CURSO 2014-15 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL I.E.S. PEÑAS NEGRAS Octubre 2014
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN.4 2. OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO 2014-15.5 2.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 2.2. ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 2.3. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA 2.4. ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES 2.5. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES 2.6. OTROS 3. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTUACIONES....8 3.1. PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 3.2. ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 3.3. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA 3.4. ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES 3.5. PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES 3.6. OTROS 4. CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS...17 4.1. HORARIO GENERAL DEL CENTRO 4.2. CRITERIOS PARA LA FORMACIÓN DE GRUPOS 4.3. DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS 4.4. HORARIO DEL ALUMNADO 4.5. HORARIO DEL PROFESORADO 4.6. OTROS RESPONSABLES 4.7. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS 2
4.8. CONVIVENCIA Y ACTITUD EN EL CENTRO 4.9. ABSENTISMO ESCOLAR 4.10. PROGRAMA DE PLURILINGÜÍSMO 5. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES..30 6. EVALUACIÓN INTERNA, ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR...31 7. PRESUPUESTO DEL CENTRO. 32 8. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA 33 ANEXO I: PROGRAMA DE PLURILINGÜÍSMO. ANEXOII: OTROS PROGRAMAS QUE DESARROLLA EL CENTRO. ANEXO III: LISTADO DE TUTORES DEL CURSO 2014-15. ANEXO IV: RELACIÓN DE JEFES DE DEPARTAMENTO. 3
1. INTRODUCCIÓN Para la elabración de la Prgramación Anual del curs 2014-15 se han tenid en cuenta ls resultads de la evaluación interna, las cnclusines, las diferentes prpuestas de mejra recgidas en la memria del curs anterir y las necesidades surgidas en el centr al cmienz del curs esclar. Esta prgramación tiene cm referencia nrmativa la rden del 2 de juli de 2012 de la Cnsejería de Educación, Cultura y Deprtes, pr la que se dictan instruccines que regulan la rganización y funcinamient de ls instituts de educación secundaria en la Cmunidad Autónma de Castilla- La Mancha. De frma general durante el curs 2014-15 se van a desarrllar ls siguientes temas: Mejra del clima de cnvivencia mediante la aplicación de las Nrmas de cnvivencia, rganización y funcinamient. Mantener la clabración cn tdas aquellas institucines y rganisms que frezcan iniciativas destinadas a mejrar la educación integral del alumnad. Desarrllar el prgrama de Sección Eurpea en tds ls curss de la E.S.O. Fmentar la evaluación de la práctica dcente cm mejra de la calidad educativa. 4
2. OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO 2014-15 2.1. Prcess de enseñanza y aprendizaje a) Desarrll del Prgrama de Sección Eurpea en 1º ESO, y 2º ESO y 3º ESO y 4º ESO. b) Dispner de unas prgramacines eficaces y actualizadas a la legislación vigente. c) Mejrar ls resultads académics. d) Mantener la tutría cm el cmplement indispensable de la acción dcente. e) Realización del calendari de exámenes fij para segund de Bachillerat y del calendari final de exámenes para primer de Bachillerat. f) Rentabilizar ls espacis del centr. g) Cnslidación del us de la página web cm medi para mejrar el prces de enseñanza-aprendizaje. h) Mantener el us de la Agenda en el primer cicl de la ESO cm vía de cmunicación inmediata cn las familias. i) Mejrar la cmunicación entre ls prfesres de un mism grup a través del crre electrónic cm medida que garantiza un mejr seguimient de la marcha curricular y actitudinal del grup-clase. j) Realizar ls hraris del prfesrad según la legislación vigente. k) Buscar un clegi inglés irlandés para realizar un intercambi cn el institut. l) Rentabilizar a ls prfesinales del Centr, aprvechand ls cncimients y habilidades individuales para respnder a las necesidades frmativas del prfesrad. m) Respnder a las necesidades frmativas del centr a través de una mayr difusión de ls curss del Centr Reginal de Frmación del Prfesrad. Fmentar e impulsar la participación en ls grups clabrativs y seminaris. n) Prmver la evaluación de la práctica dcente cm mejra de la calidad del prces educativ. 5
) Realización de agrupamients hetergénes en la ESO. p) Aplicar el trabaj realizad sbre las cmpetencias para btener el títul de la ESO en el curs anterir a primer, segund y tercer de la ESO. q) Actualizar el pryect educativ del centr. r) Realizar el pryect del nuev cicl frmativ de Técnic en Aceites y Vin. 2.2. Orientación y medidas de atención a la diversidad a. Rentabilizar ls recurss persnales del Dpt. de Orientación. b. Publicitar las actividades del Prgrama de Lengua, Cultura y Civilización Rumana (ELCO). c. Realización de un test scimétric n-line. d. Realizar el día de la interculturalidad. 2.3. Organización de la participación y cnvivencia a) Mejrar la participación del prfesrad y de ls tutres en el cntrl de la disciplina principalmente en el primer cicl de la ESO. b) Mantener la implicación de la Educadra Scial en ls cnflicts disciplinaris y su clabración cn la Jefatura de Estudis. c) Mejrar el Clima de Cnvivencia a través de la aplicación de las Nrmas de Cnvivencia, Organización y Funcinamient. d) Fmentar la participación del alumnad a través de la Junta de Delegads. e) Cntinuar cn el crre electrónic cm medi de cmunicación cn las familias. f) Divulgar las actividades del AMPA y ELCO. g) Cnvcar reunines mngráficas cn ls padres y madres: h) Mejrar la infrmación a las familias sbre las faltas de asistencia cn la utilización del Papás 2.0 pr parte del prfesrad. i) Optimizar el Aula de Cnvivencia. 6
2.4. Actuacines y crdinación cn ls centrs, servicis e institucines a) Mantener la cmunicación cn ls centrs de la lcalidad. b) Clabrar cn el Ayuntamient, AMPA y asciacines de la cmarca en events culturales y deprtivs. 2.5. Planes y prgramas institucinales a) Facilitar el desarrll del prgrama de Seccines Eurpeas en tda la ESO. b) Facilitar el desarrll del Prgrama de Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen en lengua rumana. 2.6. Otrs a) Realizar presupuests ajustads y participativs al presupuest asignad para este curs. b) Determinar ls usuaris de las plazas residuales en el servici de transprte de la Junta de Cmunidades. c) Fmentar la utilización de la página web para difundir las actividades del centr y facilitar el prces de enseñanza-aprendizaje. d) Asentar el Prtcl de evacuación del centr. e) Mantener las infraestructuras, instalacines y recurss audivisuales imprescindibles para el crrect funcinamient del centr. f) Cnslidar la utilización del cuadern de registr de llamadas de las familias. g) Cambiar el lgtip del centr. h) Actualización de ls impress de matrícula. i) Premiar y recncer el esfuerz y trabaj a ls mejres estudiantes de cada nivel en la ceremnia de entrega de rlas. j) Impulsar y apyar cualquier pryect que surja del claustr. k) Realizar en el institut ls exámenes de Cambridge. 7
3. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTUACIONES 3.1. Prcess de enseñanza y aprendizaje a) Desarrll del Prgrama de Sección Eurpea en 1º ESO, y 2º ESO y 3º ESO y 4º ESO. La rganización de las Seccines Eurpeas se encuentra en el anex crrespndiente. b) Dispner de unas prgramacines eficaces y actualizadas a la legislación vigente. Este curs hay que elabrar las prgramacines de ls nuevs curss de Frmación Prfesinal Básica: Fabricación y Mntaje, Servicis Administrativs y la del nuev cicl frmativ de grad medi: Técnic en Aceites de liva y Vins; además de actualizar la prgramación del segund curs del cicl frmativ de Mantenimient Electrmecánic LOE. En la CCP se realizará un cntrl del seguimient de las prgramacines a l larg de td el curs. c) Mejrar ls resultads académics. Ls resultads académics están directamente relacinads cn la asistencia a clase. El cntrl semanal de las faltas de asistencia que realiza Jefatura de Estudis y ls tutres ayudará a mejrar ls resultads académics. Estas actuacines las efectuara el Equip directiv y la Educadra Scial. Su evaluación será trimestral y anual. d) Mantener la tutría cm el cmplement indispensable de la acción dcente. Seguir el plan de acción tutrial del Dpt. de Orientación. Asistencia de ls Jefes de Estudi a las reunines de tutres. Este bjetiv se va a desarrllar entre el Departament de Orientación y el Equip Directiv; la evaluación será anual. 8
e) Realización del calendari de exámenes fij para segund de Bachillerat y del calendari final de exámenes para primer de Bachillerat. El equip directiv elabrará un calendari fij de exámenes para tdas las evaluacines en segund de Bachillerat. Este calendari incluirá la suspensión de ls exámenes diez días antes del cmienz del calendari para que el alumnad tenga tiemp suficiente para prgramar su tiemp de estudi. Se presentará a la CCP para su aprbación antes de la primera evaluación. El calendari final de primer de Bachillerat se elabrará de la misma manera. La evaluación de esta medida será anual. f) Rentabilizar ls espacis del centr. Análisis de las necesidades en función del númer de alumns de cada grup y del cntrl de las actividades dcentes, intentand disminuir en td ls psibles ls desplazamients del alumnad. Organización de ls diferentes grups en ls distints edificis. Determinar ls criteris de utilización de ls espacis cmunes según las demandas y las necesidades, dand participación a la CCP. Establecimient de un cuadrante de us de ls espacis libres a dispsición del prfesrad. Ls respnsables de estas actuacines sn Equip Directiv Secretaría durante el primer y segund trimestre principalmente. y La evaluación será anual mediante las memrias de ls diferentes departaments. g) Cnslidación del us de la página web cm medi para mejrar el prces de enseñanza-aprendizaje. El equip directiv impulsará a través de la CCP la utilización de la página web. La evaluación será anual. h) Mantener el us de la Agenda en el primer cicl de la ESO cm vía de cmunicación inmediata cn las familias. A través de las tutrías y las reunines cn las familias se recrdará el us de la agenda cm el principal medi de cmunicación cn las familias. Esta tarea la llevará a cab el Equip directiv junt cn ls tutres y su evaluación será anual. 9
i) Mejrar la cmunicación entre ls prfesres de un mism grup a través del crre electrónic cm medida que garantiza un mejr seguimient de la marcha curricular y actitudinal del grup-clase. Ls tutres dispndrán de ls crres electrónics de ls prfesres de su grup para tratar tds aquells temas que sean necesaris y así, intercambiar infrmación sbre el alumnad. Cuand la naturaleza de ls prblemas l requiera se cnvcará a la Junta Dcente para slucinar y adptar medidas cnjuntas. Esta tarea la efectuarán ls tutres y jefatura de estudis. La evaluación será anual. j) Realizar ls hraris del prfesrad según la legislación vigente. Se realizarán ls hraris según la rden de rganización y funcinamient y se infrmará a td el prfesrad de la distribución del hrari cmplementari. k) Buscar un clegi inglés irlandés para realizar un intercambi cn el institut. El intercambi cn Bungay este añ n se puede realizar pr falta de alumnad que curse la materia de españl en Bungay, pr l tant intentarems buscar tr clegi que cubra nuestras necesidades. Este bjetiv l desarrllará la asesra lingüística y el equip directiv y su evaluación será anual. l) Rentabilizar a ls prfesinales del Centr, aprvechand ls cncimients y habilidades individuales para respnder a las necesidades frmativas del prfesrad. El equip directiv rganizará charlas sbre la utilización de las pizarras digitales en el aula y primers auxilis. La evaluación la realizará el equip directiv y será anual. m) Respnder a las necesidades frmativas del centr a través de una mayr difusión de ls curss del Centr Reginal de Frmación del Prfesrad. Fmentar e impulsar la participación en ls grups clabrativs y seminaris. A través del crre electrónic se infrmará al claustr de tds ls curss rganizads pr el Centr reginal de frmación del prfesrad. El respnsable de frmación dirigirá un seminari sbre la utilización del Papás para el prfesrad. El equip directiv se encargará de la evaluación de este apartad a final de curs. 10
n) Prmver la evaluación de la práctica dcente cm mejra de la calidad del prces educativ. Infrmar al prfesrad sbre ls prcentajes de aprbads y suspenss del curs anterir. Cncienciar a través de la CCP de la imprtancia de la evaluación de la práctica dcente. Búsqueda y selección de instruments de evaluación de la práctica dcente. Aplicación de ests instruments a determinads grups. Análisis de ls resultads btenids. ) Realización de agrupamients hetergénes en la ESO. El bjetiv principal de ls agrupamients hetergénes es facilitar la labr dcente en el centr. Se reparten l más equitativamente psible tds ls alumns pr nivel académic, cmprtamient, alumns repetidres y alumns cn dificultades. p) Aplicar el trabaj realizad sbre las cmpetencias para btener el títul de la ESO en el curs anterir a primer, segund y tercer de la ESO. Depurar las dificultades surgidas el curs anterir. Acuerd entre tds ls departaments sbre la participación de cada materia en las cmpetencias en ls distints curss. Cncretar el acuerd en un instrument útil y eficaz para las evaluacines. Este trabaj se desarrllará durante td el curs y su evaluación recaerá en el equip directiv. q) Actualizar el pryect educativ del centr. a. Analizar en prfundidad el pryect educativ vigente. b. Determinar ls aspects que necesitan una actualización. c. r) Realizar el pryect del nuev cicl frmativ de Técnic en Aceites y Vin. El Departament respnsable del nuev cicl frmativ junt cn el equip directiv elabrará el pryect para el nuev cicl. - Realizar una reunión infrmativa para explicar las características del cicl al alumnad. - Establecer la tempralidad de td el curs. - Diseñar el hrari lectiv de ls distints prfesres. - Búsqueda de almazaras y bdegas clabradras. - Criteris de adjudicación de las almazaras y bdegas. - Diseñar la evaluación del alumnad. 11
a. Recpilar la infrmación necesaria para la actualización. b. Recpilar las aprtacines de la Cmunidad Educativa. c. Elabrar el dcument final. 3.2. Orientación y medidas de atención a la diversidad a. Rentabilizar ls recurss persnales del Dpt. de Orientación. La intervención de tds ls prfesinales del departament se realizará en el primer trimestre entre el Departament de Orientación y Jefatura de Estudis. La rganización del sistema de apys y refuerzs se frmalizará entre ls departaments implicads, Orientación y Jefatura de Estudis. La evaluación será anual. b. Publicitar las actividades del Prgrama de Lengua, Cultura y Civilización Rumana (ELCO). Realizar una reunión para infrmar a tds ls alumns rumans de las características del prgrama y prmver la participación en el mism. Prpner a la Cnsejería la unificación de tds ls prgramas del municipi para alcanzar el númer de alumns necesaris para mantener el prgrama. Dich prgrama se realizaría en el institut. Realizar una reunión cn la crdinadra para establecer las actividades cnjuntas entre el centr y el prgrama. Estas tareas recaerán sbre la prfesra del ELCO Estudis. Su evaluación será anual. y Jefatura de c. Realizar el día de la interculturalidad. En el primer segund trimestre se realizará una actividad para acercar y divulgar las diferentes culturas representadas en el institut. d. Realización de un test scimétric n-line. Cmpra del prgrama para la ESO y 1º de Bachillerat. Traspas de ls dats de ls alumns necesaris para realizar el test. Organización de un calendari de tds ls grups para realizar el test en el primer trimestre. Análisis de ls resultads pr ls tutres y el departament de rientación. Tma de decisines según ls resultads btenids. 12
3.3. Organización de la participación y cnvivencia a) Mejrar la participación del prfesrad y de ls tutres en el cntrl de la disciplina principalmente en el primer cicl de la ESO. Infrmar al alumnad de las Nrmas de Cnvivencia. Resaltar la imprtancia del trabaj cnjunt del prfesrad para mejrar la cnvivencia del centr. Infrmar a ls tutres semanalmente de ausencias, retrass, apercibimients para que impngan la sanción crrespndiente. Incidir en el cumplimient de las nrmas de cnvivencia principalmente en el primer trimestre. Estas tareas las realizará Jefatura de Estudis y su evaluación será al final de curs. b) Mantener la implicación de la Educadra Scial en ls cnflicts disciplinaris y su clabración cn la Jefatura de Estudis. La Educadra scial desarrllará parte de su jrnada labral en la jefatura de estudis del edifici A, de esta frma intervendrá de una frma más directa en la reslución de cnflicts. c) Mejrar el Clima de Cnvivencia a través de la aplicación de las Nrmas de Cnvivencia, Organización y Funcinamient. Actualizar las Nrmas al principi de curs para mejrar el funcinamient del centr. Infrmar al prfesrad de nueva incrpración de las Nrmas de Cnvivencia. Incidir a través de la CCP en la imprtancia del trabaj clectiv para mejrar la cnvivencia del centr. Aplicar las Nrmas de Cnvivencia y la legislación vigente. La evaluación será al final de curs y la realizará Jefatura de Estudis y la Educadra Scial. d) Fmentar la participación del alumnad a través de la Junta de Delegads. Celebrar Juntas de Delegads según la nrmativa legal. Cumplir las aprtacines del alumnad, que se acepten, en aspects rganizativs y actividades extraesclares y cmplementarias. La realización y la evaluación serán un cmetid de Jefatura de Estudis y la educadra scial. 13
e) Cntinuar cn el crre electrónic cm medi de cmunicación cn las familias. En la matrícula se pedirá el crre electrónic de las familias. En la primera reunión cn ls padres y madres se pedirá la cmprbación de tds ls dats familiares prprcinads en la matrícula, incluyend el crre electrónic de las familias. La evaluación de esta tarea será anual y la llevará a cab Jefatura de Estudis y ls tutres. f) Divulgar las actividades del AMPA y ELCO. Se difundirán las actividades del AMPA y ELCO a través de las tutrías, tablnes de anuncis, página web y circulares. Se encargará el equip directiv y la evaluación será anual. g) Cnvcar reunines mngráficas cn ls padres y madres: Primer trimestre: presentación del tutr/a. Últim trimestre 3º ESO y 4º ESO: infrmación sbre la matrícula. h) Mejrar la infrmación a las familias sbre las faltas de asistencia cn la utilización del Papás 2.0 pr parte del prfesrad. Cmunicar esta nvedad en la primera reunión cn las familias y transmitirles la facilidad para cntrlar las faltas de sus hijs. Jefatura de Estudis evaluación será anual. y ls tutres ejercerán esta tarea y su i) Optimizar la dispnibilidad del Aula de cnvivencia. Estudiar la utilización del Aula de Cnvivencia durante el curs anterir. Estudiar las nuevas prpuestas del claustr sbre este asunt. Celebrar un claustr extrardinari para vtar la dispnibilidad del Aula de Cnvivencia para el curs entrante. Esta tarea dependerá de Jefatura de Estudis y su evaluación será anual. 14
3.4. Actuacines y crdinación cn ls centrs, servicis e institucines a) Mantener la cmunicación cn ls centrs de la lcalidad. Realización de reunines cn ls Centrs de Primaria adscrits al institut a para recabar infrmación sbre el alumnad de 6º de primaria que accede al institut. Reunión de las familias del alumnad de 6º de primaria cn el Equip Directiv y el Departament de Orientación para infrmar sbre la rganización del institut. Estas actuacines se rganizarán pr el equip directiv y participarán ls departaments implicads. La evaluación será anual. b) Clabrar cn el Ayuntamient, AMPA y asciacines de la cmarca en events culturales y deprtivs. El equip directiv infrmará al claustr de tdas las actividades culturales y deprtivas para fmentar la participación del alumnad y la clabración del claustr de prfesres. 3.5. Planes y prgramas institucinales a) Facilitar el desarrll del Prgrama de Enseñanza de la Lengua y Cultura de Origen en lengua rumana. El Centr prprcinará las instalacines y el material necesaris para llevar a cab el prgrama. Se realizará una reunión al principi de curs para infrmar al alumnad de las actividades. La prgramación de las actividades será desarrllada pr la prfesra Mirena Cinca junt a Jefatura de estudis. Se dará mayr publicidad de las actividades que se realicen. La evaluación será anual y la efectuará la prfesra que imparte el prgrama. b) Facilitar el desarrll del prgrama de Seccines Eurpeas en tda la ESO. Mantener reunines cn la Asesra lingüística y ls prfesres implicads en el prgrama. Analizar y valrar las necesidades. Cubrir las necesidades más imprtantes teniend en cuenta el presupuest y las necesidades rganizativas del centr. 15
Estas tareas la realizará el equip directiv y secretaría. Su evaluación será anual. 3.6. Otrs a) Realizar presupuests ajustads y participativs al presupuest asignad para este curs. b) Determinar ls usuaris de las plazas residuales en el servici de transprte de la Junta de Cmunidades. c) Fmentar la utilización de la página web para difundir las actividades del centr y facilitar el prces de enseñanzaaprendizaje. d) Asentar el Prtcl de evacuación del centr. e) Mantener las infraestructuras, instalacines y recurss audivisuales imprescindibles para el crrect funcinamient del centr. f) Cnslidar la utilización del cuadern de registr de llamadas de las familias. g) Cambiar el lgtip del centr. h) Actualización de ls impress de matrícula. i) Premiar y recncer el esfuerz y trabaj a ls mejres estudiantes de cada nivel en la ceremnia de entrega de rlas. j) Impulsar y apyar cualquier pryect que surja del claustr. k) Realizar en el institut ls exámenes de Cambridge. 16
4. CONCRECCIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS 4.1. Hrari General del Centr Durante el presente curs académic las clases se desarrllan en períds de cincuenta y cinc minuts, entre las 8:25 y las 14:25. Existe un períd de descans, de treinta minuts, entre las 11:10 y las 11:40. N se cnsideran tiemps de descans entre clases, sól el tiemp estrictamente necesari para que el prfesr pueda pasar de un aula a tra y para que ls alumns se desplacen a las aulas-materia. Tant en el primer períd lectiv cm en el sext se utilizará un tiemp de cinc minuts cn bjet de favrecer una rdenada entrada y salida del alumnad del centr y una mejr rganización del transprte esclar. En este curs se cntempla un séptim perid lectiv desde las 14:25 a 15:20, dich perid lectiv se utilizará para: - Reunines de Departament: Departament de Administración, ls miércles. Departament de Mantenimient y Servicis a la Prducción, ls martes. - Reunines extrardinarias de Juntas de Evaluación. - Atención a familias. Ls prfesres, que l estimen prtun, pdrán dispner de este perid para atender a las familias cm prfesr de materia, previa petición de cita. - Realización de pruebas escritas cuy cmienz tuviera lugar en la sexta hra (13:30 14:25). - Atención a alumnad cn la materia de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sciales I, ls lunes. Fuera de este hrari lectiv, el Centr permanecerá abiert únicamente para actividades puntuales: - Atención a alumns sancinads cn realización de tareas en el centr fuera del hrari esclar: de 14:20 a 16:10, de lunes a miércles. - Atención a clases de lengua y cultura rumana, viernes de 18:00 a 19:30 hras - Claustrs, Cnsejs Esclares, Sesines de Evaluación, reunines de ls equips dcentes, reunines cn padres, actividades de frmación del prfesrad, etc. - Las instalacines del Centr permanecerán abiertas siempre y cuand surjan actividades que requieran el us de alguna de sus dependencias (gimnasi, bibliteca, salón de acts, aulas Althia, etc.) 17
4.2. Criteris para la frmación de grups La frmación de ls grups, dentr de cada nivel y estudi, se basa en el criteri de hetergeneidad y el principi de n-discriminación pr razón de nacimient, raza, sex, religión, pinión cualquier tra cndición circunstancia persnal scial. Además, se ha tenid en cuenta l siguiente: - En cada nivel educativ, el númer de alumns pr grup sea semejante. - Buscar un equilibri entre la elección de materias ptativas elegidas pr el alumnad y una ptimización de ls recurss humans y materiales dispnibles. - En ls tres primers curss de la E.S.O. se ha cnsiderad una distribución equilibrada de ls alumns repetidres, ls alumns cn necesidades educativas especiales se han distribuid según las indicacines del Dpt. de Orientación. Además se han cnsiderad ls dats del rendimient académic en el curs 2013/2014, ls dats disciplinaris en el curs 2013/2014, las indicacines realizadas pr el prfesrad y tutres del curs pasad y reducir el mvimient de alumns entre clases. - Para ls agrupamients de 1º de la ESO, además se han cnsiderad las infrmacines recgidas pr Jefatura de Estudis en las visitas que se realizarn en el mes de juni a ls diferentes Centrs de Educación Primaria de nuestra área de influencia, siempre manteniend la idea de que permanezcan cn alumns del centr de prcedencia. - Ls alumns de Sección Eurpea se han repartid de manera que la hetergeneidad del alumnad dentr de cada grup quedase garantizada y se mantuviera un equilibri en cuant a las ratis de alumnad pr agrupación, cncretamente: En primer de la E.S.O. hay una agrupación de Seccines Eurpeas y su alumnad se ha repartid en ds grups (ls grups A y B), trs ds grups (ls grups C y D), n tienen alumns de Sección Eurpea. En segund de la E.S.O. hay una agrupación de Seccines Eurpeas y su alumnad se ha repartid en ds grups (ls grups A y B), estand frmads ls trs ds grups (C y D) íntegramente pr alumns que n pertenecen al prgrama de plurilingüísm. En tercer de la E.S.O. hay una agrupación de Seccines Eurpeas y el alumnad se ha repartid entre ls grups B y C. En cuart de la E.S.O. hay una agrupación de Seccines Eurpeas y su alumnad se ha repartid en ls cuatr grups. - En tercer de la E.S.O. el grup A es el grup de referencia del alumnad de Diversificación Curricular. Las materias que cursarán el 18
alumnad de Diversificación Curricular cn sus grups de referencia sn Educación Física e Inglés, cm ptativa, teniend el tutr del grup de referencia un c-tutr, prfesr de diversificación que ejercerá cm referente del grup. - En cuart curs de E.S.O., en la distribución se ha tenid en cuenta las materias elegidas pr ls alumns y la distribución del alumnad de Seccines Eurpeas, se ha intentad ptimizar ls recurss humans existentes y tenid en cuenta ls dats académics y disciplinaris. El alumnad de Diversificación Curricular n tiene grup de referencia y tiene asignad un tutr específic para que pueda atenderls adecuadamente. - En Bachillerat, la distribución se ha realizad atendiend a la mdalidad elegida y las materias elegidas pr ls alumns (se han ptimizad al máxim la elección de materias de mdalidad/ptativas y ls recurss humans existentes). Obteniéndse en 1º de Bachillerat un grup de Humanidades y Ciencias Sciales y ds grups de Ciencias y Tecnlgía y en 2º de Bachillerat un grup Humanidades y Ciencias Sciales y tr grup de Ciencias y Tecnlgía. 4.3. Distribución de ls espacis En la distribución de ls diferentes niveles educativs y grups se ha tenid en cuenta l siguiente: - Ls grups de un mism nivel educativ estén l más cercans psible, cn bjet de minimizar el desplazamient de ls alumns para asistir a las clases de las materias invlucradas en las Seccines Eurpeas de las materias ptativas. - La asistencia de ls alumns a las aulas-materia rigine el mínim mvimient de alumns entre edificis. - Ls alumns de primer y segund de E.S.O. se ubican dentr del recint frmad pr edificis A y B, de manera que puedan tener un espaci de recre cmún y ser así atendids pr prfesres durante este períd. Teniend td est en cuenta se tiene la siguiente distribución de espacis: - Ls grups de 1º de E.S.O. se ubican en las aulas de la planta baja del edifici A cn bjet de garantizar un mayr cntrl del alumnad de este nivel. - Ls grups de 2º de E.S.O. se ubican en las aulas de la primera planta del edifici A cn bjet de garantizar un mayr cntrl del alumnad de este nivel. - Ls grups de 3º de E.S.O. se ubican en las aulas de la primera planta del edifici B. - En las aulas de la planta baja del edifici B se ubican ls ds grups de 2º de Bachillerat y el grup de Diversificación Curricular de 4º. Queda sin asignar un aula dtada cn pizarra digital cn bjet de ser utilizada 19
de frma regular esprádicamente pr diverss grups en materias determinadas en función de la slicitud del prfesrad. - Ls grups de 4º de E.S.O., except el mencinad grup de Diversificación Curricular de 4º, se ubican en las aulas de la primera planta del edifici C, a la derecha de las escaleras de acces. - Ls grups de 1º de Bachillerat se ubican en las aulas de la primera planta del edifici C, a la izquierda de las escaleras de acces. - En la planta baja del edifici C se ubica el grup de 1º de F.P.B. de Fabricación y Mntaje, quedand un aula sin asignar cn bjet de ser utilizada de frma regular esprádicamente pr diverss grups en materias determinadas en función de la slicitud del prfesrad. - Las aulas y talleres del edifici de Talleres estarán cupadas pr ls alumns del C.F.G.M. de Mantenimient Electrmecánic. Algunas clases teóricas serán impartidas en el aula de la planta baja del Edifici C, antes mencinada. - Las aulas del edifici D estarán cupadas pr ls alumns del C.F.G.M. de Gestión Administrativa, el grup de 1º del C.F.G.M. de Aceites de Oliva y Vins, el grup de 1º de F.P.B. de Servicis Administrativs y el grup de 2º de P.C.P.I, sin perfil prfesinal. 4.4. Hrari del alumnad Ls hraris de alumns se ajustan al tiemp curricular establecid en ls decrets que aprueban ls currículs y a las instruccines que regulan la rganización y funcinamient de ls Instituts de Educación Secundaria en la Cmunidad Autónma de Castilla-La Mancha. En general, tienen en cuenta l siguiente: - Ls períds lectivs tienen una duración de cincuenta y cinc minuts, incluyend ls tiemps de descans para cambis de clase y la rganización de la entrada y salida rdenada y tranquila del alumnad del centr esclar. - N hay hras libres intercaladas en el hrari lectiv del alumnad. - Se ha intentad evitar, en la medida de l psible, que determinada materia cupe la misma franja hraria en ls diferentes días. - Las ptativas de ls diferentes grups de un mism nivel y estudi se imparten a la misma hra pudiend haber alumns de la misma ptativa en grups diferentes. - En la cnfección de hraris n hay franjas especiales ni pnderación de materias. - En 3º de E.S.O., se han cnsiderad desdbles para hacer prácticas en ls Labratris en una de las ds sesines semanales de las materias de "Bilgía y Gelgía" y "Física y Química", en ds de ls tres grups (ls grups cn mayr númer de alumns). - En 1º de E.S.O., se han cnsiderad grups flexibles en las materias de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, ls cuatr grups se desdblan en seis agrupacines en las ch sesines semanales de estas materias. 20
- Atendiend al plan de atención a la diversidad, ls alumns de E.S.O. cn necesidades de apy en Lengua Matemáticas recibirán hras de atención en estas materias. Para ell, durante el presente curs se ha previst: En 1º de E.S.O., en tds ls grups, el alumnad ACNEE y ls alumns cn necesidades de apy en las materias de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura sean atendids fuera del aula el mayr númer de sesines de estas materias. En 2º de E.S.O., el alumnad ACNEE y ls alumns cn necesidades de apy en las materias de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura sean atendids fuera del aula el mayr númer de sesines de estas materias. En 3º de E.S.O., el alumnad ACNEE sea atendid fuera del aula en seis sesines, priritariamente cincidentes cn las sesines de las materias de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura. En 4º ESO el alumnad ACNEE también serán atendids fuera del aula al mens en seis perids lectivs. El alumnad de la E.S.O. cn trastrns en audición y lenguaje será atendid fuera del aula pr la especialista en Audición y Lenguaje. - Frmación en Centrs de Trabaj: El prgrama de prácticas se realizará en un sl blque al final del curs (abril-juni para ls Cicls Frmativs), l que implica realizar una prgramación cherente pr parte de ls departaments didáctics implicads. 4.5. Hrari del prfesrad A la hra de establecer el hrari de ls prfesres se ha tenid cm referente la nrmativa vigente. - Tds ls prfesres cn jrnada cmpleta tienen un ttal de veintiuna hras lectivas. El prfesr que tenga un númer de hras lectivas superir a esas veintiuna hras verá reducid su hrari cmplementari a razón de una cmplementaria mens pr cada hra lectiva de más. - Ls jefes de departament dispndrán, cm máxim, de ls siguientes perids lectivs en función del númer de prfesres que frmen parte del Departament: Ds perids lectivs, en cas de tener entre ds y nueve prfesres. Un perid lectiv, si sn unipersnales. Estas hras incluyen el tiemp dedicad a las cnvcatrias de la C.C.P., la cual cupará el tercer períd del viernes. - El respnsable de la enseñanza religisa dispndrá en su hrari de un perid lectiv para la asistencia a las cnvcatrias de la C.C.P. - La tutría de la E.S.O., le crrespnde un perid lectiv para la tutría presencial cn el grup de alumns y tr perid lectiv para el desarrll de las tareas que le cmpeten. - La tutría de Bachillerat, a la que le crrespnde un perid lectiv semanal para el desarrll de las tareas que le cmpeten. 21
- La tutría de la Frmación Prfesinal Básica, cada grup de primer curs tendrá ds sesines semanales de tutría, ejercida pr ds prfesres que impartan clase al grup, un en ls móduls prfesinales y el tr en ls móduls cmunes. - La asesra lingüística del prgrama de Seccines Eurpeas cuenta cn siete hras lectivas para el desarrll de sus funcines. - La respnsable de actividades cmplementarias y extracurriculares dispndrá de una hra lectiva para el desarrll de sus funcines. - Durante este curs esclar crrespnde a la Jefatura de ls Departaments Didáctics la crdinación y rganización de las actividades de recuperación de materias pendientes. N hay asignadas ni sesines lectivas ni cmplementarias para atender persnalmente al alumnad cn materias pendientes, salv para la materia de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sciales I. - Se cuenta cn una prfesra de Pedaggía Terapéutica para atender a ls alumns cn necesidades educativas especiales (ACNEE). - Se cuenta cn tres prfesres cn hrari lectiv (tres cuatr hras lectivas) para refrzar fuera del aula a alumns cn prblemas de aprendizaje en 1º y 2º de E.S.O. La inmersión lingüística es tratada, en la medida de l psible, pr ests prfesres en el hrari lectiv indicad. La rganización y crdinación de estas actividades de atención a la diversidad crrespnde al Departament de Orientación y a Jefatura de Estudis. - El respnsable de frmación y TIC s cntará cn cuatr perids lectivs para el ejercici de las tareas asignadas. - Ls tutres dispnen de una hra cmplementaria para la atención a las familias. - La atención a la Bibliteca y el servici de préstam se ha reducid a un perid de recre semanal. El respnsable de Bibliteca se hará carg de esta tarea. - Se cnsideran ds períds semanales que permiten reunines de ls diferentes miembrs del Equip Directiv, cmputan cm hrari cmplementari. - Se cnsidera un perid semanal que permita la crdinación del Equip Directiv cn la jefatura del Departament de Orientación y la Educadra Scial. - Se cnsideran hras cmplementarias de guardia para la atención al alumnad cn prfesrad ausente y tras incidencias que puedan darse en el centr, en ttal 89 hras cmplementarias a razón de 3 prfesres de guardia pr perid lectiv, salv en la tercera sesión del viernes. - Se cnsideran hras cmplementarias para el cntrl de ls recres, en ttal 15 hras cmplementarias a razón de tres prfesres pr perid de recre. - Las hras cmplementarias de guardia de aula en perid lectiv y de cntrl de recres se han distribuid equitativamente en función de la dispnibilidad, en su hrari cmplementari, del prfesrad. Se ha prcurad que ningún prfesr del centr tenga asignadas más de tres hras cmplementarias dedicadas a estas tareas. 22
- En este curs, el Aula de Cnvivencia será atendida en ls recres y en ls sucesivs períds que cmpnen la jrnada esclar (4ª, 5ª y 6ª perid). En cada un de ests períds un prfesr del centr se hará carg de dicha atención, que cmputa cm hrari cmplementari. - Las hras cmplementarias para la atención al aula de cnvivencia se han distribuid equitativamente en función de la dispnibilidad, en su hrari cmplementari, del prfesrad. Se ha prcurad que ningún prfesr del centr tenga asignadas más de ds hras cmplementarias dedicadas a esta tarea. - La atención a ls alumns sancinads cn realización de tareas en el centr fuera del hrari esclar se realizará de 14:20 a 16:10, de lunes a miércles, dicha atención cmputa cm hrari cmplementari. - La atención a las familias pr parte del prfesrad cm prfesr de materia se llevará a cab en el hrari cmplementari de cómput mensual. - Tds ls miembrs del Claustr dispnen de una hra cmplementaria para las reunines del Departament Didáctic del que frman parte. - Aparte de las establecidas en la nrmativa, tienen cnsideración de hras cmplementarias: Clabración cn Secretaría, en ttal 7 hras cmplementarias. Asignadas al prfesrad clabradr en las actividades cmplementarias y extracurriculares, en el prgrama de préstam de librs de text y mantenimient de ls medis infrmátics y TIC s. Clabración cn Jefatura de Estudis, en ttal 17 hras cmplementarias asignadas a ls tutres de la E.S.O. Participación en el Cnsej Esclar, en ttal 6 hras cmplementarias asignadas a ls representantes del prfesrad en el Cnsej Esclar. 4.6. Respnsables de tareas específicas - La respnsable de actividades cmplementarias y extracurriculares, Dª. Mª Luz de la Pla Rubi, dispndrá de un perid lectiv para el desarrll de sus funcines y de ds perids cmplementaris de clabración cn Secretaria. - Las funcines del respnsable de frmación y TIC s serán cmpartidas pr D. Juan Pabl Carbnel García y Dª. Cristina Aranda Rdríguez, cada una dispndrá de ds perids lectivs para llevar a cab sus funcines. - El mantenimient del sistema infrmátic del centr, aulas ALTHIA y aulas de infrmática, será respnsabilidad de D. Juan Pabl Carbnel García y Dª. Cristina Aranda Rdríguez, cn una dispnibilidad de tres perids cmplementaris, ds y un respectivamente. - Las funcines del respnsable de Bibliteca será cmpartidas pr D. Pabl García-Calv Sánchez-Valdemr y D. Jsé Antni Cuesta Niet, que cntarán cn una dispsición hraria de un perid lectiv, respectivamente, de su hrari semanal. - El respnsable de talleres, actividades artísticas, culturales y deprtivas será D. Jsé Francisc Durán Medina, que dedicará a tal fin un perid lectiv de su hrari semanal. 23
- La Crdinación del Plan de Prevención será asumida pr Dª. Mª Dlres Brav Castiller, que dispndrá de un perid lectiv y un perid cmplementari de su hrari semanal para atender a esta función. 4.7. Infrmación a las Familias Es indudable que la cnsecución de uns deseads bjetivs académics y educativs necesita de una buena crdinación escuela-familia. Es necesari que padres y prfesres trabajen junts para que sus hijs y alumns alcancen las metas prpuestas en su nivel de cncimients y educación. Para cnseguir esta cntinuada y fluida relación, se llevarán a cab las siguientes actuacines: - Tds ls tutres y prfesres dispnen, en su hrari cmplementari, de hras para la atención a familias. Las familias se pndrán en cntact cn el centr para cncertar cita en cass necesaris. - Tds ls padres y madres de alumns serán cnvcads a principi de curs, tras las sesines de la evaluación inicial. En esta reunión se realizará una presentación del curs dnde se infrmará del funcinamient general del centr así cm de las nrmas de rganización y funcinamient, y además, será una primera tma de cntact cn ls tutres quienes darán las pautas iniciales de trabaj en el aula. - Ls tutres, además de la dispnibilidad establecida en el primer punt, deberán cnvcar a las familias cuand l cnsideren necesari, realizand al mens una entrevista persnal a l larg del curs esclar siguiend la rden de rganización y funcinamient, dand priridad inicial a las familias de alumns repetidres, infrmand del plan de trabaj individualizad, así cm a ls alumns que presenten mayres dificultades de aprendizaje. - Deberá existir igualmente una relación telefónica fluida, pr parte de prfesres, tutres, educadra scial y jefatura de estudis pr desmtivación falta de estudi, actitud en el aula, cnvivencia absentism. - La Dirección del Centr enviará, al mens, una circular a ls padres pr evaluación, cn la infrmación que en cada mment cnsidere prtuna. - Las familias que dispngan de crre electrónic recibirán la siguiente infrmación: diariamente se infrmará de actitudes que interrumpan el nrmal desarrll del prces de aprendizaje (aula de cnvivencia) pr ser requisad el teléfn móvil. Semanalmente ls viernes recibirán infrmación sbre faltas, retrass y llamadas de atención en el aula (apercibimients). Trimestralmente recibirán ls bletines de ntas cn ls planes de trabaj individualizads de las materias suspensas y el resumen 24
disciplinari del alumn, junt cn las antacines que requiera la junta de prfesres. - La gestión de las faltas del alumnad se llevará a cab mediante la platafrma Delphs-Papás 2.0, pr l que la infrmación a las familias de dichas ausencias, además de llevarse a cab semanalmente mediante crre electrónic, se pdrá cnsultar diariamente cn el usuari y cntraseña de ls padres en la dirección web: http://papas.educa.jccm.es/papas. - Aquellas familias que n deseen recibir crres electrónics, recibirán un infrme mensual en que se detalle las faltas de asistencia, retrass, apercibimients, visitas al aula de cnvivencia y resumen de partes disciplinaris impuests al alumn. Este infrme será enviad pr el tutr en ls primers días del mes siguiente. - Las familias que n dispngan de crre electrónic serán infrmadas a través de un mensaje al móvil cuand sus hijs sean enviads al aula de cnvivencia cuand se les requise el teléfn móvil. - Las cmunicacines de ls partes disciplinaris derivads de faltas, retrass apercibimients serán realizads pr el tutr, quien deberá pnerse en cntact cn la familia, telefónicamente y si n fuese psible, vía crre rdinari. - Las cmunicacines de ls partes disciplinaris impuests pr el prfesr en el aula serán realizadas pr dich prfesr mediante cmunicación telefónica pr entrevista persnal. Si la cmunicación telefónica fuese impsible, la cmunicación se realizará pr crre rdinari. - Las cmunicacines de partes disciplinaris que cnlleven sanción que se supngan gravemente perjudiciales para la cnvivencia, serán cmunicadas a las familias pr jefatura de estudis, bien vía telefónica mediante entrevista, en su cas, pr la educadra scial. - Ls cass cntinuads de absentism seguirán el prcedimient indicad en la Orden de 20-05-2003, estand encargada del seguimient del prces la Educadra Scial. 4.8. Cnvivencia y actitud en el centr En la reslución de ls prblemas de cnvivencia se estará a l dispuest en la Ley 2/2006 de Educación, el Decret 3/2008, de 8 de ener de 2008, de la cnvivencia esclar en Castilla-la Mancha, así cm el decret 13/2013 de autridad del prfesrad Las faltas a las nrmas de cnvivencia pdrán recibir, según su gravedad, un apercibimient una sanción pr falta cntraria gravemente perjudicial para la cnvivencia en el centr. 25
La respnsabilidad en las actuacines pr cnvivencia recaen en: - Prfesr que impne la sanción. En ls cass de falta leve (apercibimient), antará en el prgrama Peñas Negras la causa de dich apercibimient de manera que la familia pueda ser infrmada a través de crre electrónic al final de la semana, a final de mes mediante infrme escrit; cuand la falta sea más grave (parte disciplinari), deberá realizar la infrmación a las familias telefónicamente, si est n fuese psible, mediante crre rdinari. Al realizar esta cmunicación slicitará de las familias su clabración para lgrar la crrección de las cnductas que se sancinan. Dich parte disciplinari se dejará pr escrit en jefatura de estudis según el mdel dispuest. Jefatura de estudis l tramitará, impndrá la sanción crrespndiente la dispsición del mism cm gravemente perjudicial para la cnvivencia y l archivará. - El Tutr, que tendrá cncimient de apercibimients, partes disciplinaris, faltas y retrass de sus alumns a través de jefatura de estudis en la reunión semanal cn rientación, y deberá actuar en ls cass de reiteración de cnductas, acumulación de apercibimients, faltas injustificadas y retrass. - Educadra Scial. Actuará principalmente en ls prblemas de vilencia, vejacines y humillacines entre el alumnad. La slución de ests prblemas se realizará desde el diálg y la clabración de las familias. En ls cass graves se estará a l dispuest en la Reslución de 20/01/2006 sbre el prtcl de actuación en cas de maltrat entre iguales. En td cas recibirá el apy y clabración de jefatura de estudis, trabajand en equip en las cuestines disciplinarias y cnductas disruptivas, así cm en la infrmación a las familias. - Jefatura de estudis. Se encargará de la rganización y cntrl de td el prces crrectr y sancinadr. Apyará la actuación de ls tutres en cuant a la cmunicación a las familias y cntrl de la reiteración en las cnductas, actuará de frma cnjunta cn la educadra scial en ls cass de agresines entre iguales y prmverá las medidas preventivas y crrectras establecidas en el Decret 3/2008 de la Cnvivencia Esclar en Castilla-La Mancha. Especial mención requieren ls cass de disrupción. En la reslución de ls misms se seguirá el prcedimient. El bjetiv será recuperar al alumn disruptiv, hacerle cmprender que debe respetar el derech al estudi de sus cmpañers y que tiene unas bligacines a realizar en el centr, cm sn el estudi y el respet. La respnsabilidad en estas actuacines recaerán en: - Prfesr del aula dnde se prduce la disrupción. Siguiend el prcedimient expresad en el plan, deberá pner un trabaj al alumn para su realización en el aula de tareas, entrevistarse 26
privadamente cn él e indicar la disrupción cn un apercibimient en la PDA en el Tamagchi. Al final de la jrnada se enviará un crre electrónic mensaje a las familias, infrmand de la cnducta disruptiva. - Prfesr que atiende el aula de tareas. Deberá recibir en dicha aula al alumn disruptiv, cntrlar la realización de su tarea y prestarle el apy necesari. Llevará el cntrl del parte de disruptivs. Ls hraris del centr cntarán cn un prfesr para la atención de estas cnductas que impidan el nrmal desarrll del prces de aprendizaje en el aula, durante el recre y las tres hras psterires al mism. Durante el recre irán aquells alumns que sean enviads a l larg de las tres primeras hras. - Jefatura de estudis cntrlará las visitas de ls alumns al aula de cnvivencia cn la ayuda de un prfesr que dispne en su hrari de una hra cmplementaria de clabración cn jefatura, entrevistándse cn el alumn cmunicándse cn su familia cuand se prduzca en el alumn una cntinuidad en este tip de cnductas y al mens cuand el alumn haya sid enviad al Aula de Disruptivs 2 veces. Cuand un alumn haya sid enviad ds veces al aula de cnvivencia se le impndrá un parte disciplinari. Jefatura de Estudis llevará la rganización y cntrl del prces. Se pndrá en cntact cn las familias para la impsición de sancines pr acumulación de partes disciplinaris, pr la cnsideración de ésts cm cnductas gravemente perjudiciales pr cualquier situación derivada de cuestines relevantes tant para el prces de aprendizaje cm para la cnvivencia en el centr. Siempre siguiend las medidas previstas en el decret 3/2008 de la Cnvivencia Esclar en Castilla-La Mancha y en el decret de autridad del prfesrad. 4.9. Absentism Esclar: - Tds ls prfesres antarán en cada una de las clases ls alumns que n asisten a través de la platafrma Papás 2.0, del prgrama de gestión académica Delphs de su versión para teléfns móviles y tablets Delphs pcket. - Las familias deberán justificar ante el tutr las faltas de sus hijs en el mment de la incrpración a clase, a través del mdel de justificación de ausencia que se encuentra a dispsición de alumnad y familia en las diferentes cnserjerías del centr - Ls tutres velarán pr la asistencia de sus alumns, cntrland la asistencia, la justificación de faltas y, muy especialmente, la inasistencia parcial n justificada, a fin de evitar, en la medida de l psible, que ls padres, madres y tutres descnzcan el absentism de sus hijs. Semanalmente en la reunión de rientación jefatura de estudis facilitará a ls 27
tutres una hja resumen de las faltas, retrass del alumnad, que facilite el cntrl del tutr sbre el absentism. - Cuand se prduzca un absentism cntinuad que sbrepase el 15% de las hras lectivas, el tutr se pndrá en cntact cn las familias para ser infrmad de las circunstancias que l prducen y tratar de crregirl. Si el absentism cntinuad persiste sin causa que l justifique, l cmunicará a la educadra scial. - La Educadra scial apyará la labr de ls tutres en cuant al absentism y actuará en ls cass de absentism cntinuad. Cuand su actuación n prduzca resultads satisfactris, cmunicará tal circunstancia a ls servicis sciales municipales. 4.10. Prgrama Plurilingüísm: En este curs se cuenta cn cinc grups de Seccines Eurpeas, ds grups en 4º ESO y un sl grup en 1º ESO, 2º ESO y 3º ESO, respectivamente. En 1º ESO tenems un grup de Seccines Eurpeas (1ºAB) cn 30 alumns, que han sid distribuids en ds grups de referencia, 1º A y 1º B. Ls alumns de Seccines Eurpeas han sid asignads a ls grups de referencia de frma equitativa y siguiend el principi de hetergeneidad en función de la infrmación que ns prprcinarn ls centrs de primaria de prcedencia. Ls alumns de la sección se unen en las tres materias implicadas en el prgrama: Ciencias Sciales, Gegrafía e Histria, Educación Física e Inglés. En 2º ESO tenems un grup de Seccines Eurpeas (2ºAB) cn 23 alumns que han sid distribuids en ds grups de referencia, 2º A y 2º B. Ls alumns de Seccines Eurpeas han sid asignads a ls grups de referencia de frma equitativa y siguiend el principi de hetergeneidad en función de la infrmación académica y cnductual del curs anterir. Ls alumns de la sección se unen en las tres materias implicadas en el prgrama: Ciencias Naturales, Educación Plástica y Visual e Inglés. En 3º ESO tenems un grup de Seccines Eurpeas (3ºBC) cn 21 alumns que han sid distribuids en ds grups de referencia, 3º B y 3º C. Ls alumns de Seccines Eurpeas han sid asignads a ls grups de referencia de frma equitativa y siguiend el principi de hetergeneidad en función de la infrmación académica y cnductual del curs anterir. Ls alumns de la sección se unen en las tres materias implicadas en el prgrama: Ciencias Sciales, Gegrafía e Histria, Educación Plástica y Visual e Inglés. 28