PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO EDUCACIÓN PARVULARIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 0
.- ANTECEDENTES DE LA CARRERA La creación de la Carrera de Educación Parvularia, modalidad diurna, se remonta al año 97 en la sede Valparaíso de la entonces Universidad de Chile. En el año 98, la Institución pasa a llamarse Academia Superior de Ciencias Pedagógicas. Se realizan modificaciones al Plan de Estudios, lo cual es aprobado en el año98. En el año 985 surge la Universidad de Playa Ancha y sus Plan de estudios se modifica en el año 99. Carrera de Educación Parvularia, modalidad vespertina. La carrera de Educación Parvularia, modalidad vespertina surge en el contexto de las demandas de movilidad social expresadas por la comunidad en general. Es así que, el año 997, se crea en su modalidad vespertina, según Decreto Nº6/97, manteniendo el título de Educador de Párvulos con grado de Licenciatura en Educación. Carrera de Educación Parvularia en Campus San Felipe. El Campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación es una Unidad Académica y Administrativa, ubicada en la Comuna de San Felipe, Valle del Aconcagua. Dicho Campus inicia sus actividades en San Felipe en marzo de 99, como Sede de la Casa Central. Departamento Disciplinario de Educación Parvularia Descripción El Departamento Disciplinario de Educación Parvularia creado en abril del 00, pertenece, en la sede central de Valparaíso, a la Facultad de Ciencias de Educación y, en San Felipe, a la Vicerrectoría del Campus, en ambos casos, tiene adscrita la Carrera de Educación Parvularia con Licenciatura en Educación, acreditada por cuatro años, hasta el 0 de diciembre del 05, según consta en el Acuerdo N 0-99. Por un lado, la Administración Académica del Departamento Disciplinario de Educación Parvularia, es de responsabilidad del Director/a el que permanece un período de tres años en la gestión y que debe ser elegido por sus pares. Por otro, cuenta con la Coordinación Docente de carrera que es una instancia administrativo-curricular, dependiente de la Dirección del Departamento correspondiente. Dicha coordinación está a cargo de un docente jornada completa, o media jornada; profesional de la carrera o programa o disciplina afín, con jerarquía académica de Profesor Titular, Asociado o asistente con un mínimo de media jornada (Artículo 8 bis del Decreto Exento N 0/00). La función del Coordinador Docente de carrera, además de administrar el Plan de Estudios respectivo, es orientar a los alumnos en sus trámites académicos, solicitudes y matrículas. Para ocupar dicho cargo, el Director de Departamento disciplinario, en acuerdo con la Comisión Curricular presenta una terna al Consejo de Facultad, quien finalmente propone al docente, siendo el Decano quien emite una resolución exenta confirmando el cargo. De este modo, cada Carrera de la Universidad tiene una Comisión Curricular, que es un organismo técnico, presidido por la Dirección del Departamento y está formada por dos académicos pertenecientes al área de especialidad de la Carrera o Programa, un académico del área de formación profesional, un académico no contemplado en los nombrados anteriormente si lo hubiera, dos alumnos de la carrera o programa y un ex alumno de la carrera o programa, que se desempeñe en el mundo laboral externo.
.-CUADRO DE SINTESIS COMPETENCIAS DISCIPLINARES, MIGRACIÓN Y NOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR N COMPETENCIA S S S S S S5 S6 S7 S8 Actividades CURRICULA R (Programas formativos) HORAS DE TRABAJ O Analiza las características psicobiosociales de los párvulos para favorecer su desarrollo integral N N N..... Procesos de socialización en la primera infancia. Psicología del aprendizaje. Psicología de la temprana infancia párvulo 6. Procesos neurofisiológicos en la primera infancia Considera los saberes propios de la salud : nutrición, puericultura, primeros auxilios para ejecutar proyectos de vida saludable.... Prevención de riesgos y primeros auxilios en. Procesos implicados en la nutrición. Saberes y procedimientos de puericultura Construye contextos educativos para potenciar los aprendizajes de los párvulos, considerando las orientaciones curriculares del nivel y su continuidad con básica... N6... Desafíos de la parvularia. Marco técnico curricular. Planificación pedagógica en la parvularia. Integración y continuidad curricular entre parvularia y
Maneja contenidos teóricos asociados a la Motricidad, artes visuales, musicales, literarias y escénicas.....5 básica N8 N9. Lenguaje artístico visual en el párvulo. Teoría de la expresión musical.. Expresión musical instrumental para el párvulo. Motricidad: teoría estrategias y en 6 5 Maneja saberes fundamentales relacionados con el lenguaje verbal y el conocimiento científico 5. 5. 5. 5..5 Literatura y arte escénico en 5. Teorías sobre adquisición y desarrollo del lenguaje verbal oral 5. Teorías sobre desarrollo de la lengua escrita 5. Divulgación científica: saberes del entorno natural en 5.5 5. Divulgación científica asociada a saberes matemáticos en 5.5 Divulgación científica: saberes de las ciencias sociales 5.5 Divulgación científica: saberes de las ciencias sociales
6 Selecciona y/o elabora estrategias para potenciar aprendizajes en 6. 6. 6. Estrategias para el desarrollo del lenguaje oral y escrito en 6. Estrategias para el desarrollo del entorno natural 7 Aplica metodologías que favorezcan el aprendizaje integral y acorde a los ciclos formativos. 8 Aplica diversas metodologías evaluativas en los procesos curriculares y utiliza sus resultados en la toma de decisiones pedagógicas para los aprendizajes de los párvulos. 9 Desarrolla estrategias para asumir el liderazgo desde la perspectiva de una gestión integral que favorezca el trabajo colaborativo dentro y fuera del centro educativo de acuerdo a contextos, políticas y normativas vigentes 7. 7. 7. Metodologías de aprendizajes para el primer ciclo 7. Metodologías de aprendizajes para el segundo ciclo N7 8. 8. Evaluación en N5 9. 9. Políticas y normativas vigentes asociadas a la gestión en 0 Reflexiona sobre la práctica pedagógica y su impacto en el bienestar integral de los párvulos. N 0. N 0 0. Laboratorio sobre la práctica pedagógica y el bienestar
Promueve valores y criterios éticos en el ejercicio profesional con el párvulo, la familia, la comunidad, los profesionales pares y autoridades comprometidos con Desarrolla la el pensamiento crítico, las funciones y las estrategias cognitivas que favorecen su formación profesional Maneja conocimientos y estrategias para el trabajo con la familia, y la comunidad....... Educación moral del párvulo en el contexto actual. Pedagogía axiológica de la parvularia. Taller de pensamiento crítico argumentativo. Funciones y estrategias cognitivas. Teoría y estrategias de trabajo con la familia. Teoría y estrategias de trabajo con la comunidad Respeta la diversidad considerándola en la toma de decisiones inclusivas del currículo educacional 5 Consulta y comunica, documentadamen te, a otros profesionales reconociendo los límites de su experticia y asegurando el seguimiento de atención integral del niño y la niña. 6 Maneja recursos tecnológicos digitales y los transfiere en el desarrollo de su práctica pedagógica 7 Participa de interacciones inter y multi profesionales que le permita un proceso integral de renovación 6... 7. 5. N 0 7.. Diversidad cultural y social en. Estrategias para el aprendizaje inclusivo 5. Elaboración de informes académicosprofesionales 6. Recursos tecnológicos digitales en los procesos de aprendizajes es 7.Taller de preparación y producción académica Seminario inter y multiprofesion
al 8 Valora su salud personal y auto cuidado (bioseguridad, salud mental, salud física, estilo de vida) 8. 8. 8. Salud personal en el desempeño profesional 8. Técnicas de autocuidado 9 Promueve la participación del adulto mayor como agente educativo generando, a su vez, instancias de potenciación cognitiva para su envejecimiento activo 9. 9. Gerontología social Educación Infantil. y Total asignaturas sello Total horas de trabajo Horas de trabajo Práctica Total asignaturas nucleares Total horas de trabajo nucleares Total asignaturas disciplinares Horas de trabajo disciplinares TOTAL HORAS DE TRABAJO Programa TOTAL ASIGNATURAS 0 0 -- --- --- --- 6 6 6 8 8 6 6 5 6 6 6 6 6 6 5 0 8 9 7 7 7 0 5 8 9 8 7 7 8 7
.-PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA El profesional formado en la Universidad de Playa Ancha demuestra un compromiso ético que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa. El profesional UPA además manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su integralidad más profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje, utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación entre las personas. El profesional egresado de Educación Parvularia en tanto pedagogo fundamenta el saber pedagógico teniendo en consideración las distintas bases que permiten la profesión docente, comprende y aplica los aprendizajes teniendo como referencia la dinámica e integridad del estudiante en la sociedad reconociendo su desarrollo y evolución en la heterogeneidad de los contextos educativos y orientando el desarrollo del estudiante en tanto persona compleja y única. Este profesional gestiona sistemas educativos para el logro de la calidad y la excelencia basado en el conocimiento del currículum nacional, la evaluación y la didáctica como herramienta clave en el diálogo docente estudiante. Este profesional además, es capaz de dar respuesta investigativa a la problemática cotidiana de la escuela. El profesional Educador de Párvulos al egresar de la Universidad de Playa Ancha posee competencias, especialmente referidas a la formación integral de los niños y niñas de la primera infancia las que están asociadas, además, a competencias que dicen relación con su propio desarrollo personal y profesional. De este modo, es conocedor de las características psicobiosociales, salud, y lenguaje de los niños como, asimismo, poseedor de conocimientos de saberes científicos fundamentales, uso de las tecnologías de la comunicación, artes visuales, musicales y escénicas que le permite diseñar, implementar y evaluar propuestas educativas integrales en el marco de una visión humanista, ética y valórica en el campo de la parvularia promoviendo su continuidad en la básica. En su rol profesional con la familia y comunidad, posee competencias para desempeñarse en diferentes contextos educativos, liderando un trabajo colaborativo e inclusivo, promoviendo el desarrollo personal y social del adulto mayor como agente educativo. Además, en tanto profesional poseedor de un estilo de pensamiento crítico, reflexivo, autónomo, creativo e indagador, es capaz de interactuar y asumir el liderazgo en equipos inter y transdisciplinarios generando redes de apoyo, procesos de metacognición, experiencias de aprendizaje y prácticas pedagógicas innovadoras. De igual forma, es capaz de reconocer los límites de su experticia y tomar decisiones consultando, documentadamente, a otros profesionales velando, de tal modo, el seguimiento de la atención integral del niño y la niña. Así, el desarrollo del conjunto de competencias del Educador de Párvulos egresado de la Universidad de Playa Ancha, permite caracterizarlo como un profesional integral, con una visión humanista centrada en el respeto a la diversidad, con un gran sentido de sensibilidad
y responsabilidad social, lo que implica, necesariamente, valorar también, su salud personal y auto cuidado.