dada, o entre 2 horas dadas Reconocer y utilizar las equivalencias entre distintas unidades de tiempo (siglo, década, semestre y trimestre) Utilizar correctamente unidades de masa: kg, ½ kg ¼ kg y gr Utilizar correctamente unidades de medida de capacidad: litro, ½ de litro y un ¼ de litro Reconocer todas las monedas y billetes, realizando cálculos con euros y céntimos Interpretar un plano a partir de las medidas dadas Determinar y representar las coordenadas de un punto en una cuadrícula Representar e interpretar datos en gráficos de barras de 2 y 3 características Interpretar y representar datos en un gráfico lineal Representar datos de una tabla o un gráfico en un pictograma Valorar la importancia de los contenidos matemáticos aprendidos en la unidad cotidiana Valoración de la importancia del orden de la resolución de operaciones Valoración de la importancia en la vida cuotidiana del cálculo correcto en el manejo de dinero y en la medida del tiempo Valorar el uso cuidando de los diferentes instrumentos matemáticos: compás, transportador de ángulos, escuadra y cartabón. OBSERVACIONES:

34 BLOQUE 1: NUMERACIÓN 1.1- LEER, ESCRIBIR Y DESCOMPONER NÚMEROS DE HASTA 6 CIFRAS. Escribe cada número en la casilla correspondiente y completa los espacios. CM + DM + UM + C + D + U Se lee: CM + DM + UM + C + D + U Se lee:

35 1.2- COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS DE 6 CIFRAS.

36 1.3- LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS ROMANOS Escribe los números romanos o la cifra que corresponda LEER, ESCRIBIR, COMPARAR Y REPRESENTAR FRACCIONES SENCILLAS. Escribe en cada caso una fracción mayor y otra menor. Después represéntalas.

37 1.5- RECONOCER Y REPRESENTAR UN NÚMERO DECIMAL, IDENTIFICANDO LAS CIFRAS DE LAS UNIDADES (PARTE ENTERA) DÉCIMAS Y CENTÉSIMAS (PARTE DECIMAL). Rodea de rojo la parte entera y de azul la parte decimal de cada número

38 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA 1.1- Leer, escribir y descomponer números de hasta 6 cifras. Conseguido ( C ): 2 ejercicios correctos. Iniciado ( I ): 1 ejercicio correcto o algún error. No Conseguido ( N ): Ningún ejercicio correcto. Respuesta correcta 7CM+ 5DM+3UM+8C+4D+8U Setecientos cincuenta y tres mil ochocientos cuarenta y ocho. 6CM+ 8DM+4UM+3C+9D+3U Seiscientos ochenta y cuatro mil trescientos noventa y tres Comparar y ordenar números de 6 cifras. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos. Respuesta correcta > > < > > Leer y escribir números romanos. Conseguido ( C ): 7 aciertos. Iniciado ( I ): 3-6 aciertos. No Conseguido ( N ): -3 aciertos. Respuesta correcta CXXV 125 XLVI 46 MCD 1400 MMIV VI 8 VIII 9 IX 12 XII 15 XV 20 XX 1.4- Leer, escribir y representar fracciones sencillas. Conseguido ( C ): 10 aciertos. Iniciado ( I ): de 5 a 9 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 5 aciertos. Respuesta correcta 5/7, 2/7, 5/7> 2/7, 3/9, 6/9, 3/9< 6/9, 1/8 o 2/8-4, 5, 6 7 o 8 octavos. 1, 2 o 3 sextos - 5 o 6 octavos. 1.5-Leer y escribir números decimales. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Parte entera: números a la izquierda de la coma Parte decimal: números a la derecha de la coma.

39 BLOQUE 2: OPERACIONES 2.1- APLICAR LAS PROPIEDADES, CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA DE LA SUMA. Realiza estas sumas APLICAR LA PROPIEDAD CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN. Realiza estas multiplicaciones.

40 2.3- MULTIPLICAR NÚMEROS DE HASTA 4 CIFRAS POR OTRO DE MÁS DE UNA CIFRA CON CERO INTERMEDIO O FINAL. Realiza estas multiplicaciones.

41 2.4- ESTIMACIONES DE SUMAS, RESTAS Y PRODUCTOS APROXIMANDO LOS TÉRMINOS A LAS CENTENAS, DECENAS O MILLARES. Aproxima las cifras y luego multiplica.

42 2.5- DIVIDIR NÚMEROS DE DOS O MÁS CIFRAS ENTRE NÚMEROS DE 2 O 3 CIFRAS CON Y SIN CEROS EN SUS TÉRMINOS RECONOCER Y APLICAR LA PROPIEDAD DE LA DIVISIÓN (EXACTA E INEXACTA). Haz estas divisiones y después colorea de verde las divisiones exactas y de rojo las enteras.

43 2.7- CALCULAR LA FRACCIÓN DE UN NÚMERO.

44 BLOQUE 2: OPERACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA 2.1- Aplicar las propiedades, conmutativa y asociativa de la suma. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 65, 180, 300, 500,149, Aplicar las propiedades, conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 15, 120, 108, 70, 24, Multiplicar números de hasta 4 cifras por otro de más de una cifra con cero intermedio o final. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 multiplicaciones bien realizadas. Respuesta correcta , , , Estimaciones de sumas, restas y productos aproximando los términos a las centenas, decenas o millares. Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 240, 100, 2000, 3500, 8000, Dividir números de dos o más cifras entre números de 2 o 3 cifras con y sin ceros en sus términos. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto. Respuesta correcta 212, 11, 332.

45 2.6- Reconocer y aplicar la propiedad de la división (exacta e inexacta). Conseguido ( C ): 6 aciertos. Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Rojo: 67/7, 49/5, 20/3 Verde: 56/8, 42/6, 28/ Calcular la fracción de un número. Conseguido ( C ): 5 aciertos. Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 27, 45, 14, 35, 18.

46 BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.1- RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN LA COMBINACIÓN DE DOS O MÁS OPERACIONES. Los alumnos de dos colegios han ido a limpiar el bosque. Del primero van 375 alumnos y del segundo 278. Si cada alumno ha recogido 4 kilos de basura, cuántos kilos se han recogido en total? Solución: 3.2-RESOLVER PROBLEMAS BUSCANDO LOS DATOS EN UN TEXTO O GRÁFICO. Cuántos huevos consume una familia de 3 personas durante un año? Cuántos kilos de frutas y hortalizas consumirá una persona en 6 años?

47 Cuántos kilos de pan consume al año una familia de 5 personas? Cuántos kilos de fruta más que de hortalizas consumirá una persona en 5 años? 3.3.-DESCUBRIR EL DATO QUE FALTA EN UN PROBLEMA, INVENTAR UN DATO Y RESOLVERLO. Eva ha puesto 8 CD s en su equipo de música. Cada disco tiene 15 canciones. Eva ha escuchado algunas canciones. Cuántas canciones le faltan por oir? Dato que falta: Dato inventado: Tomás ha llenado el lavavajillas. En la bandeja de arriba ha puesto 17 vasos, 5 tazas y 11 platitos, y en la bandeja de abajo, 2 filas de 14 platos cada una y los cubiertos. Cuántas piezas ha metido en total en el lavavajillas? Dato que falta: Dato inventado:

48 3.4- INVENTAR PROBLEMAS A PARTIR DE UNA O MÁS OPERACIONES DADAS RESOLVER PROBLEMAS REALIZANDO UN CÁLCULO ESTIMADO. Aproxima los precios a la centena más próxima y calcula. Cuánto cuestan aproximadamente el discman y la cámara? Cuánto cuesta aproximadamente la cámara más que el discman? Cuánto cuestan aproximadamente 4 cámaras? Y 10 discman?

49 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.1- Resolver problemas que requieran la combinación de dos o más operaciones. Conseguido ( C ): Planteamiento correcto del problema y operaciones bien realizadas. Iniciado ( I ): Planteamiento correcto del problema y alguna operación mal realizadas. No Conseguido ( N ): Mal planteamiento del problema. Respuesta correcta Kg. 3.2-Resolver problemas buscando los datos en un texto o gráfico. Conseguido ( C ): Encuentra los datos en el texto y realiza bien las operaciones en las 4 cuestiones. Iniciado ( I ): Encuentra los datos en el texto en al menos 2 cuestiones. No Conseguido ( N ): No encuentra los datos en el texto o realiza mal 2 o más operaciones. Respuesta correcta 498 huevos, 990 Kg., 250 Kg de pan, 25 Kg Descubrir el dato que falta en un problema, inventar un dato y resolverlo. Conseguido ( C ): Encuentra el dato que falta, inventa uno lógico y resuelve el problema. Iniciado ( I ): Encuentra el dato que falta, aunque no termine el ejercicio correctamente. No Conseguido ( N ): No encuentra el dato que falta y no resuelve el problema. Respuesta correcta Dato que falta: El número de canciones que ha escuchado. Dato inventado: Respuesta libre Inventar problemas a partir de una o más operaciones dadas. Conseguido ( C ): Es lógico el enunciado que inventa y corresponde a las operaciones dadas. Iniciado ( I ): En su enunciado tiene sentido sólo una de las operaciones. No Conseguido ( N ): No tiene relación su enunciado con ninguna de las operaciones. Respuesta correcta Libre Resolver problemas realizando un cálculo estimado. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 400, 200, 1200, 1000.

50 BLOQUE 4: GEOMETRÍA 4.1- IDENTIFICAR Y DIBUJAR FIGURAS SIMÉTRICAS RESPECTO A UN EJE. Rodea la figura que es simétrica a la de la izquierda Mide los ángulos con el transportador y nómbralos.

51 4.3- IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN POLÍGONO (VÉRTICE, LADOS Y ÁNGULOS) Y CALCULAR EL PERÍMETRO. Señala los elementos del polígono (lados, vértices y ángulos) y halla el perímetro IDENTIFICAR Y CLASIFICAR LOS POLÍGONOS SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS HASTA EL DECÁGONO. Escribe qué clase de polígono es cada figura.

52 4.5- RECONOCER Y TRAZAR RECTAS PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES. Indica en cada caso, si las rectas son secantes o paralelas CLASIFICAR LOS CUADRILÁTEROS Y PARALELOGRAMOS Y DEFINIR SUS TIPOS. Colorea según el código. Cuadrado: Rojo Rectángulo: Verde Rombo: amarillo Romboide: azul Paralelogramo: naranja Trapecio: negro

53 4.7- CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS SEGÚN SUS ÁNGULOS. Clasifica cada triángulo según sus lados y sus ángulos. Acutángulo: Rectángulo: Obtusángulo: 4.8- IDENTIFICAR CENTRO, RADIO Y DIÁMETRO DE UNA CIRCUNFERENCIA. Señala con una flecha el centro, el radio y el diámetro de esta circunferencia. RADIO DIÁMETRO CENTRO

54 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 4: GEOMETRÍA 4.1 Identificar y dibujar figuras simétricas respecto a un eje. - Conseguido ( C ): 2 aciertos. - Iniciado ( I ): 1 acierto. - No Conseguido ( N ): Ningún acierto. Respuesta correcta 2ª figura, 1ª figura Clasificar los tipos de ángulos empleando el transportador. - Conseguido ( C ): 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta agudo, agudo, recto y obtuso Identificar los elementos de un polígono (vértice, lados y ángulos) y calcular el perímetro. - Conseguido ( C ): 7 aciertos. - Iniciado ( I ): de 3 a 6 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos, P: 10cm 5 lados, 5 vértices y 5 ángulos, P: 11cm 4.4- Identificar y clasificar los polígonos según el número de lados hasta el decágono. - Conseguido ( C ): 8 aciertos. - Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos. Respuesta correcta Cuadrilátero, Eneágono, Octógono, Triángulo. Heptágono, Hexágono, Pentágono, Decágono Reconocer y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares. - Conseguido (C): 5 aciertos. - Iniciado ( I ): de 2 a 4 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta Secantes, paralelas, secantes, paralelas, secantes.

55 4.6- Clasificar los cuadriláteros y paralelogramos y definir sus tipos. - Conseguido ( C ): 8 aciertos. - Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 aciertos Clasificar los triángulos según sus ángulos. - Conseguido ( C ): 5 aciertos. - Iniciado ( I ): 3 o 4 aciertos. - No Conseguido ( N ):menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Acutángulo: 4 Rectángulo: 1 y 3 Obtusángulo: 2 y Identificar centro, radio y diámetro de una circunferencia. - Conseguido ( C ): 3 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 aciertos. - No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto.

56 BLOQUE 5: LA MEDIDA 5.1- CALCULAR LA HORA CIERTO TIEMPO ANTES O DESPUÉS DE UNA HORA DADA, O ENTRE DOS HORAS DADAS. Completa cada reloj para que marque la hora indicada. 5.2-RECONOCER Y UTILIZAR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE DISTINTAS UNIDADES DE TIEMPO (SIGLO, DÉCADA, SEMESTRE Y TRIMESTRE). Calcula y completa.

57 5.3- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MASA: KG, ¼ KG, ½ KG. y GR. Qué pesas colocarías en el platillo vacío para equilibrar cada balanza? Une con flechas. Peso amarillo (grande): 1 KG. Peso verde (mediano): ½ KG Peso azul (pequeño) : ¼ KG 5.4- UTILIZAR CORRECTAMENTE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD: LITRO, ½ LITRO Y UN ¼ DE LITRO. Observa la capacidad de los recipientes y contesta.

58 5.5- RECONOCER TODAS LAS MONEDAS Y BILLETES, REALIZANDO CÁLCULOS CON EUROS Y CÉNTIMOS. Calcula el precio de cada par de artículos.

59 5.6.-INTERPRETAR UN PLANO A PARTIR DE LAS MEDIDAS DADAS. Observa este plano y calcula las medidas de cada habitación.

60 BLOQUE 5: LA MEDIDA CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA 5.1- Calcular la hora cierto tiempo antes o después de una hora dada, o entre 2 horas dadas. - Conseguido ( C ): 8 aciertos. - Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. - No Conseguido ( N ):menos de 4 aciertos. Respuesta correcta cuatro menos cinco, cinco menos veinte, siete y veinte, nueve menos veinticinco, cuatro en punto / 16:00, cinco en punto / 17: Reconocer y utilizar las equivalencias entre distintas unidades de tiempo (siglo, década, semestre y trimestre). - Conseguido ( C ): 8 aciertos. - Iniciado ( I ): de 4 a 7 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 4 ciertos. Respuesta correcta 18 meses 5 trimestre 24 meses 3 semestres 20 años 5 décadas 300 años 4 siglos 5.3- Utilizar correctamente unidades de masa: KG, ¼ KG, ½ KG. y GR. Conseguido ( C ): 4 aciertos. Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto. Respuesta correcta 1º grupo de pesos: 1 Kg. Y 3 cuartos 2º grupo de pesos: 2 Kg. 3º grupo de pesos: 2 Kg. y medio 4º grupo de pesos: 3 Kg. y cuarto 5.4- Utilizar correctamente unidades de medida de capacidad: litro, ½ de libro y un ¼ de litro. Conseguido ( C ): 3 aciertos. Iniciado ( I ): 2 aciertos. No Conseguido ( N ): menos de 2 aciertos. Respuesta correcta 13 cuartos de litro, 8 medios litros, 7 litros.

61 5.5- Reconocer todas las monedas y billetes, realizando cálculos con euros y céntimos. - Conseguido ( C ): 6 aciertos. - Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta y son y son y son Interpreta un plano a partir de las medidas dadas. - Conseguido ( C ): 4 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 o 3 aciertos. - No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto. Respuesta correcta Hab. A: Largo 3 m, Ancho 2 m Baño: Largo 2 m, Ancho 2 m Hab. B: Largo 2 m, Ancho 3 m Cocina: Largo 3 m, Ancho 3 m

62 BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, AZAR. PROBABILIDAD 6.1- DETERMINAR Y REPRESENTAR LAS COORDENADAS DE UN PUNTO EN UNA CUADRÍCULA. Dibuja estos cuadrados en la cuadrícula REPRESENTAR E INTERPRETAR DATOS EN GRÁFICOS DE BARRAS DE 2 Y 3 CARACTERÍSTICAS. Completa con los datos de la tabla, el gráfico de barras. En qué mes nacieron más niñas? Y más niños? Cuántos bebés nacieron en febrero? Y en junio? En qué meses nacieron más niñas que niños?

63 6.3- INTERPRETAR Y REPRESENTAR DATOS EN UN GRÁFICO LINEAL. Observa la tabla y completa el gráfico lineal. Después, contesta REPRESENTAR DATOS DE UNA TABLA O UN GRÁFICO EN UN PICTOGRAMA. Observa el gráfico de barras y completa el pictograma.

64 CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 6: ESTADÍSTICA, AZAR, PROBABILIDAD 6.1- Determinar y representar las coordenadas de un punto en una cuadrícula. - Conseguido ( C ): 3 aciertos. - Iniciado ( I ): 2 aciertos. - No Conseguido ( N ): 1 o ningún acierto Representar e interpretar datos en gráficos de barras de 2 y 3 características. - Conseguido ( C ): Gráfico bien realizado y 5 preguntas correctas. - Iniciado ( I ): Gráfico bien realizado y menos de 5 preguntas correctas. - No Conseguido ( N ): Gráfico mal realizado y alguna pregunta mal. Respuesta correcta Mayo, Junio, 18, 34, Febrero-Marzo-Abril-Mayo Interpretar y representar datos en un gráfico lineal. - Conseguido ( C ): Gráfico correcto y 3 preguntas bien. - Iniciado ( I ): Gráfico correcto y alguna pregunta mal. - No Conseguido ( N ): Gráfico incorrectos. Respuesta correcta Del 1980 al 1990 Del 1995 al Representar datos de una tabla o un gráfico en un pictograma. - Conseguido ( C ): 6 aciertos. - Iniciado ( I ): de 3 a 5 aciertos. - No Conseguido ( N ): menos de 3 aciertos. Respuesta correcta Lunes: 2 coches Miércoles: 3 coches Viernes: 7 coches Martes: 5 coches Jueves: 6 coches Sábado: 4 coches

65 BLOQUE 7: ACTITUDES ANTE LAS MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN << MATEMÁTICAS >> NIVEL: 4º PRIMARIA BLOQUE 7: ACTITUD FRENTE A LAS MATEMÁTICAS 7.1- Colaborar de forma activa y responsable. El tutor/a valorará los ítems siguientes: - Valorar positivamente el propio trabajo y esfuerzo. - Limpieza en la presentación de trabajos - Curiosidad y deseo de aprender. - Interés por la comunicación y comparación de información con los compañeros Actitud positiva hacia el aprendizaje de las matemáticas. El tutor/a valorará los ítems siguientes: - Interés por precisar los conceptos. - Gusto por explorar objetos, contarlos, compararlos, relacionarlos,... - Curiosidad por descubrir la medida de los objetos. - Valorar positivamente las estrategias de cálculo mental.