TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I

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1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I INDICE pág 1- Contenidos, Criterios de evaluación, Estándares de aprendizaje evaluables, Competencias desarrolladas y Secuenciación Metodología y recursos didácticos Procedimientos e instrumentos de evaluación Criterios de calificación Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso académico Sistema de recuperación de materias pendientes Pruebas extraordinarias Garantías para una evaluación objetiva Evaluación de la práctica docente Atención a la diversidad Actividades complementarias y extraescolares Tratamiento de elementos trasversales IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019

2 1.- PROGRAMACIÓN POR UNIDADES Al observar la siguiente tabla hay que remarcar que no siempre es posible establecer una correlación directa entre estándar de aprendizaje e instrumento de evaluación puesto que, en la mayoría de los casos y debido a los especiales contenidos de la asignatura y su interrelación, un instrumento de evaluación cubre varios estándares de aprendizaje. Por ejemplo, en la realización de actividades y ejercicios, éstos cubren habitualmente la mayoría (si no todos) los estándares. Otro tanto ocurre con la prueba objetiva y las prácticas. Unidad 1: La sociedad de la información y el ordenador. Hardware y Software CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Tecnologías de 1. Analizar y 1. 1.Describe las Debido a la naturaleza la información y la valorar las diferencias entre lo que teórica de estos comunicación influencias de las se considera sociedad de contenidos, la evaluación Concepto de TIC tecnologías de la la información y sociedad se realizará con una Evolución histórica información y la del conocimiento. prueba objetiva que La globalización comunicación en 1.2. Explica que nuevos corresponderá al 100% de Nuevos la transformación sectores económicos han la nota. desarrollos de la sociedad aparecido como Aspectos actual, tanto en los consecuencia de la sociológicos ámbitos de la generalización de las adquisición del tecnologías de la 2. Hardware conocimiento información y la Arquitectura de computadores como en los de la producción. comunicación Describe las Funcionamiento interno Tipos de datos. Sistemas de codificación Unidades de medida de la información Placa base Microprocesador Chipset 2. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 2

3 Memoria principal Conectores internos y puertos Unidades de almacenamiento 3. Software Definición Sistemas operativos Programas y aplicaciones prestaciones del conjunto. contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto. Unidad 2: Sistemas operativos CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Las funciones 1. Configurar 1.1. Describe las Se propondrán cuatro del sistema ordenadores y características de los ejercicios completos sobre operativo equipos informáticos subsistemas que los contenidos abordados 2. Clasificación identificando los componen un ordenador en el tema, sobre el de los sistemas subsistemas que los identificando sus escritorio, menú inicio, operativos componen, principales parámetros de barra de tareas y carpeta. 3. La evolución describiendo sus funcionamiento. los sistemas características y 2.1. Elabora un Se realizará también una operativos relacionando cada diagrama de la estructura prueba objetiva. Cuadro elemento con las de un sistema operativo comparativo de los prestaciones del relacionando cada una de sistemas operativos conjunto. las partes las funciones Unix 2. Instalar y que realiza. Mac OS utilizar software de 2.2. Instala sistemas propósito general y operativos y programas 4. Los sistemas de aplicación de aplicación para la IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 3

4 operativos de Microsoft MS-DOS Windows 5. Windows y su entorno gráfico El escritorio de Windows 7. El menú Inicio Los menús Las ventanas El menú contextual Las fichas y la cinta de opciones. Los cuadros de diálogo 6. El tratamiento de la información en Windows Tipos de soporte y sus unidades La estructura lógica del disco duro Tipos de particiones El sistema de ficheros Archivos y carpetas en Windows Las carpetas y su estructura arborescente evaluando sus características y entornos de aplicación. resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. 7. El sistema Linux Qué son las distribuciones Linux IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 4

5 y sus escritorios Principales distribuciones Linux Características y ventajas de Linux Unidad 3: Redes locales CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Qué es una red 1. Analizar las 1.1. Dibuja esquemas de Los contenidos serán informática principales configuración de teóricos en su totalidad, al Los componentes y topologías utilizadas pequeñas redes locales no poder realizar ninguna su funcionamiento en el diseño de seleccionando las práctica debido a las redes de tecnologías en función del limitaciones impuestas a la 2. Clasificación de ordenadores espacio físico disponible. red de Internet por la las redes relacionándolas con 1.2. Realiza un análisis Consejería de Educación Por extensión el área de aplicación comparativo entre de la Comunidad de Por propiedad y con las tecnologías diferentes tipos de Madrid. La evaluación Por método de empleadas. cableados utilizados en consistirá en una prueba conexión. 2. Analizar la función redes de datos. objetiva. Por relación de los equipos de 1.3. Realiza un análisis funcional conexión que comparativo entre Por topología permiten realizar tecnología cableada e configuraciones de inalámbrica indicando 3. El modelo OSI. redes y su posibles ventajas e interconexión con inconvenientes. 4. Las redes de área 2.1. Explica la especificaciones extensa. funcionalidad de los IEEE Describir los diferentes elementos que niveles del modelo permiten configurar redes 5. Medios de OSI, relacionándolos de datos indicando sus transmisión con sus funciones en ventajas e inconvenientes guiados una red informática. principales. El cable coaxial Elabora un esquema El cable UTP y STP de cómo se realiza la El concepto de comunicación entre los cableado niveles OSI de dos estructurado. equipos remotos. La fibra óptica IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 5

6 6. Medios de transmisión no guiados La tecnología WI-FI La tecnología Bluetooh Infrarrojos Microondas 7. Elementos típicos de una LAN Concentrador o hub Conmutador o switch Repetidor Bridge o puente Modem Enrutador o router Esquema típico de interconexión de elementos de una LAN 8. Tipos de conexión a Internet Conexiones por líneas convencionales (RTB, RDSI). Conexiones por líneas de banda ancha (ADSL y fibra óptica). Conexiones móviles (GPRS, 3G, HSDPA) 9. Protocolos de comunicación (el IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 6

7 TCP/IP) El protocolo TCP/IP La dirección IP La máscara de red Clases de direcciones IP Enrutamiento o puerta de enlace El servicio de resolución de nombres (DNS) El servicio DHCP Servicios TCP con puerto fijo (Mail, FTP, Telnet ) TCP/IP y la red telefónica. Unidad 4: Procesadores de texto CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Acciones y 1. Utilizar 1.1. Elabora informes Realización de un mínimo conceptos aplicaciones de texto que integren de 6 ejercicios completos y fundamentales informáticas de texto e imágenes una prueba objetiva final. Introducción escritorio o web, aplicando las Entorno de trabajo como instrumentos posibilidades de las de Microsoft de resolución de aplicaciones y teniendo Word 2010 problemas en cuenta el destinatario. Entorno de trabajo específicos. de Writer Información y acciones habituales 2. Diseño de documentos Sangrías Tabulaciones Columnas IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 7

8 Trabajar con plantillas Configurar una página Formatos de los archivos 3. Presentación de trabajos: consejos prácticos Unidad 5: Presentaciones CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Qué es una 1. Utilizar 1.1. Elabora Realización de un mínimo presentación? aplicaciones presentaciones que de 2 ejercicios completos y Para qué informáticas de integren texto, imágenes una prueba objetiva final. usamos las escritorio o web, y elementos multimedia, presentaciones como instrumentos adecuando el mensaje al Programas más de resolución de público objetivo al que utilizados problemas está destinado. específicos. 2. Cómo debe ser una presentación 3. La ventana de PowerPoint 4. Las vistas de PowerPoint Unidad 6: Publicación y difusión de contenidos CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 8

9 1. Hojas de 1. Utilizar 1.1. Resuelve problemas No es posible impartir esta cálculo aplicaciones que requieran la área. Se tratará de integrar Entorno de informáticas de utilización de hojas de en otras. trabajo escritorio o web, cálculo generando Formato de los como instrumentos resultados textuales, archivos de resolución de numéricos y gráficos. Elementos problemas fundamentales específicos. Introducir datos 2. Edición de contenidos Tipos de datos Uso del teclado para desplazarse entre celdas Uso del controlador de relleno: listas personalizadas Errores al introducir datos Proteger la hoja o el libro Formato de celdas Formato de filas y columnas. Ocultar Autoformato. Formato condicional Configuración de página Ortografía Impresión 3. Operadores, fórmulas y funciones Operadores Fórmulas. Referencias IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/2019 9

10 relativas y absolutas Funciones 4. Gráficos Elementos de un gráfico Crear un gráfico Tipos de gráficos Unidad 7: Bases de datos CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. El concepto de 1. Utilizar 1.1. Diseña bases de Realización de un ejercicio base de datos aplicaciones datos sencillas y /o extrae completo y una prueba Los gestores de informáticas de información, realizando objetiva final. bases de datos. escritorio o web, consultas, formularios e Objetos de una base como instrumentos informes. de datos. de resolución de problemas 2. Las tablas específicos. E tipo de los campos. El campo clave 3. Las relaciones Tipos de relaciones. Propiedades de la relación Uno a Varios. 4. Las consultas Criterios de una consulta. Unidad 8: Edición de Imágenes CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

11 .1. Imagen 1. Utilizar 1.1. Diseña Realización de un mínimo digital: mapa de bits, aplicaciones elementos gráficos en de 5 ejercicios completos y imagen vectorial informáticas de 2D y 3D para una prueba objetiva final. escritorio o web, comunicar ideas. 2. Imágenes de como instrumentos mapa de bits de resolución de Características problemas Formatos de los específicos. archivos Programas de edición gráfica y visores GIMP Unidad 9: Elementos gráficos en 2D y 3D CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. La imagen 1. Utilizar 1.1. Diseña elementos No es posible impartir esta vectorial aplicaciones gráficos en 2D y 3D para unidad. Se intentará Aplicaciones de las informáticas de comunicar ideas. integrar en otras unidades. imágenes escritorio o web, vectoriales como instrumentos Diseño artístico de resolución de o gráfico problemas Dibujo técnico específicos. 2. Formatos vectoriales 3. Diseño gráfico Inkscape OpenOffice.org Draw 4. Diseño 3D SketchUp Impresoras 3D IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

12 Unidad 10: Edición de audio CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. El sonido. 1. Utilizar 1.1. Realiza pequeñas Realización de un mínimo Digitalización aplicaciones películas de 4 ejercicios completos y 2. Grabación en soporte físico. Captura y reproducción informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos una prueba objetiva final. 3. Programas de específicos. multimedia. reproducción, conversión y edición de audio 4. Compresión: los códecs 5. Formatos de audio 6. Edición de audio. Audacity 7. El respeto a la propiedad intelectual Unidad 11: Creación y edición de video. CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Edición de 1. Utilizar 1.6. Realiza pequeñas Realización de un mínimo vídeo aplicaciones películas integrando de 4 ejercicios completos y Características informáticas de sonido, vídeo e imágenes, una prueba objetiva final. Formatos y escritorio o web, utilizando programas de compresión de como instrumentos edición de archivos vídeo de resolución de multimedia. Programas de problemas edición de vídeo específicos. Reproductores IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

13 de vídeo y canales de distribución Unidad 12: Programación CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE 1. Qué es un 1. Aplicar algoritmos 1.1. Desarrolla Realización de un mínimo programa? a la resolución de los algoritmos que de 12 programas y una problemas más permitan resolver prueba objetiva final. 2. Los lenguajes de frecuentes que se problemas aritméticos programación. presentan al trabajar sencillos elaborando con estructuras de sus diagramas de flujo 3. Historia y datos. correspondientes. evolución de los lenguajes de programación. 2. Analizar y resolver problemas de tratamiento de 2.1. Escribe programas que incluyan bucles de programación para 4. Tipos de programación. información dividiéndolos en subproblemas y solucionar problemas que implique la división del conjunto en parte 5. La creación de un programa. Las fases de proceso de la programación Los algoritmos. definiendo algoritmos que los resuelven Analizar la estructura de programas informáticos, más pequeñas Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de 6. Tipos de datos identificando y relacionando los determinadas condiciones. 7. Operadores 8. La programación estructurada. elementos propios del lenguaje de programación utilizado. 4. Conocer y 4.1. Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos 9. Aproximación a la comprender la concretos de un IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

14 programación orientada a objetos. 10. Introducción al lenguaje C. Estructura general de un programa en C Declaración de las variables. Tipos de datos, palabras reservadas. Comentarios, operadores y abreviaturas específicas de C. 11. El lenguaje de programación Phyton Elementos del lenguaje sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación. 5. Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. lenguaje determinado Realiza programas de aplicación sencillos en un lenguaje determinado que solucionen problemas de la vida real. Unidad 1: La sociedad de la información y el ordenador. Hardware y Software COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

15 Unidad 2: Sistemas operativos COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 3: Redes locales COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 4: Procesadores de texto COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

16 TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre. Tres semanas Unidad 5: Presentaciones COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Tres semanas Unidad 6: Hojas de cálculo COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Sólo si existe tiempo IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

17 Unidad 7: Bases de datos COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre. Cuatro semanas Unidad 8: Edición de Imágenes COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Cuatro semanas Unidad 9: Elementos gráficos en 2D y 3D COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

18 d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Sólo si hay tiempo Unidad 10: Edición de audio COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Cuatro semana Unidad 11: Creación y edición de video. COMPETENCIAS DESARROLLADAS a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

19 f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Cuatro semanas Unidad 12: Programación. COMPETENCIAS DESARROLLADAS b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre. Cinco semanas 2.- Metodología y recursos didácticos 1.- Esta asignatura se caracteriza por su carácter eminentemente práctico. Se pretende conseguir una cierta destreza por parte del alumno en el manejo de las distintas herramientas informáticas. 2.- Se realizarán prácticas en las que se desarrollarán las distintas actividades que el alumno tendrá que cumplimentar en cada sesión. 3.- Al final de cada unidad de contenidos se pondrá un examen individual. 4.- Se formarán grupos de dos alumnos por cada puesto de trabajo, cuando el número de alumnos sea impar un alumno trabajará solo. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

20 5.- El aprendizaje de los contenidos y los trabajos propuestos se planteará de menor a mayor complejidad. Materiales y recursos didácticos - Hardware existente en el AULA de INFORMÁTICA Nº 1. - Software de ofimática y aplicaciones gráficas del departamento. - Fotocopias de apuntes y ejercicios prácticos, sobre los diferentes contenidos, elaborados por el profesorado. - Libros de consulta, de diferentes editoriales. - Revistas técnicas de publicación periódica de la biblioteca del aula de informática. 3.- Procedimientos e instrumentos de evaluación Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: Pruebas escritas, Actividades en aula, Prácticas, Trabajos de investigación y Actitud (competencia social y cívica). Pruebas objetivas. Las pruebas objetivas cubrirán todos los estándares de aprendizaje que no tengan un componente práctico en taller/aula informática. Puntuación sobre 10 Prácticas en Aula: Ejercicios propuestos por el profesor. Seguimiento diario y personalizado por alumno sobre la realización de las mismas. Todos los ejercicios y actividades realizados suponen un total de 10 puntos. El resto obtendrán una nota proporcional al número de actividades realizadas. 4.- Criterios de calificación Prácticas en el aula de informática: 30% IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

21 Exámenes: 70% (de este 70%, la parte práctica del examen vale un 30% y la teórica un 70%, salvo en temas exclusivamente teóricos o prácticos en los que será el 100% de la nota del examen). Solamente se realizará la media entre exámenes, prácticas y trabajos cuando en cada una de las partes se obtenga al menos una calificación de 4 puntos. Para que un examen haga nota media, debe tener una nota mínima de 4. Calificación final de junio: La calificación final de junio será la media aritmética de las tres evaluaciones. 5.- Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso académico. - Actividades específicas de refuerzo para alumnos que no superen las pruebas - Actividades específicas de ampliación para alumnos que lleguen a objetivos. - Rectificar los errores y/o mala presentación de los trabajos entregados. - Presentación de lo no realizado en las evaluaciones.. - Trabajos y pruebas para recuperar los controles no aprobados. Los trabajos y pruebas para recuperar las evaluaciones pendientes se realizarán en el mes de junio. 6.- Alumnos con tecnologías de la información y la comunicación I pendiente. Los alumnos con TICO pendiente de 1º de Bchto realizarán un examen completo de la asignatura. La prueba constará de trabajos prácticos en el ordenador, de varios temas de los dados en el curso, y de cualquiera de los incluidos en la programación (base de datos, hoja de cálculo, presentaciones etc.). El examen tendré lugar en el mes de Mayo IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

22 7.- Exámenes extraordinarios En el examen extraordinario de Junio, los alumnos pendientes realizarán examen completo de la asignatura. La prueba constará de trabajos prácticos en el ordenador, de varios temas de los dados en el curso, y de cualquiera de los incluidos en la programación (base de datos, hoja de cálculo, presentaciones etc.) 8- Garantías para la evaluación objetiva. Con el fin de que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación, se integrará un enlace a la programación didáctica en la página web del centro, en el apartado programaciones, departamento de tecnología. 9.- Evaluación de la práctica docente. Programación didáctica. Seguimiento semanal en las reuniones de departamento sobre el cumplimiento de la temporalización. Trimestralmente se evaluará la práctica docente mediante cuestionarios preparados al efecto, desde dos puntos de vista: evaluación por parte de los alumnos y autoevaluación de la práctica docente Atención a la diversidad Las medidas de atención a la diversidad en 1 er curso de Bachillerato se plantearán desde una perspectiva menos comprensiva que en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, sin que esto signifique desatención a la Diversidad. Dado que ésta es una etapa post-obligatoria, y preparatoria para etapas posteriores, las adaptaciones curriculares y las medidas de atención a la diversidad supondrán una atención más individualizada en aquellos casos en los IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

23 que sea necesario, pero nunca supondrán una relajación en exigencias y/o en contenidos. No obstante, estas medidas serán más atendidas e intensas que en el segundo curso de esta etapa, dado que es el primer curso de la misma, y el alumnado puede encontrar marcadas diferencias respecto a la E.S.O., sintiéndose necesitado de mayores apoyos iniciales, así como de orientación académica y profesional que pueden ser, a priori, necesarias para establecer el éxito en la etapa para el alumno. En caso necesario, se aconsejará otras iniciativas profesionales o académicas a los alumnos aconsejados de medidas de atención a la diversidad, distintas de la oferta Universitaria. Los alumnos con necesidades educativas especiales que requieran apoyos y atenciones educativas por padecer discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o conducta, tendrán una atención especializada con la finalidad de conseguir su integración y participación en el desarrollo de las sesiones. Es esencial la coordinación con el departamento de Orientación principalmente cuando sea necesario realizar una adaptación curricular individual significativa que facilite la accesibilidad al currículo Actividades complementarias y extraescolares Este curso no se contempla la realización de ninguna salida extraescolar en 1º de Bchto Tratamiento de elementos transversales En la programación del área de tecnología se tratarán todos los elementos transversales prescriptivos: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional. Asimismo, se contemplará de un modo integrado la prevención de todas las formas de violencia En general, además de cuidar el uso del lenguaje y de revisar los textos e ilustraciones para que no contengan elemento alguno que pueda atentar contra IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

24 los principios de igualdad de derechos entre sexos y razas, rechazo de todo tipo de discriminación respecto a las diversas culturas, etc., esta programación plantea directamente aquellos temas transversales a los que el área se presta especialmente. Los temas transversales también deben tener una presencia importante en el área de Tecnología. A continuación, y de una forma muy breve, se presenta cómo son incorporados y tratados en el área: Educación moral y cívica. El nivel y la calidad de vida de una determinada sociedad o civilización depende en gran medida del grado de desarrollo tecnológico en la que se encuentra inmerso. En la actualidad, las diferencias tecnológicas crean una enorme distancia entre unos países y otros pues la realidad es que sólo las sociedades avanzadas son beneficiarias de la mayor parte de los descubrimientos tecnológicos. Se pone especial atención a la utilización de Internet para intercambiar opiniones fomentando el respeto hacia otras culturas. Así mismo se explica como los sistemas de comunicación actuales permiten conocer e intercambiar ideas y opiniones entre diferentes culturas. Educación para la salud. Se pone de manifiesto principalmente a través del desarrollo de la atención y respeto de las normas de seguridad en el manejo de útiles y herramientas. Revisar también las medidas de precaución generales para el trabajo con aparatos eléctricos. También es importante concienciar a los alumnos para que desarrollen hábitos saludables cuando trabajan con equipos informáticos. Educación del consumidor. Aprender a consumir es un aspecto esencial. Se estudia el consumo en las instalaciones técnicas de una vivienda. Así mismo el problema de la piratería es uno de los mayores conflictos en el mundo de la informática. Además Internet se ha ido convirtiendo en un mercado en el que es fácil conseguir artículos muy variados con el consiguiente problema del tránsito de datos bancarios o tarjetas de crédito en la red. Educación ambiental. Se fomentan actitudes de cuidado, protección y respeto por el medio ambiente y además se discute sobre el uso de materiales naturales o transformados. Se valora el impacto medioambiental de los objetos que se construyen y se potencian las actitudes personales de aprovechamiento de materiales y su utilización. Se les explica como el impacto de las industrias IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/

25 sobre el medio ambiente se puede reducir haciendo un uso adecuado de los recursos y se trabaja el tema del reciclado así como la reducción del gasto energético. En particular, se trabajarán específicamente los proyectos de centro relacionados a ECOESCUELAS, dependiendo del área, curso, o nivel adecuados. Educación para la paz. Se enmarca en el clima de cooperación y tolerancia para aceptar las ideas, los trabajos y las soluciones de los demás, aspectos presentes en el trabajo en equipo como forma de agrupamiento frecuente en Tecnología Espíritu emprendedor. Como parte fundamental en el planteamiento de problemas y la forma de enfocarlos, en particular en los trabajos cooperativos y en la elaboración de proyectos. IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2018/