Unidad 2. de P r i m a r i a
Cómo funciona mi organismo? Cómo influye en nuestro organismo cada alimento que ingerimos? Realmente nuestro cuerpo exige un complemento de vitaminas, minerales, proteínas, calorías que, al ser consumidos, hacen que el cuerpo funcione bien y se mantenga con buena salud. ANTES DE LA SESIÓN Debes coordinar anticipadamente con el encargado del aula de informática para el uso de las TIC en tu sesión de aprendizaje. En una hoja debes tener las preguntas y respuestas de los dos juegos interactivos para ser utilizado en la actividad de aplicación. Prepara los materiales que vas a utilizar en tu clase con anticipación. De no contar con alguno, puedes variar con otros. La cantidad de materiales debe ser suficiente según el número de alumnos. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 1. 2. 3. 4.. Silbato Cronómetro Conos Tizas Cartulina 6. 7. 8. 9.. Lapiceros Masking tape Plumones Figuras Estacas 1
Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Valora y asume hábitos de vida saludables. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo. Conoce y compara los alimentos en función a su valor energético y su relación con el desempeño físico. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos En el aula Salúdalos cordialmente y dales la bienvenida. Da las recomendaciones referidas a los tiempos a utilizar en las actividades permanentes (actividades que el estudiante realiza todas las semanas antes y después de la sesión, como ponerse el uniforme deportivo, dirigirse al campo o plataforma, asearse al finalizar, etc.). Dales algunas recomendaciones para el buen uso y cuidado de los recursos tecnológicos del aula de informática. Actividad Ritmo a go-go En un círculo se realiza la dinámica Ritmo a go-go. Los estudiantes mencionan nombres de alimentos. Variante: mencionan partes de nuestro organismo. Ritmo a go-go, diga usted nombres de, alimentos (por ejemplo: arroz, fideos ) En qué ayuda a tu organismo el alimento que mencionaste? 2
DESARROLLO 0 minutos Diles que en la clase de hoy visitarán el aula de informática donde aprenderán jugando en línea sobre los beneficios de los nutrientes en nuestro organismo. Después, participarán de juegos motores para consolidar los aprendizajes. Actividad básica Mi plato que habla http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/24-mi-plato-alimentos-saludables-grupos-de-alimenticio Los estudiantes se agrupan de acuerdo al número de computadoras con que se cuenta. El docente da las instrucciones para esta primera parte interactiva, mencionando que deben colocar el mouse en alguna parte del plato y con mucha atención escuchar y observar lo que el chef dice y señala. Se resalta que deben poner atención pues les servirá para su puntaje en el siguiente juego. Al finalizar el recorrido interactivo haz preguntas relacionadas con el tema. El grupo que responde correctamente obtiene un punto. En caso nadie conteste, diles la respuesta. Actividad avanzada Despegue de energía http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/4-despegue-de-energia-palabras-de-nutricion Los mismos grupos de la actividad anterior, indícales: En la pantalla, un acertijo o una pista aparecerá. Usando el mouse, haz clic en la letra que piensas que podría ser parte de la respuesta. Si es correcta la letra aparecerá en el lugar adecuado y comenzará a llenar la palabra. Si es incorrecto, un pedazo de la pirámide se desinflará. Trata de elegir todas las letras correctas antes de que se desinfle todo. El docente da un tiempo de juego (8 - ). Los integrantes deben socializar la respuesta en voz baja para no ser escuchados por los otros grupos; además, deben anotar en una hoja todas las preguntas y respuestas. Al finalizar, haz las preguntas que se hicieron en el juego. En caso nadie conteste, diles la respuesta. Actividad de aplicación Charada de la salud En el patio se forman grupos de 4 a 6 participantes, sentados en columnas. Frente a cada equipo, a metros, se colocan 6 conos y metros más allá la línea de llegada. El docente hace una pregunta relacionada con las actividades anteriores y da la señal de partida. El primero de cada columna corre, m. m. Pregunta al primero 3
arma una pirámide de tres niveles con los conos y cruza la meta para responder a la interrogante. Si lo hace de manera correcta gana un punto, de lo contrario el que llegó segundo responde. Antes de correr, los integrantes del equipo pueden socializar la pregunta. Nota: Utiliza las actividades que se hicieron de forma interactiva para elaborar tus preguntas. CIERRE 20 minutos Actividad La papa se quema En círculo se realiza este conocido juego con una variante. El estudiante que se queda con la papa debe decir algo que aprendió en la clase. En grupo clase Qué hemos aprendido hoy con respecto a las frutas? Resalta que los alimentos nutritivos nos permiten realizar todo tipo de actividades y además regulan el funcionamiento de nuestro organismo. Felicita las actitudes positivas que se hayan evidenciado en el desarrollo de la clase, tanto en el aula de informática, como en el patio. Despídete de los estudiantes e indícales el desplazamiento para la higiene respectiva. Qué variantes aplicaste a las actividades? 4