Prof. Alexis Vargas Falero Prontuario Octavo 0801 Agosto 2017 Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Educación Escuela Secundaria Área de Educación Física PRONTUARIO I. Título: Educación Física Octavo Grado (Voleibol y Baloncesto) II. Curso: EDFI 0801 III. Horas créditos:.5/ 2 horas a la semana IV. Pre Requisitos: EDFI 0701 y 0702 V. Descripción del curso: El curso de Educación Física para octavo grado promueve el desarrollo físico, cognitivo y afectivo de los estudiantes. Los estudiantes son expuestos a deportes individuales y colectivos que puedan formar parte de su vida cotidiana y contribuyan al refinamiento de sus destrezas motrices. Por medio del curso se fomenta la participación activa, el desarrollo de análisis estratégico, la inclusión y el pensamiento crítico en situaciones deportivas. Por medio del curso los estudiantes desarrollan valores como trabajo en equipo, liderazgo, responsabilidad y respeto que son parte del desarrollo integral como individuo. VI. Objetivos de Aprendizaje: Objetivos generales del Área de Educación Física 1. Fomentar el desarrollo motriz a través de diversas actividades o patrones de movimientos. 2. Promover estilos de vida saludables en los estudiantes... 3. Alcanzar niveles de aptitud física adecuados. 4. Desarrollar destrezas de pensamiento crítico, análisis, y toma de decisiones a través de experiencias deportivas o actividades físicas. 5. Fomentar una conducta responsable y valores como respeto, liderazgo y trabajo en equipo a través del deporte y la actividad física. 6. Reconocer el deporte y la actividad física como un medio útil para fomentar la autoexpresión, reto, interacción social y la recreación.
Objetivos Específicos: 1. Aplicar los fundamentos de juego de los deportes del baloncesto y el voleibol. 2. Ejecutar correctamente los fundamentos de juego de los deportes del baloncesto y el voleibol. 3. Adaptar correctamente las destrezas fundamentales del voleibol y el baloncesto según las situaciones de juego. 4. Reconocer sucesos recientes de los deportes del Baloncesto y el Voleibol en Puerto Rico. 5. Explicar los reglamentos deportivos de los deportes del baloncesto y el voleibol. 6. Comparar los diferentes sistemas de juegos ofensivos y defensivos. 7. Evaluar los componentes de la Aptitud Física. 8. Comparar los sistemas de anotación en ambos deportes. 9. Describir las diferentes cualidades cognitivas que se utilizan en ambos deportes. 10. Valorar el deporte como una actividad física de disfrute social. 11. Modificar los hábitos alimentarios en aras de mejorar la salud. 12. Describir las diferentes estrategias de juego ofensivas de ambos deportes. 13. Explicar las diferentes estrategias de juego defensivas de ambos deportes. 14. Relacionar la actividad física con estilos de vida saludables 15. Comparar los diferentes sistemas de juegos que existen. VII. Bosquejo de contenido y distribución del tiempo Voleibol A. Historia del Voleibol 1 hora 1. Desarrollo y sucesos que han ocurrido recientemente B. Fundamentos 11 horas 1. Voleo a. recepción
b. acomodo 2. Bompeo a. Pase b. defensa 3. Servicio a. por encima del brazo b. brincado 4. Remate 5. Bloqueo C. Sistema de juego 3 horas 1. Sistema 5-1 D. Sistema de Anotación 2 horas Baloncesto A. Historia del Baloncesto 2 horas 1. Desarrollo y sucesos que han ocurrido recientemente B. Reglas actualizadas 1 hora C. Fundamentos 14 horas 1. Dribleo entre obstáculos 2. Pases con defensa 3. Defensa individual y colectiva 4. Lay up (güira) lado derecho e izquierdo 5. Tiro Libre y Box Out 6. Tiro de tres puntos con defensa D. Situaciones de Juego 4 horas E. Sistema de Anotación 3 horas Estilos de Vida Saludables 4 horas 1. Nutrientes Esenciales 2. Evaluación de los componentes de Aptitud Física Total: 45 horas VIII. Técnicas Instruccionales 1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 2. Conferencias y Vídeos 3. Discusión del Panfleto y Lecturas suplementarias 4. Trabajos Creativos 5. Demostración de la Destreza 6. Ejercicios y Actividades 7. Trabajos en grupos pequeños 8. Presentaciones Orales
IX. Recursos de Aprendizaje e instalaciones mínimas disponibles o requeridas 1. Cancha Bajo Techo 2. Salón de Conferencias y proyector digital 3. Uso de biblioteca escolar 4. Blog X. Técnicas de Evaluación *Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales* 1. Pruebas de Ejecución 42% 2. Exámenes parciales 20% 3. Tareas y asignaciones 28% 4. Participación y Asistencia 10% Total: 100% XI. Acomodo Razonable En cumplimiento con las leyes federales y estatales se proveerán acomodos razonables (durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación) a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Estos estudiantes deben estar participando y cumpliendo con lo establecido por el Programa de Educación Especial o en la Oficina de Consejería bajo la Ley de Rehabilitación Vocacional, Sección 504. XII. Integridad Académica La Universidad de Puerto Rico promueve los más altos estándares de integridad académica y científica. El Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación Núm. 13, 2009-2010, de la Junta de Síndicos) establece que la deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtención de notas o grados académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones, copiar total o parcialmente la labor académica de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo de otra persona, copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito, así como la ayuda o facilitación para que otra persona incurra en la referida conducta. Cualquiera de estas acciones estará sujeta a sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento disciplinario establecido en el Reglamento General de Estudiantes de la UPR vigente. XIII. Sistema de Calificación A 4.00 3.50 B 3.49 2.50 C 2.49 1.60 D 1.59 0.80 F 0.79 0.00
Este curso es presencial según la Certificación 112 (2014-2015), que establece que un curso presencial es uno en el cual un 75% p más de las horas de instrucción requieren de la presencia física del estudiante y profesor en el salón de clases y deja un espacio no mayor de un 25% para cubrirlo por modalidades alternas. Está establecido que esta porción del curso podrá ejecutarse haciendo uso de tecnologías o de experiencias de aprendizaje de igual calidad académica En un curso de 60 horas contacto equivale a 11.25 y uno de 45 horas contacto equivale a 15 horas. Bibliografía Generales Adkins, C. M., Bain, S. R., Dreyer, E. A., & Starkey, R. A. (2007). Basketball drills, plays, and strategies: A comprehensive resource for coaches. Georgetown, Canada. Betterway Books. American College of Sports Medicine (2013). ACSM guidelines for exercise testing and exercise prescription (7 th edition). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. American Volleyball Coaches Association (2012)-Coaching Volleyball Master Press. Bunnett, C., & McSweeney, S. (2011). Juegue baloncesto con los campeones. Editorial Voluntad S.A. Departamento de Educación de Puerto Rico. (2011). Estándares y Espectativas para la Enseñanza de la Educación Física. San Juan: DE Federación Internacional de Voleibol (2011-2012)- Reglas Oficiales de Voleibol. Ferrarse, J. F. (2008)- El Voleibol, Editorial de Verchi Brucher. Federación de Baloncesto de Puerto Rico (1988 2012) Reglas Oficiales del Baloncesto y la mecánica del arbitraje. Puerto Rico, Cooperativa Artes Gráficas Romualdo Real. Hase, Gerald J. y Rosenstein I. (2011) Modern Physical Education. New York, Rinehart & Wingtom Inc. Joyce, B. W & Calhoun, E. (2009). Models of teaching (8 th ed.). New York, New York: Pearson. Lucca Irizarry, N., & Berríos Rivera, R. (2009). Investigación Cualitativa: Fundamento, diseños y estrategias. Cataño, PR: Ediciones SM. ISBN 1-934801-44-1
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