Contenidos mínimos de Tecnologías de la información y la comunicación. 1. er curso de Bachillerato

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1 Contenidos mínimos de Tecnologías de la información y la comunicación. 1. er curso de Bachillerato Programación Didáctica de Aula de T.I.C. 1.º de Bachillerato 1

2 PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1. Elección de equipos informáticos TEMPORALIZACIÓN: 2 últimas semanas de septiembre y 2 primeras de octubre CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR. DE LA UNIDAD Analiza y compara los equipos informáticos Elaborar un presupuesto CRITERIOS DE CURRICULARES B1-1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción. BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES Componentes de un ordenador, tablets y smartphones, y sus prestaciones actuales. Mantenimiento de equipos B2-1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación.. Programación Didáctica de Aula de Cultura científica. 1.º de Bachillerato 2

3 BLOQUE 1. PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO CRITERIOS DE CURRICULARES B1-1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Describe las diferencias entre lo que se considera sociedad de la información y sociedad del conocimiento. B Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación. INDICADORES DE LOGRO Obtiene, analiza, selecciona, contrasta, redacta y presenta información sobre un tema relacionado con la evolución de la tecnología informática; redacta resúmenes y elige títulos adecuados. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 12 Act. 4 0,5% COMPETENCIAS CSC Programación Didáctica de Aula de T.I.C. 1.º de Bachillerato 3

4 BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CRITERIOS DE CURRICULARES B2-1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B2-1.1 Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento. B2-1.2 Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema. B2-1.3 Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información B2-1.4 Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto INDICADORES DE LOGRO Construir esquemáticamente un ordenador por pieza, saber distinguir las diferentes funciones de cada componente, sus prestaciones actuales y sus presupuestos INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 10 Act. 1,2, 3 Pág. 14 Act. 6 Pág. 15 Act. 7, 8 Pág. 16 Acts. 10 y 11 0,5% PRUEBA DE 6,43% COMPETENCIAS CD AA CSC Programación Didáctica de Aula de T.I.C. 1.º de Bachillerato 4

5 UNIDAD 2. Configuración y administración de equipos informáticos TEMPORALIZACIÓN: dos semanas de octubre y dos semanas de noviembre CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES DE LA UNIDAD Sistemas operativos. Cuál me interesa? Máquinas virtuales Sistemas de seguridad CRITERIOS DE CURRICULARES B2-1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. Programación Didáctica de Aula de T.I.C. 1.º de Bachillerato 5

6 CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA EQUIPOS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Administración de usuarios Gestión de archivos CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. 6

7 BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CRITERIOS DE CURRICULARES B2-1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Elabora un diagrama de la estructura de un sistema operativo relacionando cada una de las partes las funciones que realiza. B Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. B Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema. INDICADORES DE LOGRO Saber Instalar y configurar diferentes sistemas operativos,. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 27 Acts. 1 y 2 Pág. 28 Act 3 Pág 29 Act. 4 y 5 7,14% COMPETENCIAS CD AA CSC 7

8 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA EQUIPOS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B2-1.1 Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. INDICADORES DE LOGRO Realizar las diferentes presentaciones de las actividades con recursos del programa y con soltura. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 29 Act. 4 Pág. 31 Act. 6 Pág. 32 Act. 7 7,14% COMPETENCIAS CSC PRUEBA DE 50% 8

9 UNIDAD 3. DISEÑO DE UNA RED TEMPORALIZACIÓN: dos semanas de noviembre y dos semanas de diciembre CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Creación y configuración de una red a través del sistema operativo. Creación de un videotutorial CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. 9

10 CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 4. REDES DE ORDENADORES DE LA UNIDAD Tipo de conexión Configuración acceso a internet Qué compartimos? Diseño de la red Configuración de la red Personalización de la conexión a internet. Comparte los recursos CRITERIOS DE CURRICULARES B4-1. Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas. B4-2. Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de redes y su interconexión con redes de área extensa. B4-3. Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red informática. 10

11 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. INDICADORES DE LOGRO Realizar las diferentes presentaciones de las actividades con recursos del programa y con soltura. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 45 Acts. 2 7,14% COMPETENCIAS AA CSC B Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia. Maneja el programa de edición de video CamStudio con soltura y usando todos sus recursos. Pág. 54 Act. 11 7,14% CD AA 11

12 BLOQUE 4. REDES DE ORDENADORES CRITERIOS DE CURRICULARES B4-1. Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas... ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Dibuja esquemas de configuración de pequeñas redes locales seleccionando las tecnologías en función del espacio físico disponible. B4-1. Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos. B Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica indicando posibles ventajas e inconvenientes. INDICADORES DE LOGRO Realizar un esquema de la configuración de la red que vamos a habilitar. Búsqueda de información de los diferentes tipos de cableados que se usan en las redes de datos., con su correspondiente análisis INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Pág. 44 Acts. 1, Pág. 45 Act. 5 Pag 50 Act. 8 7,14% COMPETENCIAS CD AA CSC B4-2. Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de redes y su interconexión con redes de área extensa. B Explica la funcionalidad de los diferentes elementos que permiten configurar redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales. Configuración y personalización de la red que vamos a habilitar. Pág. 46 Acts. 3 Pág. 47 Act. 4 7,14% CD AA CSC B4-3. Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red informática. B Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos.. Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos. Pág. 48 Acts. 5 y 6 7,14% CSC 12

13 SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 4. Edición digital TEMPORALIZACIÓN: 3 semanas de enero CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Creación del guión, programación de la actividad e instalación de los programas necesarios. DE LA UNIDAD Realizar una captura de imágenes, editarla y modificarla con GIMP CRITERIOS DE CURRICULARES B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos 13

14 BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CRITERIOS DE CURRICULARES B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. INDICADORES DE LOGRO Instalar el programa GIMP y configurarlo para su uso en la unidad., INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Instalación revisada por el profesor. 10% COMPETENCIAS CD AA CSC 14

15 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. B3-1.3 Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. INDICADORES DE LOGRO Hacer unas capturas de pantalla, editarlas y modificarlas con el programa GIMP. Hacer una presentación con el álbum creado. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE TODA LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 4 10% PRUEBA DE COMPETENCIAS 33,33% 15

16 UNIDAD 5. Creación de un video TEMPORALIZACIÓN: febrero CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Creación del guión, programación de la acividad e instalación de los programas necesarios. DE LA UNIDAD Realizar un video, editarlo y modificarlo con el programa Audacity CRITERIOS DE CURRICULARES B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos 16

17 BLOQUE 2. ARQUITECTURA DE ORDENADORES CRITERIOS DE CURRICULARES B2-2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. INDICADORES DE LOGRO Instalar el programa GIMP y configurarlo para su uso en la unidad., INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE Instalación revisada por el profesor. 10% COMPETENCIAS CD AA CSC 17

18 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia. B3-1.3 Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. INDICADORES DE LOGRO Hacer un video, editarlo y modificarlo con el programa Audacity. Hacer una presentación con el contenido audiovisual creado. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE TODA LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 5 10% PRUEBA DE 33,33% COMPETENCIAS 18

19 UNIDAD 6. Creación de un diseño por ordenador. Marzo TEMPORALIZACIÓN: CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Creación de diferentes diseños usando el programa de diseño AUTOCAD. CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. 19

20 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. INDICADORES DE LOGRO Realizar diversos proyectos basados en tecnología CAD. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE ACTIVIDADES ARCHIVO CAD 0,56% PRUEBA DE COMPETENCIAS 33,33% 20

21 OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Talleres. Aprendizaje cooperativo. Trabajo por tareas. Trabajo por proyectos. Otros. Actividad y experimentación. Participación. Motivación. Personalización. Inclusión. Interacción. Significatividad. Funcionalidad. Globalización. Evaluación formativa. Otros. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Parejas. Pequeño grupo. Gran grupo. Grupo interclase. Otros. 21

22 PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN RECURSOS PARA LA Observación directa del trabajo diario. Análisis y valoración de tareas especialmente creadas para la evaluación. Valoración cuantitativa del avance individual (calificaciones). Valoración cualitativa del avance individual (anotaciones y puntualizaciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de la unidad. Evaluación de contenidos, pruebas correspondientes a la unidad. Evaluación por competencias, pruebas correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Calificación cuantitativa: Pruebas de evaluación de contenidos. Calificación cualitativa: tendrá como clave para el diagnóstico la rúbrica correspondiente a la unidad. Pruebas de evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Valoración cualitativa del avance colectivo. Otros. Otros documentos gráficos o textuales. Debates e intervenciones. Proyectos personales o grupales. Representaciones y dramatizaciones. Elaboraciones multimedia. Observación directa. Otros. 22

23 TERCER TRIMESTRE. UNIDAD 7. Uso de herramientas de gestión TEMPORALIZACIÓN: abril CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS DE LA UNIDAD Creación de diferentes documentos usando diferentes herramientas del office y relacionándolas. CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. 23

24 BLOQUE 3. SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS CRITERIOS DE CURRICULARES B3-1. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Diseña bases de datos sencillas y /o extrae información, realizando consultas, formularios e informes. INDICADORES DE LOGRO Realizar documentos de Word, hoja de cálculo y bases de datos y relacionarlos todos entre sí. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE COMPETENCIAS B Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario. B Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. Crear un manual de la aplicación. ACTIVIDADES DEL LIBRO DE LA UNIDAD 7 0,56% AUTO Pág ,34% B Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos. 24

25 UNIDAD 8 y 9 Programación web TEMPORALIZACIÓN: mayo CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 5. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD Creación de un sitio web. Insertar elementos en el sitio web, editarlos y modificarlos. Estudiar las diferentes aplicaciones para realizar dicho sitio. Administrar el sitio web. Crear una wiki Insertar podcasts CRITERIOS DE CURRICULARES B5-1 Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. B5-2 Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. B5-3 Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado. B5-4 Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. B5-5 Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. 25

26 BLOQUE 5. PROGRAMACIÓN CRITERIOS DE CURRICULARES B5-1 Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos elaborando sus diagramas de flujo correspondientes. INDICADORES DE LOGRO Creación de un sitio web con las características indicadas por el profesor, usando la aplicación correspondiente. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE COMPETENCIAS B5-2 Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. B5-3 Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado. B5-4 Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. B Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en parte más pequeñas. B Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. B Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de un lenguaje determinado. Saber administrar dicho sitio web. Crear la wiki y los podcasts UNIDAD 8 Actcividades 3 7 UNIDAD 9 Acts, 3,4,6,8,10 33,33% CD AA CSC B5-5 Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. B Realiza programas de aplicación 26

27 UNIDAD 10 y 11 Programación TEMPORALIZACIÓN: Mayo - Junio CURRICULARES DE LA ETAPA BLOQUE 5. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD Instalación y configuración del entorno de desarrollo. Desarrollo de la aplicación con un proyecto.. Instalación y configuración del entorno de ejecución Aplicación del entorno de ejecución CRITERIOS DE CURRICULARES B5-1 Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. B5-2 Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. B5-3 Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado. B5-4 Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. B5-5 Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. 27

28 BLOQUE 5. PROGRAMACIÓN CRITERIOS DE CURRICULARES B5-1 Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos elaborando sus diagramas de flujo correspondientes. INDICADORES DE LOGRO Proyecto: QUÉ ROPA ME PONGO? INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE COMPETENCIAS B5-2 Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. B5-3 Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje de programación utilizado. B5-4 Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. B Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en parte más pequeñas. B Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. B Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de un lenguaje determinado. PROYECTO UNIDADES 10 Y 11 33,33% CD AA CSC B5-5 Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. B Realiza programas de aplicación 28

29 CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA La calificación final de la materia se obtendrá en base a los siguientes criterios: La evaluación se hará trimestral, siguiendo los sistemas de calificación y los instrumentos de criterio y evaluación de cada unidad. Una vez acabadas las tres evaluaciones: El alumno que haya obtenido una calificación positiva en las 3 evaluaciones y que haya alcanzado los objetivos y superado los contenidos mínimos exigibles expuestos en la programación, quedará exento de realizar el examen final de junio (aunque puede presentarse al examen final de junio para subir la nota final). Su calificación final se calculará atendiendo a la media de las notas de las 3 evaluaciones y de la nota del examen final de junio si se presenta a subir nota. Además se tendrá en cuenta: El progreso del alumno. El trabajo desarrollado a lo largo de todo el curso. El alumno que haya obtenido una calificación negativa en 1 o 2 o 3 de las evaluaciones que marca la programación, tendrá la obligación de realizar el examen final de junio. Si obtiene una calificación igual o superior a 5 en cada uno de los exámenes finales de junio (uno por cada evaluación suspensa) se considera que ha alcanzado los objetivos y que ha superado los contenidos mínimos exigibles expuestos en la programación. Su calificación final se calculará atendiendo a la media de las notas de las 3 evaluaciones y de la nota de los exámenes finales de junio. Además se tendrá en cuenta: El progreso del alumno. El trabajo desarrollado a lo largo de todo el curso. Si obtiene una calificación menor a 5, el alumno no habrá alcanzado los objetivos ni superado los contenidos mínimos exigibles requeridos para superar la asignatura, y tendrá una calificación negativa en la calificación final de la asignatura, teniendo que realizar el examen extraordinario de septiembre con los contenidos de las tres evaluaciones 29

30 PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACION DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se realizará una prueba escrita de contenidos en el mes de febrero con los contenidos mínimos de la asignatura. Se entregarán al alumno una hoja con actividades a realizar donde se podrán evaluar las diferentes competencias La evaluación se realizará mediante las correspondientes rúbricas que se encuentran en el anexo I. 30

31 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos y no hayan superado los contenidos mínimos exigibles expuestos en la programación en la convocatoria ordinaria, deberán superar el examen extraordinario de septiembre. Si obtiene una calificación igual o superior a 5 en el examen extraordinario de septiembre, se considera que ha alcanzado los objetivos y que ha superado los contenidos mínimos exigibles expuestos en la programación obteniendo una calificación positiva en el examen extraordinario de septiembre. Si obtiene una calificación menor a 5 en el examen extraordinario de septiembre, el alumno no habrá alcanzado los objetivos ni superado los contenidos mínimos exigibles requeridos para superar la asignatura y obtendrá una calificación negativa en el examen extraordinario de septiembre. 31

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