Dialogamos sobre las plantas medicinales

Transcripción

1 PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 22 Dialogamos sobre las plantas medicinales Para qué usamos el lenguaje oral cuando dialogamos? Usamos el diálogo como una práctica cotidiana que se realiza fuera de la escuela, pero que se incorpora a ella para abrir las posibilidades de las niñas y de los niños de hablar de su experiencia o la de sus padres acerca de plantas medicinales. En el diálogo, incluirán la descripción de dichas plantas: nombre, características, lugar donde se encuentran, etc. Antes de la sesión Pide a los padres de familia que envíen con sus niños o niñas alguna planta medicinal que usen en casa o consigue plantas medicinales de la localidad y les brinden información sobre ellas. Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para todos los estudiantes. Materiales o recursos a utilizar Lápices, colores, crayolas y plumones. Cinta adhesiva o limpiatipo. Fotocopias del Anexo

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Área curricular de Comunicación COMPETENCIAS CAPACIdadeS INDICADORES Comprende textos orales. Se expresa oralmente. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Identifica el propósito del texto escuchado. Responde preguntas en forma pertinente. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Propicia el diálogo a través de estas preguntas: qué actividad realizamos en la sesión anterior?, qué plantas observamos?, cómo son las plantas? Plantea el siguiente reto: Qué plantas de nuestra localidad curan y cómo las podemos reconocer? Solicita a los niños y las niñas que respondan a la pregunta anterior, esto permitirá conocer y activar sus saberes previos. Comunica el propósito del día: hoy vamos a dialogar y describir las plantas curativas para poder reconocerlas. Pide a las niñas y los niños que seleccionen de los acuerdos del aula aquellos que requieren para la sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos Antes del diálogo En grupos Entrega la página 221 a las niñas y los niños. Pide a las niñas y los niños que quienes han llevado plantas, las coloquen sobre sus mesas. 161

3 Invítalos a oler, ver y tocar las plantas que han llevado. Luego indica que van a conversar de forma libre, durante diez minutos, todo o que saben acerca de ellas: cómo son, qué enfermedades curan, dónde las consiguieron sus padres, etc. Acércate por cada lugar, escucha lo que dicen y, de acuerdo a sus necesidades, dales ideas acerca de cómo presentar la planta o plantas a sus compañeras y compañeros. Explícales que: Cuando hablan deben saludar a sus compañeros, recordar que el propósito es que sus compañeros se informen acerca de esa planta medicinal, mencionar las características de la planta y usar el usar un volumen de voz alto y pausado. Cuando escuchan deben esperar su turno para hablar, mirar a quien habla y hacer silencio y hacer preguntas acerca de alguna característica de la planta. Transcurridos los 10 minutos, forma grupos de tres o cuatro integrantes y señala que elijan una planta para presentarla a sus compañeros y compañeras. Durante el diálogo En grupo clase Pide a las niñas y los niños que se sienten en el suelo formando un círculo. El diálogo puede realizarse dentro o fuera del aula. Indica que cada grupo deberá mencionar el nombre de la planta, el lugar de la localidad donde se puede encontrar, sus principales características y, finalmente, contar alguna experiencia personal o familiar relacionada con el uso de esa planta. Después de la participación de los grupos Pregunta a las niñas y los niños si la descripción que realizaron sus compañeros fue clara. Si creen que no fue clara, diles que pueden proponer algunas preguntas. Formula interrogantes que permitan consolidar la información recibida, por ejemplo: para qué sirven las plantas medicinales?, en qué parte de la localidad se encuentran?, cómo son? Escucha atentamente sus respuestas y oriéntalos, de ser necesario. Solicita que coloquen las plantas en un lugar en el que pueden ser 162

4 cuidadas. Si se trata de ramas u hojas las pueden poner a secar para incluirlas en el álbum. Despues del diálogo Pregúntales: para qué dialogamos? Centra la respuesta de los estudiantes en que el propósito fue compartir información y describir las plantas curativas que conocen. Recuerda con las niñas y los niños qué preguntas fueron las que plantearon a sus compañeros. Haz notar que las preguntas responden al mismo tema. 3. CIERRE 10 minutos En grupo clase Propicia la reflexión a través de preguntas: qué hicimos hoy?, qué aprendimos?, para qué dialogamos?, cómo ayudó la descripción?, qué dificultades tuvimos?, cómo las superamos?. Cierra el día diciendo a los niños y niñas que el diálogo que sostuvieron acerca de las plantas curativas que se encuentran en su localidad, les permitió compartir información usando como fuente a la familia. Además la descripción que hicieron en el diálogo les permitió conocer mejor las plantas; esto es porque la descripción está presente en varios textos y nos permite saber cómo son los personajes, el lugar, los objetos, etc. Tarea a trabajar en casa Entrega a los niños y a las niñas una copia del Anexo 1 e indica que, con ayuda de sus familiares, resuelvan la actividad. 163

5 Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22 Anexo 1 Primer Grado Textos discontinuos Conversamos sobre las plantas que curan hablamos y escuchamos Actividad 1. Conversen. De qué tratará este texto? Lee en voz alta el siguiente texto. En nuestro país, hay muchas plantas que se usan desde hace muchos años para curar. Te presento algunas! Planta Muña Hierbasanta Hoja de sauco Propiedad Calma el dolor de estómago. Alivia la fiebre y el resfrío. Desinflama la boca y la garganta. Ojé Sirve como purgante y para el dolor de muelas. Flor de llaulli Cura rapidito los bronquios. Llantén Gráfico Sirve para desinflamar cuando nos golpeamos. Suelda con suelda Nos ayuda cuando tenemos fracturas. *Adaptado de Letras y colores desde el Perú, Módulo de lecturas para el III ciclo, MED, 2011, pág.78. % Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_1ER_pag indd 164 7/07/15 05:27

6 Textos discontinuos Actividad 2. Conversen sobre lo que han leído: - Conocen algunas de estas plantas? - Para qué sirven la muña y el llantén? hablamos y escuchamos - Conocen otras plantas de su comunidad que los ayudan a curarse? Actividad 3. Dibuja una de las plantas medicinales que usan en tu familia o comunidad. Explica cómo es, dónde se encuentra y para qué la utilizamos. La planta medicinal que elegí se llama Actividad 4. Explica a tus compañeros y compañeras sobre sus propiedades para que puedan conocerla. 222 Explica sobre situaciones de su vida cotidiana que se relacionan con el texto. % 165

7 Anexo 2 Primer Grado En qué lugar se encuentra? Para qué sirve? Dibujo de la planta Quiénes la usan? Cómo es? 166