Thomas Buntru Dirección de Programas Internacionales Plan estratégico para la internacionalización de la UDEM Ganador del Premio Andrew Heiskell 2009 del Institute of International Education (IIE) en la categoría de Internationalizing the Campus.
Índice I. Propósitos II. La UDEM en el ámbito internacional III. El camino hacia la internacionalización IV. Diagnóstico V. Plan de internacionalización VI. Presupuesto VII. Factores críticos de éxito
I. Propósitos Ubicar la posición actual de la UDEM en el marco universitario internacional. Mostrar un diagnóstico sobre la internacionalización de la UDEM en los últimos años (2000 a la fecha). Presentar el plan estratégico de internacionalización de la UDEM para los próximos 10 años que permitirá mejorar la posición de la UDEM en el marco universitario internacional.
II. La UDEM en el ámbito internacional 7 La internacionalización es un motor que impulsa y cataliza el desarrollo de la calidad del alumnado, del profesorado, de la docencia-investigación y la diversificación de recursos. 1. Calidad del Alumnado 4.Fuentes de Recursos Diversificadas 2. Calidad del Profesorado 3. Docencia / Investigación Razón por la cual, es imprescindible trazar el camino hacia la internacionalización de la Institución, entendiendo éste como un proceso que, en el largo plazo, logrará transformar las funciones y procesos sustantivos de la Universidad.
GRADO DE ALCANCE El camino hacia la internacionalización El plan permitirá a la UDEM alcanzar un alto grado de profundidad y alcance en su proceso de internacionalización GRADO DE PROFUNDIDAD ALTO Abarca a todos los estudiantes BAJO Abarca sólo un ámbito de la institución Un cambio de gran alcance Requisito de un segundo idioma para todos los estudiantes Requisito de una experiencia internacional para todos los estudiantes ALTO Abarca a todas las funciones sustantivas Transformación Procesos de enseñanza aprendizaje Abarca a toda la institución Involucra a todos los miembros de la comunidad Es una tarea de largo plazo (5 a 10 años) BAJO abarca solamente a una parte de la población estudiantil Ajustes Cursos con enfoque internacional Estudiantes en el extranjero Estudiantes del extranjero Aprendizaje de otros idiomas Cambios Aislados Escuela de Negocios Internacional Requisito de un segundo idioma en una carrera o división
IV. Diagnóstico A B C D E F Método Estudiantes Profesores Planes de Estudio Relaciones Internacionales Cultura Institucional Internacional FODA
MÉTODO PARA EL DIAGNÓSTICO 1 2 3 4 Ampliar y compartir visión Organizar para diagnóstico Recopilar e integrar información Elaborar síntesis diagnóstica 1. Conceptos de globalización, internacionali - zación, interculturalidad. 2. Los propósitos de la internacionalización. 3. Alcance y profundidad en el proceso de internacionalización. 4. El proceso de cambio. 5. Implicaciones y retos. 1. Taller de Internacionalización VES-DIPI. 2. Formación de equipos de trabajo: Directores de Programa Directores de Departamento Directores de División Dirección de Programas Internacionales 3. Elementos y criterios para considerar en el diagnóstico. 1. Análisis histórico UDEM. 2. Encuestas. 3. Análisis documental. 4. Benchmark con otras instituciones. 5. Tendencias mundiales. 6. Riesgos y desafíos. 1. Categorización de la información: Estudiantes Profesores Planes de Estudio Relaciones Internacionales Cultura Institucional 2. Comparación de la información: UDEM vs. universidades a nivel nacional UDEM vs. universidades a nivel internacional Tendencias mundiales 3. Interpretación de la información por categoría: Fuerzas impulsoras y Fuerzas restrictivas 4. Síntesis diagnóstica: FODA
IV. Diagnóstico. FODA F D Fuerzas O A 1. Acreditación de SACS. 2. Acreditación ante FIMPES. 3. Ubicación de la UDEM en el ranking nacional. 4. Las residencias universitarias. 5. Infraestructura para enlaces internacionales vía Internet en las aulas. 6. El Quality Enhancement Plan (QEP) 7. Requisito de 550 puntos en el TOEFL para la graduación. 8. Alto porcentaje de profesores con estudios formales en universidades TOP 500 (62%). 9. Liderazgo nacional en movilidad estudiantil. 10. Evaluación sobresaliente de los servicios de DIPI. 11. El servicio social de la UDEM.
IV. Diagnóstico. FODA F D Debilidades O A 1. Poca proyección de la UDEM en el escenario universitario internacional. 2. Falta de acreditaciones internacionales de los programas académicos, especialmente en Negocios (AACSB) e Ingeniería (ABET y NASAD). 3. Poca flexibilidad del currículum. 4. Bajo nivel de contenidos internacionales en los cursos. 5. Limitada oferta de cursos en inglés o en otros idiomas. 6. Falta de recursos e incentivos para los profesores para involucrarse en actividades internacionales. 7. Incipiente desarrollo de la función de investigación en la universidad. 8. Bajo dominio del idioma inglés de los profesores. 9. Falta de un fondo de apoyo económico para la movilidad estudiantil. 10. Falta de focalización en los convenios de acuerdo a los intereses académicos, áreas geográficas determinadas de interés y universidades de primer nivel. 11. Percepción negativa de los estudiantes extranjeros del nivel académico de la UDEM.
IV. Diagnóstico. FODA F D Oportunidades O A 1. Las tendencias de internacionalización y globalización. 2. Presencia de empresas y organismos multinacionales situadas en Monterrey. 3. Creciente interés de los empleadores por los egresados con experiencia internacional. 4. Organismos que otorgan apoyo a los profesores para la realización de actividades internacionales. 5. Organismos y benefactores que otorgan apoyo a los estudiantes para la realización de estudios en el extranjero. 6. La posibilidad de acreditar nacional e internacionalmente los programas académicos. 7. Posibilidades de doble titulación. 8. Desarrollo de programas para realizar prácticas profesionales en el extranjero y en Monterrey. 9. Alto interés de (90%) de los estudiantes en vivir una experiencia internacional y participación creciente de los estudiantes en los programas internacionales que ofrece la UDEM.
IV. Diagnóstico. FODA F D Riesgos O A 1. Inseguridad internacional: guerras, terrorismo, epidemias y desastres naturales. 2. Inestabilidad política de México. 3. Situación económica del país. 4. Situación económica familiar 5. Violencia generada por el narcotráfico en el país y en Monterrey (advertencias de gobiernos extranjeros). 6. Bajo nivel de desarrollo educativo de México. 7. Bajo interés de los estudiantes extranjeros por la ciudad. 8. Competencia local e internacional.
ESTRATEGIAS Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero. A 1 2 LA UDEM EN EL MUNDO Movilidad estudiantil Movilidad docente e investigación y desarrollo QEP Currículum universitario internacional Campus internacional Cultura institucional internacional 3 4 5 B EL MUNDO EN LA UDEM Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. C RELACIONES ESTRATÉGICAS INTERNACIONALES Construir relaciones estratégicas internacionales
ESTRATEGIAS A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero. 1 Movilidad Estudiantil ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a Incrementar el número de estudiantes UDEM en el extranjero. 11% de la población 33% Indicador generacional 15% de la población estudiantil 50% Indicador generacional Q E P b Incrementar la calidad de la movilidad estudiantil. 44% a universidades top 500 55% a universidades top 500
ESTRATEGIAS A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero. 1 Movilidad Estudiantil ACCIONES ACCIONES ESPECÍFICAS a Incrementar el número de estudiantes UDEM en el extranjero. 1. Ampliar el portafolio de programas internacionales. 2. Ampliar los planes de ayudas financieras. 3. Mejorar el nivel de idiomas extranjeros de los estudiantes. 4. Incentivar el apoyo de los profesores a los programas de movilidad estudiantil. b Incrementar la calidad de la movilidad estudiantil. 1. Crear más programas especiales con universidades de prestigio. 2. Privilegiar las becas de intercambio para la realización de estancias en las mejores universidades del mundo. 3. Enfocar la asesoría de los candidatos para motivarlos a que escojan las mejores universidades para sus estancias de intercambio. 4. Incrementar convenios bilaterales para intercambio con instituciones de educación media para estancias recíprocas de una a dos semanas.
ESTRATEGIAS A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero. 2 Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a Implementar un plan de contratación y desarrollo de profesores egresados de las mejores universidades del mundo. 60% de top 500 75% de top 500 b Crear esquemas que faciliten e incentiven la movilidad docente. No hay En existencia Q E P c Desarrollar la función de la investigación. Incipiente Desarrollada
ESTRATEGIAS A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero. 2 Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo ACCIONES ACCIONES ESPECÍFICAS b a Implementar un plan de contratación y desarrollo de profesores egresados de las mejores universidades del mundo. Crear esquemas que faciliten e incentiven la movilidad docente. 1. Impulsar el desarrollo de profesores en las mejores universidades del mundo. 2. Contratar profesores egresados de las mejores universidades del mundo. 3. Invitar a especialistas locales egresados de las mejores universidades del mundo como profesores de asignatura. 1. Elaborar un plan de movilidad docente para cada departamento académico. 2. Facilitar la participación de los profesores en foros internacionales. c Desarrollar la función de la investigación. 1. Crear centros interdisciplinarios de investigación en las áreas estratégicas del conocimiento 2. Estimular la publicación de artículos científicos en revistas indexadas internacionalmente 3. Promover y apoyar el registro de propiedad intelectual (patentes, signos distintivos, etc.) 4. Rediseñar el sistema de clasificación de profesores
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 3 Currículum Universitario Internacional ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a Internacionalizar los planes de estudios. 25% grado de internacionalización. 27 cursos en inglés. 3 idiomas extranjeras 50% grado de internacionalización. 80 cursos en inglés. 8 idiomas extranjeras Q E P c b Incrementar la oferta de programas de doble titulación. Acreditar internacionalmente los programas que sean acreditables. 9/32 programas de doble titulación 1/32 programa acreditado 32/32 programas de doble titulación Todos los programas acreditables acreditados Q E P d Incorporar el uso de métodos pedagógicos comparados. Se usa en 19% de los cursos Se usa en 60% de los cursos Q E P e Medir los resultados del aprendizaje relacionados con la internacionalización. INEVA: 62.5 IDI: ND INEVA: 80 IDI: 60% llegan al nivel de adaptación Q E P
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 3 Currículum Universitario Internacional c d b a ACCIONES Internacionalizar los planes de estudio. Incrementar la oferta de programas de doble titulación. Acreditar internacionalmente los programas que sean acreditables. Incorporar el uso de métodos pedagógicos comparados. ACCIONES ESPECÍFICAS 1. Ampliar la oferta de lenguas extranjeras. 2. Contar con un área de estudios generales electivos. 3. Ofertar cursos con objetivos y contenidos internacionales. 4. Minimizar las cadenas de seriación de las materias. 5. Diseñar áreas menores con carácter internacional. 1. Ofrecer programas académicos de doble titulación en diferentes continentes. 2. Contar con programas de doble titulación en universidades de prestigio. 1. Identificar los organismos acreditadores internacionales. 2. Elaborar un plan para la acreditación correspondiente. 3. Iniciar los procesos de acreditación 1. Contar con cursos comparados (crear o rediseñar cursos). 2. Capacitar a los profesores en métodos didácticos comparados. 3. Promover la movilidad virtual (videoconferencias, forums, chats, cursos en línea, etc.) e Medir los resultados del aprendizaje relacionados con la internacionalización. 1. Evaluar la mejora de la calidad del aprendizaje del estudiante UDEM como resultado del proceso de internacionalización (INEVA-QEP). 2. Evaluar el grado de sensibilidad intercultural de los estudiantes, profesores y colaboradores (IDI-QEP).
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 4 Campus Internacional ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a Incrementar el número de estudiantes extranjeros en la UDEM. 5% de la población estudiantil 10% de la población estudiantil Q E P b Atraer profesores visitantes de las mejores universidades extranjeras. 5 profesores visitantes al año 12 profesores visitantes el año Q E P c Promover eventos académicos y extra-académicos internacionales. ND 24 eventos al año Q E P
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 4 Campus Internacional ACCIONES ACCIONES ESPECÍFICAS b a Incrementar el número de estudiantes extranjeros en la UDEM. Atraer profesores visitantes de las mejores universidades extranjeras. c Promover eventos académicos y extra-académicos internacionales. 1. Identificar los intereses del mercado de estudiantes extranjeros. 2. Ofertar un portafolio de productos académicos y extra-académicos vinculado a los intereses de los estudiantes extranjeros. 3. Implementar un programa de promoción de la UDEM en el extranjero. 1. Crear esquemas para favorecer las actividades que se pueden realizar en conjunto con profesores extranjeros, tales como team-teaching y videoconferencias, entre otras. 2. Crear módulos para impulsar cátedras laboris por profesores distinguidos del extranjero. 3. Difundir y participar en las convocatorias de agencias de cooperación académica. 4. Explorar programas de intercambio de profesores con nuestras universidades socias. 1. Elaborar un programa de intercambio y conservación de expresiones y valores culturales (tradiciones, costumbres, gastronomía, etc.) 2. Organizar eventos cuya temática sea parte de la agenda mundial (educación para la paz, combate a la pobreza, aseguramiento de los derechos humanos, promoción de la diversidad). 3. Promover foros, congresos y simposio de carácter científico, tecnológico y humanístico internacional.
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 5 Cultura Institucional Internacional ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y escolares de apoyo a la internacionalización. 3 de 12 servicios 12 de 12 servicios b Dotar al campus físico y digital de un perfil multicultural. Página web en español y algunas secciones en inglés. Sin señalética Página web multilingüe Señalética multicultural Q E P c Crear una imagen y posicionamiento institucional en el ámbito internacional. ND Plan desarrollado e implementado
ESTRATEGIAS B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional. 5 Cultura Institucional Internacional b a ACCIONES Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y escolares de apoyo a la internacionalización. Dotar al campus físico y digital de un perfil multicultural. ACCIONES ESPECÍFICAS 1. Expedir kardex con estándares internacionales a los estudiantes. 2. Adecuar el reglamento de equivalencias y revalidaciones de acuerdo a criterios internacionales. 3. Contar con un sistema de informática de apoyo a los procesos de internacionalización. 4. Instalar los recursos tecnológicos que posibilitan la movilidad virtual. 5. Desarrollar e implementar un sistema de evaluación de los procesos de Internacionalización en Casa. 1. Desarrollar una página web multilingüe que incluya la oferta de cursos anuales y los programas analíticos. 2. Crear materiales impresos bilingües. 3. Instalar una señalización multicultural. c Crear una imagen y posicionamiento institucional en el ámbito internacional. 1. Desarrollar un plan de imagen y posicionamiento dirigido a: estudiantes extranjeros autoridades académicas de universidades extranjeras estudiantes y padres de familia UDEM 2. Crear relaciones públicas entre el área de Mercadotecnia de la UDEM y las áreas correspondientes de las mejores universidades del mundo.
ESTRATEGIAS C. Construir relaciones estratégicas internacionales 6 Relaciones Internacionales ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020 a ESTUDIANTES: Incrementar la oferta y calidad de los convenios. 28% con universidades top 500 14% con universidades top del país 40% con universidades top 500 25% con universidades top del país Q E P b PROFESORES: Establecer relaciones internacionales con las mejores universidades del mundo para la formación de profesores. No existen convenios formalizados para ese propósito 20 convenios con universidades top 500 para la formación de profesores c DIFERENCIACIÓN Catalizar las relaciones internacionales desde las fortalezas y proyectos estratégicos UDEM 40% a universidades top 500 55% a universidades top 500
ESTRATEGIAS 6 Relaciones Internacionales ACCIONES ACCIONES ESPECÍFICAS a ESTUDIANTES: Incrementar la oferta y calidad de los convenios. 1. Lograr más convenios en regiones geográficas de interés y con oferta limitada. 2. Incrementar el portafolio de convenios en áreas académicas de baja oferta. b c PROFESORES: Establecer relaciones internacionales con las mejores universidades del mundo para la formación de profesores. DIFERENCIACIÓN Catalizar las relaciones internacionales desde las fortalezas y proyectos estratégicos UDEM 1. Privilegiar aquellas universidades ubicadas en los países de más alto desarrollo educativo, con mejor calidad universitaria y mayor producción científica. 2. Impulsar la red de relaciones de nuestros profesores y colaboradores en las mejores universidades. 1. Determinar la red estratégica de relaciones universitarias para cada área de conocimiento. 2. Destinar recursos para potenciar las relaciones internacionales estratégicas Desde las fortalezas que nos reconocen y proyectos estratégicos: Servicio Social Modelo Formativo Centro de Arte, Diseño y Arquitectura Centro de Liderazgo y Desafío Centros de investigación de la UDEM Desde la flexibilidad que tienen las instituciones TOP Escuela de Posgrado Educación Continua Desde los consejos recibidos por funcionarios de universidades TOP Vínculos de profesor a profesor
GRADO DE ALCANCE El plan de internacionalización expresando su transformación en: GRADO DE PROFUNDIDAD ALTO Abarca a todas las funciones sustantivas TRANSFORMACIÓN ALTO Abarca a todos los estudiantes DOCENCIA Movilidad estudiantil Currículum universitario CULTURA INSTITUCIONAL Imagen y posicionamiento Campus multilingüe y multicultural QEP INVESTIGACIÓN Movilidad docente Investigación y Desarrollo CAMPUS INTERNACIONAL Estudiantes extranjeros Profesores visitantes
Factores Críticos de Éxito FACTOR DESCRIPCIÓN 1 Liderazgo Compromiso institucional con la internacionalización de la UDEM 2 Comunicación Informar a los diferentes actores sobre el plan y sus respectivas responsabilidades 3 Cooperación Coordinación de las actividades y esfuerzos de internacionalización de los diferentes actores internos: trabajo en equipo 4 Relaciones Aprovechar y desarrollar el capital de relaciones internacionales 5 Recursos Asignación de los recursos adecuados a los diferentes actores de internacionalización 6 Estudiantes Enfatizar la importancia de una experiencia educativa internacional en los mensajes institucionales 7 Profesores Desarrollo, motivación y compromiso de los profesores 8 Currículum Anclaje de la internacionalización en los programas académicos y formativos 9 Cultura Institucional Inyección de elementos de internacionalización en todas las funciones de la UDEM
15% of the student body 50% of annual graduating class Q E P 44% to top 500 universities 55% to top 500 universities