Departamento de Tecnología Curso 2016 2017 IES Juan de Juni (Valladolid) Estándares de aprendizaje evaluables y criterios de calificación Estándares de aprendizaje Según el RD 1105/2014 de currículo de ESO y BACH los estándares de aprendizaje son especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en la asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables. A continuación se incluye una plantilla para cada uno de los niveles en que se muestran los estándares básicos (sombreados) y ordinarios, así como los procedimientos de evaluación de dichos estándares, las competencias que desarrollan y el peso que tienen en la calificación. Con los estándares básicos se puede alcanzar la calificación de 5 en las asignaturas. Página 1 de 37
1º ESO COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAMEN TRABAJO CUADER OBSER V Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, 111 mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos. 1 2,5 1,5 2 1 6,5 1,5 8 Elabora la documentación 121 necesaria para la 0, planificación y 5 1 0,5 0,5 1 0,5 2 construcción del prototipo. Representa mediante perspectiva objetos y 211 sistemas técnicos, mediante croquis 4 2 0,5 1 0,5 4 empleando criterios normalizados. 221 Interpreta croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos. 4 2 0,5 1 0,5 4 Produce los documentos necesarios 231 relacionados con un prototipo empleando cuando sea necesario software específico de apoyo. 1 5,5 1,5 7 1 8 Explica cómo se puede identificar las 311 propiedades mecánicas de los 1 1 1,5 0,5 2 materiales de uso técnico. 312 Describe las características propias de los materiales de uso técnico comparando sus propiedades. 3 7 6 4 10 Identifica y manipula las herramientas del taller en operaciones 321 básicas de conformado de los materiales de uso técnico. 1,5 1,5 1,5 1 0,5 3 Elabora un plan de trabajo en el taller con 322 especial atención a las normas de 1,5 0,5 1,5 0,5 2 411 seguridad y salud. Describe apoyándote en información escrita, audiovisual o digital, las 0, 5 0,5 2 1,5 1 0,5 3 Página 2 de 37
412 421 422 423 431 432 441 442 511 512 513 características propias que configuran las tipologías de estructura. Identifica los esfuerzos característicos y la transmisión de los mismos en los elementos que configuran la estructura. Describe mediante información escrita y gráfica como transforma el movimiento o lo transmiten los distintos mecanismos. Explica la función de los elementos que configuran una máquina o sistema desde el punto de vista estructural y mecánico. Simula mediante software específico y mediante simbología normalizada circulitos mecánicos. Explica los principales efectos de la corriente eléctrica y su conversión. Utiliza las magnitudes eléctricas básicas. Diseña utilizando software específico y simbología adecuada circuitos eléctricos básicos y experimenta con los elementos que lo configuran. Diseña y monta circuitos eléctricos básicos empleando bombillas, zumbadores, diodos led, motores, baterías y conectores. Identifica las partes de un ordenador y es capaz de sustituir y montar piezas clave. Instala y maneja programas básicos. Utiliza adecuadamente equipos informáticos y dispositivos electrónicos. 8 6 1,5 0,5 8 1 2 2 0,5 0,5 3 3 1,5 0,5 1 3 2 1,5 0,5 2 1 1 1 1,5 1 0,5 3 1,5 1,5 1,5 0,5 1 3 2 1 1 2 3,5 3,5 1 4 1,5 2 0,5 8 2 1 1 2 3 2,5 0,5 3 3 1,5 0,5 1 3 Página 3 de 37
521 522 531 Maneja espacios web, plataformas y otros sistemas de intercambio de información. Conoce las medidas de seguridad aplicables a cada situación de riesgo. Elabora proyectos técnicos con equipos informáticos, y es capaz de presentarlos y difundirlos. 2 0,5 0,5 3 3 1 2 2 1 3 1 5 2 6 2 8 Página 4 de 37
3º ESO COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAMEN TRABAJO CUADER OBSERV Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, 111 mediante el proceso de 1 2 2 0,5 1,5 7 7 resolución de problemas tecnológicos. Elabora la documentación 121 necesaria para la planificación y 1 1 1 1,5 1 0,5 3 construcción del prototipo. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas 211 técnicos, mediante 5 1 5 0,5 0,5 6 croquis y empleando criterios normalizados de acotación y escala. Interpreta croquis y bocetos como 221 elementos de información de 3 1 2,5 0,5 0,5 0,5 4 productos tecnológicos. Produce los documentos necesarios 231 relacionados con un prototipo empleando 1 1 4 4 2 6 cuando sea necesario software específico de apoyo. Explica cómo se puede identificar las 311 propiedades mecánicas de los 1 1 1 2 0,5 0,5 3 materiales de uso técnico. Describe las características propias 312 de los materiales de uso técnico 3 2 1 5 1 6 comparando sus propiedades. Identifica y manipula las herramientas del 321 taller en operaciones básicas de conformado 2 1 2 0,5 0,5 3 de los materiales de uso técnico. Elabora un plan de trabajo en el taller con 322 especial atención a las 0,5 1 1,5 1,5 0,5 1 3 normas de seguridad y salud. Describe mediante 411 información escrita y gráfica como 1,5 1,5 2 0,5 0,5 3 transforma el Página 5 de 37
movimiento o lo transmiten los distintos mecanismos. 412 413 414 421 422 423 431 441 511 512 513 521 522 Calcula la relación de transmisión de distintos elementos mecánicos como las poleas y los engranajes. Explica la función de los elementos que configuran una máquina o sistema desde el punto de vista estructural y mecánico. Simula mediante software específico y mediante simbología normalizada circulitos mecánicos. Explica los principales efectos de la corriente eléctrica y su conversión. Utiliza las magnitudes eléctricas básicas. Diseña utilizando software específico y simbología adecuada circuitos eléctricos básicos y experimenta con los elementos que lo configuran. Manipula los instrumentos de medida para conocer las magnitudes eléctricas de circuitos básicos. Diseña y monta circuitos eléctricos básicos empleando bombillas, zumbadores, diodos led, motores, baterías y conectores. Identifica las partes de un ordenador y es capaz de sustituir y montar piezas clave. Instala y maneja programas básicos. Utiliza adecuadamente equipos informáticos y dispositivos electrónicos. Maneja espacios web, plataformas y otros sistemas de intercambio de información. Conoce las medidas de seguridad 4 2 4 0,5 1,5 6 3 2 0,5 0,5 3 3 2 1 3 0,5 2 0,5 2,5 0,5 3 7 5 0,5 0,5 1 7 3 3 3 2 1 2,5 0,5 3 4 1,5 1 0,5 1 4 3 3 6 6 2 1 2,5 0,5 3 3 2 1 3 2 1 2 1 3 2 1 1,5 0,5 1 3 Página 6 de 37
531 aplicables a cada situación de riesgo Elabora proyectos técnicos con equipos informáticos, y es capaz de presentarlos y difundirlos. 1 2 1 2 5 1 6 Página 7 de 37
4º ESO TECNOLOGIA APLICADA COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAMEN TRABAJO CUADER OBSERV Describe los elementos y sistemas 111 fundamentales que se utilizan en la 3 3 1 1 4 2 1 1 8 comunicación alámbrica e inalámbrica. 112 Describe las formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales. 121 Localiza, intercambia y publica información a través de Internet empleando servicios de localización, comunicación intergrupal y gestores de transmisión de sonido, imagen y datos. 122 Conoce las medidas de seguridad aplicables a cada situación de riesgo. 3 1 1 1 3 Desarrolla un sencillo programa informático para 131 resolver problemas utilizando un lenguaje de programación. 1 1 2 1 1 2 3 1 6 Utiliza el ordenador como herramienta de adquisición e 141 interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos con los datos obtenidos. Diferencia las 211 instalaciones típicas 2 3 3 4 3 1 8 en una vivienda. 212 Interpreta y maneja simbología de instalaciones eléctricas, calefacción, suministro de agua y saneamiento, aire acondicionado y gas. 1 1 2 2 Página 8 de 37
221 231 241 311 312 321 331 341 342 351 361 371 411 Diseña con ayuda de software instalaciones para una vivienda tipo con criterios de eficiencia energética Realiza montajes sencillos y experimenta y analiza su funcionamiento. Propone medidas de reducción del consumo energético de una vivienda. Describe el funcionamiento de un circuito electrónico formado por componentes elementales. Explica las características y funciones de componentes básicos: resistor, condensador, diodo y transistor. Emplea simuladores para el diseño y análisis de circuitos analógicos básicos, empleando simbología adecuada. Realiza el montaje de circuitos electrónicos básicos diseñados previamente. Realiza operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole. Relaciona planteamientos lógicos con procesos técnicos. Resuelve mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos. Analiza sistemas automáticos, describiendo sus componentes. Monta circuitos sencillos. Analiza el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos 1 1 2 2 2 2 1 1 2 4 2 1 1 8 1 1 2 2 1 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 4 1 1 6 Página 9 de 37
421 431 511 521 531 541 611 621 631 técnicos habituales, diferenciando entre lazo abierto y cerrado. Representa y monta automatismos sencillos. Desarrolla un programa para controlar un sistema automático o un robot que funcione de forma autónoma en función de la realimentación que recibe del entorno. Describe las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática. Identifica y describe las características y funcionamiento de este tipo de sistemas. Emplea la simbología y nomenclatura para representar circuitos cuya finalidad es la de resolver un problema tecnológico. Realiza montajes de circuitos sencillos neumáticos e hidráulicos bien con componentes reales o mediante simulación. Identifica los cambios tecnológicos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la humanidad. Analiza objetos técnicos y su relación con el entorno, interpretando su función histórica y la evolución tecnológica. Elabora juicios de valor frente al desarrollo tecnológico a partir del análisis de objetos, 2 1 1 2 2 4 1 1 5 2 1 8 2 2 2 2 1 1 2 3 3 4 1 1 6 Página 10 de 37
632 relacionando inventos y descubrimientos con el contexto en el que se desarrollan. Interpreta las modificaciones tecnológicas, económicas y sociales en cada período histórico ayudándose de documentación escrita y digital. Página 11 de 37
4º ESO Iniciación Profesional a la Electricidad y Electrónica Cód. Estándares CL CM CD AP COMPETENCIA Procedimientos de evaluación %CAL Exame n Trabaj o Cua dern o Observa ción 111 Calcula los valores de tensión, resistencia e intensidad en circuitos con varios receptores, utilizando la ley de Ohm. 8 2 4 3 2 1 10 112 Simula el montaje de circuitos eléctricos utilizando el software adecuado. 3 1 3 1 4 113 Diferencia los conceptos de corriente continua y corriente alterna. 1 1 1 2 1 3 121 Identifica las herramientas eléctricas básicas y las selecciona en función de la operación a realizar. 4 2 2 4 122 Establece la función de los elementos de maniobra y los elementos de conexión. 2 2 2 1 1 4 123 Interpreta un esquema eléctrico, indicando los elementos que lo constituyen, cómo se encuentran asociados y cuál es su funcionamiento. 4 4 2 4 3 2 1 10 124 Realiza montajes de circuitos eléctricos a partir de un esquema predeterminado. 5 5 6 2 2 10 131 Identifica y explica el funcionamiento de los componentes de un cuadro general de mando y protección. 2 2 3 1 4 141 Aplica el polímetro como instrumento de múltiples medidas e Interpretar los resultados de las medidas realizadas sobre un circuito. 2 2 2 1 1 4 142 Identifica las averías en un circuito mencionando las posibles causas y teniendo en cuenta los elementos que protegen la instalación o circuito. 2 1 1 1 1 3 151 Valora la necesidad de respetar las normas de seguridad a la hora de manipular elementos eléctricos y 4 2 1 1 4 electrónicos. 211 Diferencia los conceptos de electricidad y electrónica. 1 1 2 1 1 1 1 4 212 Distingue y explica el funcionamiento de los componentes electrónicos básicos. 3 4 3 5 2 2 1 10 221 Describe y analiza sistemas electrónicos por bloques: entrada, salida y proceso. 2 1 1 1 1 1 1 4 222 Conoce el funcionamiento de dispositivos de entrada: interruptores, pulsadores, resistencias que varían con la luz y la temperatura. 4 1 1 1 1 4 223 Conoce el funcionamiento de dispositivos de salida: zumbador, relé, 4 1 1 1 1 4 led y otros. 224 Conoce el funcionamiento de dispositivos de proceso: los integrados. 4 1 1 1 1 4 231 Realiza montajes de circuitos electrónicos a partir de un esquema predeterminado. 5 5 6 2 2 10 Página 12 de 37
4 ESO TIC COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAMEN TRABAJO OBSERV Interactúa con hábitos 111 adecuados en entornos 1 2 1 1 1 2 4 virtuales. 112 Aplica políticas seguras de utilización de contraseñas para la protección de la información personal. 121 Realiza actividades con responsabilidad sobre conceptos como la propiedad y el intercambio de información. 1 1 2 2 Consulta distintas fuentes y navega conociendo la 131 importancia de la identidad 1 2 1 3 1 4 digital y los tipos de fraude de la web. 132 Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre 1 1 2 2 distribución. 211 Realiza operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información. 2 2 2 Configura elementos básicos 212 del sistema operativo y accesibilidad del equipo 1 1 2 2 informático. 221 Resuelve problemas vinculados a los sistemas operativos y los programas y aplicaciones vinculados a los mismos 1 1 2 2 Administra el equipo con 231 responsabilidad y conoce aplicaciones de comunicación entre dispositivos. 1 1 2 2 Analiza y conoce diversos componentes físicos de un 241 ordenador, sus características técnicas y su conexionado. 1 3 1 1 6 6 Describe las diferentes 251 formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales. 2 2 1 1 3 3 6 Elabora y maqueta documentos de texto con aplicaciones informáticas que facilitan la inclusión de tablas, 311 imágenes, fórmulas, gráficos, así como otras posibilidades de diseño e interactúa con otras características del programa. 2 3 1 1 4 3 7 Produce informes que requieren el empleo de hojas 312 de cálculo, que incluyan resultados textuales, numéricos y gráficos. 2 3 1 1 4 3 7 Página 13 de 37
313 321 322 411 412 413 511 521 522 531 611 612 613 621 631 Elabora bases de datos sencillas y utiliza su funcionalidad para consultar datos, organizar la información y generar documentos. Integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboración de presentaciones adecuando el diseño y maquetación al mensaje y al público objetivo al que va dirigido. Emplea dispositivos de captura de imagen, audio y video y mediante software específico edita la información y crea nuevos materiales en diversos formatos. Analiza y conoce diversos dispositivos físicos y las características técnicas, de conexionado e intercambio de información entre ellos. Conoce los riesgos de seguridad y emplea hábitos de protección adecuados. Describe la importancia de la actualización del software, el empleo de antivirus y de cortafuegos para garantizar la seguridad. Realiza actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales. Integra y organiza elementos textuales y gráficos en estructuras hipertextuales. Diseña páginas web y conoce los protocolos de publicación, bajo estándares adecuados y con respeto a los derechos de propiedad. Participa colaborativamente en diversas herramientas TIC de carácter social y gestiona los propios. Elabora materiales para la web que permiten la accesibilidad a la información multiplataforma. Realiza intercambio de información en distintas plataformas en las que está registrado y que ofrecen servicios de formación, ocio, etc. Sincroniza la información entre un dispositivo móvil y otro dispositivo. Participa activamente en redes sociales con criterios de seguridad. Emplea canales de distribución de contenidos multimedia para alojar materiales propios y enlazarlos en otras producciones 1 2 3 3 2 1 1 2 3 2 1 4 1 5 3 8 1 2 2 1 3 3 2 1 3 4 3 1 4 2 1 2 1 3 3 1 2 3 1 1 1 1 3 1 4 1 1 1 2 1 3 1 1 1 2 1 3 2 2 1 3 4 2 1 3 3 3 3 3 Página 14 de 37
1 BACH TECNOLOGIA INDUSTRIAL COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAMEN TRABAJO OBSERV 111 Diseña una propuesta de un nuevo producto tomando como base una idea dada, explicando el objetivo de cada una de las etapas significativas necesarias para lanzar el producto al mercado. 1 1 1 2 1 1 5 2 7 Elabora el esquema de un posible modelo de 121 excelencia razonando la 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 2 3 importancia de cada uno de los agentes implicados. 122 Desarrolla el esquema de un sistema de gestión de la calidad razonando la importancia de cada uno de los agentes implicados. 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 2 3 Establece la relación que 211 existe entre la estructura interna de los materiales y 4 4 4 sus propiedades. 212 Explica cómo se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna. 7 1 8 8 Describe apoyándose en la información que pueda proporcionar Internet un material imprescindible para 221 la obtención de productos tecnológicos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. 1 1 2 4 4 Describe la función de los bloques que constituyen una 311 máquina dada, explicando de forma clara y con el vocabulario adecuado su contribución al conjunto. 2 5 5 2 7 Diseña utilizando un programa de CAD, el esquema de un circuito 321 neumático, eléctricoelectrónico o hidráulico que dé respuesta a una necesidad determinada. 1 3 3 1 4 Calcula los parámetros básicos de funcionamiento 322 de un circuito eléctricoelectrónico, neumático o hidráulico a partir de un esquema dado. 7 5 1 1 7 Página 15 de 37
323 324 331 411 412 413 414 511 512 513 521 Verifica la evolución de las señales en circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos dibujando sus formas y valores en los puntos característicos. Interpreta y valora los resultados obtenidos de circuitos eléctricoelectrónicos, neumáticos o hidráulicos. Dibuja diagramas de bloques de máquinas herramientas explicando la contribución de cada bloque al conjunto de la máquina. Explica las principales técnicas utilizadas en el proceso de fabricación de un producto dado. Identifica las máquinas y herramientas utilizadas. Conoce el impacto medioambiental que pueden producir las técnicas utilizadas. Describe las principales condiciones de seguridad que se deben aplicar en un determinado entorno de producción tanto desde el punto de vista del espacio como de la seguridad personal. Describe las diferentes formas de producir energía relacionándolas con el coste de producción, el impacto ambiental que produce y la sostenibilidad. Dibuja diagramas de bloques de diferentes tipos de centrales de producción de energía explicando cada una de sus bloques constitutivos y relacionándolos entre sí. Explica las ventajas que supone desde el punto de vista del consumo que un edificio esté certificado energéticamente. Calcula costos de consumo energético de edificios de viviendas o industriales partiendo de las necesidades y/o de los consumos de los recursos utilizados. 2 1 1 2 3 1 4 2 4 1 2 7 2 1 1 1 1 3 2 4 1 7 7 4 3 1 4 2 1 2 1 3 2 1 1 4 4 2 3 1 1 7 7 3 1 3 1 4 2 1 3 3 3 1 3 1 4 Página 16 de 37
522 Elabora planes de reducción de costos de consumo energético para locales o viviendas, identificando aquellos puntos donde el consumo pueda ser reducido. 2 1 1 3 1 4 Página 17 de 37
1º BACHILLERATO TIC COMPETENCIA PROCEDIMIENTO %CAL COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXAM TRAB OBS Describe las diferencias entre lo que se considera 111 sociedad de la información 3 2 3 7 1 8 y sociedad del conocimiento. 112 Explica qué nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación. Describe las características de los subsistemas que 211 componen un ordenador identificando sus principales 1 2 2 1 3 parámetros de funcionamiento. 212 Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema. 1 2 5 7 1 8 Describe dispositivos de almacenamiento masivo 213 utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información. 214 Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto. Elabora un diagrama de la estructura de un sistema 221 operativo relacionando cada 1 2 2 1 3 una de las partes las funciones que realiza. 222 Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. 1 2 3 3 Diseña bases de datos sencillas y/o extrae 311 información, realizando 2 1 3 3 consultas, formularios e informes. 312 Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las 1 5 3 2 7 9 Página 18 de 37
aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario. 313 314 315 316 411 412 413 421 431 511 521 Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos. Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia. Dibuja esquemas de configuración de pequeñas redes locales seleccionando las tecnologías en función del espacio físico disponible. Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos. Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica indicando posibles ventajas e inconvenientes. Explica la funcionalidad de los diferentes elementos que permiten configurar redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales. Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos. Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos elaborando sus diagramas de flujo correspondientes. Escribe programas que incluyen bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en parte más pequeñas. 1 2 1 2 3 2 5 2 2 7 9 2 1 1 2 3 1 1 1 2 1 3 5 1 2 7 1 8 1 2 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 1 1 2 2 1 5 2 2 6 8 1 2 3 3 Página 19 de 37
531 541 551 Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de un lenguaje determinado. Realiza programas de aplicación sencillos en un lenguaje determinado que solucionen problemas de la vida real. 1 2 3 3 3 2 1 3 1 2 2 1 3 Página 20 de 37
2º Bachillerato Tecnología Industrial II Competencia que desarrolla Procedimientos de evaluación % Cal Cód. Estándares CL CM CD AA CSC IEE CEC Examen Trabajo Observ. 111 112 113 114 211 212 221 222 Explica cómo se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna. Interpreta resultados de ensayos típicos sobre materiales eligiendo el más adecuado para una determinada función. Determina la estructura y características de una aleación a partir de la interpretación de los diagramas de equilibrio de fases correspondientes. Propone medidas para la mejora de las propiedades de un material en función de los posibles tratamientos térmicos y superficiales. Define las características y función de los elementos de una máquina interpretando planos de máquinas dadas. Calcula rendimientos de máquinas teniendo en cuenta las energías implicadas en su funcionamiento. Explica la diferencia entre las distintas máquinas térmicas en función de su constitución y el ciclo termodinámico teórico asociado. Describe diferentes tipos de motores eléctricos de corriente continua y alterna, teniendo en cuenta sus principios de funcionamiento. 1 4 1 5 1 6 1 2 3 3 4 3 1 4 1 1 1 3 3 1 1 2 2 3 1 4 4 1 3 2 5 1 6 1 1 2 2 Página 21 de 37
223 231 311 312 313 321 322 331 411 Realiza cálculos para determinar los parámetros característicos de máquinas térmicas y motores eléctricos en función de unas condiciones dadas. Dibuja croquis de máquinas utilizando programas de diseño CAD y explicando la función de cada uno de ellos en el conjunto. Define las características y función de los elementos de un sistema automático interpretando planos/esquemas de los mismos. Diferencia entre sistemas de control de lazo abierto y cerrado proponiendo ejemplos razonados de los mismos. Diseña mediante bloques genéricos sistemas de control para aplicaciones concretas describiendo la función de cada bloque en el conjunto y justificando la tecnología empleada. Monta físicamente circuitos simples interpretando esquemas y realizando gráficos de las señales en los puntos significativos. Diseña y comprueba circuitos eléctricos o neumáticos que respondan a unas especificaciones dadas, utilizando software o sistemas de simulación adecuados. Visualiza señales en sistemas automáticos mediante equipos reales o simulados verificando la forma de las mismas. Visualiza señales en circuitos digitales mediante equipos reales o simulados verificando la forma de 4 2 5 1 6 1 2 2 4 1 5 1 1 1 3 3 1 2 1 1 4 1 5 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 Página 22 de 37
las mismas. 412 413 414 421 422 431 511 512 Realiza tablas de verdad de sistemas combinacionales identificando las condiciones de entrada y su relación con las salidas solicitadas. Explica el funcionamiento de los biestables indicando los diferentes tipos y sus tablas de verdad asociadas. Dibuja el cronograma de un contador explicando los cambios que se producen en las señales. Diseña circuitos lógicos combinacionales con puertas lógicas a partir de especificaciones concretas, aplicando técnicas de simplificación de funciones y proponiendo el posible esquema del circuito. Diseña circuitos lógicos combinacionales con bloques integrados, partiendo de especificaciones concretas y proponiendo el posible esquema del circuito. Diseña circuitos lógicos secuenciales sencillos con biestables a partir de especificaciones concretas y elaborando el esquema del circuito. Obtiene señales de circuitos secuenciales típicos utilizando software de simulación. Dibuja cronogramas de circuitos secuenciales partiendo de los esquemas de los mismos y de las características de los elementos que lo componen. 5 1 6 6 1 1 1 3 3 1 2 3 3 5 1 5 1 6 3 1 4 4 4 1 4 1 5 4 1 4 1 5 Página 23 de 37
513 521 522 Utiliza programas de simulación para comprobar el funcionamiento de circuitos secuenciales que resuelvan problemas de automatización. Identifica los principales elementos que componen un microprocesador tipo y compáralo con algún microprocesador comercial. Utiliza el ordenador como elemento de control programado para su aplicación en sistemas automáticos sencillos. 2 1 1 2 1 1 1 3 3 Página 24 de 37
2 BACHILLERATO TIC COMPETENCIA PROCEDIMIENTO COD ESTANDARES CL CM CD AA CSC IEE EXA TRAB OBS Explica las estructuras de almacenamiento 111 para diferentes aplicaciones teniendo en cuenta sus características. 3 3 2 3 1 6 Elabora diagramas de flujo de mediana complejidad usando elementos gráficos e 121 inter relacionándolos 2 3 1 1 2 4 1 7 entre sí para dar respuesta a problemas concretos. 131 Elabora programas de mediana complejidad definiendo el flujograma 2 4 1 1 2 5 1 8 correspondiente y escribiendo el código correspondiente. 132 Descompone problemas de cierta complejidad en problemas más pequeños 2 5 1 3 4 1 8 susceptibles de ser programados como partes separadas. 141 Elabora programas de mediana complejidad utilizando entornos de programación. 4 2 3 3 5 1 9 Obtiene el resultado de seguir un programa escrito en 151 un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. 2 3 2 1 3 4 1 8 Optimiza el código de un programa 152 dado aplicando 7 2 5 7 procedimientos de depuración. 211 Explica las características relevantes de las web 2.0 y de los principios en los que esta se basa. 2 3 2 2 5 7 %CAL Página 25 de 37
221 231 311 312 321 Diseña páginas web y blogs con herramientas específicas analizando las características fundamentales relacionadas con la accesibilidad y la usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada. Elabora trabajos utilizando las posibilidades de colaboración que permiten las tecnologías basadas en la web 2.0. Elabora un esquema de bloques con los elementos de protección física frente a ataques externos para una pequeña red considerando tanto los elementos hardware de protección como las herramientas software que permiten proteger la información. Clasifica el código malicioso por su capacidad de propagación y describe las características de cada uno de ellos indicando sobre qué elementos actúan. Selecciona elementos de protección software para internet relacionándolos con los posibles ataques. 2 1 3 1 1 1 2 6 1 9 5 2 1 2 5 1 8 4 3 1 2 5 1 8 1 3 2 1 3 4 7 4 2 1 1 2 5 1 8 Página 26 de 37
Criterios de calificación Procedimiento de evaluación en Junio A continuación se muestran los instrumentos de evaluación utilizados en el departamento de Tecnología: Instrumento de evaluación Examen Trabajo Cuaderno Observación Actividades individuales Proyectos y/o prácticas Indicadores Ejercicios escritos, por unidades y globales. Controles puntuales. 2 tipos: De contenidos informáticos (prueba tipo práctica o test de contenidos) De contenidos del área (definiciones, resolución de problemas, ejercicios prácticos, test ) y puntualidad en la entrega. Concreción y corrección. Presentación, orden y limpieza. Contenidos, labor de investigación. Manejo del lenguaje escrito y gráfico: normalización, simbología, claridad, estructuración de procesos, vocabulario técnico Aplicación en los trabajos de los contenidos trabajados en el aula. Proyectos y actividades de tipo práctico: montajes, prácticas con ordenador, simulaciones, etc. Cumplimiento de las especificaciones. Originalidad, estética y complejidad. Habilidad en el uso de materiales, herramientas, medios informáticos y procedimientos de medida, trazado, corte, ensamblado y acabado de las piezas. Acabado según tolerancias, dimensiones y materiales utilizados. Cumplimiento de las normas de seguridad. Documentos del proyecto: manejo del lenguaje escrito y gráfico en la memoria. Elaboración de esquemas, cálculos y presupuestos. Planificación y gestión de recursos. Presentación de trabajo dentro de plazos marcados. Evaluación de la maqueta y de la memoria. Presentación dentro de los plazos marcados, orden, limpieza, manejo del lenguaje escrito y gráfico. Completo, recoge el trabajo realizado en el aula y en casa. Asistencia y puntualidad del alumnado. Interés, iniciativa y participación en las actividades. Funcionamiento dentro del trabajo en grupo: asume sus funciones dentro del grupo con responsabilidad y cumplimiento de las tareas dentro del equipo, cooperación, respeto Uso correcto de las herramientas y materiales. Respeto de las normas de seguridad. Respeto a los bienes comunes. Comportamiento respetuoso hacia el profesorado y con sus compañeros/as. Respeto a la diversidad de ideas, comportamientos y personas. Al finalizar cada trimestre, se dará una calificación al alumnado. Dicha calificación será el resultado de un proceso de evaluación que habremos seguido según los Página 27 de 37
estándares trabajados a lo largo del mismo. Se calculará según la información que se indica en la plantilla para cada uno de los niveles en que se muestran los estándares básicos y ordinarios, así como los procedimientos de evaluación de dichos estándares, que se recogen en las tablas citadas en el apartado 3 de esta programación. En junio, la calificación final será calculada según se indica en la plantilla para cada uno de los niveles en que se muestran los estándares básicos y ordinarios, así como los procedimientos de evaluación de dichos estándares, las competencias que desarrollan y el peso que tienen en la calificación. Gracias a los estándares básicos se puede alcanzar la calificación de 5. Los cálculos se realizarán con todas las calificaciones recogidas por el profesorado a lo largo del curso. Se considera que el alumnado ha superado la asignatura cuando la nota final obtenida según la plantilla sea igual o superior a 5. Instrumentos de evaluación Tecnología convocatoria de junio 1º ESO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 40 % 30 % Cuaderno de trabajo del curso 20 % Observaciones 10 % mínima Página 28 de 37
Instrumentos de evaluación Tecnología convocatoria de junio 3º ESO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 45 % 35 % Cuaderno de trabajo del curso 10 % Observaciones 10 % mínima Instrumentos de evaluación Tecnología convocatoria de junio 4º ESO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 40 % 30 % Cuaderno de trabajo del curso 15 % Observaciones 15 % mínima Página 29 de 37
Instrumentos de evaluación Iniciación Profesional de electricidad y electrónica convocatoria de junio 4º ESO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 28 % 34 % Cuaderno de trabajo del curso 19 % Observaciones 19 % mínima Instrumentos de evaluación Tecnología Industrial I convocatoria de junio 1º BACHILLERATO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o investigaciones del apartado 70 % 20 % mínima Observaciones 10 % Página 30 de 37
Instrumentos de evaluación Tecnología Industrial II convocatoria de junio 2º BACHILLERATO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o investigaciones del apartado 80 % 10 % mínima Observaciones 10 % Instrumentos de evaluación Tecnología de la Información y la Comunicación convocatoria de junio 4º ESO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 30 % 60 % mínima Observaciones 10 % Instrumentos de evaluación Tecnología de la Información y la Comunicación I convocatoria de junio 1º BACHILLERATO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 30 % 60 % mínima Observaciones 10 % Página 31 de 37
Instrumentos de evaluación Tecnología de la Información y la Comunicación II convocatoria de junio 2º BACHILLERATO Exámenes escritos, orales o con el ordenador Trabajo: actividades individuales, proyectos y/o prácticas del apartado 30 % 60 % mínima Observaciones 10 % Cuando exista desacuerdo con la calificación final obtenida en la asignatura el alumnado o la familia utilizarán el procedimiento de reclamación que se establece en la Orden EDU/362/2015 y la Orden EDU/363/2015. Procedimiento de evaluación en Septiembre Los alumnos de 1º, 3º y 4º ESO realizarán una única prueba por escrito. El alumnado debe presentar en el examen con carácter obligatorio el cuaderno de la asignatura en el que se encontrarán las tareas que se han realizado durante el curso y las que debe realizar durante el verano y que se indican en el informe individualizado del alumnado que se les entrega en junio. En la evaluación extraordinaria de septiembre los pesos de cada uno de los bloques de calificación serán los siguientes: Instrumentos de evaluación convocatoria extraordinaria de septiembre 1º, 3º y 4º ESO Cuaderno de trabajo del curso y listado de actividades entregado en Junio del apartado 30 % mínima Exámenes escritos 70 % Los alumnos de 1º y 2º de Bach. Tecnología Industrial I realizarán una única prueba por escrito. En la evaluación extraordinaria de septiembre los pesos de cada uno de los bloques de calificación serán los siguientes: Página 32 de 37
Instrumentos de evaluación convocatoria extraordinaria de septiembre 1ºBachillerato Tecnología Industrial I del apartado Exámenes escritos 100 % mínima Los alumnos de 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato de Tecnología de la Información y la Comunicación realizarán una única prueba por escrito. El alumnado debe presentar en el examen con carácter obligatorio una memoria USB con todas las prácticas que se han realizado durante el curso y las que debe realizar durante el verano y que se indican en el informe individualizado del alumnado que se les entrega en junio (esta memoria USB del alumno se devolverá posteriormente). En la evaluación extraordinaria de septiembre los pesos de cada uno de los bloques de calificación serán los siguientes:. Instrumentos de evaluación convocatoria extraordinaria de septiembre 1º de Bachillerato Tecnología de la Información y la Comunicación I Prácticas que se han realizado durante el curso y las que debe realizar durante el verano (memoria USB) del apartado 40 % Exámenes escritos 60 % mínima Cuando exista desacuerdo con la calificación final obtenida en la asignatura el alumnado o la familia utilizarán el procedimiento de reclamación que se establece en la Orden EDU/362/2015 y la Orden EDU/363/2015. Página 33 de 37
Recuperación del alumnado con asignaturas pendientes de cursos anteriores Recuperación de Tecnología de primer curso: Alumnado que se encuentre en 2º ESO: Durante el primer trimestre se pondrá en contacto con el departamento. En este momento se le facilitará el cuaderno de actividades de recuperación correspondiente y se le dará instrucciones de cómo debe realizar el trabajo de estos materiales. El cuaderno de actividades recoge contenidos teóricos y actividades prácticas para que aplique dichos contenidos de las distintas unidades didácticas. Las actividades estarán relacionadas con los estándares de Tecnología de primero de ESO. El material estará colgado online en la página del Centro (aula virtual) para facilitar al alumnado y al profesorado su tutorización. Este trabajo de tutorización se desarrollará a lo largo del primer y segundo trimestre del curso por la persona que ocupe la Jefatura del Departamento. Además del trabajo online, en todo momento el alumnado dispondrá del asesoramiento personal presencial que necesite previa cita con la persona que le tutoriza. El cuaderno de actividades se divide en dos partes que se realizan en el primer y segundo trimestre. Si la calificación del cuaderno es 5 ó superior, el alumnado superará los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la asignatura y recupera la misma. Cuando el alumnado no realice una de las partes del cuaderno o ambas, el alumno debe presentarse a la convocatoria de examen que se realiza en el segundo trimestre. Alumnado que se encuentre en 3º ó 4º ESO cursando Tecnología: Durante el primer trimestre se realizarán las actividades indicadas por el profesorado de la asignatura referidas a los estándares del área de primero. El profesorado determinará al final de dicho trimestre si ha superado o no los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la materia pendiente, recuperando la asignatura. En el supuesto que no ocurra, el profesorado determinará qué actividades realizará a lo largo del segundo y tercer trimestre para superar la materia. Alumnado que se encuentre en 3º ó 4º ESO sin cursar la asignatura de Tecnología: Durante el primer trimestre se pondrá en contacto con el departamento. En este momento se le facilitará el cuaderno de actividades de recuperación correspondiente y se le dará instrucciones de cómo debe realizar el trabajo de estos materiales. El cuaderno de actividades recoge contenidos teóricos y actividades prácticas para que aplique dichos contenidos de las distintas unidades didácticas. Las actividades estarán relacionadas con los estándares de Tecnología de primero de ESO. El material estará colgado online en la página del Centro (aula virtual) para facilitar al alumnado y al profesorado su tutorización. Este trabajo de tutorización se desarrollará a lo largo del primer y segundo trimestre del curso por Página 34 de 37
la persona que ocupe la Jefatura del Departamento. Además del trabajo online, en todo momento el alumnado dispondrá del asesoramiento personal presencial que necesite previa cita con la persona que le tutoriza. El cuaderno de actividades se divide en dos partes que se realizan en el primer y segundo trimestre. Si la calificación del cuaderno es 5 ó superior, el alumnado superará los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la asignatura y recupera la misma. Cuando el alumnado no realice una de las partes del cuaderno o ambas, el alumnado debe presentarse a la convocatoria de examen que se realiza en el segundo trimestre. Recuperación de Tecnología de tercer curso: Alumnado que se encuentre en 4ºESO cursando Tecnología: Durante el primer trimestre se realizarán las actividades indicadas por el profesorado del área referidas a los estándares del curso anterior. El profesorado determinará al final de dicho trimestre si ha superado o no los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la materia pendiente, recuperando la asignatura. En el supuesto que no ocurra, el profesorado determinará qué actividades realizará a lo largo del segundo y tercer trimestre para superar la materia. Alumnado que no se encuentre en 4ºESO cursando Tecnología: Durante el primer trimestre el alumnado se pondrá en contacto con el departamento. En este momento se le facilitará el cuaderno de actividades de recuperación correspondiente y se le dará instrucciones de cómo debe realizar el trabajo de estos materiales a través de un curso online. Este curso es una unidad didáctica Diseña un edificio bioclimático en la que aplicará conocimientos del área de tercero a un caso práctico. El material estará colgado online en la página del Centro (aula virtual) para facilitar al alumnado y al profesorado su tutorización. Este trabajo de tutorización se desarrollará a lo largo del primer y segundo trimestre del curso por la persona que ocupe la Jefatura del Departamento. Además del trabajo online, en todo momento el alumnado dispondrá del asesoramiento personal presencial que necesite previa cita con la persona que le tutoriza. El alumnado suspenso podrá optar por realizar el cuaderno de forma individualizada en cuyo caso realiza todas las actividades del cuaderno, o en grupo con otros alumnos y alumnas que tengan el área suspensa. En este caso notificarán al profesorado que lo tutoriza que personas componen ese grupo, no pudiendo exceder de cuatro personas. En el cuaderno del alumnado se encontrarán con una breve introducción que les orienta sobre lo que hay que hacer, de forma que puedan hacerlo con autonomía, una secuencia de actividades, precedidas de información y explicaciones que son necesarias para su realización y que, a la vez, les guían en la realización del proyecto, los anexos Página 35 de 37
en los que se proponen formatos de documentos, para facilitar el trabajo en grupo y la elaboración de la documentación del proyecto. Si la calificación del trabajo es 5 ó superior, el alumnado superará los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la asignatura y recupera la misma. Cuando el alumnado no realice el mismo o su calificación sea inferior a 5, el alumnado debe presentarse a la convocatoria de examen que se realiza en el segundo trimestre. Recuperación de Tecnología Industrial I en el primer curso de bachillerato Durante el primer trimestre el alumnado se pondrá en contacto con el departamento. En este momento se le facilitará una batería de ejercicios de recuperación correspondiente y se le dará instrucciones de cómo debe realizar el trabajo de estos materiales a través de un curso online. Los ejercicios recogen contenidos teóricos y actividades prácticas para que aplique dichos contenidos de las distintas unidades didácticas. El material estará colgado online en la página del Centro (aula virtual) para facilitar al alumnado y al profesorado su tutorización. Este trabajo de tutorización se desarrollará a lo largo del primer y segundo trimestre del curso por la persona que imparta la asignatura de segundo en el presente curso. Si no existiese la asignatura este curso se ocupa la Jefatura del Departamento. Además del trabajo online, en todo momento el alumnado dispondrá del asesoramiento personal presencial que necesite previa cita con la persona que le tutoriza. Si la calificación del trabajo es 5 ó superior, el alumnado superará los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la asignatura y recupera la misma. Recuperación de Tecnología de la Información y la Comunicación en el primer curso de bachillerato Durante el primer trimestre el alumnado se pondrá en contacto con el departamento. En este momento se le facilitará una batería de prácticas de recuperación correspondiente y se le dará instrucciones de cómo debe realizar el trabajo de estos materiales a través de un curso online. Las prácticas recogen contenidos teóricos y actividades prácticas para que aplique dichos contenidos de las distintas unidades didácticas. Las prácticas estarán relacionadas con los contenidos de Tecnología de la Información y la Comunicación de primero de bachillerato. El material estará colgado online en la página del Centro (aula virtual) para facilitar al alumnado y al profesorado su tutorización. Este trabajo de tutorización se desarrollará a lo largo del primer y segundo trimestre del curso por la persona que imparta la asignatura de segundo en el presente curso. Si no existiese la asignatura este curso se ocupa la Jefatura del Departamento. Además del trabajo online, en todo momento el alumnado dispondrá del Página 36 de 37
asesoramiento personal presencial que necesite previa cita con la persona que le tutoriza. Si la calificación del trabajo es 5 ó superior, el alumnado superará los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a la asignatura y recupera la misma. Página 37 de 37